幼兒園大班科學(xué)課有趣的影子教師說(shuō)課稿【三篇】

百度百科是一部?jī)?nèi)容開(kāi)放、自由的網(wǎng)絡(luò)百科全書(shū)，旨在制造一個(gè)涵蓋全部領(lǐng)域?qū)W問(wèn)，服務(wù)全部互聯(lián)網(wǎng)用戶(hù)的中文學(xué)問(wèn)性百科全書(shū)。在這里你可以參加詞條編輯，共享貢獻(xiàn)你的學(xué)問(wèn)。以下是我整理的幼兒園大班科學(xué)課好玩的影子老師說(shuō)課稿，歡迎閱讀與保藏。

第1篇:幼兒園大班科學(xué)課好玩的影子老師說(shuō)課稿

一、說(shuō)教材。

1、教材分析。

科學(xué)教育應(yīng)親密聯(lián)系幼兒的實(shí)際生活，利用身邊的事物與現(xiàn)象作為科學(xué)探究的對(duì)象.影子經(jīng)常陪伴在我們身邊，但日常生活中幼兒往往不會(huì)在意到它的存在.只要孩子一留意，他們就會(huì)對(duì)影子產(chǎn)生劇烈的奇怪???心.奇怪???心是人的天性，幼兒對(duì)事物都有很大的奇怪???和愛(ài)好，在《綱要》中科學(xué)目標(biāo)提到"對(duì)四周的事物、現(xiàn)象感愛(ài)好，有奇怪???心和求知欲'。于是依據(jù)幼兒的認(rèn)知水平，我先從人的影子動(dòng)身，逐步過(guò)渡到對(duì)物和物的影子的探究。由易到難，逐步深化。

2、目標(biāo)定位。

依據(jù)中班幼兒的年齡特點(diǎn)、實(shí)際狀況以及布盧姆的《教育目標(biāo)分類(lèi)學(xué)》為依據(jù)，確立了認(rèn)知、力量、情感方面的目標(biāo)，其中既有獨(dú)立表達(dá)的成分，又有相互融合的一面，目標(biāo)為：

(1)初步了解光被物體攔住會(huì)消失影子的現(xiàn)象.

(2)通過(guò)參加實(shí)踐操作活動(dòng)，感知影子的特征，體驗(yàn)與同伴合作的樂(lè)趣.

(3)萌發(fā)探究科學(xué)的愛(ài)好和求知欲望.

3、重點(diǎn)和難點(diǎn)。

我認(rèn)為幼兒園科學(xué)活動(dòng)的主要性質(zhì)是讓幼兒探究事物的詳細(xì)現(xiàn)象和獲得科學(xué)閱歷為主要目的，因此，我認(rèn)為本次活動(dòng)的重點(diǎn)是："感知影子的好玩，主要是影子的形成'。難點(diǎn)是："引導(dǎo)幼兒參加探究，在與同伴的合作中了解影子的特征，初步獲得物與物的影子的關(guān)系'。

4、活動(dòng)預(yù)備

1、白紙、手電、各種玩具等若干。在其次環(huán)節(jié)探究物體的特征用。

2、多功能教室開(kāi)著幻燈機(jī)。為第一環(huán)節(jié)幼兒在光束前走過(guò)消失影子用。

3、找影子卡片難易兩份。

4、粉筆若干，為活動(dòng)延長(zhǎng)中畫(huà)影子做的預(yù)備。

二、說(shuō)教法。

新《綱要》指出："老師應(yīng)成為學(xué)習(xí)活動(dòng)的支持者、合、引導(dǎo)者'。活動(dòng)中力求"形成合作探究式'的師生互動(dòng)。因此，本次活動(dòng)老師除了以飽滿(mǎn)的心情影響孩子，以自己的形態(tài)日感染孩子外，還采納相宜方法來(lái)組織教學(xué)。在活動(dòng)中我主要采納了探究式教學(xué)法，滿(mǎn)意幼兒探究事物本質(zhì)特征的愿望，充分做到以幼兒為主體，老師為主導(dǎo)，培育幼兒探究科學(xué)實(shí)踐的愛(ài)好。進(jìn)展幼兒的觀(guān)看、比較、推斷力量，讓幼兒養(yǎng)成從小就主動(dòng)探究科學(xué)的習(xí)慣，提倡幼兒自己體驗(yàn)勝利的喜悅，并且進(jìn)一步體驗(yàn)自信帶來(lái)的愉悅感。

三、說(shuō)學(xué)法。

以幼兒為主體，制造條件讓幼兒參與探究活動(dòng)。

嘗試法：陶行知先生說(shuō)過(guò)，在"做中教、做中學(xué)、做中求進(jìn)步。'在其次環(huán)節(jié)操作活動(dòng)中鼓舞幼兒用手電與玩具做嬉戲的試驗(yàn)，引導(dǎo)幼兒將手電照耀在玩具上，會(huì)產(chǎn)生什么?在這一過(guò)程中，幼兒通過(guò)商議?、合作，嘗試著試驗(yàn)，

四、說(shuō)教學(xué)過(guò)程。

我采納了環(huán)環(huán)相扣來(lái)組織此活動(dòng)程序，活動(dòng)流程為：激發(fā)愛(ài)好自由探究自由爭(zhēng)論鞏固延長(zhǎng)活動(dòng)

1、激發(fā)愛(ài)好。(5分鐘)

"愛(ài)好是最好的老師'，活動(dòng)一開(kāi)頭，我就帶領(lǐng)幼兒從開(kāi)著的幻燈機(jī)旁走過(guò)，消失自己的影子，讓幼兒在前面做做不同的動(dòng)作，感知影子的好玩，激發(fā)幼兒探究影子的愛(ài)好。

回到位置上，提問(wèn)：你們剛才

發(fā)現(xiàn)了什么?(影子)假如幼兒說(shuō)不出就請(qǐng)一幼兒再次上來(lái)演示，其他幼兒觀(guān)看。向幼兒介紹這個(gè)黑黑的就是他的影子。再次提問(wèn)：為什么會(huì)有影子呢?假如幼兒回答不出，就請(qǐng)一幼兒走到另外一邊，讓幼兒看看墻上有沒(méi)有影子，讓幼兒進(jìn)行對(duì)比，有了對(duì)比幼兒很快就會(huì)明白：有了光，物體攔住光才會(huì)產(chǎn)生影子。

由開(kāi)著的幻燈機(jī)的光引誕生活中的手電筒也會(huì)發(fā)出亮亮的光，從而讓幼兒進(jìn)行探究操作。由于手電筒在現(xiàn)在的孩子生活中很少用到，于是先讓幼兒了解一下手電也能發(fā)光的功能。"老師還請(qǐng)來(lái)了一位好伴侶，你們熟悉它嗎?手電打開(kāi)的時(shí)候，你

發(fā)現(xiàn)了什么?'老師在墻上演示一下，消失亮的光。

2、自由探究。(10分鐘)

依據(jù)幼兒奇怪???、好動(dòng)的特點(diǎn)，運(yùn)用皮亞杰的認(rèn)知進(jìn)展理論，在其次環(huán)節(jié)我就支配了孩子自由探究。我為每組供應(yīng)了充分的探究材料，供幼兒操作。

在這一過(guò)程中，老師是引導(dǎo)者、支持者、合，在輕松氛圍中，幼兒通過(guò)擺布操作材料，讓手電與物體之間產(chǎn)生影子，發(fā)覺(jué)影子的特征。這部分是從人影子過(guò)渡到物體與物體的影子的探究，符合了幼兒的認(rèn)知水平。但手電與物體之間產(chǎn)生影子，發(fā)覺(jué)影子的特征是個(gè)難點(diǎn)，怎樣突破呢?在這一環(huán)節(jié)中通過(guò)語(yǔ)言提示引導(dǎo)幼兒從觀(guān)看影子的顏色、影子的外形來(lái)觀(guān)看。

3、自由爭(zhēng)論(5分鐘)

在這一過(guò)程中，孩子獲得的閱歷是零碎的，那怎樣加工整理呢?為此，在自由探究后，我就通過(guò)幼兒介紹、集體講評(píng)的方式對(duì)幼兒獵取影子的閱歷進(jìn)行整理。提問(wèn)："在玩的時(shí)候你發(fā)覺(jué)了什么?你是怎么玩的?'請(qǐng)個(gè)別有不同發(fā)覺(jué)的幼兒來(lái)演示。總結(jié)出：原來(lái)影子是黑色的，它只是一個(gè)輪廓，有好多東西在影子上看不到。由于材料投放在幼兒的視線(xiàn)前面，故講評(píng)時(shí)避開(kāi)了空洞性，

4、鞏固。(5分鐘)

進(jìn)行找影子的練習(xí)，鞏固幼兒對(duì)影子的熟悉。操作材料分成難易兩份：一份是不同影子連線(xiàn);另一份是在兩種相像的影子中圈出與前面的圖一模一樣的影子，它可以提高幼兒觀(guān)看力量和形態(tài)認(rèn)知力量。

小動(dòng)物要和影子做嬉戲，可是他們不知到自己的影子在哪里?你們情愿關(guān)心他們找到自己的影子嗎?講解操作卡片做法。

5、延長(zhǎng)活動(dòng)：繪畫(huà)影子

在生活中許多時(shí)候、有許多東西都能讓物體產(chǎn)生影子。那我們一起到外面陽(yáng)光下去找找，有沒(méi)有影子呢?一起畫(huà)一畫(huà)影子。在這里為了讓幼兒不受空間的限制，選擇很大的空間來(lái)畫(huà)影子。幼兒可以選擇玩具來(lái)畫(huà)或與同伴合作來(lái)畫(huà)自己的影子，這樣培育了他們合作樂(lè)觀(guān)協(xié)作的精神。有了繪畫(huà)比較，才能深層次的探究："物體的影子會(huì)隨著光源的變化而變化。'

第2篇:幼兒園大班科學(xué)課好玩的影子老師說(shuō)課稿

活動(dòng)目標(biāo)：

1、關(guān)心幼兒獵取有關(guān)影子形成、變化的詳細(xì)閱歷。

2、在探究歡活動(dòng)中激發(fā)幼兒對(duì)影子現(xiàn)象的愛(ài)好和奇怪???心。

3、進(jìn)展幼兒的觀(guān)看力和想象力。

4、情愿大膽嘗試，并與同伴共享自己的心得。

5、激發(fā)幼兒樂(lè)于探究科學(xué)試驗(yàn)的樂(lè)趣。

活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：

活動(dòng)重點(diǎn)：在探究中發(fā)覺(jué)影子的變化。

活動(dòng)難點(diǎn)：了解影子產(chǎn)生的緣由。

活動(dòng)預(yù)備：

1只手電筒(做手影嬉戲用)、幼兒用書(shū)人手一冊(cè)。

活動(dòng)過(guò)程：

1、玩手影嬉戲，引起幼兒的愛(ài)好。

(1)、老師用手玩一個(gè)嬉戲，你們來(lái)猜猜墻上會(huì)變出什么?然后再跟老師一起玩好嗎?師生共同做手影嬉戲。

(2)、爭(zhēng)論：墻上可愛(ài)的小動(dòng)物是從哪里來(lái)的?你知道為什么會(huì)有這么多不同的手影嗎?

2、激發(fā)幼兒對(duì)影子的留意。

(1)、爭(zhēng)論：除了手影，你還在什么地方見(jiàn)過(guò)影子?還有什么東西有影子?為什么會(huì)有影子呢?

(2)、用手電筒做試驗(yàn)，關(guān)心幼兒理解由于物體攔住了光就有了影子。

3、引導(dǎo)幼兒觀(guān)看物體的影子及其變化。(重點(diǎn))

(1)、戶(hù)外活動(dòng)：請(qǐng)你在外面看看自己的影子是什么樣的?請(qǐng)你再找一找，看看還發(fā)覺(jué)了哪些影子?它們是什么樣的?這些影子會(huì)不會(huì)變?為什么?怎樣使自己沒(méi)有影子?(難點(diǎn))

(2)、轉(zhuǎn)變光的位置，影子就會(huì)變，躲到陰暗處就沒(méi)有影子了。讓幼兒轉(zhuǎn)變光照的位置觀(guān)看影子的變化。

4、閱讀幼兒用書(shū)。

(1)、觀(guān)看影子圖，猜一猜：這是什么影子?請(qǐng)你連線(xiàn)找到相應(yīng)的實(shí)物。

(2)、看圖說(shuō)說(shuō)：太陽(yáng)在畫(huà)面的什么地方?想一想，是什么時(shí)間呢?

(3)、觀(guān)看手指動(dòng)作和手影，看看像什么動(dòng)物。

第3篇:幼兒園大班科學(xué)課好玩的影子老師說(shuō)課稿

活動(dòng)目標(biāo)：

1、萌發(fā)幼兒探究科學(xué)的愛(ài)好及求知欲望。

2、樂(lè)于參與科學(xué)探究活動(dòng)，了解光和影子的關(guān)系。

3、對(duì)身體的影子及其變化感愛(ài)好，體驗(yàn)嬉戲的歡樂(lè)。

4、通過(guò)試驗(yàn)培育相互禮讓?zhuān)瑢W(xué)習(xí)分工合作的力量。

5、學(xué)習(xí)用語(yǔ)言、符號(hào)等多種形式記錄自己的發(fā)覺(jué)。

活動(dòng)預(yù)備：

投影儀，操作音樂(lè)。

老師幼兒具備做各種手影的閱歷、畫(huà)紙、蠟筆。

活動(dòng)過(guò)程：

一、開(kāi)頭部分：小伴侶們，今日張老師給大家?guī)?lái)一個(gè)謎語(yǔ)，請(qǐng)大家仔細(xì)聽(tīng)，比比是誰(shuí)第一個(gè)猜出謎底。我的謎面是：有個(gè)好伴侶，每天跟我走，有時(shí)走在前，有時(shí)走在后，我和他說(shuō)話(huà)，就是不開(kāi)口。(是一種現(xiàn)象，有陽(yáng)光的時(shí)候就會(huì)消失)(影子)

二、查找屏幕上的影子，激發(fā)幼兒對(duì)影子的愛(ài)好師：孩子們，這兒有我們的影子，一起來(lái)看哪!師：揮揮手，搖搖頭，我們一起來(lái)和影子跳個(gè)舞吧!(評(píng)：孩子們興奮地在大屏幕前急迫地查找自己和同伴的影子，不停地和自己的影子一起舞動(dòng)，繼而產(chǎn)生了對(duì)影子的奇怪???。)

三.猜一猜手影并觀(guān)賞手影錄像，感知手影的奇妙魅力

1、幼兒相互爭(zhēng)論師：白色的屏幕上怎么會(huì)有影子的呢?

師(小結(jié))：光照在身上，身體攔住了光線(xiàn)，屏幕上就有了影子。

2、師生做手影.猜手影，感受影子的多樣性師：光照在我的手上，屏幕上就有了手的影子。我來(lái)表演幾個(gè)手影，你們來(lái)猜猜。師：看這是誰(shuí)呢?(師分別用手變出小鳥(niǎo)、大灰狼、孔雀。)師：你們真厲害，都被你們猜到了。誰(shuí)也會(huì)表演手影來(lái)考考大家?

分別請(qǐng)3-4個(gè)幼兒演示手影)師：那你們知道為什么會(huì)有這么多不同的影子呢?(幼兒自由爭(zhēng)論。)師：你們真聰慧，原來(lái)手的不同姿態(tài)形成了不同的影子。

我這有一段小伴侶們查找影子的視頻，我們一起來(lái)看一看，好不好?那我們要帶著幾個(gè)任務(wù)去看：

第一個(gè)：你找到了那些影子?(在什么狀況下找到的.)其次個(gè)：我們?nèi)チ耸裁吹胤接白泳屯蝗幌帕耍瑸槭裁?(幼兒觀(guān)看視頻資料)(引導(dǎo)幼兒思索回答之前提出的問(wèn)題)小伴侶們回答得真棒，我們表?yè)P(yáng)下自己。接下來(lái)，我們?cè)偻ㄟ^(guò)一張圖片更進(jìn)一步的了解光與影子的關(guān)系(出示圖片)(引導(dǎo)幼兒懂得在有光的狀況下才會(huì)有影子，當(dāng)光線(xiàn)被物體攔住后，物體后面光線(xiàn)照不到的地方就變黑了，這就是影子)(發(fā)覺(jué)光和影子的關(guān)系)。

四.讓幼兒一起到外面陽(yáng)光下去找找，有沒(méi)