Lesson57-58（教學設計）-2023-2024學年新概念英語第一冊授課內容授課時數授課班級授課人數授課地點授課時間設計意圖本教學設計旨在結合新概念英語第一冊第57-58課的教學內容，針對小學四年級學生的學習需求，通過生動有趣的教學活動，幫助學生掌握并運用本課所學的詞匯和句型，提高學生的英語聽說讀寫能力，同時培養學生的英語思維和交際能力。教學內容與課本緊密關聯，注重實用性，確保學生能夠在實際交流中運用所學知識。核心素養目標1.語言能力：能夠準確拼讀并運用第57-58課中的新詞匯和句型，進行簡單的日常交流。

2.文化意識：了解英語國家的文化背景，增強跨文化交際能力。

3.思維品質：通過情景對話和角色扮演，培養學生的邏輯思維和創新能力。

4.學習能力：通過互動合作和自主學習，提高學生的英語學習策略和自我管理能力。教學難點與重點1.教學重點

①掌握第57-58課中的新詞匯，如：family,brother,sister,mother,father等。

②學會使用本課的句型，如：“Thisismy...”，“Thatismy...”進行介紹。

③能夠聽懂并模仿課本中的對話，提高聽力理解和口語表達能力。

2.教學難點

①正確區分和發音本課的新詞匯，尤其是對于發音相近的詞匯，如：brother和father。

②在實際情景中靈活運用所學句型，進行自我介紹和介紹他人。

③理解并運用本課中的文化背景知識，如：家庭成員的稱呼和介紹方式。教學資源1.軟硬件資源

-多媒體教學設備

-音響設備

-投影儀

2.課程平臺

-學校英語學習管理系統

3.信息化資源

-新概念英語第一冊課本電子版

-英語學習軟件（如：口語王、聽力寶）

4.教學手段

-情景模擬

-角色扮演

-小組討論

-互動問答教學過程設計1.導入環節（5分鐘）

-教師通過展示一張家庭照片，詢問學生：“Canyouseesomepeopleinthepicture?Whoarethey?”

-學生觀察并回答問題，教師引導學生用英語簡單描述家庭成員。

-教師總結并板書新詞匯：family,brother,sister,mother,father。

2.講授新課（15分鐘）

-教師使用PPT展示第57-58課的課文內容，逐句講解新句型：“Thisismy...”，“Thatismy...”。

-教師通過示范和引導學生模仿，確保學生正確發音新詞匯和句型。

-教師設計情景，讓學生練習使用新句型介紹自己的家庭成員。

3.鞏固練習（10分鐘）

-學生分成小組，每組選擇一個角色扮演活動，如：角色A介紹家庭成員，角色B猜測并回答。

-教師巡回指導，糾正發音和語法錯誤，鼓勵學生大膽開口。

-學生輪流進行角色扮演，確保每個學生都有機會練習。

4.課堂提問與互動（10分鐘）

-教師提出問題：“Canyoutellmeaboutyourfamily?”，鼓勵學生用英語介紹自己的家庭。

-學生回答問題，教師給予積極反饋，對表現優秀的學生給予表揚。

-教師引導學生進行討論，分享家庭成員的特點和趣事。

5.情境互動環節（5分鐘）

-教師設計一個游戲，如：“FamilyTree”，學生需要用英語填寫自己的家庭成員信息。

-學生在游戲中練習使用新句型和詞匯，增強記憶和理解。

-教師總結游戲結果，對學生的表現給予評價和指導。

6.總結與拓展（10分鐘）

-教師回顧本節課的學習內容，強調重點詞匯和句型。

-學生進行自我總結，分享學習心得和收獲。

-教師布置作業，要求學生用英語寫一篇關于自己家庭的短文。

7.結束語（5分鐘）

-教師鼓勵學生課后多練習英語，提高口語表達能力。

-學生整理學習資料，準備下節課的學習內容。

-教師宣布下課。教學資源拓展1.拓展資源

-英語繪本：《MyFamilyBook》，通過生動的故事和插圖，幫助學生鞏固家庭成員的英語表達。

-英語歌曲：《TheFamilySong》，通過歌曲形式，讓學生在輕松愉快的氛圍中復習和記憶家庭成員的英語表達。

-英語動畫：《PeppaPig》或《DoratheExplorer》，相關集數中涉及家庭場景，學生可以在觀看中學習并模仿家庭成員的介紹方式。

-英語學習軟件：如“HelloTalk”，提供語言交換功能，學生可以與外國朋友交流，練習介紹家庭成員。

-線下活動：組織學生參觀國際家庭日相關的文化活動，如家庭主題展覽、家庭文化交流活動等。

2.拓展建議

-閱讀拓展：鼓勵學生閱讀《MyFamilyBook》或其他相關英語繪本，通過故事情境，讓學生在實際語境中使用所學詞匯和句型。

-觀看拓展：安排學生在課堂或課后觀看《TheFamilySong》和英語動畫相關集數，通過歌曲和動畫的趣味性，提高學生的學習興趣和記憶效果。

-交流拓展：引導學生使用“HelloTalk”等英語學習軟件，與外國朋友進行語言交換，實際運用所學知識進行交流。

-實踐拓展：鼓勵學生在家庭中用英語介紹自己的家庭成員，將所學知識應用到實際生活中，提高語言運用能力。

-文化拓展：參與國際家庭日相關的線下活動，讓學生在真實的文化環境中學習英語，了解不同國家的家庭文化，拓寬視野。

-創作拓展：鼓勵學生創作自己的家庭故事，用英語書寫或繪畫，展示自己的家庭特色和溫馨時刻。課后拓展1.拓展內容

-閱讀材料：《AnEnglishFamilyAlbum》，這是一本介紹英語國家家庭成員日常生活和習俗的書籍，適合學生閱讀以加深對課文內容的理解。

-視頻資源：《FamilyLifeinAmerica》，一個介紹美國家庭生活的短片，學生可以通過觀看了解不同文化背景下的家庭生活。

2.拓展要求

-學生被鼓勵在課后閱讀《AnEnglishFamilyAlbum》，記錄下不熟悉的詞匯和表達，并在下一次課堂上與同學分享自己的學習心得。

-觀看《FamilyLifeinAmerica》視頻后，學生需要寫一篇簡短的觀后感，描述視頻中的家庭生活與自己家庭的異同之處。

-教師會提供必要的指導，包括解釋閱讀材料中的難點詞匯和表達，以及提供視頻觀看的引導性問題，幫助學生更好地進行自主學習和拓展。

-學生在自主學習過程中遇到問題時，可以隨時向教師提問，教師會及時給予解答和幫助。

-鼓勵學生將所學內容應用到日常生活中，例如在家中嘗試用英語與家人交流，或在社交媒體上用英語介紹自己的家庭。

-學生可以嘗試創作自己的家庭故事，用英語表達，并在課堂上與同學分享，以提高英語寫作能力和交流能力。教學反思與總結這節課圍繞新概念英語第一冊第57-58課的內容展開，通過一系列的教學活動，我嘗試激發學生的學習興趣，幫助他們掌握新詞匯和句型。在回顧整個教學過程后，我有以下幾點反思和總結。

教學反思：

在設計課程時，我注重了情境的創設，通過展示家庭照片和角色扮演等活動，讓學生在實際語境中使用英語。我發現這樣的教學方法能夠有效提高學生的參與度和積極性。然而，我也注意到在課堂提問環節，部分學生仍然顯得比較害羞，不愿意主動開口。這提示我在今后的教學中，需要更多地鼓勵學生參與，創造一個更加輕松和包容的學習環境。

在鞏固練習環節，我讓學生進行小組活動，希望他們能夠在互動中學習。但我也發現，有些小組的合作并不順暢，個別學生可能會依賴組內其他成員的答案。這說明我需要加強對小組合作學習的指導，確保每個學生都能積極參與并從中獲益。

教學總結：

從整體來看，學生對新詞匯和句型的掌握情況較好，能夠聽懂并在簡單情境中使用。在課堂互動中，一些學生展現出了很好的語言運用能力，他們能夠自信地用英語介紹自己的家庭成員。但同時，我也注意到一些學生在發音和語法上還存在問題，這需要我在今后的教學中給予更多的關注和指導。

在情感態度方面，學生對英語學習的熱情有所提高，他們通過參與課堂活動，體驗到了英語學習的樂趣。但也有學生表現出對英語學習的抵觸情緒，這可能與他們的自信心不足有關。我計劃通過更多的個性化指導和鼓勵，幫助他們建立自信。

針對教學中存在的問題和不足，我提出