2024九年級英語下冊Unit9CommunicationLesson54HowEmbarrassing教案（新版）冀教版學校授課教師課時授課班級授課地點教具課程基本信息1.課程名稱：2024九年級英語下冊Unit9CommunicationLesson54HowEmbarrassing

2.教學年級和班級：九年級

3.授課時間：第54課時

4.教學時數：45分鐘

教學內容：

1.掌握本課的重點詞匯和短語，如embarrassing,situation,makeamistake,apologize,etc.

2.學習一般過去時的用法，并能在實際情景中運用。

3.理解課文內容，學會在尷尬情境中如何應對和表達。

4.提高學生的聽說讀寫能力，通過小組活動培養學生的團隊合作意識。

教學過程：

1.導入（5分鐘）：

a.老師通過展示一些尷尬的情境圖片，引導學生進行討論。

b.邀請學生分享自己遇到過的尷尬事情，引入本課的主題。

2.新課內容呈現（15分鐘）：

a.學生跟隨老師朗讀課文，理解文章大意。

b.老師講解一般過去時的用法，并通過示例句進行演示。

c.學生學習本課的重點詞匯和短語，并進行造句練習。

3.課堂活動（15分鐘）：

a.小組活動：每組學生選擇一個尷尬情境，用一般過去時描述事情經過，并討論如何應對。

b.學生進行角色扮演，模擬尷尬情境，練習表達和應對技巧。

4.課堂練習（10分鐘）：

a.老師發放練習題，要求學生運用一般過去時完成句子。

b.學生互相交換答案，討論并改正錯誤。

5.總結與作業布置（5分鐘）：

a.老師對本節課的內容進行總結，強調重點知識。

b.布置作業：要求學生寫一篇關于自己遇到過的尷尬事情的短文，并運用一般過去時。

教學目標：

1.讓學生掌握一般過去時的用法，并能運用在實際情境中。

2.提高學生的聽說讀寫能力，尤其是口語表達和應對能力。

3.培養學生的團隊合作意識，學會在尷尬情境中應對和表達。核心素養目標1.提升語言能力：通過學習本課，使學生能夠熟練運用一般過去時描述尷尬情境，提高英語口語表達和書面表達能力。

2.增強文化意識：使學生了解不同文化背景下應對尷尬情境的方式，培養跨文化交際意識。

3.培養思維品質：引導學生運用邏輯思維和批判性思維分析問題，學會在尷尬情境中冷靜應對，提高問題解決能力。

4.提升學習能力：通過小組合作和課堂討論，培養學生自主學習、合作探究的能力，激發學習興趣和動機。學習者分析1.學生已經掌握了相關知識：九年級學生在之前的學習中，已經掌握了英語的一般現在時、一般將來時等時態，并能夠運用這些時態描述日常生活中的情境。此外，他們對日常交流中的一些基本詞匯和短語有所了解，具備一定的聽說讀寫能力。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：九年級學生正處于青春期，他們對新鮮事物充滿好奇，喜歡嘗試和探索。在英語學習方面，學生的能力參差不齊，有的學生擅長口語表達，有的學生擅長寫作。此外，學生的學習風格各異，有的喜歡通過視覺圖像學習，有的喜歡通過聽覺學習，還有的喜歡通過動手操作學習。

3.學生可能遇到的困難和挑戰：在本課的學習中，學生可能會在以下方面遇到困難：

a.一般過去時的用法掌握不夠熟練，容易與一般現在時混淆。

b.描述尷尬情境時，詞匯和短語的使用不夠準確，表達不夠流暢。

c.在小組活動中，可能存在溝通不暢、合作不充分的問題，影響學習效果。

d.部分學生對英語學習缺乏興趣，學習動機不足，可能在課堂參與度上表現較低。

針對以上分析，教師應采取差異化教學策略，關注學生的個體差異，激發學生的學習興趣，提高他們的學習積極性，幫助他們克服困難，提升英語學科素養。教學方法與手段1.教學方法：

1.1講授法：針對一般過去時的用法和重點詞匯、短語，老師通過簡潔明了的語言進行講解，幫助學生掌握語法知識和語言表達技巧。

1.2討論法：在課堂導入和課堂活動中，老師組織學生進行小組討論，引導學生主動思考，提高學生的口語表達能力和團隊合作意識。

1.3情境教學法：通過設置尷尬情境，讓學生在角色扮演中運用所學知識，提高學生的實際運用能力和解決問題的能力。

2.教學手段：

2.1多媒體設備：利用投影儀、電腦等設備，展示與尷尬情境相關的圖片和視頻，激發學生的學習興趣，幫助學生更好地理解課文內容。

2.2教學軟件：運用互動式白板軟件，呈現重點詞匯和短語，方便學生隨時查看和復習。同時，利用在線英語學習平臺，提供豐富的學習資源，滿足學生的個性化學習需求。

2.3網絡資源：利用互聯網搜集與課程相關的英語學習資料，如英文歌曲、電影片段等，豐富教學內容，提高學生的學習興趣。

具體實施：

1.講授法：

-老師在講解一般過去時和重點詞匯、短語時，結合實際情境進行舉例，使學生更容易理解和記憶。

-在講解過程中，老師注意觀察學生的反應，及時解答學生的疑問，確保學生對知識點的掌握。

2.討論法：

-在小組活動中，老師提出具有啟發性的問題，引導學生展開討論，培養學生的批判性思維和解決問題的能力。

-老師在討論過程中給予指導，關注學生的語言表達和合作情況，提高學生的交流能力。

3.情境教學法：

-設置不同場景的尷尬情境，讓學生在角色扮演中運用一般過去時描述情境，提高學生的實際運用能力。

-鼓勵學生發揮創意，將所學知識融入情境表演中，增強學生的學習興趣和自信心。

4.多媒體設備：

-利用多媒體設備展示尷尬情境圖片和視頻，讓學生在視覺和聽覺上感受情境，提高學習效果。

-結合教學軟件，如互動式白板，讓學生在課堂上隨時查看和復習重點詞匯和短語。

5.網絡資源：

-搜集與課程相關的英文歌曲、電影片段等資源，讓學生在欣賞的過程中學習英語，提高學生的學習興趣。

-引導學生正確使用網絡資源，培養他們的自主學習能力。教學實施過程1.課前自主探索

-教師活動：

-教師提前布置預習任務，要求學生復習一般現在時和一般過去時的區別，并預習課文。

-教師準備預習指導材料，包括詞匯表和預習問題。

-學生活動：

-學生通過預習指導材料自主復習和學習。

-學生嘗試回答預習問題，提前了解課程內容。

-采用的教學方法：自主學習法

-教學手段：預習指導材料、學習軟件

-教學資源：課本、詞匯表、預習問題

-作用和目的：

-培養學生自主學習的能力，為課堂學習打下基礎。

-讓學生提前接觸課程內容，了解學習難點。

2.課中強化技能

-環節一：導入

-教師活動：

-通過展示尷尬情境圖片，引導學生討論。

-概括學生討論內容，引入本課主題。

-學生活動：

-學生觀察圖片，討論尷尬情境。

-學生分享自己的看法和經歷。

-采用的教學方法：討論法、情境教學法

-教學手段：多媒體設備、投影儀

-教學資源：尷尬情境圖片

-作用和目的：

-激發學生興趣，引入課程內容。

-培養學生的口語表達能力和觀察力。

-環節二：新課內容學習

-教師活動：

-講解一般過去時的用法，舉例說明。

-引導學生學習新詞匯和短語。

-學生活動：

-學生跟隨老師學習語法知識，記錄重點內容。

-學生練習使用新詞匯和短語造句。

-采用的教學方法：講授法、練習法

-教學手段：互動式白板、教學軟件

-教學資源：課本、詞匯表

-作用和目的：

-讓學生掌握一般過去時的用法，學會描述過去的事件。

-增強學生對詞匯和短語的記憶和使用能力。

-環節三：課堂活動

-教師活動：

-組織學生進行小組角色扮演活動。

-提供指導和建議，幫助學生改進表達。

-學生活動：

-學生分組進行角色扮演，模擬尷尬情境。

-學生互相評價，提出改進意見。

-采用的教學方法：情境教學法、同伴教學法

-教學手段：角色扮演道具、錄音設備

-教學資源：課本、角色扮演劇本

-作用和目的：

-通過實際操作，加深學生對一般過去時的理解。

-提高學生的口語表達和交際能力。

3.課后拓展應用

-教師活動：

-布置課后作業，要求學生寫一篇關于自己遇到過的尷尬事情的短文。

-提供在線資源和參考詞匯，幫助學生完成作業。

-學生活動：

-學生根據課堂學習內容，獨立完成課后作業。

-學生互相交流作業，分享學習心得。

-采用的教學方法：自主學習法、同伴教學法

-教學手段：在線學習平臺、作業交流群

-教學資源：在線資源、參考詞匯表

-作用和目的：

-鞏固課堂所學知識，提高學生的寫作能力。

-培養學生的自主學習習慣和合作交流能力。教學資源拓展1.拓展資源：

-與本節課教學內容相關的書籍：《英語語法大全》、《英語常用短語手冊》等，這些書籍可以幫助學生更深入地了解一般過去時的用法和常見短語的應用。

-英語學習雜志和報紙：如《英語學習》、《21世紀英語報》等，這些出版物中常常包含有關于日常交流、尷尬情境應對的文章，可以提供給學生更多實際語境的學習材料。

-英語電影和電視劇：推薦一些含有豐富日常對話場景的英語影視作品，如《Friends》（《老友記》）等，讓學生在觀看的過程中學習地道的英語表達。

-英語歌曲：選擇一些講述過去經歷的英語歌曲，如《Yesterday》等，通過歌曲學習英語，提高學生的學習興趣。

-英文小說和故事書：提供一些適合中學生閱讀水平的英文小說和故事書，讓學生在閱讀故事的過程中，自然地接觸和運用一般過去時。

2.拓展建議：

-鼓勵學生利用圖書館資源，借閱相關書籍進行自主學習，加強對語法知識和詞匯短語的理解。

-建議學生定期閱讀英語學習雜志和報紙，了解不同文化背景下的交流方式和應對策略，提高自己的跨文化交際能力。

-組織學生進行英語電影和電視劇的觀影活動，要求學生關注日常對話中的語言表達，尤其是過去時的運用，觀影后進行討論和分享。

-鼓勵學生收集和學唱英文歌曲，通過歌曲中的歌詞學習一般過去時，并在課堂上進行展示。

-推薦學生閱讀英文小說和故事書，定期組織讀書會，讓學生在分享閱讀心得的過程中，互相學習英語表達。

-建議學生將拓展學習中的發現和收獲記錄下來，形成個人學習筆記，以便于復習和鞏固所學知識。典型例題講解例題一：

題目：請用一般過去時描述你昨天在學校的經歷。

答案：Yesterday,Iwenttoschoolat7:00a.m.Ihadfourclassesinthemorning.Afterlunch,Iplayedbasketballwithmyfriends.Then,Ididmyhomeworkinthelibrary.Iwenthomeat5:00p.m.

例題二：

題目：你的朋友Tom在生日派對上出了個洋相，請用一般過去時描述這個情境。

答案：AtTom'sbirthdayparty,hewasdancinghappily.Suddenly,heslippedandfelldown.Everyonelaughedathim.Tomfeltembarrassedandhisfaceturnedred.

例題三：

題目：請根據以下情境，用一般過去時編寫一個對話。

情境：昨天下午，小明和小紅在公園里遇到了彼此。

答案：

XiaoMing:Hi,XiaoHong!Whatareyoudoinghere?

XiaoHong:Iwastakingawalkwithmydog.Whataboutyou?

XiaoMing:Iwasplayingsoccerwithmyfriends.Wehadagreattime!

例題四：

題目：請用一般過去時描述你在假期的一次旅行。

答案：Duringthesummervacation,IwentonatriptoBeijing.IvisitedtheForbiddenCity,theGreatWallandtheSummerPalace.Itriedsomedeliciouslocalfoodandboughtsouvenirsformyfamily.

例題五：

題目：假設你在一個故事中扮演主角，請用一般過去時描述故事中的一次冒險經歷。

答案：Onceuponatime,Iwaslostinadenseforest.Iwasscaredanddidn'tknowwhichwaytogo.Suddenly,Isawashininglightinthedistance.Ifollowedthelightandfoundabeautifulcottage.Insidethecottage,Imetakindoldmanwhoofferedmefoodandshelter.

補充和說明：

1.在描述過去的事件時，要注意使用一般過去時的動詞形式，如：went,had,played,slipped,fell,laughed,felt,turned等。

2.在編寫對話時，要注意使用一般過去時進行交流，使對話內容符合情境。

3.在描述旅行經歷時，可以運用一般過去時表達參觀的景點、嘗試的美食和購買的紀念品等。

4.在描述冒險經歷時，要注意運用一般過去時描繪事件的發展過程，使故事更具吸引力。

5.在解答這些例題時，可以引導學生關注動詞的過去式變化，以及時間狀語的使用，如：yesterday,lastweek,duringthesummervacation等。課堂小結，當堂檢測1.課堂小結

在本節課的學習中，我們主要學習了以下內容：

-一般過去時的用法和特點

-描述尷尬情境的詞匯和短語

-在尷尬情境中的應對策略

通過學習，我們能夠運用一般過去時描述過去發生的事情，提高了我們的英語表達能力。同時，我們也學會了在尷尬情境中如何應對和表達，增強了我們的交際能力。

2.當堂檢測

為了檢驗學生的學習效果，我設計了一些檢測題目。請同學們認真完成，并在完成后進行互相交流。

檢測題目：

1.請用一般過去時描述你昨天下午的活動。

2.假設你的朋友在聚會上出了個洋相，請用一般過去時描述這個情境。

3.請根據以下情境，用一般過去時編寫一個對話。

情境：昨天，小華和小明在圖書館里遇到了彼此。

4.請用一般過去時描述你最近的一次旅行經歷。

5.假設你在一個故事中扮演主角，請用一般過去時描述故事中的一次冒險經歷。

完成檢測題目后，請同學們互相交流，互相糾正錯誤，并總結自己的學習收獲。

通過這些檢測題目，我們不僅能夠鞏固今天所學的知識，還能夠提高我們的英語表達能力。希望同學們能夠積極參與，認真完成，并在完成后進行互相交流，共同提高。板書設計①一般過去時的用法

②描述尷尬情境的詞匯和短語

③在尷尬情境中的應對策略

2.重點詞：

①embarrassing

②situation

③mistake

④apologize

3.重點句：

①Yesterday,Iwenttoschoolat7:00a.m.

②AtTom'sbirthdayparty,hewasdancinghappily.

③XiaoMing:Hi,XiaoHong!Whatareyoudoinghere?

④IvisitedtheForbiddenCity,theGreatWallandtheSummerPalace.

4.藝術性和趣味性：

①使用彩色粉筆繪制尷尬情