Companynumber：【WTUT-WT88Y-W8BBGB-BWYTT-19998】Companynumber：【WTUT-WT88Y-W8BBGB-BWYTT-19998】生活中的色彩搭配教案生活中的色彩搭配都亭中學袁園課題：《生活中的色彩搭配》課時：一課時年級：七年級教學目標：（一）知識與技能：通過列舉大量生活實例，幫助學生認識色彩的基本知識和基本色彩搭配方法。（二）過程與方法：學生能夠進行簡單的色彩搭配練習，啟發引導學生觀察生活中的色彩搭配，感知色彩在生活中的重要作用。（三）情感與價值觀：充分激發學生的學習熱情，使學生明白恰當的色彩搭配體現著人們對色彩的認識與對美的追求，好的色彩搭配是我們改善和提高生活質量、滿足日益增長的審美需求的主要手段。教學重點：幫助學生學會感知生活中的色彩運用，并能從中體驗不同的美感。教學難點：欣賞生活中五彩繽紛、千變萬化的色彩搭配，培養學生逐步形成感受和運用色彩的能力。教學手段：充分運用多媒體教學手段，附加學生活動及實物展示，使學生能完全融入課堂中，提高學習興趣。教學過程（師生雙邊互動過程及效果）：一、音樂導入師：（播放音樂，旨在激發興趣，調動學生情緒，創設情境，導出課題）師：同學們，在欣賞音樂的過程中，你們感受到了什么生：白云，藍天……師：我們能感受到生活的豐富與美好，感覺到生活的多姿多彩，在很大程度上是因為我們處在一個豐富的色彩世界里。今天，讓我們一起去感受色彩、體驗色彩，并學習生活中的色彩搭配。出示課題：生活中的色彩搭配設計思路：通過音樂欣賞，同學們的情緒得到充分調動，興趣得到激發，營造了一個好的學習氛圍。二、新課展開（1）色彩帶來的感受：師：（展示大自然圖片數幅，讓學生能夠對于自然界原本色彩有直觀的感受）。師問：看了這么多大自然的圖片，我們的世界美不美是什么把我們的世界裝扮的那么美麗生答：色彩。(2)色彩在生活中是如何被運用的(展示圖片,學生談對圖片色彩的感受)▲吃(色彩鮮艷，有食欲)▲穿(色彩鮮艷的服裝，看起來有活力)▲住(色彩鮮艷的居室設計，體現出對生活的熱愛)▲用（色彩鮮艷---對生活情趣的追求）總結：社會的進步，從色彩上能夠很清晰地體現出來。師：生活中離不開色彩，不同的色彩帶給我們不同的感受。（分別展示紅色、黃色、綠色動畫，并讓大家說出不同色彩帶給大家的不同感受以及不同色彩在世界上的不同寓意。）生：積極思考討論，踴躍發言。師小結：紅色給人熱鬧、喜慶的感覺；黃色給人陽光的感覺；綠色代表生機、健康，同時在世界范圍內綠色也有著安全的含義（如十字路口的綠燈象征安全。設計思路：學生通過直觀感受色彩圖片，學習興趣高漲，并積極跟隨老師的引導一步步學習色彩的基本知識。（3）色彩的基礎知識：師：好的色彩搭配能滿足人的情緒和審美兩方面的需求。每個人都有色彩感覺，但想要創造和諧的色彩效果，就要認識和運用色彩的三要素。色彩的三要素：色相、明度、純度色相：指色彩本來的相貌。明度：色彩的明亮程度叫明度。在有色彩系列中，最深的顏色是藍紫色，最淺的顏色是檸檬黃。有色彩是以無色彩的明度為基準來判斷的。純度：指色彩中色素的飽和程度。色彩的相對純度取決于色彩中加入黑白的多少。師生活動：拿出一杯果汁，請同學觀察其顏色并上來品嘗，接著在果汁中分別加入純凈水和可樂，請同學再觀察色彩純度的變化并品嘗。設計思路：通過游戲活動形式使學生通過親身體驗，實踐得出學習結論，有助于學生在輕松愉快的環境中學習并掌握知識點。（3）色彩搭配方法①色相搭配：不同相貌的色彩被運用到一起，會產生豐富的色彩效果，能夠引起人們的關注。②類似色搭配：在色相環中鄰近的三種色相叫類似色。類似色給人的感覺是和諧、舒緩。③對比色搭配：色環上處在對應的或接近對應的顏色（補色）搭配在一起，其在色相、明度、純度上都相差較大，給人以強烈、鮮明的感覺，如紅與綠、黃與紫、藍與橙等色。展出土家民間藝術品西蘭卡普，分析對比色搭配體現的民族風格。設計思路：展示實物使學生更加直觀的理解對比搭配方法，設計學生活動是為了讓課堂更加生動，讓學生在快樂中學習。（4）作業實踐：▲用自己喜