Unit5Languagesaround詞匯早讀聽(tīng)寫(xiě)教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年高中英語(yǔ)人教版（2019）必修第一冊(cè)授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間設(shè)計(jì)思路本節(jié)課旨在通過(guò)詞匯早讀聽(tīng)寫(xiě)的方式，幫助學(xué)生鞏固Unit5Languagesaround的相關(guān)詞匯。結(jié)合高中英語(yǔ)人教版（2019）必修第一冊(cè)課本內(nèi)容，本教學(xué)設(shè)計(jì)遵循以下思路：

1.以課本詞匯表為基礎(chǔ)，選取重點(diǎn)詞匯進(jìn)行聽(tīng)寫(xiě)訓(xùn)練，注重詞匯的音形義結(jié)合。

2.通過(guò)早讀環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在語(yǔ)境中感知詞匯，提高詞匯運(yùn)用能力。

3.結(jié)合實(shí)際教學(xué)，設(shè)計(jì)不同形式的聽(tīng)寫(xiě)任務(wù)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

4.針對(duì)不同學(xué)生水平，設(shè)置分層任務(wù)，使全體學(xué)生都能在課堂中得到提升。

5.注重詞匯復(fù)習(xí)與鞏固，讓學(xué)生在課后能夠持續(xù)學(xué)習(xí)，提高詞匯記憶效果。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語(yǔ)言能力：學(xué)生能夠準(zhǔn)確識(shí)別并運(yùn)用Unit5Languagesaround中的重點(diǎn)詞匯，提高語(yǔ)言理解和表達(dá)能力。

2.文化意識(shí)：通過(guò)學(xué)習(xí)不同語(yǔ)言的特點(diǎn)，學(xué)生能夠增強(qiáng)對(duì)文化差異的認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)跨文化溝通的能力。

3.思維品質(zhì)：通過(guò)詞匯的深度學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠發(fā)展邏輯思維和批判性思維，提高分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。

4.學(xué)習(xí)能力：學(xué)生能夠掌握詞匯學(xué)習(xí)策略，提高自主學(xué)習(xí)效率，形成終身學(xué)習(xí)的習(xí)慣。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.掌握Unit5Languagesaround中的關(guān)鍵詞匯及其用法。

2.理解和運(yùn)用不同語(yǔ)言文化背景下的交際策略。

難點(diǎn)：

1.部分學(xué)生可能對(duì)多語(yǔ)言詞匯的記憶和拼寫(xiě)存在困難。

2.部分學(xué)生對(duì)語(yǔ)言文化差異的理解可能不夠深入。

解決辦法：

1.對(duì)于詞匯記憶，采用聯(lián)想記憶法、構(gòu)詞法教學(xué)，結(jié)合詞匯卡片和游戲化學(xué)習(xí)，提高記憶效率。

2.通過(guò)案例分析、小組討論等方式，引導(dǎo)學(xué)生探索不同語(yǔ)言背后的文化特點(diǎn)，增強(qiáng)文化意識(shí)。

3.設(shè)計(jì)情境模擬任務(wù)，讓學(xué)生在實(shí)際語(yǔ)境中練習(xí)使用所學(xué)詞匯，提高語(yǔ)言運(yùn)用能力。

4.定期進(jìn)行聽(tīng)寫(xiě)測(cè)試和詞匯應(yīng)用練習(xí)，及時(shí)反饋，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)內(nèi)容。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：人教版高中英語(yǔ)必修第一冊(cè)（2019）。

2.輔助材料：制作PPT，包含詞匯表、例句、文化背景介紹等相關(guān)內(nèi)容；準(zhǔn)備相關(guān)語(yǔ)言的錄音材料，用于聽(tīng)力練習(xí)。

3.教學(xué)工具：電子白板，用于展示PPT和錄音材料。

4.教室布置：將教室分為若干小組討論區(qū)，每組配備必要的學(xué)習(xí)用品，如筆記本、彩筆等。教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過(guò)班級(jí)微信群，發(fā)布Unit5Languagesaround的詞匯表和相關(guān)文化背景資料，要求學(xué)生預(yù)習(xí)并記住關(guān)鍵詞匯。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：設(shè)計(jì)問(wèn)題如“列舉你熟悉的兩種語(yǔ)言的特點(diǎn)和區(qū)別”，引導(dǎo)學(xué)生思考和探究。

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過(guò)在線(xiàn)平臺(tái)查看學(xué)生提交的預(yù)習(xí)筆記，確保學(xué)生完成預(yù)習(xí)任務(wù)。

學(xué)生活動(dòng)：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生閱讀詞匯表和文化背景資料，嘗試記憶關(guān)鍵詞匯。

思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：學(xué)生根據(jù)問(wèn)題進(jìn)行思考，記錄自己的理解和疑問(wèn)。

提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)筆記和問(wèn)題提交至在線(xiàn)平臺(tái)。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立學(xué)習(xí)的能力。

信息技術(shù)手段：利用微信群和在線(xiàn)平臺(tái)進(jìn)行資源的共享和進(jìn)度監(jiān)控。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

導(dǎo)入新課：通過(guò)展示不同語(yǔ)言的圖片和視頻，引出本節(jié)課的主題。

講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解關(guān)鍵詞匯的用法，提供例句，幫助學(xué)生理解。

組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論活動(dòng)，讓學(xué)生討論不同語(yǔ)言的使用場(chǎng)合和詞匯的準(zhǔn)確運(yùn)用。

解答疑問(wèn)：解答學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問(wèn)。

學(xué)生活動(dòng)：

聽(tīng)講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)講，積極思考并提問(wèn)。

參與課堂活動(dòng)：學(xué)生積極參與小組討論，運(yùn)用所學(xué)詞匯進(jìn)行交流。

提問(wèn)與討論：學(xué)生提出自己的疑問(wèn)，參與課堂討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：講解詞匯用法和例句。

實(shí)踐活動(dòng)法：小組討論，實(shí)踐詞匯運(yùn)用。

合作學(xué)習(xí)法：小組合作，增強(qiáng)溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

布置作業(yè)：布置與詞匯相關(guān)的翻譯和寫(xiě)作練習(xí)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提供拓展資源：提供多語(yǔ)言交流的案例視頻，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予反饋。

學(xué)生活動(dòng)：

完成作業(yè)：學(xué)生完成翻譯和寫(xiě)作練習(xí)，鞏固詞匯記憶。

拓展學(xué)習(xí)：觀看視頻，了解不同語(yǔ)言在實(shí)際交流中的應(yīng)用。

反思總結(jié)：學(xué)生反思學(xué)習(xí)過(guò)程，總結(jié)學(xué)習(xí)心得。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：鼓勵(lì)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我反思，提升學(xué)習(xí)效果。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

（1）語(yǔ)言文化背景資料：介紹英語(yǔ)、漢語(yǔ)、西班牙語(yǔ)、法語(yǔ)、德語(yǔ)等不同語(yǔ)言的特點(diǎn)及其背后的文化差異，幫助學(xué)生更好地理解和運(yùn)用這些語(yǔ)言。

（2）多語(yǔ)言交流案例：提供多語(yǔ)言交流的實(shí)際案例，如跨國(guó)企業(yè)、國(guó)際會(huì)議、旅游交流等，讓學(xué)生了解不同語(yǔ)言在實(shí)際場(chǎng)景中的應(yīng)用。

（3）詞匯學(xué)習(xí)策略：介紹詞匯記憶的方法和技巧，如聯(lián)想記憶法、構(gòu)詞法、詞根詞綴法等，幫助學(xué)生提高詞匯學(xué)習(xí)效率。

（4）語(yǔ)言學(xué)習(xí)工具：介紹一些實(shí)用的語(yǔ)言學(xué)習(xí)工具，如詞匯卡片、在線(xiàn)翻譯工具、語(yǔ)音識(shí)別軟件等，輔助學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)。

（5）語(yǔ)言學(xué)習(xí)網(wǎng)站：推薦一些優(yōu)質(zhì)的語(yǔ)言學(xué)習(xí)網(wǎng)站，如BBCLearningEnglish、Duolingo、Memrise等，供學(xué)生課后自主學(xué)習(xí)。

2.拓展建議：

（1）深入了解語(yǔ)言文化背景：鼓勵(lì)學(xué)生課后查閱相關(guān)資料，深入了解不同語(yǔ)言的文化背景，以提高跨文化溝通能力。

（2）實(shí)際場(chǎng)景模擬：學(xué)生可以嘗試模擬不同語(yǔ)言交流的場(chǎng)景，如購(gòu)物、問(wèn)路、商務(wù)談判等，運(yùn)用所學(xué)詞匯進(jìn)行實(shí)際對(duì)話(huà)。

（3）開(kāi)展小組討論：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，針對(duì)某一話(huà)題，讓學(xué)生用所學(xué)語(yǔ)言進(jìn)行表達(dá)和交流，提高語(yǔ)言運(yùn)用能力。

（4）制作詞匯卡片：學(xué)生可以制作詞匯卡片，將所學(xué)詞匯進(jìn)行分類(lèi)整理，方便復(fù)習(xí)和記憶。

（5）參加語(yǔ)言學(xué)習(xí)活動(dòng)：鼓勵(lì)學(xué)生參加學(xué)校或社區(qū)組織的語(yǔ)言學(xué)習(xí)活動(dòng)，如語(yǔ)言角、英語(yǔ)演講比賽等，提高語(yǔ)言實(shí)踐能力。

（6）定期自我檢測(cè)：學(xué)生可以定期進(jìn)行自我檢測(cè)，如通過(guò)在線(xiàn)詞匯測(cè)試、口語(yǔ)練習(xí)等，了解自己的學(xué)習(xí)進(jìn)度和不足之處。

（7）分享學(xué)習(xí)心得：鼓勵(lì)學(xué)生分享自己的學(xué)習(xí)心得，相互交流學(xué)習(xí)方法和經(jīng)驗(yàn)，共同提高語(yǔ)言學(xué)習(xí)能力。

（8）持之以恒的學(xué)習(xí)：語(yǔ)言學(xué)習(xí)需要長(zhǎng)時(shí)間的積累和堅(jiān)持，學(xué)生應(yīng)養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，持之以恒地進(jìn)行詞匯學(xué)習(xí)和實(shí)踐。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-學(xué)生出勤情況：記錄學(xué)生的出勤情況，確保每位學(xué)生都能按時(shí)參與課程。

-學(xué)生參與度：觀察學(xué)生在課堂上的積極程度，包括提問(wèn)、回答問(wèn)題和參與小組討論的情況。

-學(xué)生專(zhuān)注度：評(píng)估學(xué)生在課堂上的專(zhuān)注程度，是否能夠集中注意力聽(tīng)講和參與活動(dòng)。

2.小組討論成果展示：

-討論內(nèi)容相關(guān)性：評(píng)價(jià)小組討論內(nèi)容是否與課程主題緊密相關(guān)，是否能夠深入探討詞匯的運(yùn)用和文化差異。

-討論深度：評(píng)估小組成員是否能夠提出深入的觀點(diǎn)，以及討論是否能夠促進(jìn)對(duì)詞匯的深入理解。

-展示效果：觀察小組代表在展示討論成果時(shí)的表達(dá)能力和語(yǔ)言準(zhǔn)確性，以及是否能夠清晰傳達(dá)小組成果。

3.隨堂測(cè)試：

-測(cè)試內(nèi)容：設(shè)計(jì)隨堂測(cè)試，涵蓋本節(jié)課學(xué)習(xí)的重點(diǎn)詞匯和文化知識(shí)點(diǎn)。

-測(cè)試難度：確保測(cè)試難度適中，既能檢測(cè)學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握程度，又不會(huì)造成過(guò)度壓力。

-測(cè)試結(jié)果：分析測(cè)試結(jié)果，了解學(xué)生對(duì)課程內(nèi)容的理解和掌握情況。

4.課后作業(yè)：

-完成情況：檢查學(xué)生課后作業(yè)的完成情況，包括詞匯聽(tīng)寫(xiě)、翻譯和寫(xiě)作練習(xí)。

-作業(yè)質(zhì)量：評(píng)價(jià)作業(yè)的質(zhì)量，包括詞匯的正確運(yùn)用、句子的流暢性和邏輯性。

-作業(yè)反饋：針對(duì)作業(yè)中的錯(cuò)誤和不足，提供具體而詳細(xì)的反饋，幫助學(xué)生改進(jìn)。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：

-個(gè)性化評(píng)價(jià)：針對(duì)每位學(xué)生的表現(xiàn)，提供個(gè)性化的評(píng)價(jià)和反饋，鼓勵(lì)學(xué)生的進(jìn)步，指出需要改進(jìn)的地方。

-整體評(píng)價(jià)：總結(jié)整個(gè)課堂的教學(xué)效果，指出整體表現(xiàn)優(yōu)異的地方和需要改進(jìn)的地方。

-改進(jìn)建議：根據(jù)學(xué)生的反饋和測(cè)試結(jié)果，提出具體的改進(jìn)建議，包括學(xué)習(xí)方法、時(shí)間管理和參與度等方面的指導(dǎo)。

-持續(xù)關(guān)注：強(qiáng)調(diào)教師將持續(xù)關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)步，鼓勵(lì)學(xué)生持續(xù)努力，提高語(yǔ)言能力。重點(diǎn)題型整理題型一：詞匯填空

題目：根據(jù)句意和首字母提示，完成下列句子中的單詞拼寫(xiě)。

1.Englishiswidelyusedininternationalbusiness,soit'simportanttomasterbasicv________skills.

答案：vernacular（方言）

2.TheChineselanguageisrichinc________,whichreflectsthehistoricalandculturaldevelopmentofthecountry.

答案：characters（漢字）

題型二：句型轉(zhuǎn)換

題目：將下列句子轉(zhuǎn)換為合適的時(shí)態(tài)和語(yǔ)態(tài)。

1.WeuseEnglishtocommunicatewithpeoplefromallovertheworld.（改為被動(dòng)語(yǔ)態(tài)）

答案：Englishisusedbyustocommunicatewithpeoplefromallovertheworld.

2.TheyhavebeenlearningChineseforthreeyears.（改為一般現(xiàn)在時(shí)）

答案：TheylearnChinese.

題型三：閱讀理解

題目：閱讀以下段落，回答問(wèn)題。

"Thelanguageofacultureisnotonlyameansofcommunicationbutalsoareflectionofitshistoryandtraditions.Forexample,theEnglishlanguagehasbeeninfluencedbymanyotherlanguagesoverthecenturies,suchasLatin,French,andGerman."

問(wèn)題：根據(jù)段落內(nèi)容，英語(yǔ)語(yǔ)言受到了哪些語(yǔ)言的影響？

答案：英語(yǔ)語(yǔ)言受到了拉丁語(yǔ)、法語(yǔ)和德語(yǔ)的影響。

題型四：寫(xiě)作練習(xí)

題目：寫(xiě)一篇短文，介紹你最喜歡的一種語(yǔ)言，并解釋為什么你喜歡它。

答案：（學(xué)生根據(jù)自己的喜好和經(jīng)歷撰寫(xiě)，以下是一個(gè)示例）

MyfavoritelanguageisSpanish.IenjoylearningSpanishbecauseitisspokenbymillionsofpeoplearoundtheworld.Ithasabeautifulsoundandisrelativelyeasytolearncomparedtootherlanguages.Moreover,learningSpanishhasopenedupopportunitiesformetocommunicatewithpeoplefromdifferentculturesandtotraveltoSpanish-speakingcountries.

題型五：翻譯練習(xí)

題目：將下列句子翻譯成目標(biāo)語(yǔ)言。

1."Languageisthebri