Unit6I’mgoingtobeabasketballplayer.教案設計SectionA（第二課時）名稱Unit6I’mgoingtobeabasketballplayer.SectionA學科英語年級八年級依據標準根據《新目標英語》教材的語言教育理念，將教材內容進行整合，讓學生置身于真實的場景中、在濃厚的氛圍中感知，在交流與合作中看到成就，體驗成功。本節課教學內容分析本單元以Iamgoingtostudycomputerscience.為中心話題,學習和掌握一般將來時“begoingto...”的用法。通過大量操練使學生掌握I’mgoingtobea/an...的句型及其特殊疑問句Whatareyougoingtobewhenyougrowup?并運用該句型進行會話以及學會運用簡單的語言對將來干什么職業,并能表達出自己、親戚和朋友,將來干什么職業進行描述。本節課教學目標知識和技能：1.學習和掌握I’mgoingtobea/an……的句型及其問句Whatareyougoingtobewhenyougrowup?會運用該句型進行會話。2.學習了該句型,學生能用英語進行談話、討論,將來干什么職業,并能表達出自己、親戚及朋友,將來干什么職業。過程和方法：1.運用功能交際法，利用多媒體創設情境情，等多種教學方法。同時通過在英語朗讀，完成任務的過程中讓學生進行有效的自我調控，提升語言交際能力。2.通過讀寫記憶的方法積累大量表示職業的單詞。情感態度和價值觀：1.每個人都有自己的夢想和對未來的打算，對于將來想要從事的職業也充滿了憧憬。2.人們以常談論他們的設想，因此，應通過學習這單元的內容來激發學生們的學習主動性和學習興趣，使他們更加有理想，并為實現自己的理想而不斷努力。教學重點和難點項目內容解決措施教學重點1.學習一般將來時態的構成方式。2.學習本課時出現的重點句型，通過在不同情景下運用來熟練運用一般將來時態。小組合作交流，通過完成不同任務，使不同層次學生初步掌握語言目標。教學難點用一般將來時態表達自己未來的打算。運用功能交際法，情境教學法，以及對比提問法進行大量操練課前對學生的要求1.詞匯:doctor,cook,engineer,pianist,college,education...2.一般將來時態“begoingto...”的用法。

3.能用特殊疑問詞what,how,where,when來操練句型。4.能熟練地討論自己對未來的打算及理想。教學資源PPT板書設計

Unit6I’mgoingtobeabasketballplayer.A:Whatdoyouwanttobewhenyougrowup?B:Iwanttobeanactor.A:Howareyougoingtodothat?B:Iamgoingtotakeactinglessons.課堂教學過程結構設計教學環節教師的活動學生的活動設計意圖WarmingupAskonetohaveadailytalk.Singasong.以這樣的方式創設愉悅的英語學習環境導入新課多媒體展示教學目標閱讀教學目標利用閱讀，引發動機將學生引入本課的學習，極大地調動了學生探究的興趣和熱情，達到“未學文，先有感”的效果。通過白板出示句式降低學生表達的難度閱讀一篇文章，完成判斷題閱讀，思考，判斷學習新知Showsometasks.Preparetheirtasks.一般將來時態“begoingto…”的句型

A:Whatdoyouwanttobewhenyougrowup?B:Iwanttobeanactor.A:Howareyougoingtodothat?B:Iamgoingtotakeactinglessons.…通過多媒體屏幕圖文并茂，非常直觀地向學生展示了新句型，既調動了學生的學習積極性又強化了單詞記憶和句型鞏固練習新單詞pianist,college,education...1.學生小組合作交流操練句型并展示各組任務，師生互動，生生互動。2.以實際生活展示語言結構，培養學生的自學能力，發揮各種潛能，聽、說、讀、寫的綜合運用能力。教學中學生在輕松活潑的氛圍中拓展知識，發展能力、形成技能。實現了教師、學生與間的多元互動用what提問職業的新句型隨堂練習學生搶答評價教學小結反思學法。引導學生掌握重要的句型，并學以致用。促進遷移布置課外實踐活動課外實踐：調查本班學生的理想形成性評價1.采取任務型教學為學生提供了較大的實踐空間，并能較好地發揮學生的學習主動性和創造性，體現合作與交流的學習方式。2.多媒體輔助教學，圖片動畫教學及游戲教學等多種教學方法，激發學生的學習興趣。3.教學過程清晰，由易到難，符合教學規律。4.教學環節緊湊。不再采用以前“全堂灌”。而是教師為主導，學生為主體。5.學生在教學活動中體驗快樂、合作成功。教學反思、總結總而言之，本節課的教學模式是自主合作探究。盡量體現“以人為本，以學生為主體、以教師為主導”的新理念。回顧本節課，還存在很多不足，我應該在平時多加練習，長此以往學生的綜合能力才能有所提高。附件3信息技術與學科教學融合優質課教學設計表學校三河八中設計者劉長洪學科（版本）英語（人教版）章節Unit6SectionA學時第二學時年級八年級教學目標語法：一般將來時begoingto…教學重點難點以及措施教學重點:一般將來時begoingto的用法。教學難點：如何引導學生利用