茂密的花教案一等獎這是茂密的花教案一等獎，是優秀的教學設計一等獎文章，供老師家長們參考學習。

茂密的花教案一等獎第1篇

一、教材分析

學生特別熟識花，花使我們的生活五*繽紛，使大自然更加絢麗多*。《茂密的花》這一課內容，有利于引導學生感受自然的美，體驗生活的美妙。

本節課選擇了奧地利畫家克里姆特的作品《葵花園》，目的是引導學生通過觀賞，感情畫家是如何用繪畫語言表達對花的茂密、千姿百態、爭奇斗妍的感受。老師可以引導學生通過視察圖片，進一步體驗、感受自然界中花的美感。學生的作業中，有的用線、有的用線與*相結合，提示學生可以用不同的方法表現自己對花的感受。

二、教學目標

通過視察、回憶、分析與溝通，使學生初步了解有關花的學問及如何在畫面上表現出茂密的花。培育學生視察、分析、造型實力；能初步表現出不同種花的特點，用前后遮擋的方法畫出茂密的花。

三、重點難點

重點：花的美感及外形的不同特點和前后關系。

難點：如何表現花的不同特點和前后遮擋關系。

四、課時支配：2課時

五、德育滲透

通過學習，培育學生對美術的學習愛好，激發學生酷愛大自然、酷愛生活的情感，學會與人溝通，體驗合作的歡樂。

六、材料打算

收集一些花的圖片，并打算繪畫用的*筆、油畫棒等。

七、教學過程

1、播放《自然界的花》錄像片，引導學生感受自然的美。

學生談感受：花給人們生活帶來的美感：

多樣的外形

豐富的顏*

不同的姿態

2、（板書課題）組織組際之間的溝通

小組同學利用自己帶來的花的圖片相互介紹花的種類、名稱及外形特點。

3、課件介紹幾種有特點的花，用線閃耀出外形特點。

①各組派代表介紹本組有特點的花的名稱及外形特點。

②學生進行比較，幾個同學分別到黑板上用線畫出看到的花。

③學生提出修改看法。

4、總結學生畫的花，并進行修改，使其外形特點更突出。

引導學生分析教材中自然界中花的圖片及畫家、小摯友的作品。

提問：如何表現出茂密的花？

5、分析、探討畫家、小摯友如何利用前后遮擋等手法表現花的茂密。

邊視察邊思索。

6、課件演示如何利用前后遮擋方法表現茂密的花。

7、布置作業。

每人畫一幅茂密的畫的圖畫，并以小組為單位連成茂密的花的長卷。

8、拓展：了解各省、各國家的市花、國花。

課后記：

現代的孩子接觸大自然太少了，從課件上看到那么多姿態各異的花，他們會發出一聲聲驚羨，這是他們發自內心的對生氣勃勃的大自然的憧憬。假如他們有機會在花叢中上這一節課，將會多完備啊。

茂密的花教案一等獎第2篇

一、教材分析

學生特別熟識花，花使我們的生活五*繽紛，使大自然更加絢麗多*。《茂密的花》這一課內容，有利于引導學生感受自然的美，體驗生活的美妙。

本節課選擇了奧地利畫家克里姆特的作品《葵花園》，目的是引導學生通過觀賞，感情畫家是如何用繪畫語言表達對花的茂密、千姿百態、爭奇斗妍的感受。老師可以引導學生通過視察圖片，進一步體驗、感受自然界中花的美感。學生的作業中，有的用線、有的用線與*相結合，提示學生可以用不同的方法表現自己對花的感受。

二、教學目標

通過視察、回憶、分析與溝通，使學生初步了解有關花的學問及如何在畫面上表現出茂密的花。培育學生視察、分析、造型實力；能初步表現出不同種花的特點，用前后遮擋的方法畫出茂密的花。

三、重點難點

重點：花的美感及外形的不同特點和前后關系。

難點：如何表現花的不同特點和前后遮擋關系。

四、課時支配：2課時

五、德育滲透

通過學習，培育學生對美術的學習愛好，激發學生酷愛大自然、酷愛生活的情感，學會與人溝通，體驗合作的歡樂。

六、材料打算

收集一些花的圖片，并打算繪畫用的*筆、油畫棒等。

七、教學過程

1、播放《自然界的花》錄像片，引導學生感受自然的美。

學生談感受：花給人們生活帶來的美感：

多樣的外形

豐富的顏*

不同的姿態

2、（板書課題）組織組際之間的溝通

小組同學利用自己帶來的花的圖片相互介紹花的種類、名稱及外形特點。

3、課件介紹幾種有特點的花，用線閃耀出外形特點。

①各組派代表介紹本組有特點的花的名稱及外形特點。

②學生進行比較，幾個同學分別到黑板上用線畫出看到的花。

③學生提出修改看法。

4、總結學生畫的花，并進行修改，使其外形特點更突出。

引導學生分析教材中自然界中花的圖片及畫家、小摯友的作品。

提問：如何表現出茂密的花？

5、分析、探討畫家、小摯友如何利用前后遮擋等手法表現花的茂密。

邊視察邊思索。

6、課件演示如何利用前后遮擋方法表現茂密的花。

7、布置作業。

每人畫一幅茂密的畫的圖畫，并以小組為單位連成茂密的花的長卷。

8、拓展：了解各省、各國家的市花、國花。

茂密的花教案一等獎第3篇

教學目標：

德育目標：通過學習活動，培育同學對美術學習的愛好，激發同學酷愛大自然，酷愛生活的情感。

學問目標：通過視察，分析與溝通，使同學初步了解有關花的學問和如何在畫面上表示出茂密的花，培育同學的視察分析造型實力。

實力目標：能夠初步表示出不同種花的特點，用前后遮擋的方法畫出茂密的花。

教學重難點：

重點：花的美感和外形的不同特點和前后關系。

難點：如何表示花的不同特點和前后遮擋關系。

學具：白紙、水*筆

優秀教案：

一、組織教學

二、導言:同學們，今日這節課老師帶來了兩盆花，大家喜不喜愛啊？（喜愛）美麗嗎？（美麗）它美不美啊？（美）它為什么這么美這么美麗？我們用個形容詞來形容一下？（五*繽紛、千姿百態、爭奇斗艷、萬紫千紅）

同學們說的真好，用的詞匯很豐富，能夠用這么好的詞匯描繪大自然的花，說明我們同學平常都很留意的積累，酷愛生活，了不得。花的作用很大，它不只可以供人們欣賞，陶冶情*，還有*用價值。例：君子蘭它不只外觀漂亮大方，夜間還可以幫助人們輸送氧氣，調整空氣，削減疾病，使人正常進入睡眠，他還是我們長春市的市花。山菊花*干，沏水可以降壓。*凌花*干，沏水可以治療心臟病。等等。我們長白山地區還有許多野山花，數也數盡，說也說不完，在這里，老師就不一一例舉了。那誰知道我們*的國花是什么花？（牡丹花）真聰慧，了解的真多，牡丹花是*的國花，它象征著我國旺盛興盛。

提問：1、誰能告知老師花是由幾局部組成的？（根、莖、葉花、果實）花是由花瓣、花芯、花萼組成的。

2、花和葉子最接近哪種形態？（橢圓形、圓形、三角形）

3、那盆花顯得茂密，為什么？（數量多，擁擠，又多又密）

4、這兩盆花中的花都許多，你認為那盆花中的花更茂密，為什么？（前面的花把后面的都遮攔住了）

5、下面我們觀賞一下教材中畫家和小摯友的畫他們是如何表示的？（是用前后遮擋的方法）小摯友的作品有的是用線畫的，有的是用線和水*相結合畫的。

6、這么美這么美麗的花，我們想不想親自動手畫一幅啊？趕快動手吧，把我們的大自然裝扮的更美一些吧！用線描的形式畫一幅茂密的花。板書：茂密的

7、同學作畫，老師指導。

8、展示。

小結：看到這么美麗的作品，你想對大家說點什么呢？（花兒草兒是有生命的，假如你損害了它，它會哭的；我們不只要維護花草樹木，還要愛護環境；我們的學校因為有了艷麗的花朵，綠*的草地才漂亮，所以我們要愛護它）。

板書設計：

茂密的花

1、數量多展示臺

2、前后遮擋

茂密的花教案一等獎第4篇

一、教學目標：

1、用遮擋的形式表現高矮不同茂密生長著的花。

2、通過視察、記憶，發覺花的漂亮，學習用遮擋的形式描繪形象。

3、通過表現茂密的花，受到美的薰陶，從而懂得珍惜自然和愛惜自然。

二、教學重點、難點：

重點：用遮擋的形式組織畫面，探究作畫方法。

難點：茂密的花有疏有密，有高有矮，形態自然。

三、教學創新點、實踐點：

給學生創設自主探究的空間。

四、教學打算：

老師打算塑料花，絹花，作業紙，圖片

學生打算水*筆，油畫棒

五、教學過程：

教學步驟及設計意圖（含教學內容）：

（一）、組織教學

（二）、觀賞、感受

1、放錄音：

師：這節課我們來聽一段音樂，誰來說說你有什么感受？

生：好象看到春天來了，小鳥在歌頌。

師：同學們說的特別好，春天，大地復蘇，春暖花開，燕子從南方飛回來了，各種鮮花競相開放。（出示圖片）

2、這些花美嗎？為什么？

3、你們想把它們畫下來嗎？（生：想）

設計意圖：通過觀賞感受在自然的漂亮景*，激發學生表現創作的欲望。

（三）、啟發、思索、探究學習

1、看作業要求：用前后遮擋的方法畫出茂密的花。

2、提問、思索、小組探討。（分7個組）

你知道茂密是什么意思嗎？

1

花由幾部分組成的？

什么是前后遮擋的方法？

怎樣才能表現出茂密的花？

為什么用前后遮擋的方法？

3、匯報。師小結：

（1）茂密；

（2）出示花的分解圖；

（3）請一排學生演示；

（4）出示兩幅畫，請學生上前添加，表現出遮擋關系。

設計意圖：通過老師啟發引導學生主動探究，駕馭作畫的方法，學會用遮擋關系表現茂密的花。

（四）、制定評價標準

問：怎樣畫才能更好看呢？

（1）**艷麗；（2）花形態各異；（3）有遮擋現象；（4）畫面飽滿

（五）、學生作畫，老師指導

作業要求：用前后遮擋的方法畫出茂密的花。

（六）、展示，小結

學習領域：造型.表現

教學內容與目標：

1.顯*內容與目標：

（1）通過視察、回憶、分析與溝通，使學生初步了解有關花的學問及如何在畫面上表現出茂密的花，培育學生視察、分析實力和造型實力。

（2）能初步表現出不同種花的特點，用前后遮擋的方法畫出茂密的花。

2.隱*內容與目標

（1）通過學習活動，培育學生對美術學習的愛好。

（2）激發學生酷愛大自然，酷愛生活的情感。

教學重點：花的美感及外形的不同特點和前后關系。

教學難點：如何表現花的不同特點和前后遮擋關系。

教學過程：

一、觀賞感受，導入新課

課件展示漂亮的花園，學生觀賞，感受花的漂亮和茂密，引出課題并板書。

二、開展活動，學問探究

設計問題，做闖關嬉戲，引導