三年級(jí)上冊(cè)小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)教學(xué)設(shè)計(jì)-不輕信陌生人｜教科版學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具課程基本信息1.課程名稱(chēng)：小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)教學(xué)設(shè)計(jì)-不輕信陌生人

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：三年級(jí)上冊(cè)

3.授課時(shí)間：2課時(shí)（每課時(shí)45分鐘）

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：共90分鐘

教學(xué)目標(biāo)：通過(guò)本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)，使學(xué)生能夠理解不輕信陌生人的重要性，提高學(xué)生的自我保護(hù)意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的判斷力和決策能力。

教學(xué)重點(diǎn)：讓學(xué)生通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，學(xué)會(huì)判斷和處理遇到陌生人的情況，增強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí)。

教學(xué)難點(diǎn)：如何引導(dǎo)學(xué)生正確判斷和處理陌生人的邀請(qǐng)或給予的東西，避免上當(dāng)受騙。

教學(xué)準(zhǔn)備：準(zhǔn)備相關(guān)的故事材料、圖片、視頻等教學(xué)資源，以及活動(dòng)所需的教學(xué)材料。

教學(xué)過(guò)程：

第一課時(shí)：

一、導(dǎo)入（10分鐘）

1.引導(dǎo)學(xué)生思考：什么是陌生人？為什么我們要小心陌生人？

2.學(xué)生分享對(duì)陌生人的認(rèn)識(shí)和經(jīng)歷。

二、主題活動(dòng)（25分鐘）

1.教師分享一個(gè)關(guān)于不輕信陌生人的故事，引導(dǎo)學(xué)生討論故事中的主人公為什么不能輕信陌生人。

2.學(xué)生分組討論，分享自己遇到陌生人的經(jīng)歷，討論如何處理類(lèi)似情況。

三、總結(jié)與反思（10分鐘）

1.教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)不輕信陌生人的原因和重要性。

2.學(xué)生分享自己的收獲和感悟。

第二課時(shí)：

一、復(fù)習(xí)與導(dǎo)入（10分鐘）

1.復(fù)習(xí)上節(jié)課的內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生回顧不輕信陌生人的原因和重要性。

2.學(xué)生分享自己的實(shí)際經(jīng)歷和感悟。

二、實(shí)踐活動(dòng)（25分鐘）

1.教師組織學(xué)生進(jìn)行角色扮演活動(dòng)，模擬遇到陌生人邀請(qǐng)或給予東西的情況，引導(dǎo)學(xué)生正確判斷和處理。

2.學(xué)生分組進(jìn)行活動(dòng)，分享自己的體驗(yàn)和感受。

三、總結(jié)與反思（10分鐘）

1.教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)不輕信陌生人所帶來(lái)的好處和意義。

2.學(xué)生分享自己的收獲和感悟，并提出改進(jìn)措施。

教學(xué)評(píng)價(jià)：通過(guò)學(xué)生的參與度、討論和分享，以及實(shí)踐活動(dòng)中的表現(xiàn)來(lái)評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)為：提升學(xué)生安全意識(shí)和自我保護(hù)能力，使學(xué)生在面對(duì)陌生人時(shí)，能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行正確的判斷和處理，避免上當(dāng)受騙。通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)，提升學(xué)生溝通能力和問(wèn)題解決能力。同時(shí)，通過(guò)課堂討論和分享，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和信息素養(yǎng)，使學(xué)生能夠辨別信息的真?zhèn)危岣咝畔⑻幚砟芰Α＝虒W(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

-學(xué)生能夠理解不輕信陌生人的重要性，提高自我保護(hù)意識(shí)。

-學(xué)生能夠通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，學(xué)會(huì)判斷和處理遇到陌生人的情況，增強(qiáng)自我保護(hù)能力。

-學(xué)生能夠掌握正確處理陌生人邀請(qǐng)或給予東西的方法，避免上當(dāng)受騙。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

-學(xué)生如何正確判斷和處理陌生人的邀請(qǐng)或給予的東西，避免上當(dāng)受騙。

-學(xué)生如何在面對(duì)陌生人時(shí)保持警惕，不輕易泄露個(gè)人信息。

-學(xué)生如何運(yùn)用批判性思維和信息素養(yǎng)，辨別信息的真?zhèn)危岣咝畔⑻幚砟芰Α?/p>

針對(duì)重點(diǎn)內(nèi)容，教師可以通過(guò)講解、案例分析、角色扮演等方式進(jìn)行有針對(duì)性的教學(xué)，確保學(xué)生能夠理解和掌握。對(duì)于難點(diǎn)內(nèi)容，教師可以采取分組討論、實(shí)踐活動(dòng)、引導(dǎo)思考等方式，幫助學(xué)生突破難點(diǎn)，提高學(xué)生的判斷力和決策能力。同時(shí)，教師應(yīng)注重引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用批判性思維和信息素養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生在面對(duì)陌生人時(shí)的信息處理能力。教學(xué)方法與策略1.選擇適合教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)者特點(diǎn)的教學(xué)方法：

-采用講授法，明確不輕信陌生人的原因和重要性，引導(dǎo)學(xué)生理解核心概念。

-運(yùn)用討論法，鼓勵(lì)學(xué)生分享個(gè)人經(jīng)歷，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和信息素養(yǎng)。

-實(shí)施案例研究，分析真實(shí)案例，幫助學(xué)生學(xué)會(huì)正確處理遇到陌生人的情況。

-采用項(xiàng)目導(dǎo)向?qū)W習(xí)，讓學(xué)生通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，提升自我保護(hù)能力和問(wèn)題解決能力。

2.設(shè)計(jì)具體的教學(xué)活動(dòng)：

-角色扮演：學(xué)生分組模擬遇到陌生人的場(chǎng)景，培養(yǎng)學(xué)生在實(shí)際情境中作出正確判斷的能力。

-小組討論：學(xué)生分組討論如何處理陌生人的邀請(qǐng)或給予的東西，增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)合作和溝通能力。

-實(shí)踐活動(dòng)：組織學(xué)生進(jìn)行實(shí)地演練，如模擬陌生人邀請(qǐng)或給予東西的情景，提升學(xué)生的實(shí)際應(yīng)對(duì)能力。

3.確定教學(xué)媒體使用：

-利用多媒體課件，展示相關(guān)故事、圖片和視頻，豐富教學(xué)資源，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

-運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，分享真實(shí)案例，提高學(xué)生的信息處理能力和批判性思維。

-引入教學(xué)軟件，進(jìn)行角色扮演和實(shí)踐活動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)生的互動(dòng)參與和實(shí)際操作能力。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)“不輕信陌生人”的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過(guò)程：

開(kāi)場(chǎng)提問(wèn)：“你們知道為什么不能輕信陌生人嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于不輕信陌生人的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受其重要性。

簡(jiǎn)短介紹不輕信陌生人的基本概念和重要性，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.不輕信陌生人基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解不輕信陌生人的基本概念、原因和原則。

過(guò)程：

講解不輕信陌生人的定義，包括其主要原則和原因。

詳細(xì)介紹不輕信陌生人的原因和原則，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

通過(guò)實(shí)例或案例，讓學(xué)生更好地理解不輕信陌生人的實(shí)際應(yīng)用或作用。

3.不輕信陌生人案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過(guò)具體案例，讓學(xué)生深入了解不輕信陌生人的特性和重要性。

過(guò)程：

選擇幾個(gè)典型的不輕信陌生人的案例進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解不輕信陌生人的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用不輕信陌生人解決實(shí)際問(wèn)題。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問(wèn)題的能力。

過(guò)程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與不輕信陌生人相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)不輕信陌生人的認(rèn)識(shí)和理解。

過(guò)程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)不輕信陌生人的重要性和意義。

過(guò)程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括不輕信陌生人的基本概念、原因、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)不輕信陌生人在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用不輕信陌生人。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫(xiě)一篇關(guān)于不輕信陌生人的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。知識(shí)點(diǎn)梳理本節(jié)課的知識(shí)點(diǎn)梳理如下：

1.不輕信陌生人的概念：向?qū)W生明確不輕信陌生人的含義，即遇到陌生人時(shí)保持警惕，不輕易相信對(duì)方的話(huà)，不隨意接受陌生人的禮物或邀請(qǐng)。

2.不輕信陌生人的原因：講解為什么不能輕信陌生人，包括陌生人可能存在的危險(xiǎn)性，以及可能對(duì)學(xué)生造成的傷害。

3.判斷和處理陌生人的方法：教導(dǎo)學(xué)生如何判斷和處理遇到陌生人的情況，包括如何拒絕陌生人的邀請(qǐng)，如何處理陌生人給予的東西，以及遇到陌生人時(shí)應(yīng)采取的行動(dòng)。

4.自我保護(hù)意識(shí)：培養(yǎng)學(xué)生的自我保護(hù)意識(shí)，讓學(xué)生明白保護(hù)自己的重要性，并學(xué)會(huì)在遇到陌生人時(shí)保護(hù)自己。

5.判斷力和決策能力：通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)和案例分析，提升學(xué)生的判斷力和決策能力，使學(xué)生在面對(duì)陌生人時(shí)能夠作出正確的判斷和決策。

6.團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)：通過(guò)小組討論和實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)，使學(xué)生能夠與同學(xué)合作，共同處理遇到陌生人的情況。

7.溝通能力和問(wèn)題解決能力：通過(guò)角色扮演和實(shí)踐活動(dòng)，提升學(xué)生的溝通能力和問(wèn)題解決能力，使學(xué)生在面對(duì)陌生人時(shí)能夠有效地溝通和解決問(wèn)題。

8.批判性思維和信息素養(yǎng)：引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用批判性思維和信息素養(yǎng)，分析陌生人給予的信息，辨別信息的真?zhèn)危岣咝畔⑻幚砟芰ΑＶ攸c(diǎn)題型整理本節(jié)課的重點(diǎn)題型整理如下：

1.判斷題：判斷題旨在檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)不輕信陌生人概念的理解。例如：“遇到陌生人時(shí)，我們應(yīng)該立即報(bào)警。”正確答案：錯(cuò)誤。正確做法是先觀察陌生人的行為，如果感覺(jué)有危險(xiǎn)，再考慮報(bào)警。

2.案例分析題：案例分析題讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析具體情境。例如：“小明在公園遇到一個(gè)陌生人，陌生人給了小明一顆糖果，并要求小明跟他走。小明應(yīng)該怎么做？”答案：小明應(yīng)該拒絕陌生人的糖果，并告訴陌生人他不能跟陌生人走，如果陌生人繼續(xù)糾纏，應(yīng)該尋求周?chē)说膸椭驁?bào)警。

3.應(yīng)用題：應(yīng)用題讓學(xué)生將所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際生活中。例如：“假設(shè)你在家門(mén)口遇到一個(gè)陌生人，他聲稱(chēng)是你的親戚，你應(yīng)該怎么做？”答案：首先，不要輕易相信陌生人，可以詢(xún)問(wèn)陌生人的姓名、來(lái)意等信息，如果對(duì)方回答不清，可以拒絕開(kāi)門(mén)或報(bào)警。

4.論述題：論述題旨在檢驗(yàn)學(xué)生的思考和表達(dá)能力。例如：“為什么我們不能輕信陌生人？”答案：我們不能輕信陌生人，因?yàn)槟吧丝赡艽嬖谖ｋU(xiǎn)，他們可能會(huì)利用各種手段欺騙我們，所以我們必須要保持警惕，不輕易相信陌生人。

5.小組討論題：小組討論題可以促進(jìn)學(xué)生之間的交流和合作。例如：“你們小組討論一下，如何在公共場(chǎng)所保護(hù)自己不被陌生人傷害？”答案：可以在公共場(chǎng)所尋找安全的地方，如柜臺(tái)、椅子等，避免單獨(dú)站在角落或偏僻的地方；與朋友或家人保持聯(lián)系，告知他們自己的位置和預(yù)計(jì)回家時(shí)間；遇到陌生人搭訕時(shí)，可以微笑回應(yīng)，但不要泄露個(gè)人信息。板書(shū)設(shè)計(jì)①不輕信陌生人的概念：

-遇到陌生人時(shí)保持警惕，不輕易相信對(duì)方的話(huà)，不隨意接受陌生人的禮物或邀請(qǐng)。

②不輕信陌生人的原因：

-陌生人可能存在的危險(xiǎn)性，以及可能對(duì)學(xué)生造成的傷害。

③判斷和處理陌生人的方法：

-如何拒絕陌生人的邀請(qǐng)，如何處理陌生人給予的東西，以及遇到陌生人時(shí)應(yīng)采取的行動(dòng)。

④自我保護(hù)意識(shí)：

-保護(hù)自己的重要性，并學(xué)會(huì)在遇到陌生人時(shí)保護(hù)自己。

⑤判斷力和決策能力：

-提升學(xué)生的判斷力和決策能力，使學(xué)生在面對(duì)陌生人時(shí)能夠作出正確的判斷和決策。

⑥團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)：

-通過(guò)小組討論和實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。

⑦溝通能力和問(wèn)題解決能力：

-通過(guò)角色扮演和實(shí)踐活動(dòng)，提升學(xué)生的溝通能力和問(wèn)題解決能力。

⑧批判性思維和信息素養(yǎng)：

-引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用批判性思維和信息素養(yǎng)，分析陌生人給予的信息，辨別信息的真?zhèn)危岣咝畔⑻幚砟芰Α＝虒W(xué)反思與改進(jìn)首先，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在理解和應(yīng)用不輕信陌生人的概念上存在一定的困難。部分學(xué)生對(duì)于為什么不能輕信陌生人，以及如何判斷和處理陌生人的方法不太清楚。針對(duì)這一問(wèn)題，我計(jì)劃在下一次教學(xué)中增加更多實(shí)例和案例，通過(guò)具體情境來(lái)幫助學(xué)生理解和掌握這些概念。

其次，我在課堂討論中發(fā)現(xiàn)，學(xué)生的參與度和積極性不高。部分學(xué)生對(duì)于小組討論和實(shí)踐活動(dòng)不太感興趣，這可能是因?yàn)樗麄冇X(jué)得這些活動(dòng)與自己的生活實(shí)際聯(lián)系不大。為了提高學(xué)生的參與度和積極性，我計(jì)劃在未來(lái)的教學(xué)中增加更多與學(xué)生生活實(shí)際相關(guān)的話(huà)題，讓學(xué)生能夠更好