第第頁學校班級公約我們班的班級公約高密市康成學校李錦輝班級好比一棵大樹，每一個老師和學生都應當做一片美麗的葉子，為大樹輸送營養，這樣它才略充分活力并不絕茁壯成長。它既是老師和學生溫暖的家園，又是學生和老師學習的樂園。這個家園和樂園的目標靠主人的共同努力來實現，它的榮譽靠主人共同來維護。為了培養學生的主人翁意識，加強孩子的責任感，養成自發遵守紀律的習慣，建立和諧、幸福、歡快的班集體，使每一個學生在學校的學習生活中享有幸福感、成就感和自負感，我們開展了“我是班級小主人的活動”。全體學生從本班的實際情況啟程，依據本班顯現的一些不良現象和自身的不好習慣共同參加訂立《班級公約》就是其中一項。它有利于學生關注學校生活，敢于、樂于、擅長對班集體生活發表自身的看法，有利于培養學生的集體榮譽感?！栋嗉壒s》就像一位看不見的老師，它能讓學生學會自身管理自身，使班級生活更有秩序。開展這一項活動時，學生首先在班干部的主持下討論了訂立班級公約應注意的問題，約莫有這么幾條：1、爭取讓每個同學覺得有道理，能夠接受，否則到時候哪個同學違反了，他嘴上勸服了，心里也未必服氣。2、為了讓每個人心服口服，應當讓每一條規定都有存在的必需性。因此訂立班級公約應針對班級中的一些不好的現象來訂立，那些大家已經習慣了共同遵守的就不必需訂立了。3、小組內的每個成員都要發表自身的看法，共同討論，共同協商，形成共識，并把它記下來。每個小組列出幾條，待會在全班進行溝通。4、溝通后，全體同學表決通過，張貼上墻，立下誓言，共同監督。5不管學生討論訂立班級公約應注意的問題，還是訂立的班級公約都比不上《學校生日常行為規范》條理清楚，也比不上《學校生守則》規范到位，但是班級公約在學生心目中的位置相當與我國的憲法。它在班級內起到的作用，發揮的氣力遠遠超出《學校生日常行為規范》和《學校生守則》，由于它簡單而具有可操作性，語言描述也體現出一種人性化，遵奉并服從了以人為本的法則。公約簡單而不失歡快、開放、寬容。使生成過程變為教育過程。這種公約躲避了生硬和強制，透露出的愛心、關切和細致入微，可以看出教育本錢的低投入和育人效果的高產出。學生們訂立的班級公約我摘取幾條讓大家參閱：1、講好集體衛生和個人衛生，帶好“三個一”（一塊抹布、一塊衛生紙、一塊小手帕供擦桌椅長凳、墨水用。）2、上課認真聽講，老師往黑板上寫字時不在下面竊竊私語。3、每天堅持臨摹一張鋼筆字（字數80100個）4、不管是課堂作業還是家庭作業都要認真完成，書寫規范。5、不提前到校，堅持穿校服戴紅領巾，放學回回到家中中后把紅領巾摘下系在書包袋上，不給班級扣分。6、進入校區后，應站好隊，靠右邊走，見到老師同學自動問好并讓路。7、為了提高學生的自我管束力，養成自發遵守紀律的習慣，我在班內成立了“紅領巾值勤小組”，對學生的出勤、衛生、紀律、儀表、作業完成、普通話等方面，做全面檢查，用笑臉和哭臉的形式表現在每一個學生個體身上，用獎分和扣分的形式表現在每一個小組身上，使學生對自身的表現情況和所在小組的得分情況了如指掌，并定期通報稱贊，使學生學有模范趕有目標，從而提高了班級的整體水平，為創造良好的班風打下了堅實的基礎。孩子們看著自身親手訂立的班級公約，心里有一種說不出的愉悅，確實有了當家做主的幸福感、成就感。自從有了班級公約，我班的班風、班貌煥然一新。當然班級公約需要全體同學在不絕關注班集體生活的過程中不絕完善和增補，這樣才略發揮長期、有效及時的作用。篇2:五班級班級公約五班級班級公約1、做到每天不遲到，不早退，放學后及時回家，別讓父母掛念。2、*時保持安靜，上下樓梯慢步右行。3、出操做到快靜齊，動作到位不講話。眼操認真及時做。4、課前準備好學習用品，上課鈴響后，安靜地等老師。5、上課時要做到認真聽講，不做小動作，不講空話。還要做到認真及時地完結婚庭作業。6、做值日時，可千萬不能玩耍、打鬧、拖拉。要做到地面干凈，窗臺干凈，黑板、講臺、三角櫥和桌椅乾凈，衛生工具乾凈，限時20分鐘。7、聽從長輩的教導，誠實守信，不說謊話，知錯就改。8、珍惜學校、班級公物，不亂丟垃圾、紙屑，見到地上的紙屑立刻撿起來。9、同學之間和順相處，課間文明休息，不說粗話臟話，不打鬧，不搞惡作劇，不做不安全性游戲。10、放學路隊得整齊，不插隊，不講話。篇3:試驗高中高二班級文明公約試驗高中高二班級文明公約一、聽從集體和班級的決議，以集體利益為重；二、定時起床，不遲到；三、早操步調整齊，整齊劃一，口號嘹亮；四、定時到教室，保持教室安靜，不打鬧，不高聲喧嘩；五、上課認真聽講