人美版二年級上冊美術15.《大樹的故事》教學設計主備人備課成員教學內容分析本節課的主要教學內容為人美版二年級上冊美術第15課《大樹的故事》。教學內容圍繞大樹進行藝術創作，引導學生觀察大樹的結構、紋理和色彩，并通過想象編繪出大樹的故事。此章節內容與學生已有知識的聯系在于，學生在一年級已學習了簡單的繪畫技巧和觀察事物，對大自然有初步的認識。在此基礎上，《大樹的故事》將幫助學生進一步運用美術語言表達對大自然的情感，結合生活經驗創作出富有創意的畫作，提升學生的觀察能力和藝術表現力。核心素養目標《大樹的故事》課程旨在培養學生以下核心素養：增強審美感知，激發創意表現，提升文化理解。通過本節課的學習，學生將能夠深入觀察大自然，感知大樹的美學特征，提升審美鑒賞能力；在創作過程中，運用想象力和繪畫技巧，展現個性化的藝術表現，增強創新意識和實踐能力；同時，通過大樹的故事，引導學生體會自然與人類文化的聯系，增強對自然環境保護的意識，培養文化理解和責任感。教學難點與重點1.教學重點：

-本節課的核心內容是引導學生觀察大樹的結構、紋理和色彩，并運用繪畫技巧創作出富有故事性的畫作。

-重點教授學生如何運用線條、形狀和色彩表現大樹的立體感和光影效果，以及如何通過構圖表達故事情節。

-強調創意思維的培養，鼓勵學生結合自己的生活經驗，發揮想象，創作出具有個人特色的作品。

2.教學難點：

-難點在于學生對大樹結構、紋理和光影關系的理解，以及如何將這些觀察轉化為繪畫語言。

-具體難點包括如何運用線條的粗細、曲直表現樹干的紋理，使用色彩的深淺對比表現光照效果，以及如何合理構圖，使畫面既有故事性又有藝術美感。

-對于二年級學生來說，將想象中的故事情節清晰地表現在畫紙上，同時保持畫面的和諧統一，也是一大挑戰。教師需提供具體的繪畫步驟和技巧指導，幫助學生突破這一難點。學具準備Xxx課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學方法與策略本節課采用講授與互動相結合的教學方法。首先，通過講授大樹的結構、紋理和色彩知識，為學生提供理論基礎。接著，設計以下教學活動：

1.討論環節：引導學生分享對大樹的觀察和感受，鼓勵學生提問，激發思考。

2.角色扮演：讓學生扮演大樹的角色，通過表演展現大樹的故事，增強課堂趣味性。

3.項目導向學習：將學生分組，每組共同創作一幅大樹的故事畫作，培養學生的合作能力和實踐能力。

4.教學媒體使用：利用多媒體展示大樹圖片、畫作案例，幫助學生直觀地理解大樹的結構和光影效果；同時，提供繪畫工具和材料，讓學生在實踐中掌握繪畫技巧。教學過程設計1.導入環節（5分鐘）

-利用多媒體展示大樹圖片，創設森林情境，提問：“同學們，你們看，這是一片美麗的森林，你們覺得森林里的大樹有什么特別的地方？”

-學生觀察并回答問題，教師總結大樹的特點，如粗壯的樹干、茂密的樹葉等。

-進一步提問：“你們覺得大樹會有怎樣的故事呢？”激發學生的想象力和學習興趣。

2.講授新課（10分鐘）

-介紹大樹的結構、紋理和色彩，引導學生關注大樹的細節。

-講解繪畫技巧，如線條的使用、色彩的搭配以及光影效果的表現。

-演示如何從觀察大樹到創作一幅故事性畫作的過程，強調構圖和創意思維。

3.鞏固練習（15分鐘）

-學生分組，每組圍繞一棵大樹進行觀察，討論如何將觀察到的大樹特點融入畫作。

-學生根據討論結果，開始繪畫創作，教師巡回指導，解答學生疑問。

-在繪畫過程中，鼓勵學生相互交流、借鑒，發揮團隊協作能力。

4.課堂提問與互動（10分鐘）

-教師挑選幾幅學生作品進行展示，邀請其他同學評價，關注畫作中的優點和需要改進之處。

-針對學生的回答，教師進行點評和總結，強調繪畫技巧和核心素養。

-鼓勵學生發表自己的觀點和看法，培養他們的審美鑒賞能力和批判性思維。

5.創新實踐（5分鐘）

-教師提出一個創意繪畫任務，如“請你們畫出自己夢想中的大樹”，引導學生發揮想象力和創新能力。

-學生在規定時間內完成畫作，教師挑選部分作品進行展示和評價。

6.課堂小結（5分鐘）

-教師總結本節課的學習內容，強調大樹的結構、紋理、色彩和創意表現的重要性。

-提醒學生關注自然環境保護，培養他們的文化理解和社會責任感。

7.課后作業（課后自主完成）

-要求學生回家后，以今天所學的繪畫技巧為基礎，創作一幅關于大樹的故事畫作，下節課分享。

整個教學過程設計緊扣實際學情，注重師生互動，關注學生核心素養的培養。在45分鐘的時間內，通過導入、講授、鞏固練習、互動提問、創新實踐等環節，確保學生理解和掌握新知識，提高他們的審美鑒賞能力和繪畫技巧。同時，注重培養學生的團隊合作能力、創新思維和社會責任感。教學資源拓展1.拓展資源：

-推薦閱讀：《大樹的故事》繪本，讓學生通過繪本故事了解大樹的生態環境和生物多樣性。

-觀察活動：組織學生戶外實地觀察大樹，了解不同樹種的特點，感受大樹與周圍環境的關系。

-美術作品欣賞：挑選一些描繪大樹的著名畫作，如梵高的《橡樹》，讓學生欣賞和學習大師們的表現手法。

-環保主題討論：圍繞大樹與環境保護的主題，引導學生關注自然資源的珍貴和可持續利用。

2.拓展建議：

-鼓勵學生在課后進行自然觀察，記錄下自己對大樹的觀察和感受，將觀察日記與同學分享，提高觀察能力和表達能力。

-建議學生嘗試用不同的繪畫材料和技術來表現大樹，如水彩、蠟筆、版畫等，豐富藝術表現手法。

-家長可以協助孩子收集有關大樹的知識資料，開展家庭學習，增強親子互動。

-鼓勵學生參與環保志愿者活動，如植樹造林，體驗大樹對自然環境的重要性，培養社會責任感。

-教師可以組織學生開展以大樹為主題的創作比賽，鼓勵學生發揮創意，提高繪畫技巧。課后拓展1.拓展內容：

-閱讀材料：《大自然的色彩》相關章節，了解自然界中色彩的豐富性和變化。

-視頻資源：選擇關于大樹生態和生長過程的科普視頻，幫助學生更直觀地了解大樹的生命周期。

-藝術作品集：推薦收集一些描繪大樹的知名藝術作品，如國畫、版畫等，讓學生欣賞不同藝術風格的表現。

2.拓展要求：

-鼓勵學生利用課后時間閱讀《大自然的色彩》相關章節，并思考如何將所學的色彩知識應用到繪畫中。

-觀看科普視頻后，學生可以寫下自己的觀后感，分享對大樹生長過程的新認識。

-學生在欣賞藝術作品時，可以嘗試分析藝術家是如何捕捉大樹的美，并嘗試在自己的作品中運用類似的技巧。

-教師應提供必要的指導，如為學生解答閱讀和觀看過程中遇到的問題，指導學生如何進行藝術作品的鑒賞。

-鼓勵學生將拓展學習中的收獲帶到課堂上來，與同學分享，促進共同成長。課堂小結，當堂檢測1.課堂小結：

-本節課我們學習了如何觀察大樹的結構、紋理和色彩，并運用繪畫技巧創作出富有故事性的大樹畫作。

-我們討論了大樹的生態意義，以及如何在繪畫中表現光影效果，增強作品的立體感。

-通過小組合作和繪畫實踐，我們鍛煉了團隊合作能力，提高了繪畫技能和創意表現。

2.當堂檢測：

-教師出示一系列大樹圖片，要求學生快速說出這些大樹的特點，如樹干的紋理、樹葉的形狀和色彩變化等，以此檢測學生對大樹觀察的掌握程度。

-學生現場繪制一幅大樹畫作，教師觀察學生的繪畫過程，評估他們對繪畫技巧和光影表現的應用情況。

-教師挑選部分學生作品進行展示，讓學生自我評價和相互評價，關注畫作的故事性和藝術表現力。

-教師針對學生的表現給予及時反饋，指出優點和需要改進的地方，鼓勵學生在課后繼續練習，不斷提高繪畫水平。教學反思在本次教學過程中，我注意到學生們對大樹的故事主題表現出了濃厚的興趣。他們積極參與觀察討論，繪畫實踐中的表現也相當活躍。以下是我對教學過程的幾點反思：

1.教學內容的呈現方式：通過多媒體展示大樹圖片和實際觀察，有助于學生更好地理解大樹的結構、紋理和色彩。在今后的教學中，我將繼續采用豐富的教學資源，提高學生的興趣和參與度。

2.學生繪畫技巧的指導：在繪畫過程中，我發現部分學生對光影效果的表現不夠熟練，線條和色彩的運用也有待提高。在今后的教學中，我將加強對繪畫技巧的講解和示范，幫助學生更好地掌握繪畫方法。

3.課堂互動與評價：本次教學中，我鼓勵學生進行自評和互評，提高了他們的審美鑒賞能力和批判性思維。但在評價過程中，要注意引導學生們以積極、建設性的態度進行，避免過于苛刻或負面評價。

4.教學難點突破：在講解大樹的結構、紋理和光影關系時，我盡量用簡單明了的語言進行解釋，但仍有一些學生表示難以理解。在今后的教學中，我將嘗試采用更多實例和示范，幫助學生更好地突破難點。

5.學生核心素養的培養：通過本次教學，我發現學生們在審美感知、創新表現和文化理解方面有所提高。但在今后的教學中，還需加強對學生環保意識和社會責任感的培養，讓他們在學習繪畫的同時，關注自然環境和生態保護。

6.課后拓展與作業：課后拓展內容和作業布置要注重實用性和針對性，避免過于繁重。我將根據學生的實際情況，適當調整拓展資源和作業要求，確保學生能夠在課后得到有效的鞏固和提高。板書設計教學內容：大樹的故事

教學目標：學會觀察大樹的結構、紋理和色彩，運用繪畫技巧創作出富有故事性的大樹畫作。

教學重點：大樹的結構、紋理、色彩觀察，繪畫技巧的應用。

教學難點：大樹光影效果的表現，創意思維的培養。

教學過程：

1.導入：森林情境，提問大樹的特點，激發興趣。

2.講授：大樹的結構、紋理、色彩，繪畫技巧。

3.練習：觀察大樹，討論創作，