【大單元】3《植物媽媽有辦法》第2課時教學設計課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、設計思路一、設計思路

本節課以《植物媽媽有辦法》第2課時為核心，圍繞植物的傳播方式展開教學。設計思路以課本內容為主線，通過創設情境、互動討論、觀察實踐等環節，激發學生對植物傳播方式的興趣。首先引導學生回顧上節課的知識點，為本節課的學習奠定基礎。接著通過圖片、實物展示等多種形式，讓學生直觀地了解不同植物的傳播方式，培養學生觀察、分析、總結的能力。最后通過小組討論、分享交流，鞏固所學知識，提高學生的合作意識。整個教學過程注重知識與實踐的結合，培養學生的創新思維和實際操作能力。二、核心素養目標1.科學探究：通過觀察、實驗等方法，探索不同植物種子的傳播方式，培養觀察力和探究精神。

2.知識整合：結合課文內容，分析植物傳播種子的多樣性，提升信息整合與邏輯思維能力。

3.應用實踐：運用所學知識，設計簡單的實驗或模型，模擬植物種子的傳播過程，增強實踐操作能力。三、教學難點與重點1.教學重點

①讓學生掌握不同植物種子的傳播方式及其特點。

②引導學生通過觀察和實驗，理解課文內容，培養科學探究能力。

2.教學難點

①如何讓學生直觀地理解并記住各種植物種子的傳播途徑。

②如何設計互動性強、實踐性高的教學活動，讓學生在活動中深刻理解植物種子的傳播機制。具體如下：

①植物種子傳播途徑的多樣性，包括風力傳播、動物傳播、水力傳播等，需要通過實例講解和圖片展示，幫助學生形象記憶。

②結合課文內容，設計模擬實驗，如制作簡單的風車模擬風力傳播、利用動物模型模擬動物傳播等，讓學生在實踐中掌握植物種子的傳播方式。四、教學資源1.硬件資源

-多媒體教學設備

-實驗材料（如種子、土壤、小動物模型等）

2.軟件資源

-教學課件

-相關科普視頻

3.信息化資源

-電子版的課文及輔助閱讀材料

-在線教育資源（如科普文章、互動教學游戲）

4.教學手段

-小組合作學習

-角色扮演

-實地觀察與實驗五、教學流程1.導入新課（5分鐘）

詳細內容：通過展示不同植物種子的圖片，詢問學生：“你們知道這些種子是如何傳播的嗎？”激發學生的好奇心和探究欲望，引出本節課的主題《植物媽媽有辦法》第2課時。

2.新課講授（15分鐘）

詳細內容：

①結合課文內容，介紹植物種子的傳播方式，如風力傳播、動物傳播、水力傳播等，并舉例說明每種傳播方式的特點。

②通過多媒體課件展示種子傳播的動畫，幫助學生形象地理解不同傳播方式的過程。

③利用實物模型（如風車、動物模型等），模擬種子傳播的過程，讓學生直觀地感受種子的傳播。

3.實踐活動（15分鐘）

詳細內容：

①分組進行觀察實驗：每組選取一種植物種子，觀察其傳播方式，并記錄觀察結果。

②制作簡單的實驗模型：如制作風車模擬風力傳播，制作動物模型模擬動物傳播等。

③學生展示實驗結果，分享觀察到的種子傳播過程和特點。

4.學生小組討論（5分鐘）

詳細內容舉例回答：

①比較不同植物種子的傳播方式，討論哪種傳播方式最有效，為什么？

②分析植物種子的傳播方式與生態環境的關系，討論植物如何適應環境進行傳播。

③探討植物種子傳播過程中可能遇到的問題，如動物吃掉種子、風力不足等，討論如何解決這些問題。

5.總結回顧（5分鐘）

詳細內容：回顧本節課所學內容，總結不同植物種子的傳播方式及其特點，強調植物種子傳播的重要性和意義。同時，針對學生在討論中提出的問題和觀點，進行簡要點評和總結。

總用時：45分鐘六、教學資源拓展1.拓展資源

-拓展閱讀材料：提供關于植物種子傳播的科普文章，包括不同植物種子的傳播機制、傳播距離和生存策略等。

-視頻資源：收集一些關于植物種子傳播的紀錄片或教育視頻，如《生命的力量：種子的旅行》等，讓學生更直觀地了解種子的傳播過程。

-實地考察：聯系當地植物園或自然公園，組織學生參觀，觀察不同植物種子的傳播方式，并聽取專業講解。

-科普書籍：推薦學生閱讀一些關于植物和種子傳播的科普書籍，如《種子的奇妙旅程》等，以加深學生對植物生命周期的理解。

-在線互動游戲：尋找一些在線植物種子傳播的互動游戲，如模擬種子傳播的路徑選擇等，增加學習的趣味性。

2.拓展建議

-鼓勵學生在家中或學校周邊進行觀察，記錄不同植物種子的傳播現象，并撰寫觀察日記，以增強實踐操作能力。

-建議學生參加相關的科學俱樂部或興趣小組，與其他同學一起分享種子傳播的觀察和實驗結果，培養合作和交流能力。

-鼓勵學生利用圖書館資源，自主查閱關于植物種子傳播的資料，進行資料整理和歸納，提高信息檢索和整合能力。

-提議學生在課堂上進行小型演講，分享自己在家或圖書館學習到的關于植物種子傳播的知識，提升口頭表達能力。

-建議學生關注環保問題，了解植物種子傳播與生態環境的關系，探討如何保護植物多樣性，培養學生的環保意識。七、課堂小結，當堂檢測課堂小結：

本節課我們學習了《植物媽媽有辦法》第2課時，深入了解了植物種子的不同傳播方式。通過觀察、討論和實驗，我們掌握了風力傳播、動物傳播、水力傳播等種子傳播途徑，并且理解了植物媽媽如何利用這些方法讓種子散布到各地。我們還探討了植物種子傳播的意義，以及它與生態環境之間的關系。同學們在課堂上的表現非常積極，提出的問題和想法也很有創意，希望大家能夠將這些知識應用到實際生活中，更加關注我們身邊的植物世界。

當堂檢測：

為了檢驗大家對本節課內容的掌握情況，下面進行當堂檢測。請同學們認真思考，獨立完成以下題目。

1.選擇題：以下哪種傳播方式不屬于風力傳播？

A.蒲公英的種子

B.蘋果的果實

C.楊樹的種子

D.草地上的蒲公英

2.填空題：動物傳播種子通常依賴于_________，例如鳥類、哺乳動物等。

3.判斷題：所有植物種子都是通過風力傳播的。（）

4.簡答題：請簡述植物種子傳播的兩種方式，并各舉一個例子。

5.實踐題：請設計一個簡單的實驗，模擬一種植物種子的傳播過程，并描述實驗步驟。

6.思考題：討論植物種子傳播過程中可能遇到的風險，并提出至少兩個應對策略。

檢測結束后，請同學們相互交換答案，進行核對。對于答案有疑問的地方，我們可以一起討論，共同解決。這樣可以幫助我們鞏固所學知識，也請大家做好錯題的記錄，以便課后復習。八、反思改進措施（一）教學特色創新

1.在本節課中，我嘗試了通過實物模型和互動實驗來模擬植物種子的傳播過程，這種方法能夠讓學生更直觀地理解抽象的概念，增加了課堂的趣味性和互動性。

2.我引入了小組合作學習，讓學生在小組內進行觀察和討論，這不僅提高了學生的參與度，還培養了他們的團隊合作能力和溝通能力。

（二）存在主要問題

1.在教學管理方面，我發現部分學生在小組討論時參與度不高，可能是因為討論主題不夠吸引他們，或者是因為小組分工不明確。

2.在教學方法上，我意識到對于一些抽象的科學概念，僅靠實物模型和實驗可能還不足以讓學生完全理解，可能需要更多的教學輔助手段。

3.在教學評價方面，我發現自己過于依賴傳統的問答式評價，這種方式可能無法全面反映學生的學習效果，應該探索更多元化的評價方式。

（三）改進措施

1.針對小組討論參與度不高的問題，我將在下一次課程中設計更具挑戰性和趣味性的討論主題，并確保每個小組成員都有明確的角色和任務，以提高每個學生的參與度。

2.為了更好地幫助學生理解抽象概念，我計劃引入更多的教學輔助手段，比如科普視頻、動畫演示等，以多種形式呈現教學內容，幫助學生形成更加全面的認識。

3.在教學評價方面，我將嘗試采用項目式評價、同行評價等多元化評價方式，結合學生的課堂表現、實驗報告和小組討論情況，更全面地評估學生的學習成果。同時，我也會鼓勵學生進行自我評價，讓他們反思學習過程，找出改進的空間。內容邏輯關系1.植物種子的傳播方式

①重點知識點：了解并區分風力傳播、動物傳播、水力傳播等不同的種子傳播方式。

②重點詞匯：風力傳播、動物傳播、水力傳播、種子、生態環境。

③重點句子：植物種子的傳播方式多種多樣，它們各自適應了不同的生態環境。

2.植物種子的傳播過程

①重點知識點：掌握種子從成熟到傳播的過程，以及傳播過程中可能遇到的因素。

②重點詞匯：成熟、散布、生態環境、適應、傳播路徑。

③重點句子：植物種子的傳播過程是它們生命周期中的一個重要環節，直接影響著植物的生長和繁衍。

3.植物種子的傳播與生態環境的關系

①重點知識點：理解種子傳播與生態環境之間的相互作用，以及這種關系對植物生存的重要性。

②重點詞匯：生態環境、適應性、生存策略、生態平衡、生物多樣性。

③重點句子：植物種子的傳播不僅是一種生物學現象，更是生態系統中物質循環和能量流動的重要組成部分。課后作業1.請描述三種不同的植物種子傳播方式，并舉例說明每種方式的特點。

2.請繪制一個簡單的示意圖，展示一種植物種子從成熟到傳播的過程。

3.根據課文內容，解釋為什么植物種子的傳播對其生存和繁衍至關重要。

4.請編寫一個短劇，模擬一種植物種子的傳播過程，包括種子成熟、傳播途徑和落地生根等環節。

5.請進行一次實地考察，觀察你周圍的植物種子傳播現象，并撰寫一份觀察報告，報告應包括觀察到的種子傳播方式、傳播過程和你的感想。

題型一：簡答題

題目：請簡述動物如何幫助植物傳播種子。

答案：動物通過食用植物的果實，隨后在其它地方排泄，這些排泄物中的種子因此得以傳播。例如，鳥類吃下野果后，在飛行過程中排泄出種子，這些種子隨鳥類的飛行而散布到各處。

題型二：繪圖題

題目：繪制一個風車模型，并解釋它是如何模擬風力傳播種子。

答案：風車模型的葉片代表植物種子，當風吹動風車時，葉片被帶動旋轉，模擬種子隨風傳播的過程。

題型三：論述題

題目：論述植物種子傳播與生態環境的關系。

答案：植物種子傳播對于維持生態平衡和生物多樣性至關重要。不同的傳播方式使植物能夠在各種環境中生存和繁衍，從而保持了生態系統的穩定。