社會我是中國娃教案反思1、社會我是中國娃教案反思

一、活動目標：

1、初步了解中國人與外國人在膚色、外貌以及飲食習慣等方面的不同，知道自己是中國人。

2、知道中國很大，中國人很聰慧，萌發做中國人的驕傲感。

3、通過對中國人與外國人的區分觀看，提高幼兒的觀看力。

4、訓練幼兒養成做事仔細，不馬虎的好習慣。

5、培育幼兒思索問題、解決問題的力量及快速應答力量。

二、活動重難點：

1、重點：初步了解中國人與外國人在膚色、外貌以及飲食習慣等方面的不同，知道自己是中國人。

2、難點：知道中國很大，中國人很聰慧，萌發做中國人的驕傲感。

三、活動預備：

1、不同膚色小朋友的圖片，世界地圖，中國地圖。

四、活動過程：

1、導入激趣：看圖引趣。

觀看圖片讓幼兒觀看自己及外國幼兒的外貌特征知道自己是中國的小朋友。

(1)請幼兒照鏡子，說說自己的外貌特征。引導幼兒知道自己是黑頭發、黑眼睛、黃皮膚的中國人。

(2)出示不同膚色小朋友的圖片，引導找出圖片上中國小朋友。

(3)中國小朋友長得什么樣?除了中國小朋友還有誰?

(4)啟發將中國小朋友與其他國家小朋友進展比擬，說說他們的不同之處。

2、在活動材料上觀看與操作。

(1)爭論：我們最愛吃什么?外國小朋友最愛吃什么?

(2)請幫忙不同國家的小朋友選擇餐具和食物。

(3)鼓舞學學各國小朋友相互問好的語言。

3、查找發覺中國的位置。

(1)出示世界地圖，以“中國娃娃住哪里“為題，請在世界地圖上找找中國的位置。

(2)共同熟悉首都北京的位置以及地圖上的特別標記。

(3)引導嘗試在世界地圖上找到某些外國小朋友居住的大致位置，并將他們送回家。

4、了解中國的語言文字。

(1)、風別放一段漢語和英語錄音，請幼兒說說自己聽到了什么，進一步感知中國的通用語言是一般話。

(2)讓幼兒觀看幼兒圖書上的文字，進一步感知中國的語言文字是漢字。

5、感受祖國真大。

(1)在世界地圖上比擬中國與其他國家的大小，知道中國很大。

(2)觀賞詩歌《我們的祖國真大》

我們的祖國真大北方，有冬爺爺的家，

十月就飄大雪花。我們的祖國真大，

南方，有春姑娘的家，一年四季盛開鮮花。

啊!宏大的祖國--媽媽，東西南北中的孩子，

在同一個時候，有的滑雪，有的游泳，有的圍著火爐吃西瓜。

五、活動延長：

讓幼兒依據自己收集的信息大膽地向大家介紹自己了解的中國最出名的人物、風光或大事。

活動反思

運用了各國小朋友的照片進展比照，一目了然，充分感受到中國娃娃和其他國家娃娃在外貌上有哪些的不同之處，從而提醒課題--我是中國娃。這樣能把握兒童的心理，創設情境激趣，為幼兒興趣昂然的思索、理解奠定根底。

盡管活動還存在許多的問題，可是只要我能清晰地看到這些問題，并在今后的教學中通過不斷的努力加以提升和改良，就肯定會取得更大的進步!

2、大班語言我是中國娃教案反思

設計意圖

世界上每個人都有自己的祖國，就象每個人都有自己的母親一樣，也就是說每個人都要降生在肯定的地方，這個他祖祖輩輩生活、繁衍的地方，就是他的祖國。我們的祖國就是--中國。我們的祖國是中國，我們都是中國娃。使幼兒感到祖國的壯麗，同時也為自己是中國娃而感到傲慢驕傲。

活動目標：

1.感知中國人的典型外貌特征，了解中國人和外國人的區分。

2.知道自己是中國人，萌發作為中國人的驕傲感。

3.鼓舞幼兒敢于大膽表述自己的見解。

4.引導幼兒在故事和嬉戲中學習，感悟生活。

5.鼓舞幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

重點難點：

感知中國人的典型外貌特征，了解中國人和外國人的區分。

活動預備：

1.幼兒觀看過鏡子里自己的皮膚、頭發、眼睛的顏色;

2.PPT：中國人的圖片、外國人的圖片、中國地圖、世界地圖、幾種國家的字體;

3.音頻：一段漢語和一段英語。

活動過程：

一、出示PPT，比擬中國小朋友和外國小朋友的不同，引導幼兒知道我們中國人是黑頭發、黑眼睛、黃皮膚。

“請小朋友們看看這些人的外貌有什么不同呢?”

“世界上有幾種膚質的人呢?”

“世界上有黃種人、白種人、黑種人、棕種人”

“那你們知道這些人都分布在哪些地方呢?”

二、圖片展現情境，了解中國的地理位置。

1.出示世界地圖。

“這是什么地圖呢?地圖上有哪些國家呢?中國在哪呢?你是怎么找到中國的呢?”

2.“觀看下中國地圖的輪廓，你有什么發覺呢?(看看它像什么呢?)”

“中國是一個很大的國家，人口許多，有誰知道中國共有多少人口呢?中國是世界上人口最多的國家。誰知道中國有多少民族呢?”

三、運用生活情境，了解中國的語言文字

1.放兩段錄音，一段漢語、一段英語。

“請小朋友說說自己聽到了什么?我們說的是漢語一般話。”

2.出示中國漢字和英語。

“哪是我們國家的文字?你們熟悉上面的字碼?觀看一下上面的字，你們有什么發覺嗎?我們寫的字是漢字，也叫方塊字。”

四、觀賞兒歌《我是中國娃》

1.教師朗讀，幼兒觀賞。

2.師幼朗讀兒歌，萌發作為中國人的驕傲感。

五、放“國歌”，增加幼兒的愛國心。

“國歌想起時，我們要起立，行注目禮，保持寧靜。”

附：《我是中國娃》

我是中國娃，生著黑眼睛，長著黑頭發。

寫的是中國字，說的是中國話。

不管在哪里，中國都是我的家。

活動反思

運用了各國小朋友的照片進展比照，一目了然，充分感受到中國娃娃和其他國家娃娃在外貌上有哪些的不同之處，從而提醒課題--我是中國娃。這樣能把握兒童的心理，創設情境激趣，為幼兒興趣昂然的思索、理解奠定根底。

盡管活動還存在許多的問題，可是只要我能清晰地看到這些問題，并在今后的教學中通過不斷的努力加以提升和改良，就肯定會取得更大的進步!

3、大班社會我是中國娃教案反思

設計意圖

世界上每個人都有自己的祖國，就象每個人都有自己的母親一樣，也就是說每個人都要降生在肯定的地方，這個他祖祖輩輩生活、繁衍的地方，就是他的祖國。我們的祖國就是--中國。我們的祖國是中國，我們都是中國娃。使幼兒感到祖國的壯麗，同時也為自己是中國娃而感到傲慢驕傲。

活動目標:

1.感知中國人的典型外貌特征，了解中國人和外國人的區分。

2.知道自己是中國人，萌發作為中國人的驕傲感。

3.在活動中將幼兒得意的一面呈現出來。

4.培育幼兒敏銳的觀看力量。

5.探究、發覺生活中的多樣性及特征。

重點難點：

感知中國人的典型外貌特征，了解中國人和外國人的區分。

活動預備：

1.幼兒觀看過鏡子里自己的皮膚、頭發、眼睛的顏色;

2.PPT：中國人的圖片、外國人的圖片、中國地圖、世界地圖、幾種國家的字體;

3.音頻：一段漢語和一段英語。

活動過程：

一、出示PPT，比擬中國小朋友和外國小朋友的不同，引導幼兒知道我們中國人是黑頭發、黑眼睛、黃皮膚。

“請小朋友們看看這些人的外貌有什么不同呢?”

“世界上有幾種膚質的人呢?”

“世界上有黃種人、白種人、黑種人、棕種人”

“那你們知道這些人都分布在哪些地方呢?”

二、圖片展現情境，了解中國的地理位置。

1.出示世界地圖。

“這是什么地圖呢?地圖上有哪些國家呢?中國在哪呢?你是怎么找到中國的呢?”

2.“觀看下中國地圖的輪廓，你有什么發覺呢?(看看它像什么呢?)”

“中國是一個很大的國家，人口許多，有誰知道中國共有多少人口呢?中國是世界上人口最多的國家。誰知道中國有多少民族呢?”

三、運用生活情境，了解中國的語言文字

1.放兩段錄音，一段漢語、一段英語。

“請小朋友說說自己聽到了什么?我們說的是漢語一般話。”

2.出示中國漢字和英語。

“哪是我們國家的文字?你們熟悉上面的字碼?觀看一下上面的字，你們有什么發覺嗎?我們寫的字是漢字，也叫方塊字。”

四、觀賞兒歌《我是中國娃》

1.教師朗讀，幼兒觀賞。

2.師幼朗讀兒歌，萌發作為中國人的驕傲感。

五、放“國歌”，增加幼兒的愛國心。

“國歌想起時，我們要起立，行注目禮，保持寧靜。”

附：《我是中國娃》

我是中國娃，生著黑眼睛，長著黑頭發。

寫的是中國字，說的是中國話。

不管在哪里，中國都是我的家。

活動反思

運用了各國小朋友的照片進展比照，一目了然，充分感受到中國娃娃和其他國家娃娃在外貌上有哪些的不同之處，從而提醒課題--我是中國娃。這樣能把握兒童的心理，創設情境激趣，為幼兒興趣昂然的思索、理解奠定根底。

盡管活動還存在許多的問題，可是只要我能清晰地看到這些問題，并在今后的教學中通過不斷的努力加以提升和改良，就肯定會取得更大的進步!

4、社會活動我是中國娃教案反思

一、活動目標：

1、初步了解中國人與外國人在膚色、外貌以及飲食習慣等方面的不同，知道自己是中國人。

2、知道中國很大，中國人很聰慧，萌發做中國人的驕傲感。

3、通過對中國人與外國人的區分觀看，提高幼兒的觀看力。

4、訓練幼兒養成做事仔細，不馬虎的好習慣。

5、培育幼兒思索問題、解決問題的力量及快速應答力量。

二、活動重難點：

1、重點：初步了解中國人與外國人在膚色、外貌以及飲食習慣等方面的不同，知道自己是中國人。

2、難點：知道中國很大，中國人很聰慧，萌發做中國人的驕傲感。

三、活動預備：

1、不同膚色小朋友的圖片，世界地圖，中國地圖。

四、活動過程：

1、導入激趣：看圖引趣。

觀看圖片讓幼兒觀看自己及外國幼兒的外貌特征知道自己是中國的小朋友。

(1)請幼兒照鏡子，說說自己的外貌特征。引導幼兒知道自己是黑頭發、黑眼睛、黃皮膚的中國人。

(2)出示不同膚色小朋友的圖片，引導找出圖片上中國小朋友。

(3)中國小朋友長得什么樣?除了中國小朋友還有誰?

(4)啟發將中國小朋友與其他國家小朋友進展比擬，說說他們的不同之處。

2、在活動材料上觀看與操作。

(1)爭論：我們最愛吃什么?外國小朋友最愛吃什么?

(2)請幫忙不同國家的小朋友選擇餐具和食物。

(3)鼓舞學學各國小朋友相互問好的語言。

3、查找發覺中國的位置。

(1)出示世界地圖，以“中國娃娃住哪里“為題，請在世界地圖上找找中國的位置。

(2)共同熟悉首都北京的位置以及地圖上的特別標記。

(3)引導嘗試在世界地圖上找到某些外國小朋友居住的大致位置，并將他們送回家。

4、了解中國的語言文字。

(1)、風別放一段漢語和英語錄音，請幼兒說說自己聽到了什么，進一步感知中國的通用語言是一般話。

(2)讓幼兒觀看幼兒圖書上的文字，進一步感知中國的語言文字是漢字。

5、感受祖國真大。

(1)在世界地圖上比擬中國與其他國家的大小，知道中國很大。

(2)觀賞詩歌《我們的祖國真大》

我們的祖國真大北方，有冬爺爺的家，

十月就飄大雪花。我們的祖國真大，

南方，有春姑娘的家，一年四季盛開鮮花。

啊!宏大的祖國--媽媽，東西南北中的孩子，

在同一個時候，有的滑雪，有的游泳，有的圍著火爐吃西瓜。

五、活動延長：

讓幼兒依據自己收集的信息大膽地向大家介紹自己了解的中國最出名的人物、風光或大事。

活動反思

運用了各國小朋友的照片進展比照，一目了然，充分感受到中國娃娃和其他國家娃娃在外貌上有哪些的不同之處，從而提醒課題--我是中國娃。這樣能把握兒童的心理，創設情境激趣，為幼兒興趣昂然的思索、理解奠定根底。

盡管活動還存在許多的問題，可是只要我能清晰地看到這些問題，并在今后的教學中通過不斷的努力加以提升和改良，就肯定會取得更大的進步!

5、中班語言我是中國娃教案反思

教學內容：

《我是中國娃》

我是中國娃，生著黑眼睛，長著黑頭發。

寫的是中國字，說的是中國話。

不管在哪里，中國都是我的家。

教學目標：

1.感知中國人的典型外貌特征，了解中國人和外國人的區分。

2.知道自己是中國人，萌發作為中國人的驕傲感。

3.理解故事內容，大膽敘述簡潔的事情。

4初步理解故事情節，理解故事中語言的重復性特點。

活動重點:感知中國人的典型外貌特征，了解中國人和外國人的區分。

活動難點：知道自己是中國人，萌發作為中國人的驕傲感。

活動預備：

1.幼兒觀看過鏡子里自己的皮膚、頭發、眼睛的顏色;2.PPT：中國人的圖片、外國人的圖片、中國地圖、世界地圖、幾種國家的字體;3.音頻：一段漢語和一段英語。

活動環節：

一、出示PPT，比擬中國小朋友和外國小朋友的不同，引導幼兒知道我們中國人是黑頭發、黑眼睛、黃皮膚。--運用了觀看法，比擬中國小朋友和外國小朋友的不同，讓幼兒知道中國人是黑頭發、黑眼睛、黃皮膚。

“請小朋友們看看這些人的外貌有什么不同呢?““世界上有幾種膚質的人呢?““世界上有黃種人、白種人、黑種人、棕種人““那你們知道這些人都分布在哪些地方呢?“二、圖片展現情境，了解中國的地理位置。

1.出示世界地圖。

“這是什么地圖呢?地圖上有哪些國家呢?中國在哪呢?你是怎么找到中國的呢?“2.“觀看下中國地圖的輪廓，你有什么發覺呢?(看看它像什么呢?)““中國是一個很大的國家，人口許多，有誰知道中國共有多少人口呢?中國是世界上人口最多的國家。誰知道中國有多少民族呢?“三、運用生活情境，了解中國的語言文字1.放兩段錄音，一段漢語、一段英語。

“請小朋友說說自己聽到了什么?我們說的是漢語一般話。“2.出示中國漢字和英語。

“哪是我們國家的文字?你們熟悉上面的字碼?觀看一下上面的字，你們有什么發覺嗎?我們寫的字是漢字，也叫方塊字。“四、觀賞兒歌《我是中國娃》

1.教師朗讀，幼兒觀賞。

2.師幼朗讀兒歌，萌發作為中國人的驕傲感。

五、放“國歌“，增加幼兒的愛國心。

“國歌想起時，我們要起立，行注目禮，保持寧靜。“活動后建議：

幼兒感知到了中國人的典型外貌特征，了解中國人和外國人的區分。知道自己是中國人，萌發作為中國人的驕傲感。通過對中國人與外國人的區分觀看，提高幼兒的觀看力。活動中主要運用了觀看法，觀看各國小朋友的照片進展比照，一目了然，充分感受到中國娃娃和其他國家娃娃在外貌上有哪些的不同之處，從而提醒課題--我是中國娃。這樣能把握兒童的心理，創設情境激趣，為幼兒興趣昂然的思索、理解奠定根底。根本到達目的。

活動反思

運用了各國小朋友的照片進展比照，一目了然，充分感受到中國娃娃和其他國家娃娃在外貌上有哪些的不同之處，從而提醒課題--我是中國娃。這樣能把握兒童的心理，創設情境激趣，為幼兒興趣昂然的思索、理解奠定根底。

盡管活動還存在許多的問題，可是只要我能清晰地看到這些問題，并在今后的教學中通過不斷的努力加以提升和改良，就肯定會取得更大的進步!

6、中班社會哭娃和笑娃說課稿教案反思

各位評委，各位教師大家好!

今日我說課的題目是中班數學活動《哭娃與笑娃》這個活動來自山東省編教材中班上冊《我的好朋友》這一主題。

下面，我將從說教材，說教法，說學法，說教學過程，說教學反思這幾個方面來進展說課。

一、說教材

1、教材地位中班幼兒間或心情不是很穩定，早晨來園間或哭著喊爸爸，媽媽，怎么勸都不好用，為此我特意設計了“笑娃娃和哭娃娃”的這次活動，將心育目標與語言目標有機融合。嬉戲是幼兒的生命，活動始終以嬉戲貫穿始終。將心理安康訓練融合于嬉戲中，發揮增效作用。并采納卡片聯想、生活閱歷聯想來激發幼兒學習的主動性和樂觀性。

2、三維教學目標：

學問目標：能從眉毛、眼睛、嘴巴的微小變化中，觀看出人的心情變化。

力量目標：知道哭和笑的兩種不同的表情，會從兩種不同的表情里推斷人的心情。

情感目標：學會關懷他人，情愿為好朋友帶來歡樂。

3、重點難點：

重點：能從眉毛、眼睛、嘴巴的微小變化中，觀看出人的心情變化。

難點：能知道五官與表情的關系，會用簡潔的方法表現哭與笑兩種不同的表情。

教學預備

1、幼兒人手一面小鏡子，圓形卡片若干，彩筆。

2、表現哭、笑表情的人物頭像各一幅。

3、背景音樂《笑比哭好》

4、“心情速遞”板

二、說教法新《綱要》提出：創設一個寬松的環境，讓每個幼兒都有時機參加探究活動，進展嘗試，感受參加的樂趣，并能鼓舞幼兒大膽發表自己的想法和意見。因此本活動教師將充當幼兒的支持者，合和引導者，依據中班幼兒的思維的詳細形象的特點始終貫穿的原則，結合多種教法進展活動。

在教學過程中為了突出重點難點，我將采納情景法，互動嬉戲法

1、情景法考慮到中班幼兒的年齡特點，在活動中我先播放歌曲表演，引出一只歡樂的小熊，激發起幼兒對這節課的興趣，讓他們很快的投入到課堂中來。

2、互動嬉戲法我和幼兒一起來做五官的嬉戲，我先指著自己的鼻子問幼兒，這是哪里呀?讓幼兒猜。以此類推，我把自己的五官都指全，讓幼兒猜全。接著鼓舞其他幼兒跟著一起做猜猜五官嬉戲。做完嬉戲，趁著幼兒盡興，我問幼兒：五官都有哪些本事啊，請大家一起樂觀發言一起爭論。

三、說學法本次活動，總體設計思路：以《新綱要》為指導，借建構主義理論和多元智能理論及做中學的思想，主要采納互動嬉戲法，啟發誘導法

1、情景嬉戲法：教師和幼兒一起做嬉戲，在嬉戲中引導幼兒熟悉人的五官和了解五官的用途是什么。

2、啟發誘導法：在小黑板上畫出各種各樣的表情，有笑的有哭的，有難過的等等，讓幼兒觀看一