有一種水，能讓你喝醉，這種水叫作母愛，因為母愛如水；有一座山，能讓你堅韌，這座山叫作父愛，因為父愛如山。我們的父母在艱辛和苦難里繁衍生息，才有了我們的幸福與安寧。如今，他們老了，孱弱的雙肩擔不起重負。今天，就讓我們攙扶著他們，走進暖暖的春日，去進行一次心靈的散步。

CONTENTS教學目錄學習目標01必備知識02必記字詞03初讀課文04精讀課文051.了解作家作品，概括文章內容，積累精彩語句。2.理解并學習用以小見大的寫作手法來表現中心的方法。3.把握文章主旨，體會文中濃濃的親情。學習目標莫懷戚(1951—2014)，重慶人，作家。他的作品很注意發掘生活中的情趣，頗富人情味。作品有系列小說集《大律師現實錄》，小說《經典關系》《透支時代》《詩禮人家》等。其中《詩禮人家》曾獲四川文學獎。

莫懷戚必備知識走近作者本文寫于1985年。作者寫作本文時，他的父親去世不久，照料父親多年的母親似乎一下子失掉了生活目標，身體狀況變得很復雜。做醫生的弟弟私下說，母親處在喪偶綜合征中，需謹慎度過，最不能缺的就是子女的陪伴，故有了一家祖孫三代散步的經歷。必備知識創作背景后來作者與美國漢學家柯爾特先生相熟后，常就中西文化的異同進行淺層次交談，柯爾特對中國的“孝”大加贊賞，說中國人的敬老愛幼是“文化的精髓”，還說在哺育兒女、贍養父母方面，全世界數中國人做得最好。這引發了作者的感慨：我們自己丟掉的，發達國度的人卻拾起來，如獲至寶。在感慨之余，作者以那次散步為基礎，經過藝術加工，創作了此文。分歧（

）

霎時（

）

粼粼（

）

嫩芽（

）

拆散（

）

咕咕（

）

qíshàlínnènchāiɡū必記字詞字音字形（sàn）散步（sǎn）散文（pū）鋪墊（pù）店鋪（lèi）勞累（lěi）罪行累累（léi）果實累累散鋪累泡（pào）水泡（pāo）泡桐（lín）水波粼粼（lín）魚鱗（lín）怪石嶙峋（dūn）蹲下（zūn）遵守（mì）茂密（mì）甜蜜（chāi）拆散（zhé）折斷密蜜蹲遵粼鱗嶙拆折信服：相信并佩服。分歧：(思想、意見、記載等)不一致；有差別。霎時：極短時間。粼粼：形容水、石等明凈。各得其所：每一個人或事物都得到合適的安頓。更多字詞詳見《教材幫》必記字詞詞義理解請同學們聽讀課文，并在課本上做好批注。體會作者的感情，把握愉快而深沉的朗讀基調、溫和親切的朗讀語氣。1.劃分文章層次。2.畫出文中的對稱句。3.標記出有疑問的地方，在旁邊批注問題。初讀課文自主學習第二部分(2—8):開篇點題，交代事件、地點、人物等。具體寫一家人散步的經過。第一部分(1):初讀課文劃分層次1.這篇文章向我們講述了一個什么故事？我們一家祖孫三代在初春的田野上散步。初讀課文自主探究2.請同學們概括事件的要素——初春田野時間地點人物起因結果經過我，我的母親，我的妻子和兒子。發生了分歧，母親要走大路，兒子要走小路。我決定委屈兒子，走大路；母親改變了主意，走小路。我們一家人向前走去，其樂融融。3.你覺得這是一個怎樣的家庭？用一個詞語概括。幸福和諧和睦溫馨和美跳讀課文，體會“我”、妻子、母親、兒子四個人物形象，感受人物身上體現出來的人性美。理解文章尊老愛幼的人性美精讀課文分析討論（1）小家伙突然叫起來：“前面也是媽媽和兒子，后面也是媽媽和兒子！”兒子的語言充滿了無限的生活情趣，表現了小家伙的天真、聰穎。1.請同學找出有關兒子的段落或語句，并進行品析。語言描寫（2）我的兒子還小，他還習慣聽從他高大的父親……我說：“走大路。”當“我”做出決定后，他沒有鬧，非常乖巧。兒子聰明、懂事但是母親摸摸孫兒的小腦瓜，變了主意：“還是走小路吧！”“摸摸”的動作及母親的決定，體現了母親對孫子的疼愛，展現了一家人互敬互愛、相互體諒的場景。2.請同學在文中找出有關母親的段落或語句。動作描寫、語言描寫母親善解人意，愛護小輩3.請同學在文中找出有關“我”的段落或語句。（1）母親本不愿出來的；她老了，身體不好，走遠一點兒就覺得累。我說，正因為如此，才應該多走走。“我”為母親的身體著想，硬要母親出來，在初春的好天氣里運動運動，體現了“我”的誠懇、孝敬，并且為下文背母親埋下了伏筆。（2）一霎時，我感到了責任的重大，就像領袖人物在嚴重關頭時那樣……我說：“走大路。”細節描寫。發生分歧時，“我”最終決定委屈兒子，選擇走大路，體現了“我”對母親的尊敬和孝順。“我”孝順，善良4.請同學在文中找出有關妻子的段落或語句。妻子呢，在外面，她總是聽我的。“在外面”“總是”寫出了妻子識大體、顧大局以及對“我”的尊重，一個賢惠的妻子形象躍然紙上。妻子溫柔、賢惠（1）我蹲下來，背起了我的母親，妻子也蹲下來，背起了我們的兒子。兩個“蹲”與“背”，一個尊老，一個愛幼。畫面生動、感人。5.齊讀最后一段，品析下面的句子。（2）……但我和妻子都是慢慢地，穩穩地，走得很仔細，好像我背上的同她背上的加起來，就是整個世界。“慢慢地”“穩穩地”表現了“我”和妻子尊老愛幼，生怕稍有閃失會給自己所背的親人帶來驚恐、不安甚至害怕的心理。6.為什么說“我”背上的同她背上的加起來就是整個世界？作者把“我”背母親、妻子背兒子寫得鄭重其事，從字面上看，是說“我”和妻子走得很小心，唯恐哪一步有閃失；從深層意思來說，這一句暗示著中年人承擔著贍養老人和撫養、教育子女的責任，表現了“我”和妻子對家庭的強烈使命感。同學們，通過這節課的學習，你有什么收獲呢？謝謝大家樣，也可能因討厭一位老師而討厭學習。一個被學生喜歡的老師，其教育效果總是超出一般教師。無論中學生還是小學生，他們對自己喜歡的老師都會有一些普遍認同的標準，諸如尊重和理解學生，寬容、不傷害學生自尊心，平等待人、說話辦事公道、有耐心、不輕易發脾氣等。教師要放下架子，把學生放在心上。“蹲下身子和學生說話，走下講臺給學生講課”;關心學生情感體驗，讓學生感受到被關懷的溫暖;自覺接受學生的評價，努力做學生喜歡的老師。教師要學會寬容，寬容學生的錯誤和過失，寬容學生一時沒有取得很大的進步。蘇霍姆林斯基說過：有時寬容引起的道德震動，比懲罰更強烈。每當想起葉圣陶先生的話：你這糊涂的先生，在你教鞭下有瓦特，在你的冷眼里有牛頓，在你的譏笑里有愛迪生。身為教師，就更加感受到自己職責的神圣和一言一行的重要。善待每一個學生，做學生喜歡的老師，師生雙方才會有愉快的情感體驗。一個教師，只有當他受到學生喜愛時，才能真正實現自己的最大價值。義務教育課程方案和課程標準（2022年版）簡介新課標的全名叫做《義務教育課程方案和課程標準（2022年版）》，文件包括義務教育課程方案和16個課程標準（2022年版），不僅有語文數學等主要科目，連勞動、道德這些，也有非常詳細的課程標準。現行義務教育課程標準，是2011年制定的，離現在已經十多年了；而課程方案最早，要追溯到2001年，已經二十多年沒更新過了，很多內容，確實需要根據現實情況更新。所以這次新標準的實施，首先是對老課標的一次升級完善。另外，在雙減的大背景下頒布，也能體現出，國家對未來教育改革方向的規劃。課程方案課程標準是啥？課程方案是對某一學科課程的總體設計，或者說，是對教學過程的計劃安排。簡單說，每個年級上什么課，每周上幾節，老師上課怎么講，課程方案就是依據。課程標準是規定某一學科的課程性質、課程目標、內容目標、實施建議的教學指導性文件，也就是說，它規定了，老師上課都要講什么內容。課程方案和課程標準，就像是一面旗幟，學校里所有具體的課程設計，都要朝它無限靠近。所以，這份文件的出臺，其實給學校教育定了一個總基調，決定了我們孩子成長的走向。各門課程基于培養目標，將黨的教育方針具體化細化為學生核心素養發展要求，明確本課程應著力培養的正確價值觀、必備品格和關鍵能力。進一步優化了課程設置，九年一體化設計，注重幼小銜接、小學初中銜接，獨立設置勞動課程。與時俱進，更新課程內容，改進課程內容組織與呈現形式，注重學科內知識關聯、學科間關聯。結合課程內容，依據核心素養發展水平，提出學業質量標準，引導和幫助教師把握教學深度與廣度。通過增加學業要求、教學提示、評價案例等，增強了指導性。教育部將組織宣傳解讀、培訓等工作，指導地方和學校細化課程實施要求，部署教材修訂工作，啟動一批課程改革項目，推動新修訂的義務教育課程有效落實。

本課件是在Micor