廣東省茂名市曹江中學(xué)2020-2021學(xué)年高一語文模擬試題含解析一、現(xiàn)代文閱讀（35分，共3題）1.閱讀下面的文字，完成（1）-（4）題。（20分）山月曾是舊時友余世磊①夜闌人靜，萬家燈火次第熄盡，一輪小城月，這才怯怯邁了步子，移向中天，照亮些殘留的夜色、人跡。你看，那月亮是瘦弱、蒼白、營養(yǎng)不良的。②我是弄不明白：不同地方的月亮，為什么差別那么大？故園的那輪山月，那么大，那么白，那么亮。故鄉(xiāng)的山是樸實的，一座連著一座，既無入云之高，亦無斧削之奇。如果說，山月是山養(yǎng)的，那么，山月肯定最得山的喜愛，是山的心肝寶貝，把山水的精華都給了它，才養(yǎng)育出如此一輪山月。同樣，山月也是愛著山的，年年歲歲，與山相倚相伴。而且，愛屋及烏，也愛著山里人、草木、山里的一切。③月照山中，山中還是山中，但被月光照亮，給人的感覺，總疑換了一個地方。好多人家，都不點(diǎn)燈，開了門窗，放進(jìn)一片片月光，在月光里閑坐、喝茶。如果你再仔細(xì)地看，月照是別有用心的，該亮的亮，該暗的暗。那些貧窮的、不雅的東西，都被隱去，那些富有的、美好的東西，越發(fā)清晰了，還有那些牛欄、豬圈等，是有點(diǎn)骯臟，月照藏不住它們，就把它們弄得模模糊糊，讓人看不清楚。最美，莫過于夏秋黃昏，下了一場暴雨，雨后云開，山月來照。有霧，東一團(tuán)，西一團(tuán)。山峰、河流、村子都在霧中，藏一半，露一半。一天疏星、數(shù)村燈火，遠(yuǎn)幾點(diǎn)，近幾點(diǎn)。讓我忘情啊，不似人間似天堂。④是的，天路是清冷的、孤單的，山月并不愿去走，而更愿下到山中，呆在我們的村里不走。一群村童瘋玩，和山月捉迷藏。山月躲了起來，有時在草垛后，有時在樹林中，有時在屋頂上，有時在水井里，村童們怎能找到它呢？為頭的那個小家伙，累了，靠著草垛坐下，偶爾一回頭，那樣一輪山月，突然出現(xiàn)，媽呀，嚇了他一大跳，甚至讓他生氣了，不再和山月玩了，召攏了伙伴們，捉螢火蟲去。好一群淘氣的村童！山月一笑，趕緊升至村莊的半空，照亮他們跑著，追著，別摔了跤兒。⑤夜來無事，我愛到住在小學(xué)的張校長家坐坐，我愛到道班里的小汪那里聊天，偶爾，我還愛到李家屋的術(shù)坤家打牌。走夜路，有山月作伴，我就什么也不怕了。山月還要去送很多人。有人荷了鋤頭，去田里看水；有人背了竹簍，要出去釣鱔；還有人從外面歸來，耽誤了車船，深夜還沒走到家里……這一個夜晚，山月要送多少人，或去，或歸，哪一人能做得到呢？山月不來的夜晚，也好，我們安心呆在家中，做點(diǎn)自己的事情。不要問山月為何不來？山月肯定也有它的事情。山月會來，絕不會失約，我們又可邀了山月，去夜行、訪友、觀山中風(fēng)景，這才讓人更加珍惜，這才讓人更加體會其中之美。⑥那山月光有一種極強(qiáng)的穿射力，能把人照透的。有時，我離開家，在那山月光里散步。走著，走著，我突然生出一種害怕，不敢在那山月光里久久逗留，更不敢去面對山月。因為我覺得，隱藏在我內(nèi)心里，有著不少丑陋、邪惡的東西，譬如懶惰、抱怨、自私等等，會在這山月光里暴露無遺。但我還是戰(zhàn)勝了自己，勇敢地站在那里，借著那山月光，正視起自己的內(nèi)心，一一剔除那些丑陋、骯臟的東西。踏月歸來，步履輕松，心情喜悅，我不能說我變得怎樣，但比起以前的那個我，肯定多了一份純潔、一份善良、一份高尚，我這才覺得自己配作山月的朋友。⑦在山中，除了那些人，那山月，還有那幽蘭，那鳴蟲，那白鷺，那綠蕉，那窗前一枝梅，那屋角一篷竹，那嶺上幾棵松……多少我舊時師友，真的是久違了！（選自2008年第10期《期文》，有刪改）⑴文章以“山月曾是舊時友”為題，開頭卻從小城月寫起，這樣寫有什么好處？（4分）

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⑵在文章的③④⑤段中，作者是從哪些方面表現(xiàn)山月與山、山里人相依相伴的？（4分）

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⑶第⑥段中“那山月光有一種極強(qiáng)的穿射力，能把人照透的”一句有什么含義？結(jié)合文章加以闡釋。（6分）

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⑷縱觀全文，概括作者在本文中表達(dá)的思想感情。（6分）

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參考答案：⑴（4分）描寫“小城月”的膽怯、蒼白引起下文對故鄉(xiāng)山月的回憶，（2分）反襯出山月的大、白、亮和富有活力的特點(diǎn)。（2分）⑵（4分）月照山中令人忘情，月光下的山村，不似人間似天堂；（2分）山月與孩子們嬉戲游樂并且關(guān)愛著他們，給孩子們帶來無限樂趣；給夜行者帶來光亮。（2分）⑶（6分）山月光能使人感到陰暗心理暴露無遺，（2分）能使人剔除那些丑陋、邪惡、骯臟的東西，（2分）多一份純潔、善良、高尚。（2分）⑷（6分）表達(dá)了對故鄉(xiāng)美好多情山月的喜愛，（2分）抒發(fā)了對天堂般故鄉(xiāng)的思念之情，（2分）體現(xiàn)了對那種淳樸自然生活的懷念與向往。（2分））2.閱讀下面的文字，完成(1)～(4)題。

梁任公先生晚年不談?wù)危瑢Ｐ膶W(xué)術(shù)。大約在民國十年左右，清華學(xué)校請他作第一次的演講，題目是“中國韻文里頭表現(xiàn)的情感”。我很幸運(yùn)地有機(jī)會聽到這一篇動人的演講。那時候的青年學(xué)子，對梁任公先生懷著無限的景仰，倒不是因為他是戊戌政變的主角，也不是因為他是云南起義的策劃者，實在是因為他的學(xué)術(shù)文章對于青年確有啟迪領(lǐng)導(dǎo)的作用。過去也有不少顯宦，以及叱咤風(fēng)云的人物，蒞校講話。但是他們沒有能留下深刻的印象。

任公先生的這一篇講演稿，后來收在<飲冰室文集》里。他的講演是預(yù)先寫好的，整整齊齊地寫在寬大的宣紙制的稿紙上面，他的書法很是秀麗，用濃墨寫在宣紙上，十分美觀。但是讀他這篇文章和聽他這篇講演，那趣味相差很多，猶之乎讀劇本與看戲之迥乎不同。

我記得清清楚楚，在一個風(fēng)和日麗的下午，高等科樓上大教堂里坐滿了聽眾，隨后走進(jìn)了一位短小精悍禿頭頂寬下巴的人物，穿著肥大的長袍，步履穩(wěn)健，風(fēng)神瀟灑，左右顧盼，光芒四射，這就是梁任公先生。

他走上講臺，打開他的講稿，眼光向下面一掃，然后是他的極簡短的開場白，一共只有兩句，頭一句是：“啟超沒有什么學(xué)問——”眼睛向上一翻，輕輕點(diǎn)一下頭，“可是也有一點(diǎn)嘍！”這樣謙遜同時又這樣自負(fù)的話是很難得聽到的。他的廣東官話是很夠標(biāo)準(zhǔn)的，距離國語甚遠(yuǎn)，但是他的聲音沉著而有力，有時又是宏亮而激亢，所以我們還是能聽懂他的每一字，我們甚至想如果他說標(biāo)準(zhǔn)國語其效果可能反要差一些。

我記得他開頭講一首古詩，《箜篌引》：

公無渡河。

公競渡河！

渡河而死；

其奈公何！

這四句十六字，經(jīng)他一朗誦，再經(jīng)他一解釋，活畫出一出悲劇，其中有起承轉(zhuǎn)合，有情節(jié)，有背景，有人物，有情感。我在聽先生這篇講演后二十余年，偶然獲得機(jī)緣在茅津渡候船渡河。但見黃沙彌漫，黃流滾滾，景象蒼茫，不禁哀從中來，頓時憶起先生講的這首古詩。

先生博聞強(qiáng)記，在筆寫的講稿之外，隨時引證許多作品，大部分他都能背誦得出。有時候，他背誦到酣暢處，忽然記不起下文，他便用手指敲打他的禿頭，敲幾下之后，記憶力便又暢通，成本大套地背誦下去了。他敲頭的時候，我們屏息以待，他記起來的時候，我們也跟著他歡喜。

先生的講演，到緊張?zhí)帲愠蔀楸硌荨Ｋ媸鞘种柚阒钢袝r掩面，有時頓足，有時狂笑，有時太息。聽他講到他最喜愛的《桃花扇》，講到“高皇帝，在九天，不管……”那一段，他悲從中來，竟痛哭流涕而不能自已。他掏出手巾拭淚，聽講的人不知有幾多也淚下沾襟了！又聽他講杜氏講到“劍外忽傳收薊北，初聞涕淚滿衣裳……”，先生又真是于涕泗交流之中張口大笑了。

這一篇講演分三次講完，每次講過，先生大汗淋漓，狀極愉快。聽過這講演的人，除了當(dāng)時所受的感動之外，不少人從此對于中國文學(xué)發(fā)生了強(qiáng)烈的愛好。先生嘗自謂“筆鋒常帶情感”，其實先生在言談講演之中所帶的情感不知要更強(qiáng)烈多少倍！

有學(xué)問，有文采，有熱心腸的學(xué)者，求之當(dāng)世能有幾人？于是我想起了從前的一段經(jīng)歷，筆而記之。

（出自《記梁任公先生的一次演講》）(1)下列對本文相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析和鑒賞，最恰當(dāng)?shù)膬身検牵?分）

(

)

A.文題為記一次演講，好像是記事，其實是寫人，通過寫一次演講的情景來表現(xiàn)梁任

公的一些特點(diǎn)，并表達(dá)對老師的崇敬之情。

B．文章開頭詳細(xì)講述演講的一些背景，以梁任公的政治業(yè)績?yōu)榕阋r，突出其學(xué)業(yè)上

的威望，為寫演講作鋪墊。

C．第二段寫梁任公的演講稿，是通過物件寫人，表現(xiàn)人物的精神、作風(fēng)、修養(yǎng)。行文

至此，已經(jīng)開始描寫演講。

D．本文選材很講究，寫片段的記憶、片段的印象，只選取幾個精彩的鏡頭，集中表現(xiàn)

人物光彩的一面。這種寫法可以稱為白描。

E．文章語言傳神，有些描寫花費(fèi)很多筆墨，如對梁任公的演講稿的描寫，對他開場白

的描寫，所以語言是繁復(fù)的。(2)分析最后一段中“有學(xué)問，有文采，有熱心腸的學(xué)者，求之當(dāng)世能有幾人？”試分析這

句話的深刻含義。（2分）

答：(3)本文對一次演講中的梁啟超做了精彩生動的描寫，請結(jié)合全文簡要分析其描寫手

法。（3分）

答：(4)文章既有充分的敘事，又有充沛的抒情。請分析其所表現(xiàn)的思想情感，并舉出一例

具體說明。（3分）

答參考答案：(1)AD(B.“詳細(xì)講述”錯，簡述演講背景；C．“已經(jīng)開始描寫”錯，尚未

開始描寫演講；E．“語言是繁復(fù)的”錯，本文語言簡練傳神。)

(2)用反問手法總結(jié)全文，（1分）點(diǎn)明梁任公作為學(xué)者的主要特點(diǎn)，表

達(dá)了對先生的敬仰之情。（1分）

(3)肖像描寫，如“短小精悍”“左右顧盼”等；語言描寫，如他的開場白

很有個性；動作描寫，如“手之舞之足之蹈之”。（每點(diǎn)1分）

(4)表現(xiàn)了作者對梁任公的敬仰之情、欣賞之情、贊美之情。（1分）

舉例：開篇“那時候的青年學(xué)子，對梁任公先生懷著無限的景仰”，說的是當(dāng)

時的青年學(xué)子，其實也代表作者的心情。（舉出任意一例即可，2分）3.閱讀下文，完成后面各題。刷子李馮驥才①碼頭上的人，全是硬碰硬。手藝人靠的是手，手上必得有絕活。有絕活的，吃葷，亮堂，站在大街中央；沒能耐的，吃素，發(fā)蔫，靠邊待著。這一套可不是誰家定的，它地地道道是碼頭上的一種活法。各行各業(yè)，皆有幾個本領(lǐng)齊天的活神仙，刻磚劉、泥人張、風(fēng)箏魏、機(jī)器王、刷子李等。天津人好把這種人的姓，和他們拿手的行當(dāng)連在一起稱呼。叫久了，名字反倒沒人知道，只有這一個綽號，在碼頭上響當(dāng)當(dāng)和當(dāng)當(dāng)響。②刷子李是河北大街一家營造廠的師傅。專干粉刷一行，別的不干。他要是給您刷好一間屋子，屋里什么都甭放，單坐著，就賽升天一般美。最讓人叫絕的是，他刷漿時必穿一身黑，干完活，身上沒有一個白點(diǎn)。別不信！他還給自己立下一個規(guī)矩，只要身上有白點(diǎn)，白刷不要錢。倘若沒這個本事，他不早餓成干兒了？③但這是傳說，人信也不會全信。行外的沒見過，不信；行內(nèi)的生氣，也愣說不信。④一年的一天，刷子李收了個徒弟叫曹小三。當(dāng)徒弟的開頭都是端茶，點(diǎn)煙，跟在屁股后邊提東西。曹小三當(dāng)然早就聽說過師傅那手絕活，一直半信半疑，這回非要親眼瞧瞧。⑤那天，曹小三頭一次跟師父出去干活，到鎮(zhèn)南道給李善人新造的洋房刷漿。到了那兒，刷子李跟管事的人一談，曹小三才知道師父派頭十足。照師父的規(guī)矩，一天只刷一間屋子，這洋樓大小九間屋，得刷九天。干活前，他把隨身帶的一個四四方方的小包袱打開，果然一身黑衣黑褲，一雙黑布鞋。穿上這身黑，就好像跟地上一桶白漿較上了勁。⑥一間屋子，一個屋頂四面墻，先刷屋頂后刷墻。頂子尤其難刷，蘸了稀溜溜粉漿的板刷往上一舉，誰能一滴不掉？一掉準(zhǔn)掉在身上。可刷子李一舉刷子，就好似沒蘸漿。但刷子劃過屋頂，立時勻勻?qū)崒嵰坏腊祝椎猛噶粒椎们逅Ｓ腥苏f這蘸漿旳手臂悠然擺來，悠然擺去，似伴著鼓點(diǎn)，和著琴音。每一擺刷，那長長的帶漿的毛刷便在墻面“啪”的清脆一響，極是好聽。“啪啪”聲里，一道道漿，銜接的天衣無縫，刷過去的墻面，真好比平平整整打開一面雪白的屏障。可曹小三最關(guān)心的還是刷子李身上到底有沒有白點(diǎn)。⑦刷子李干活還有個規(guī)矩，每刷完一面墻，必得在凳子上坐一大會兒，抽袋煙，喝一碗茶，再刷下一面墻。此刻，曹小三借著給師父倒水點(diǎn)煙的機(jī)會，拿目光仔細(xì)搜索刷子李的全身。每一面墻刷完，他搜索一遍，居然連一個芝麻大小的粉點(diǎn)也沒發(fā)現(xiàn)。他真覺得這身黑色的衣服有種神圣不可侵犯的威嚴(yán)。⑧可是，當(dāng)刷子李刷完最后一面墻，坐下來，曹小三給他點(diǎn)煙時，竟然瞧見刷子李褲子上有一個白點(diǎn)，黃豆大小。黑中白，比白中黑更扎眼。完了！師傅露餡了，他不是神仙，往日傳說中那如山般的形象轟然倒下。但他怕師父難堪，不敢說，也不敢看，可防不住還要掃一眼。⑨這時候，刷子李忽然朝他說話：“小三，你瞧見我褲子上的白點(diǎn)了吧。你以為師父的能耐有假，名氣有詐，是吧？傻小子，你再細(xì)瞧瞧吧——”⑩說著，刷子李手指捏著褲子輕輕往上一提，那白點(diǎn)即刻沒了。再一松手，白點(diǎn)又出現(xiàn)了。奇了！曹小三湊上臉用神再瞧，那白點(diǎn)原是一個小洞！剛才抽煙時不小心燒的。里邊的白襯褲打小洞透出來，看上去就跟粉漿落上去的白點(diǎn)一模一樣!?刷子李看著曹小三發(fā)怔發(fā)傻的模樣，笑道：“你以為別人的名氣全是虛的？那是你在騙自己，好好學(xué)本事吧！”?曹小三做學(xué)徒頭一天，見到、聽到、學(xué)到的，恐怕別人一輩子也未能明白呢。（選自《俗世奇人》，人民文學(xué)出版社）18.第①段在文中有什么作用？請簡要分析。19.品味下列句中的加點(diǎn)詞語，分析其表達(dá)效果。（1）此刻，曹小三借著給師父倒水點(diǎn)煙的機(jī)會，拿目光仔細(xì)搜索刷子李的全身。（2）但他怕師傅難堪，不敢說，也不敢看，可防不住還要掃一眼。20.刷子李是一個怎樣的人？請結(jié)合文章內(nèi)容簡要分析。21.“曹小三做學(xué)徒頭一天，見到、聽到、學(xué)到的，恐怕別人一輩子也未能明白呢。”讀了文章，你明白了什么？請簡要談?wù)劇⒖即鸢福?8.內(nèi)容上，介紹背景，交代“刷子李”綽號的由來；結(jié)構(gòu)上，引出下文對“刷子李”人物的敘寫。

19.（1）仔細(xì)尋找的意思，突出了曹小三求證刷子李是否真有傳說中那手絕活的好奇心和認(rèn)真勁。（2）迅速偷看一眼，表現(xiàn)出曹小三生怕自己看錯，想仔細(xì)確認(rèn)但又擔(dān)心被師父發(fā)現(xiàn)，想看不敢看的矛盾心里。

20.有高超的技藝，他刷過的屋子，單坐著都賽升天一般美；自信、愛炫耀，他刷漿故意穿一身黑，干完活身上沒有一個白點(diǎn)；派頭十足，做事有規(guī)矩，一天只刷一間屋，且身上如有白點(diǎn)，白刷不要錢；包容徒弟，善于引導(dǎo)，及時解答徒弟的疑惑。（答出三點(diǎn)即可）

21.答題示例：有本事的大有人在，不要輕易懷疑別人；人的本事是學(xué)來的，認(rèn)真學(xué)習(xí)非常重要；人要有專業(yè)技能，專業(yè)上精益求精，才能在社會上立足。【18題詳解】試題分析：本題考查分析作品結(jié)構(gòu)，概括作品主題能力。此類題目的答題思路可以從內(nèi)容和結(jié)構(gòu)兩個層面思考（有些時候也要注意語言表達(dá)）。內(nèi)容:寫了什么，選材有什么獨(dú)特之處），形式（寫作方法，語言特色，修辭），感情（文章的社會價值、意義作用等）；其中結(jié)構(gòu)上的作用有：結(jié)合段落位置及在文章中所起作用作答。開頭第一段主要描寫了“天津人好把這種人的姓，和他們拿手的行當(dāng)連在一起稱呼。叫久了，名字反倒沒人知道，只有這一個綽號，在碼頭上響當(dāng)當(dāng)和當(dāng)當(dāng)響”，介紹了背景，交代“刷子李”綽號的由來；開頭段落的作用主要是引出下文，引出下文對“刷子李”人物的敘寫。【19題詳解】試題分析：本題考查體會重要語句的豐富含意，品味精彩的語言表達(dá)藝術(shù)的能力。此類題目的答題思路是通過抓住關(guān)鍵字詞或者藝術(shù)手法來理解含義。語言表達(dá)可以從多個角度進(jìn)行，解題時應(yīng)當(dāng)抓住最為鮮明、最具有表現(xiàn)力的語言加以品味，體會其中豐富的情感內(nèi)涵及其藝術(shù)效果。語言品味還離不開上下文，應(yīng)當(dāng)在文本語境中體會其獨(dú)特的意義。如第一句中的“搜索”，是指仔細(xì)查找，搜尋。代入到語境中“拿目光仔細(xì)搜索刷子李的全身”，主要是突出了曹小三求證刷子李是否真有傳說中那手絕活的好奇心和認(rèn)真勁。第二句中的“掃一眼”指以很快的速度瀏覽某事物，代入到語境中“怕師傅難堪，不敢說，也不敢看，可防不住還要掃一眼”，可見曹小三生怕自己看錯，想仔細(xì)確認(rèn)但又擔(dān)心被師父發(fā)現(xiàn)，想看不敢看的矛盾心里。【20題詳解】試題分析：本題考查鑒賞作品的文學(xué)形象，領(lǐng)悟作品的藝術(shù)魅力的能力。此類題目的答題思路是先到文中找到具體的人物描寫的內(nèi)容，如動作、外貌、語言、心里等的描寫，然后針對具體內(nèi)容分析人物特點(diǎn)。要注意從外在的肖像特點(diǎn)到內(nèi)在的心里想法，再到精神品質(zhì)。要分析全面，具體，不可泛泛而談。如本題中的刷子李，說他刷過的屋子，單坐著都賽升天一般美，可見其技藝的高超；說他刷漿故意穿一身黑，干完活身上沒有一個白點(diǎn)，可見其自信、愛炫耀；說他一天只刷一間屋，且身上如有白點(diǎn)，白刷不要錢，可見其派頭十足，做事有規(guī)矩；說他及時解答徒弟的疑惑，可見其包容徒弟，善于引導(dǎo)。【21題詳解】試題分析：本題考查對作品進(jìn)行個性化閱讀和有創(chuàng)意的解讀。此類題目的答題思路是首先審題，審清題干要求，本題是要求探究讀了文章，你明白了什么，也就是對主旨的探討。其次依據(jù)題干要求，根據(jù)自己的理解，明確觀點(diǎn)；最后結(jié)合小說內(nèi)容，尋找支持自己觀點(diǎn)的理由。曹小三做學(xué)徒頭一天跟著師傅出去干活，他見到：刷子李跟管事的人一談，曹小三才知道師父派頭十足；看師傅刷墻，“可刷子李一舉刷子，就好似沒蘸漿。但刷子劃過屋頂，立時勻勻?qū)崒嵰坏腊祝椎猛噶粒椎们逅保幻恳幻鎵λ⑼辏阉饕槐椋尤贿B一個芝麻大小的粉點(diǎn)也沒發(fā)現(xiàn)。他真覺得這身黑色的衣服有種神圣不可侵犯的威嚴(yán)。他聽到：“你以為別人的名氣全是虛的？那是你在騙自己，好好學(xué)本事吧！”。他學(xué)到的可綜合他看到和聽到的，總的來說有：有本事的大有人在，不要輕易懷疑別人；人的本事是學(xué)來的，認(rèn)真學(xué)習(xí)非常重要；人要有專業(yè)技能，專業(yè)上精益求精，才能在社會上立足。【點(diǎn)睛】“對作品進(jìn)行個性化閱讀和有創(chuàng)意的解讀”就文本的某個人物、標(biāo)題或者思想意蘊(yùn)等角度，提出問題，要求考生在感悟文本的基礎(chǔ)上，提出自己的觀點(diǎn)。有時還表現(xiàn)為對傳統(tǒng)觀點(diǎn)或命題人假設(shè)觀點(diǎn)的認(rèn)知評價等，要求考生認(rèn)識問題表達(dá)看法具有獨(dú)創(chuàng)性，不因襲他人成說。這種題型的突出特點(diǎn)是強(qiáng)調(diào)考生的自主性的閱讀體驗，它特別強(qiáng)調(diào)“自己的見解”“自己的觀點(diǎn)”。當(dāng)然，這些觀點(diǎn)必須是建立在對文本的理解基礎(chǔ)之上的，不然，就成的“無本之木，無源之水”。對作品進(jìn)行個性化閱讀和有創(chuàng)意的解讀解題指導(dǎo)第一步：確立觀點(diǎn)。依據(jù)題干要求，根據(jù)自己的理解，明確觀點(diǎn)(認(rèn)為這樣處理合適或者不合適)，認(rèn)同與否均可，但一定要能夠自圓其說。選擇觀點(diǎn)時盡量與原文保持一致，這樣容易在原文中找出理由。第二步，闡述觀點(diǎn)。結(jié)合小說內(nèi)容，尋找支持自己觀點(diǎn)的理由。如果認(rèn)為這樣處理合適，可以從人物、情節(jié)、主題和標(biāo)題本身的作用來回答；如果觀點(diǎn)是不合適，也應(yīng)圍繞情節(jié)、主題、手法等進(jìn)行作答，言之成理即可。二、古代詩文閱讀（35分，共3題）4.閱讀下面的文言文,完成17—20題（選擇題每題2分）嗚呼！予之生也幸，而幸生也何所為？所求乎為臣，主辱，臣死有余僇；所求乎為子，以父母之遺體行殆，而死有余責(zé)。將請罪于君，君不許；請罪于母，母不許；請罪于先人之墓。生無以救國，死猶為厲鬼以擊賊，義也；賴天之靈、宗廟之福，修我戈矛，從王于師，以為前驅(qū)，雪九廟之恥，復(fù)高祖之業(yè)，所謂“誓不與賊俱生”，所謂“鞠躬盡力，死而后已”，亦義也。嗟夫！若予者，將無往而不得死所矣。向也，使予委骨于草莽，予雖浩然無所愧怍，然微以自文于君親，君親其謂予何？誠不自意返吾衣冠，重見日月，使旦夕得正丘首，復(fù)何憾哉！復(fù)何憾哉！17．對下列加點(diǎn)詞語的解釋有誤的一項是（

）A．以父母之遺體行殆

（危險）B．主辱，臣死有余僇

（同“戮”，殺戮）C．修我戈矛，從王于師

（整治）D．而幸生也何所為

（幸運(yùn)）18．下列各句句讀劃分正確的一項是（

）A．予之生/也幸，而/幸生也/何為B．請罪/于先人之墓，生無/以救國難C．誠不/自意/返吾衣冠D．向也/使予委骨/于草莽19.對“予雖浩然無所愧怍，然微以自文于君親”一句翻譯正確的一句是（

）A．我雖然正氣凜然，沒什么慚愧的，但在君主和雙親面前，卻沒有一點(diǎn)事功來掩飾自己的罪過。B．我雖然光明磊落，沒什么慚愧的，但在君主和雙親面前，卻只能憑這微小的成績來掩飾自己的罪過。C．我即使正氣凜然，沒什么慚愧的，但在君主和雙親面前，仍然沒什么好自我夸耀的。D．我即使光明磊落，沒什么慚愧的，但在君主和雙親面前，卻只能憑這微小的成績來掩飾自己的罪過。20．下列對文段的分析和概括有誤的一項是（

）A．作者的報國之志在文中被表達(dá)成“忠君”之義，認(rèn)為只要能“重見日月”就死而無憾了，這體現(xiàn)了特定歷史條件下作者真實的思想境界。B．文中引用《出師表》中的句子，意在表明自己有當(dāng)年諸葛亮興復(fù)漢室那樣為國竭忠盡力的崇高志向。C．本段議論是在前文敘事的基礎(chǔ)上展開的，充分表達(dá)了作者對南宋王朝暗淡前景的擔(dān)憂以及自己“挽狂瀾于既倒，扶大廈之將傾”的決心。D．本段正面闡述了作者的報國之志，說明了自己九死一生、僥幸活下來的意義之所在。參考答案：17、B。

18、C。其他各句句讀正確劃分依次為：予之生也／幸，而幸生也／何為；請罪于／先人之墓，生／無以／救國難；誠／不自意／返吾衣冠。5.閱讀下面的文言文，完成9—12小題。閱江樓記明?宋濂金陵為帝王之州。自六朝迄于南唐，類皆偏據(jù)一方，無以應(yīng)山川之王氣。逮我皇帝定鼎于茲，始足以當(dāng)之。由是，聲教所暨，罔間朔南，存神穆清，與天同體。雖一豫一游，亦可為天下后世法。京城之西北，有獅子山，自盧龍蜿蜒而來。長江如虹貫，蟠繞其下。上以其地雄勝，詔建樓于巔，與民同游觀之樂。遂錫嘉名為“閱江”云。登覽之頃，萬象森列，千載之秘，一旦軒露。豈非天造地設(shè)，以俟大一統(tǒng)之君，而開千萬世之偉觀者歟？當(dāng)風(fēng)日清美，法駕幸臨，升其崇椒，憑闌遙矚，必悠然而動遐想。見江漢之朝宗，諸侯之述職，城池之高深，關(guān)阨之嚴(yán)固，必曰：“此朕沐風(fēng)櫛雨、戰(zhàn)勝攻取之所致也。”中夏之廣，益思有以保之。見波濤之浩蕩，風(fēng)帆之下上，番舶接跡而來庭，蠻琛聯(lián)肩而入貢，必曰：“此朕德綏威服，覃及外內(nèi)之所及也。”四陲之遠(yuǎn)，益思所以柔之。見兩岸之間、四郊之上，耕人有炙膚皸足之煩，農(nóng)女有將桑行馌之勤，必曰：“此朕拔諸水火而登于衽席者也。”萬方之民，益思有以安之。觸類而推，不一而足。臣知斯樓之建，皇上所以發(fā)舒精神，因物興感，無不寓其致治之思，奚此閱夫長江而已哉！彼臨春、結(jié)綺，非弗華矣；齊云、落星，非不高矣。不過樂管弦之淫響、藏燕趙之艷姬。一旋踵間，而感慨系之。臣不知其為何說也。雖然，長江發(fā)源岷山，委蛇七千余里而始入海，白涌碧翻，六朝之時，往往倚之為天塹。今則南北一家，視為安流，無所事乎戰(zhàn)爭矣。然則，果誰之力歟？逢掖之士，有登斯樓而閱斯江者，當(dāng)思帝德如天，蕩蕩難名，與神禹疏鑿之功，同一罔極。忠君報上之心，其有不油然而興者耶？臣不敏，奉旨撰記。欲上推宵旰圖治之切者，勒諸貞珉。他若留連光景之辭，皆略而不陳，懼褻也。【注釋】：公元1374年，朱元璋在獅子山建一樓閣，親自命名為閱江樓．并以閱江樓為題。命令在朝的文臣職事們各寫一篇《閱江樓記》。9． 對下列語句中加點(diǎn)詞的解釋，不正確的一項是A．逮我皇帝定鼎于茲

逮：等到 B．聲教所暨，罔間朔南

間：間隔C．與神禹疏鑿之功，同一罔極

極：盡頭 D．欲上推宵旰圖治之功者宵旰：勤于政務(wù)10．下列句子中全部是明太祖朱元璋登閱江樓可能看到的景象的一組是①長江如虹貫，蟠繞其下②萬象森列，千載之秘，一旦軒露③風(fēng)日清美，法駕幸臨④城池之高深，關(guān)阨之嚴(yán)固⑤波濤之浩蕩．風(fēng)帆之下上⑥耕人有炙膚皸足之煩，農(nóng)女有將桑行馌之勤A．①②⑤ B．①③⑤ C．②④⑥ D．④⑤⑥11．下列對原文有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，不正確的一項是A． 作者認(rèn)為，金陵為帝王之州，只有真正一統(tǒng)天下的皇帝才能配得上這里的王氣。B． 作者認(rèn)為，修建閱江樓不只是用來欣賞長江美景的，更重要的是讓皇帝在這里興發(fā)治國感想的。C． 作者用臨春閣、結(jié)綺閣、齊云樓、落星樓華美高大的樓閣轉(zhuǎn)瞬之間引發(fā)人的無窮感慨的例子，諷諫朱元璋不可貪圖享樂，要處處想著社稷百姓。D． 作者認(rèn)為，六朝時國家以長江為天然屏障，長江是安定的河流，國家沒有戰(zhàn)事。12．把文言文閱讀材料中劃線的語句翻譯成現(xiàn)代漢語。（9分）（1）上以其地雄勝，詔建樓于巔，與民同游觀之樂。（3分）

（2）豈非天造地設(shè)，以俟大一統(tǒng)之君，而開千萬世之偉觀者歟？（3分）

（3）四陲之遠(yuǎn)，益思所以柔之。（3分）參考答案：9．B

間：區(qū)分。10．D

②“千載之秘”不屬于“景象”；③“法駕幸臨”是指朱元璋自己。11．D

“長江是安定的河流，國家沒有戰(zhàn)事”是明朝。12．（1）皇上因為這地方形勢雄偉壯觀，下詔在山頂上建樓，與百姓同享游覽觀景之樂。（知識點(diǎn)：“以”、“詔”、句意。）（2）這難道不是天地造就了美景，以等待一統(tǒng)海內(nèi)的明君，來展現(xiàn)千秋萬世的奇觀嗎？（反問句、俟、句意）（3）四方遙遠(yuǎn)的邊陲（的人民），更要想方設(shè)法來安撫它們。（知識點(diǎn)：“四陲之遠(yuǎn)”定語后置、“柔”、句意。）

【參考譯文】金陵是帝王居住的城邑。從六朝以至南唐，全都是偏安一方，無法與當(dāng)?shù)厣酱ㄋ尸F(xiàn)的王氣相適應(yīng)。直到當(dāng)今皇上，建國定都于此，才足以與之相當(dāng)。從此聲威教化所及，不因地分南北而有所阻隔；涵養(yǎng)精神和穆而清明，幾乎與天道融為一體。即使一次巡游、一次娛樂，也想到怎樣被天下后世效法。京城的西北方有座獅子山，是從盧龍山蜿蜒伸展而來。長江有如一線長虹，盤繞著流過山腳下。皇上因為這地方形勢雄偉壯觀，下詔在山頂上建樓，與百姓同享游覽觀景之樂，于是賜給它美妙的名字叫“閱江”。登上樓極目四望，萬千景色次第羅列，千年的大地秘藏，似乎刻顯露無遺。這難道不是天地有意造就了美景，以等待一統(tǒng)海內(nèi)的明君，來展現(xiàn)千秋萬世的奇觀嗎？每當(dāng)風(fēng)和日暖的時候，皇上的車駕降臨，登上山巔，倚著欄桿遠(yuǎn)眺，必定神情悠悠而啟動遐想。看見長江漢江的流水滔滔東去，諸侯赴京朝見天子，高深的城池，嚴(yán)密固防的關(guān)隘，必定說：“這是我櫛風(fēng)沐雨，戰(zhàn)勝強(qiáng)敵、攻城取地所獲得的啊。”廣闊的中華大地，更感到想要怎樣來保全它。看見波濤的浩蕩起伏，帆船的上下顛簸，外國船只連續(xù)前來朝見，四方珍寶爭相進(jìn)貢奉獻(xiàn)，必定說：“這是我用恩德安撫、以威力鎮(zhèn)服，聲望延及內(nèi)外所達(dá)到的啊。”四方僻遠(yuǎn)的邊陲，更想到要設(shè)法有所安撫它們。看見大江兩岸之間、四郊田野之上，耕夫有烈日烘烤皮膚、寒氣凍裂腳趾的煩勞，農(nóng)女有采桑送飯的辛勤，必定說：“這是我拯救于水火之中，而安置于床席之上的人啊。”對于天下的黎民，更想到要讓他們安居樂業(yè)。由看到這類現(xiàn)象而觸發(fā)的感慨推及起來，真是不勝枚舉。我知道這座樓的興建，是皇上用來舒展自己的懷抱，憑借著景物而觸發(fā)感慨，無不寄寓著他志在治理天下的思緒，何止是僅僅觀賞長江的風(fēng)景呢？中.國.學(xué).考.頻.道那臨春閣、結(jié)綺閣，不是不華美啊；齊云樓、落星樓，不是不高大啊。但無非是因為演奏了淫蕩的歌曲而感到快樂，或藏匿著燕趙的美女以供尋歡。但轉(zhuǎn)瞬之間便與無窮的感慨聯(lián)結(jié)在一起了，我真不知怎樣來解釋它啊。雖然這樣，長江發(fā)源于岷山，曲折蜿蜒地流經(jīng)七千余里才向東入海，白波洶涌、碧浪翻騰，六朝之時，往往將它倚為天然險阻。如今已是南北一家，于是視長江為平安河流，不再用于戰(zhàn)爭了。然而，這到底是誰的力量呢？讀書人有登上此樓觀看此江的，應(yīng)當(dāng)想到皇上的恩德有如蒼天，浩浩蕩蕩難以形容它的廣闊，簡直與大禹鑿山疏水拯救萬民的功績同樣地?zé)o邊無際。忠君報國的心情，難道還有不油然而生的嗎？我沒有才能，奉皇上旨意撰寫這篇記文，于是準(zhǔn)備將心中替皇上考慮到的晝夜辛勞操持國事最急切之處，銘刻于碑石。至于其它留連光景的言辭，一概略而不言，惟恐有所褻瀆。6.閱讀下面的文言文，完成11～14題。(9分)李鴻章，字少荃，安徽合肥人，道光二十七年進(jìn)士。從曾國藩游，講求經(jīng)世之學(xué)。同治元年，遂命鴻章召募淮勇七千人，特起一軍，是為淮軍。外國人見其衣裝樸陋，輒笑之，鴻章曰：“軍貴能戰(zhàn)，非徒飾觀美。迨吾一試，笑未晚也。”旋詔署江蘇巡撫。美國華爾募洋兵數(shù)千，號南路軍；學(xué)啟等將湘、淮人，號北路軍。四月，賊①悉眾戰(zhàn)敗南路軍，華爾棄青浦走保松江。學(xué)啟將千五百人屯新橋，鴻章親督軍援，賊大奔。外國軍見其戰(zhàn)，皆驚嘆。七年，西捻平，入覲，賜紫禁城內(nèi)騎馬。國家舊制，相權(quán)在樞府。鴻章與國藩為相，皆總督兼官，非真相。然中外系望，聲出政府上，政府亦倚以為重。其所經(jīng)畫，皆防海交鄰大計。思以西國新法導(dǎo)中國以求自強(qiáng)，先急兵備，尤加意育才。初，與國藩合疏選幼童送往美國就學(xué)，歲百二十人。期以二十年學(xué)成歲歸為國效用，乃未及終學(xué)而中輟。初在上海奏設(shè)外國學(xué)館，及蒞天津，奏設(shè)武備海陸軍，又各立學(xué)堂，是為中國講求兵學(xué)之始。嘗議制造輪船，疏言：“西人專恃其炮輪之精利，橫行中土。于此而曰攘夷，固虛妄之論。即欲保和局，守疆土，亦非無具而能保守之也。士大夫囿于章句之學(xué)，茍安目前，遂有停止輪船之議。臣愚以為國家諸費(fèi)皆可省，惟養(yǎng)兵設(shè)防、練習(xí)槍炮、制造兵輪之費(fèi)萬不可省。求省費(fèi)則必屏除一切，國無與立，終無自強(qiáng)之一日矣。”八國聯(lián)軍入京，兩宮西狩。詔鴻章入朝，充議和全權(quán)大臣，有“此行為安危存亡所系，勉為其難”之語。鴻章孑身入京，卒定和約十二款。鴻章奏陳善后諸務(wù)。開市肆，通有無，施粥散米，中外帖然。并奉詔行新政，積勞嘔血薨，年七十有九。事聞，兩宮震悼，賜祭葬，贈太傅，晉封一等侯，謚文忠。鴻章長軀疏髯，性恢廓，時以詼笑解紛難。及八國定盟，其使臣大將多后進(jìn)，視鴻章皆丈人行也。聞其薨，咸集吊唁，曰：“公所定約不敢渝。”自壯至老，未嘗一日言退，馬關(guān)定約還，論者未已，或勸之歸。鴻章則言：“于國實有不能恝②然之誼，今事敗求退，更誰賴乎？”(選自《清史稿》，有刪節(jié))【注】①賊：太平軍。②恝(jiá)：忽視，不在意。11．對下列句子中加點(diǎn)詞語的解釋，不正確的一項是()A．旋詔署江蘇巡撫

署：代理、暫代B．學(xué)啟將千五百人屯新橋

將：將軍C．期以二十年學(xué)成歲歸為國效用

期：期望、希望D．視鴻章皆丈人行也

視：對待、看待12．以下各組句子中，全都能表現(xiàn)李鴻章“經(jīng)世之學(xué)”的一項是()①軍貴能戰(zhàn)，非徒飾觀美②入覲，賜紫禁城內(nèi)騎馬③與國藩合疏選幼童送往美國就學(xué)④士大夫囿于章句之學(xué)，茍安目前⑤開市肆，通有無，施粥散米，中外帖然⑥視鴻章皆丈人行也A．①②③

B．④⑤⑥

C．①③⑤

D．②④⑥13．下列對原文的理解，不正確的一項是()A．同治元年，李鴻章帶領(lǐng)衣著簡陋的軍隊而被外國人譏笑，他并不在意，大挫敵軍，使湘、淮軍威名遠(yuǎn)揚(yáng)，也令外國人驚嘆。B．清朝舊制是宰相的職權(quán)往往在樞府，李鴻章以總督身份兼宰相之職，這其實不是真宰相，而是因為他有名望而被人謠傳的。C．八國聯(lián)軍進(jìn)入北京，兩宮太后逃跑了，讓李鴻章獨(dú)自一人到京城斡旋，李鴻章不辱使命，與他們簽訂了和約。D．李鴻章有丈人行，一生不曾言退，最后因勞累過度嘔血而死；與他一起共事的外國人都很敬服他，聽到他去世都吊唁。14．把文言文閱讀材料中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(10分)(1)其所經(jīng)畫，皆防海交鄰大計。________________________________________________________________________(2)即欲保和局，守疆土，亦非無具而能保守之也。________________________________________________________________________參考答案：11．B(將：率領(lǐng)。)12．C(②是說朝廷給李鴻章的優(yōu)待、榮譽(yù)；④是李鴻章批評士大夫目光短淺；⑥是說和李鴻章打交道的外國人對他很尊敬。)13．B(不是真正專職的宰相。“而是因為他有名望而被人謠傳的”也錯誤。)14．(1)他所經(jīng)營籌劃的，都是設(shè)立海防，結(jié)交鄰國的大事。(關(guān)鍵詞：“經(jīng)畫”、“皆”、“大計”、“所”字結(jié)構(gòu)。)(2)即使想保住和平的局面，守護(hù)疆土，也不是沒有工具(武器)就能辦到的。(關(guān)鍵詞：“即”“保”“而”，“非”表否定判斷。)參考譯文：李鴻章，字少荃，是安徽合肥人，在道光二十七年中進(jìn)士，他跟著曾國藩游學(xué)，追求治世的學(xué)問。同治元年，朝廷命令李鴻章招募淮勇七千人，特別編成一支軍隊，就是淮軍。外國人看見淮軍衣著簡陋，就笑話他們。李鴻章說：“軍隊重要的是能打仗，不只是著裝美觀。等我試一試，你們再笑不遲。”不久，朝廷下詔讓李鴻章?lián)谓K巡撫。美國人華爾招募洋兵幾千人，號稱南路軍；學(xué)啟等人率領(lǐng)由湘人、淮人組成的軍隊，號稱北路軍。四月，賊人(太平軍)打敗南路軍，華爾舍棄青浦逃到松江。學(xué)啟率領(lǐng)一千五百人駐扎在新橋，李鴻章親自率軍隊支援，太平軍被打跑。外國軍隊看見湘軍、淮軍作戰(zhàn)，都很驚訝嘆服。同治七年，平定西捻軍，(李鴻章)入朝覲見，被特賜在紫禁城內(nèi)騎馬。按照國家舊有的制度，相權(quán)在樞府。李鴻章和曾國藩擔(dān)任宰相，都是憑總督的身份兼任的，不是真當(dāng)宰相。可是他們在朝廷內(nèi)外的聲望遠(yuǎn)遠(yuǎn)高出政府，朝廷也依靠他們，以他們?yōu)橹亍Ｋ?jīng)營籌劃的，都是設(shè)立海防，結(jié)交鄰國的大事。考慮用西方的新方法引導(dǎo)中國走自強(qiáng)之路，先是加強(qiáng)兵備，更注意培養(yǎng)人才。一開始，和曾國藩一道上疏選幼童送往美國學(xué)習(xí)，每年一百二十人。期望二十年后學(xué)成歸國，為國家出力，可是這些幼童沒有學(xué)完，計劃中途便停止了。當(dāng)初在上海設(shè)立外國學(xué)館，等到了天津，上奏朝廷設(shè)立武備海陸軍學(xué)堂，這是中國講求治兵之學(xué)的開始。(李鴻章)曾經(jīng)想著制造輪船，上疏說：“西方人專門依靠船堅炮利，橫行中國，在這種情況下說攘夷，本就是不實際的。即使想保住和平的局面，守護(hù)疆土，也不是沒有工具(武器)就能辦到的。士大夫們局限于書本，茍且現(xiàn)狀，于是都說要停止造輪船。我認(rèn)為國家各種費(fèi)用都可以省，惟有訓(xùn)練軍隊、鞏固邊防、練習(xí)槍炮、制造戰(zhàn)艦的費(fèi)用萬萬不可省。要省掉這些費(fèi)用，國家不能立足，最終也沒有自強(qiáng)的一天。”八國聯(lián)軍入京，兩宮太后逃跑。下詔讓李鴻章入朝，擔(dān)任議和全權(quán)大臣。李鴻章曾說過“這一去關(guān)系到國家的安危存亡，我只好勉為其難”的話。李鴻章孤身一人入京，最后簽訂了和約十二款。李鴻章又奏請善后各項事宜。開通市場，施粥散米，京城內(nèi)外秩序井然。又奉詔施行新政，積勞成疾，吐血而死，享年七十九歲。得知此事，兩宮震驚，深切哀悼，下旨厚葬，贈太傅，晉封一等侯，謚號文忠。李鴻章身材高，胡須少，秉性寬宏博大，常常在詼諧談笑中解決紛爭。等到簽訂和約時，那些外國使臣多是年輕人，都把他看成長輩。聽說李鴻章去世了，都趕吊唁，說：“李公所定的盟約我們不敢違背。”李鴻章從年輕到老，沒有一天說過要引退，簽訂馬關(guān)條約后回，議論的人不少，有人勸他退隱。李鴻章說：“對于國家，絕對不能有任何輕視的意思，如今局勢頹敗，我請求引退，國家還能依靠誰呢？”三、語言文字運(yùn)用（20分，共4題）7.閱讀下面的文字，完成下面小題。在歷史題材劇的創(chuàng)作和拍攝過程中，究竟是忠于史實，還是發(fā)揮想象力盲目獵奇、不惜篡改歷史來刺激大眾感官，永遠(yuǎn)是擺在創(chuàng)作團(tuán)隊面前的一個難題。高明的歷史劇創(chuàng)作，（

）。比如，_____的電視刷《雍正王朝》里，編劇劉和平遵循“大事不虛，小事不拘”的原則，將康熙的八子、十四子有意比真實歷史“多活”了十年，但并不影響該劇的嚴(yán)肅格調(diào)。當(dāng)年的《雍正王朝》完成劇本創(chuàng)作后，面對不少專家針對該劇一些內(nèi)容與歷史不符的質(zhì)疑，清史專家、中央民族大學(xué)歷史系教授王鐘翰說了一句_____的話：“人家是藝術(shù)創(chuàng)作，不是歷史考證。”給歷史劇一定的寬容度，自然是對創(chuàng)作的尊重。不過，“張飛打岳飛”“漢武帝愛上霍去病”這樣魔幻的情節(jié)就超出了改編歷史______的底線，淪為不負(fù)責(zé)任的______。越是與歷史有關(guān)，越是要避免簡單粗暴的網(wǎng)絡(luò)“爽文”式改編，這也是今人對歷史傳統(tǒng)應(yīng)有的尊重和敬畏。其實，歷史人物和事件的復(fù)雜性，往往超出我們的想象，只有體現(xiàn)出當(dāng)代人的價值判斷、歷史思維和審美追求，并把握其精神內(nèi)核，才能拍出很好看、很有戲劇性的歷史來。17.下列填入文中括號內(nèi)的語句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁検茿.不能迎合觀眾，成為金錢的附庸，而應(yīng)堅守藝術(shù)追求和品位B.應(yīng)堅守藝術(shù)追求和品位，而不能迎合觀眾，成為金錢的附庸C.不應(yīng)單純迎合觀眾，成為金錢的附庸，而應(yīng)堅守藝術(shù)追求和品位D.既要堅守藝術(shù)追求和品位，更要迎合觀眾需求，但不能成為金錢的附庸18.依次填入文中橫線上的詞語，全都恰當(dāng)?shù)囊豁検茿.風(fēng)靡一時

驚世駭俗

體裁

胡編亂造B.風(fēng)靡一時

擲地有聲

題材

胡編亂造C.甚囂塵上

驚世駭俗

題材

信手拈來D.甚囂塵上

擲地有聲

體裁

信手拈來19.文中畫橫線的句子有語病，下列修改最恰當(dāng)?shù)囊豁検茿.只有把握其精神內(nèi)核，并體現(xiàn)出當(dāng)代人的價值判斷、歷史思維和審美追求，就能拍出很好看、很有戲劇性的歷史劇來。B.只有把握其精神內(nèi)核，并體現(xiàn)出當(dāng)代人的價值判斷、歷史思維和審美追求，才能拍出很好看，很有戲劇性的歷史來。C.只有把握其精神內(nèi)核，才能拍出很好看、很有戲劇性的歷史劇來，并體現(xiàn)出當(dāng)代人的價值判斷、歷史思維和審美追求。D.只有把握其精神內(nèi)核，并體現(xiàn)出當(dāng)代人的價值判斷、歷史思維和審美追求，才能拍出很好看、很有戲劇性的歷史劇來。參考答案：17.C

18.B

19.D【17題詳解】本題考查學(xué)生語言表達(dá)連貫的能力。解答此類題，首先要通讀語段，初步感知大體內(nèi)容，在此基礎(chǔ)上，結(jié)合上下文具體語境，根據(jù)時空順序、邏輯順序，做到陳述對象一致、句子結(jié)構(gòu)對稱等來分析推理、判斷、一般用排除法。此類題一般結(jié)合排除法進(jìn)行。由于開頭說的是歷史劇的兩種創(chuàng)作觀，接下來括號前面說的是“高明的歷史劇創(chuàng)作”，括號中文字應(yīng)是“高明的歷史劇創(chuàng)作”的方法。而根據(jù)語境，用“不能”太絕對，所以A、B兩項不恰當(dāng)；另外，文段更強(qiáng)調(diào)要“堅守藝術(shù)追求和品位”，所以D項也不恰當(dāng)。故選C。【18題詳解】本題考查理解和辨析近義成語的能力。辨析近義成語的關(guān)鍵就是要仔細(xì)分辨它們的細(xì)微差別。首先閱讀語境，把握語境含義，然后抓住相異語素，分析其意義差異，同時可聯(lián)系日常習(xí)慣用語，推斷詞語意義及用法。第一處，“風(fēng)靡一時”，形容一種事物一個時期內(nèi)非常風(fēng)行；“甚囂塵上”，消息到處流傳，議論紛紛；常用來形容某種傳聞或謬論十分囂張（含貶義）。語境中無貶義，所以選“風(fēng)靡一時”。第二處，“擲地有聲”，本來形容文辭優(yōu)美、聲調(diào)鏗鏘的文章，后來形容才華很高；也贊美話語堅定有力，意義深遠(yuǎn)；“驚世駭俗”，指人因思想、言行等異于尋常而使人感到震驚。語境是回?fù)魟e人的質(zhì)疑，故選“擲地有聲"。第三處，“題材”，構(gòu)成文學(xué)和藝術(shù)作品的材料，即作品中具體描寫的生活事件或生活現(xiàn)象；“體裁”，文學(xué)作品的表現(xiàn)形式。根據(jù)語境，應(yīng)選“題材"。第四處，“胡編亂造”，沒有根據(jù)，不合情理地胡亂編造；“信手拈來”，形容寫文章時，善于運(yùn)用詞匯和組織材料。語境是批評一些人的創(chuàng)作態(tài)度，應(yīng)用貶義詞，故選“胡編亂造”。故選B【19題詳解】本題考查辨析并修改病句的能力。要結(jié)合常見病句類型來分析語句。常見的病句類型有語序不當(dāng)、搭配不當(dāng)、成分殘缺或贅余、結(jié)構(gòu)混亂、表意不明、不合邏輯。如果遇到難以辨別錯誤類型的句子，可以按病句類型一一衡量，也可以通過劃分句子結(jié)構(gòu)來辨明錯誤類型，同時結(jié)合語感以及一些常見語病的特征進(jìn)行判斷。A項，關(guān)聯(lián)詞錯誤，將“就”改成“才”；B項，不合邏輯（或搭配不當(dāng)），不是“拍出……歷史來”，應(yīng)是“拍出……歷史劇來”；C項，語序不當(dāng)，“并體現(xiàn)出當(dāng)代人的價值判斷、歷史思維和審美追求”仍然是“拍出很好看、很有戲劇性的歷史劇”的條件，應(yīng)移到“才能”前面。故選D。【點(diǎn)睛】語段綜合考查立足于段，主要關(guān)注語文基礎(chǔ)知識的綜合性考查。一是通過一段文字考查包括拼音、漢字、詞語、句子等在內(nèi)的各項基礎(chǔ)知識；二是不僅考查語文知識，還考查其他學(xué)科的相關(guān)知識。試題主要涉及這幾個方面：①在語段內(nèi)根據(jù)拼音寫出漢字或給漢字注音或改正句子中的錯別字；②理解和運(yùn)用語段內(nèi)的詞語、成語和熟語；③判斷標(biāo)點(diǎn)符號使用是否正確；④在語段中調(diào)整句子順序或把從語段中抽出的句子歸位；⑤改正語段中的病句；⑥分析語段的基本內(nèi)容歸納語段主旨。考查考生在一個語段中掌握基礎(chǔ)知識的狀況，試題材料可以來自于考生所學(xué)教材，也可來自于課外生活。8.根據(jù)文意，依照畫線句的句式，用舉例的方法擴(kuò)展語句。翻開古往今來的詩詞，你可以一一品味詩人們深切的思想感情，繼而有所思，有所悟。讀王維、孟浩然，你懂得了什么是鐘情山水；____________；____________。讀著，品著，你已經(jīng)和詩人們?nèi)跒橐惑w了，潛移默化中提高了自己的品德修養(yǎng)和審美情趣。________________________________________________________________________________________________________________________________________________參考答案：讀杜甫、白居易，你懂得了什么是關(guān)心民間疾苦讀陸游、辛棄疾，你懂得了什么是愛國情懷9.用下面的短語組成兩副有關(guān)春節(jié)和端午節(jié)的對聯(lián)。要求：上下聯(lián)各為七個字，語意連貫，符合節(jié)日和對聯(lián)的特點(diǎn)，不得重復(fù)使用短語。門上桃符

碧波競舟

江邊柳線

青艾驅(qū)瘴

迎春綠

十里歡

耀眼紅

千家樂春節(jié)上聯(lián)：____________________下聯(lián)：____________________端午上聯(lián)：____________________下聯(lián)：____________________參考答案：

(1).春節(jié)：江邊柳線迎春綠

(2).門上桃符耀眼紅

(3).端午節(jié)：青艾驅(qū)瘴千家樂

(4).碧波競舟十里歡試題分析：對聯(lián)的考查不是新題，基本屬于常識推理題。掛桃符是春節(jié)習(xí)俗，根據(jù)對仗結(jié)構(gòu)“桃符”對“柳線”，進(jìn)一步思考“綠”應(yīng)該寫“柳線”，由此推斷“紅”寫“桃符”，確定“門上桃符耀眼紅”“江邊柳線迎春綠”；根據(jù)對聯(lián)平仄特點(diǎn)，最后一個字“綠”為仄聲，在上聯(lián)，“紅”平聲，在下聯(lián)，這樣寫出春節(jié)的對聯(lián)。【考點(diǎn)定位】選用、仿用、變換句式。能力層級為表達(dá)運(yùn)用E。【名師點(diǎn)睛】此題關(guān)注傳統(tǒng)文化的傳承，體現(xiàn)試卷的人文性、文化性，這包含對聯(lián)、節(jié)日、習(xí)俗等方面的基本知識，備考要引導(dǎo)學(xué)生對傳統(tǒng)文化了解，并結(jié)合語文知識綜