專題07金屬與酸、鹽的反應及堿的性質?題型一金屬與酸、鹽的反應及金屬活動性順序?題型二濾渣、濾液的成分分析?題型三探究酸和堿的性質?題型四酸、堿、鹽之間的反應及轉化?題型一金屬與酸、鹽的反應及金屬活動性順序【真題1-1】（2023年鐵嶺葫蘆島市中考）現有鋁、銅、銀三種金屬，另選一種試劑就可驗證它們的金屬活動性強弱，該試劑是A.稀硫酸 B.硝酸鎂溶液 C.硝酸銅溶液 D.硝酸鋁溶液【真題1-2】（2023遼寧大連中考）化學小組設計圖1實驗來驗證鐵、銅、銀的金屬活動性順序，并在實驗后按照圖2所示流程從試管B的溶液中回收銅和銀。（1）針對圖1中的方案，只利用所給的四種試劑，再補充一個實驗，即可達到實驗目的，寫出補充實驗的操作及現象。______（2）分析圖2的處理流程：濾渣里一定含有的物質是______，成分最復雜的濾渣所對應的濾液中溶質的成分有______。判斷所加鐵粉是否已達成實驗目的的方法是______。（3）圖2流程中，加入鐵粉的質量與所得濾渣的質量關系是______（填“前者大于后者”、“前者小于后者”或“無法確定”）?！菊骖}1-3】（2023遼寧盤錦中考）鋰電池常用于新能源汽車，鈷的主要用途之一是生產鋰電池，鈷合金被廣泛用于火箭發動機等耐熱部件中。（1）圖1表示的是鋰______（填“原子”或“離子”）的結構示意圖。（2）鋰電池新能源汽車與傳統燃油汽車相比，優點是______（答出一點即可）。（3）鈷合金屬于______（填“金屬材料”或“合成材料”）。（4）在圖2所示實驗中，一段時間后，鈷片表面有紅色物質析出，銀片表面無明顯現象，由此判斷銀、鈷、銅三種金屬活動性由強到弱的順序是______。【真題1-4】（2023年遼寧省撫順市、本溪市、遼陽市中考）2023年5月28日，C919大型客機成功完成首次商業載客飛行。國產大飛機翱翔藍天，承載著國家意志、民族夢想、人民期盼。（1）C919機身采用了第三代鋁鋰合金，鋁鋰合金屬于_____(填“金屬材料”或“合成材料”)。（2）飛機起落架是我國自主研發生產的合金鋼。用合金鋼制造起落架主要是利用其_____(寫一點)和耐腐蝕等性能。（3）本次航班為旅客提供的餐食有：臘味煲仔飯、三色水果拼盤、牛奶等。米飯中富含的營養素是_____；青少年可從牛奶中攝入_____元素以促進骨骼發育。（4）金屬的應用與金屬的活動性密切相關。利用下列提供的試劑，設計可行的實驗方案驗證鋁、銅的金屬活動性強弱。現有試劑：鋁絲、銅絲、硫酸銅溶液和稀硫酸。(金屬均已打磨)實驗操作實驗現象實驗結論_____。_____。鋁的金屬活動性比銅強金屬與酸、鹽的反應1.金屬與酸反應的原理：金屬+酸→鹽+H2↑。注意：位于氫前面的金屬能置換出鹽酸、稀硫酸中的氫（不可用濃硫酸、硝酸）鐵與鹽酸反應化學方程式Fe+2HCl=FeCl2+H2↑；反應的現象產生大量氣泡，金屬逐漸溶解至消失，放熱，溶液由無色變為淺綠色；鎂與鹽酸反應化學方程式Mg+2HCl=MgCl2+H2↑；反應的現象產生大量氣泡，金屬逐漸溶解至消失，放熱；2.金屬與鹽反應的原理：金屬+鹽→新鹽+新金屬。注意：鹽可溶，鉀、鈣、鈉不能參與鹽溶液的置換鐵與硫酸銅反應化學方程式Fe+CuSO4=FeSO4+Cu；反應的現象鐵表面出現紅色物質，溶液由藍色逐漸變為淺綠色；金屬活動性順序1.探究依據：在金屬活動性順序中：（1）位于氫前面的金屬能置換出鹽酸、稀硫酸中的氫（不可用濃硫酸、硝酸）氫后的金屬不與酸發生置換反應。（2）位于前面的金屬能把位于后面的金屬從它們的鹽溶液中置換出來。（除K、Ca、Na）2.實驗方案設計（1）比較兩種金屬的活動性強弱：方法一：將打磨過的金屬分別插入等濃度的稀鹽酸或稀硫酸中，觀察是否反應或反應的劇烈程度。方法二：將打磨過的一種金屬單質放入另一種金屬的鹽溶液中，觀察是否反應。（2）比較三種金屬的活動性強弱：方法一：兩鹽夾一金：將活動性排在中間的金屬單質分別放入其它兩種金屬的鹽溶液中，觀察現象。方法二：兩金夾一鹽：將活動性最強和最弱的金屬單質放入活動性在中間的金屬的鹽溶液中，觀察現象。3.注意事項：（1）實驗前需要將金屬進行打磨，目的是除去金屬表面的氧化膜和污物。（2）比較金屬活動性時，要注意控制變量，如酸溶液或鹽溶液的溫度、濃度、體積，金屬形狀、表面積等【變式1-1】（2024·陜西銅川·一模）為驗證銀、鐵、銅三種金屬的活動性順序，洋洋同學做了如圖所示實驗，三支試管里的液體均為稀硫酸。下列說法錯誤的是（）A．金屬絲浸入溶液前需要先用砂紙打磨B．鐵絲表面有氣泡冒出，銀絲和銅絲表面無明顯變化C．該組實驗不能判斷銅、銀的金屬活動性順序D．將c試管中的溶液換為FeCl2溶液可達到實驗目的【變式1-2】（2024·陜西·一模）下列各組物質不能驗證Zn、Fe、Ag三種金屬活動性強弱的是（）A．稀鹽酸、Zn、Fe、AgB．Zn（NO3）2溶液、Fe、AgNO3溶液C．Zn、Fe（NO3）2溶液、AgD．Zn（NO3）2溶液、Fe（NO3）2溶液、Ag【變式1-3】（2024·甘肅臨夏·一模）鉻(Cr)及其化合物在作為催化劑、金屬防腐劑等方面具有重要應用，是一種“氫前金屬”，金屬活動性介于鋅和銅之間，根據金屬化學性質的一般規律，下列推測不合理的是A．金屬鉻單質能與稀硫酸反應B．鉻粉中的銅粉可加稀硫酸除去C．鉻能與氧氣反應D．可用銅片、CrSO4溶液和鋅片檢驗三種金屬的活動性【變式1-4】（2024·山東臨沂·一模）現有X、Y、Z三種金屬，如果把X和Y分別放入稀硫酸中，Y溶解并產生氫氣，X不反應，X和Y的金屬活動性由小到大的順序是；如果把X和Z分別放入硝酸銀溶液中，過一會兒，在X表面有銀析出，而Z沒有變化。X和Z的金屬活動性由小到大的順序是。根據以上實驗事實，判斷：若Y為鐵，其與硫酸銅溶液反應的化學方程式是，溶液會由藍色變為色。【變式1-5】（2024·貴州黔南·一模）金屬材料的應用推動了社會發展，被譽為“中國天眼”的500米口徑球面射電望遠鏡位于貴州省平塘縣，是目前世界上最大單口徑、最靈敏的射電望遠鏡，支撐它的角鋼塔架中含有鐵、銅、錳(Mn)元素，某小組同學準備探究這三種金屬的活動性強弱?！緦嶒災康摹刻骄胯F、銅、錳三種金屬的活動性強弱。【實驗設計】設計如圖所示實驗?！緦嶒灛F象】只有實驗①無明顯現象發生?！緦嶒灧治觥可晌镏绣i元素顯+2價。(1)寫出四個實驗中發生反應的其中一個化學方程式：，幾個反應的共同特點是。(2)同學們分析發現，不需要進行實驗（填序號）也可以達到實驗目的?！緦嶒灲Y論】(3)鐵、銅、錳三種金屬的活動性強弱為?！緦嶒炌卣筣(4)現將由5.5g錳5.6g鐵6.4g銅組成的混合物放入一定量的稀硫酸中，充分反應后過濾得到固體12g，則產生氫氣的質量為g。?題型二濾渣濾液的成分分析【真題2-1】（2023遼寧錦州中考）向AgNO3和Cu（NO3）2的混合溶液中加入一定量鐵粉，充分反應后，過濾。下列說法正確的是A.若濾渣中沒有Cu。濾液中一定含有AgNO3B.若濾渣中有Cu，濾液中一定沒有AgNO3和Cu（NO3）2C.若濾渣中沒有Fe，濾液中一定含有Fe（NO3）2，可能含有AgNO3和Cu（NO3）2D.若濾渣中有Fe，濾液中一定沒有Cu（NO3）2和Fe（NO3）2【真題2-2】（2023遼寧阜新中考）在人類社會的發展進程中，金屬材料發揮著重要作用。結合學習的化學知識回答下列問題。（1）生鐵和鋼是常見的兩種鐵合金，其主要區別是______。（2）防止自行車鏈條生銹常用的方法是______。（3）將一定量鋅粉加入到硝酸鎂和硝酸銅的混合溶液中，充分反應后過濾，得到無色濾液。則濾液中一定含有的溶質是______。（4）工業上常用一氧化碳還原磁鐵礦石冶煉生鐵，寫出該反應的化學方程式______。金屬活動性順序的應用（濾液、濾渣的判斷）金屬與鹽的混合溶液反應后濾渣、濾液成分的判斷方法例：將鐵粉不斷加入硝酸銅、硝酸銀、硝酸鋅的混合溶液中。=1\*ROMANI、由于鋅比鐵活潑，故鐵不與硝酸鋅反應（依據：金屬與鹽反應的規律），因此濾液中一定含有硝酸鋅，濾渣中一定不含鋅。=2\*ROMANII、根據“優先反應”規律（即遠距離先置換），鐵首先與硝酸銀溶液反應；（1）硝酸銀反應一部分：濾渣（銀）；濾液（硝酸鋅、硝酸亞鐵、硝酸銀、硝酸銅）（2）硝酸銀恰好完全反應完：濾渣（銀）；濾液（硝酸鋅、硝酸亞鐵、硝酸銅）=3\*ROMANIII、硝酸銀反應完后，若鐵粉有剩余，鐵才與硝酸銅反應。（3）硝酸銅反應一部分：濾渣（銀、銅）；濾液（硝酸鋅、硝酸亞鐵、硝酸銅）（4）硝酸銅恰好完全反應完：濾渣（銀、銅）；濾液（硝酸鋅、硝酸亞鐵）（5）硝酸銅反應完、鐵還有剩余：濾渣（銀、銅、鐵）；濾液（硝酸鋅、硝酸亞鐵）【變式2-1】（2024·廣東茂名·一模）向FeCl2、CuCl2、MgCl2的混合溶液中加入一定量的鋅粉，當反應停止后過濾，得濾渣和濾液。下列說法錯誤的是（）A．濾渣的組成有三種情況 B．濾液中一定存在MgCl2和ZnCl2C．濾渣中一定存在Cu D．向濾渣中加入稀鹽酸，一定有氣泡產生【變式2-2】（2021·江蘇南京）設計實驗除去FeCl2溶液中少量的CuCl2，并完成下表。實驗步驟實驗現象結論或解釋（用化學方程式表示）【變式2-3】（2024·河南商丘·一模）金屬活動性是初中化學學習的重要內容。如圖是某興趣小組設計的實驗裝置。(1)步驟①體現了鐵具有性。(2)寫出步驟②中發生反應的化學方程式；分析反應一段時間后，溶液中一定含有的溶質。【變式2-4】（2024·山東濟寧·一模）在實驗課上，某同學把一包鐵粉和鎂粉的混合物放入一定量的AgNO3溶液中，使其充分反應后過濾，得到濾渣和淺綠色濾液。據此回答下列問題：(1)濾渣中一定含有（填化學式，下同），可能含有。(2)濾液中一定含有的溶質是（填化學式）?！咀兪?-5】（2024·陜西咸陽·一模）“玉兔號”月球車是中國首輛月球車，它成功到達月球表面讓我們實現了“上九天攬月”的愿望，開創了中國航天事業新的里程碑。而制作月球車會用到大量的金屬材料，請回答下列問題。(1)月球車的制備材料中選用了鋁合金材料，鋁合金的硬度比純鋁（選填“大”或“小”）；鋁制品具有很好的抗腐蝕性能，原因是。(2)鐵生銹是生活中常見的一種現象，鐵生銹是鐵與空氣中的共同作用的過程。(3)某化工廠的廢液中主要含有硝酸銀、硝酸銅和硝酸鎂。取一定量該廢液樣品，加入一定量的鋅粉，充分反應后過濾，得濾液和濾渣。下列說法正確的是__________（填字母）。A．濾渣中一定有銀，可能含有鎂、鋅、銅，濾液的溶質中一定有硝酸鎂和硝酸鋅B．若濾液呈藍色，則濾渣的組成有兩種情況C．若向濾渣中加入稀鹽酸，無氣泡產生，則濾液溶質的組成有三種情況D．若濾液呈無色，則濾渣中可能含有鋅?題型三探究酸和堿的性質【真題3-1】（2023遼寧阜新）復習酸的化學性質時，某同學總結了鹽酸化學性質的思維導圖如下圖所示（A、B、C、D、E均能與鹽酸發生反應）。請根據圖示回答下列問題。（1）若C是紅棕色固體，則其化學式為______。（2）若單質B是鐵，取一根打磨光亮的鐵釘于試管中，向其中加入足量的稀鹽酸，可觀察到的現象是______。單質B這類物質與稀鹽酸發生反應，需滿足的條件是______。（3）若E為氫氧化鉀溶液，向該溶液中滴加幾滴無色酚酞溶液后，再向其中滴加一定量的稀鹽酸，當觀察到溶液呈無色時，則所得溶液的溶質是______。該實驗發生的化學反應基本反應類型為______?！菊骖}3-2】（2023遼寧鐵嶺、葫蘆島中考）在學習了酸、堿的性質后，為加深對酸和堿主要性質的認識，化學興趣小組同學進行了如下實驗活動。（1）實驗活動一：在試管中加入約2mL硫酸銅溶液，然后滴入幾滴氫氧化鈉溶液，觀察到有藍色沉淀產生，溶液仍為藍色。寫出產生藍色沉淀的化學方程式_____。繼續向試管中加入稀硫酸，振蕩，觀察到藍色沉淀消失?！緦嶒灧治觥客瑢W們對此時試管中溶液成分分析后認為：溶液中溶質一定有_____，可能有_____。【實驗驗證】繼續向試管中加入少量氫氧化鈉溶液，振蕩，觀察到_____，證明了可能存在的物質是存在的。（2）實驗活動二：同學們通過對比實驗，驗證了氫氧化鈣的性質。實驗操作實驗現象實驗結論向兩支試管中各加入0.1g氫氧化鈣粉末，分別加入10mL水和_____mL稀鹽酸，振蕩；再各滴入1~2滴酚酞溶液。_____氫氧化鈣溶液顯堿性試管甲中固體未完全溶解，試管乙中固體完全溶解，溶液為無色氫氧化鈣的性質為_____通過以上實驗，興趣小組同學們對酸、堿的性質有了進一步的認識?！菊骖}3-3】（2023遼寧阜新中考）某?；瘜W興趣小組同學想檢驗實驗室內一瓶久置的NaOH固體是否變質。【查閱資料】氯化鋇溶液呈中性【提出問題】NaOH固體是否變質？【猜想假設】猜想一：沒有變質，成分全部為NaOH。猜想二：發生變質，成分為______（寫化學式）。猜想的依據是______?！緦嶒灮顒?】甲組同學設計并進行了如下實驗。實驗操作實驗現象實驗結論取少量NaOH樣品于試管中加水配成溶液，再向其中加入過量稀鹽酸，觀察。______猜想二正確該實驗中一定發生的反應，其化學方程式為______。【實驗活動2】乙組同學為了證明該NaOH樣品變質程度，設計了如下實驗方案并進行實驗。取少量固體樣品于燒杯中加水充分溶解后，向其中滴加過量氯化鋇溶液至沉淀完全，過濾，取少許濾液于試管中，滴加幾滴無色酚酞溶液，觀察到無色酚酞溶液______，證明NaOH樣品發生了部分變質。【實驗活動3】丙組同學設計了新的實驗方案并利用乙組剩余的濾液進行以下實驗。實驗操作實驗現象（1）取少許濾液，滴加MgCl2溶液產生白色沉淀（2）取少許濾液，滴加CuSO4溶液既有白色沉淀又有藍色沉淀產生（3）取少許濾液，通入CO2氣體產生白色沉淀通過【實驗活動3】證明該NaOH樣品發生部分變質?！究偨Y提升】乙、丙兩組同學通過實驗證明NaOH樣品發生部分變質的共同思路是______?！菊骖}3-4】（2023年遼寧省營口市中考）學習完NaOH的性質后，某興趣小組對KOH的性質展開了如下探究：【查閱資料】①KOH為白色固體，水溶液為無色；②下表是部分物質的溶解性表（室溫）說明：“溶”表示該物質可溶于水，“不”表示該物質不溶于水。OH-K+溶溶Cu2+不溶【設計實驗】如圖所示，同學們用KOH溶液進行了下列實驗：（1）A實驗測得KOH溶液的pH_______7（填“>”“=”或“<”）；（2）B試管中的現象是_______。（3）C試管中無明顯現象，為了證明二者發生反應，同學們又設計如下實驗：①步驟Ⅱ中若觀察到_______，可證明C中發生了化學反應；②試寫出步驟Ⅱ中發生反應的化學方程式_______。③同學們猜測反應后的溶液中可能含有X，可選擇_______加以證明?！镜贸鼋Y論】（4）KOH與NaOH化學性質相似，原因是_______。【真題3-5】（2023遼寧大連中考）實驗室有一瓶開封且久置的氫氧化鈉固體，化學小組設計如下方案對其變質情況進行探究?！緦嶒炓弧繌亩ㄐ越嵌龋_定氫氧化鈉是部分變質還是全部變質。實驗步驟：Ⅰ、取一定質量的干燥樣品于燒杯中，加入足量的水充分溶解，將溶液轉移至錐形瓶中；Ⅱ、向溶液中加入試劑X，連接裝置，如圖所示；Ⅲ、……（1）試劑X的名稱是______；步驟Ⅲ的操作及現象是______。【實驗二】從定量角度，確定氫氧化鈉的變質程度（已變質的氫氧化鈉占變質前氫氧化鈉的質量分數）。（2）化學小組在實驗一的基礎上，仍利用該裝置及相關試劑繼續實驗，通過測定反應生成氣體的質量來確定氫氧化鈉的變質程度。在稱量氣體生成前裝置及試劑總質量時，有同學認為，在實驗一步驟Ⅱ前、后稱量均可，理由是______。本實驗中所加試劑過量，但所測定的氫氧化鈉變質程度偏小，原因是______，此時錐形瓶內溶液中溶質的成分是______。（3）結合本次探究活動，除了上述測定氫氧化鈉變質程度的方法，還可以通過測定其他量達成目的，寫出具體操作并簡述推斷過程?！菊骖}3-6】（2023遼寧丹東中考）對于有明顯現象化學反應，可以通過觀察現象幫助我們判斷物質發生了化學反應；對于沒有明顯現象的化學反應，可以通過實現從“無現象”到“有現象”的轉化幫助判斷發生了化學反應。興趣小組就此主題進行如下實驗，請幫助完成下列問題?！咎骄炕顒右弧刻骄咳芤号c是否發生了化學反應。如圖一所示。（1）將膠頭滴管中的溶液滴入充滿氣體的大試管內，無明顯現象；再打開分液漏斗活塞，加入足量稀鹽酸，觀察到______，說明有新物質生成，證明溶液與發生了化學反應、探究過程中反應的化學方程式為______（寫出一個即可）?！咎骄炕顒佣刻骄咳芤号c稀鹽酸是否發生了化學反應，如圖二所示。（2）向盛有氫氧化鈉溶液的試管中滴入酚酞溶液，再加入一定量稀鹽酸開振蕩，觀察到溶液由紅色變為______色，證明二者發生了化學反應。（3）同學們繼續探究（2）中反應所得溶液中溶質的成分（不包括酚酞）（作出猜想）猜想一：；猜想二：______。（實驗驗證）實驗操作實驗現象實驗結論向所得溶液中加入碳酸鈣粉末粉末溶解，且______猜想二成立在交流匯報時，甲乙兩組同學表明，沒有按照圖二所示步驟進行操作，而是按照圖三所示，先在盛有氫氧化鈉溶液的試管中加入稀鹽酸，觀察到無明顯現象，再向試管中加入酚酞溶液，出現了兩種不同的現象，得出了下列兩種結論：圖三所示實驗實驗現象小組得出的結論甲組實驗溶液仍為無色與稀鹽酸發生了化學反應乙組實驗溶液變為紅色與鹽酸沒有發生化學反應（分析評價）（4）甲組同學認為：溶液仍為無色，說明溶液不顯______性，進而證明_____不存在，得出了與稀鹽酸發生了化學反應的結論。（5）同學們不同意乙組所得的實驗結論，原因是______。（6）小明建議，在乙組實驗所得溶液中繼續加入某種藥品，即可證明溶液與稀鹽酸發生了化學反應，可以選用的藥品有______。A.鋅粒 B.稀鹽酸 C.銅片（7）探究活動二中，同學們都是從______的角度來驗證化學反應的發生。【真題3-7】（2023年遼寧省撫順、本溪、遼陽中考）認識物質是化學研究的主要任務之一，同學們對NaOH展開了如下探究活動。活動一：探究NaOH的化學性質【查閱資料】Mg(OH)2是難溶于水的白色固體（1）A試管中觀察到酚酞溶液變為紅色，說明氫氧化鈉溶液顯_____性。向A試管中繼續加入稀硫酸，觀察到_____，由此證明NaOH能與H2SO4反應。（2）B試管中無明顯現象。為證明B試管中已發生化學反應，向該試管中再加入足量的_____，觀察到有氣泡產生。（3）C試管中出現白色沉淀，發生反應的化學方程式為_____。活動二：了解NaOH的制備（4）工業上，可以通過電解飽和食鹽水的方法獲得NaOH，該反應的化學方程式為：，則X的化學式為_____?；顒尤簻y定NaOH樣品的純度工業制得的NaOH中常含有一定量的NaCl。同學們采用“沉淀法”對某NaOH樣品的純度進行測定。實驗方案如下：（5）判斷方案中MgCl2溶液過量的化學方法是_____。（6）稱量前需將濾渣洗滌、干燥，否則會導致測定結果_____(填“偏大”“偏小”或“不變”)。【真題3-8】（2023遼寧盤錦中考）氫氧化鈣在生產和生活中有廣泛的用途。某化學興趣小組的同學對Ca（OH）2的制備、性質、用途等開展項目式學習。【資料一】部分物質的溶解性表（室溫）陽離子陰離子OH﹣Cl﹣Na+溶溶溶Ca2+微溶不說明：“溶”表示那種物質可溶于水，“不”表示不溶于水，“微”表示微溶于水?！举Y料二】CaCl2溶液顯中性。任務一了解Ca（OH）2的制備（1）Ca（OH）2可由生石灰和水反應制得，此反應______（填“吸熱”或“放熱”）。任務二檢驗Ca（OH）2的性質小組同學設計如圖所示實驗：（2）甲中Ca（OH）2溶液變渾濁，證明呼出氣體中含有______。（3）同學們觀察到乙中固體幾乎不溶解，丙中固體完全消失。對比乙、丙實驗現象得出的結論是______。（4）在圖丁所示實驗中：步驟一：將注射器內液體全部注入A中，軟塑料瓶變癟。小新認為此現象可證明氫氧化鈉與二氧化碳發生了化學反應。小剛認為小新的說法不正確，小剛的理由是______。步驟二：打開彈簧夾K后，B中液體流入A中，可觀察到的現象是______，寫出發生反應的化學方程式______。（5）實驗結束后，同學們將甲、乙、丙、丁中的物質倒入同一廢液缸中，得到白色固體和紅色溶液。請你寫出處理該廢液的方法：______。任務三了解Ca（OH）2的用途（6）Ca（OH）2具有廣泛應用。下列屬于Ca（OH）2用途的是______。A.用石灰漿粉刷墻壁B.用作食品干燥劑C.配制農藥波爾多液D.改良酸性土壤【真題3-9】（2023遼寧沈陽中考）《禮記》等文獻中記載古人用草木灰（主要成分是）與石灰石灼燒后的固體、水混合制取氫氧化鉀，用作紡織品漂洗劑。小組同學以“古法制堿”為主題開展了項目式學習。項目一：實驗室模擬古法制堿【實驗設計】制堿的主要流程如圖3所示。（1）①步驟一反應類型是______（填“化合反應”或“分解反應”）。②請寫出步驟二反應的化學方程式：______。③資料顯示，步驟三反應的化學方程式：【實驗實施】小組同學完成步驟一、步驟二實驗后，立即進行步驟三實驗，如圖4所示。項目二：驗證氫氧化鉀生成（2）為了證明步驟三反應的發生，小組同學再次設計并進行了如下實驗：實驗操作實驗現象實驗結論取圖4燒杯靜置后底部的少量固體，洗凈后置于試管中，加入足量的______，將產生的氣體通入澄清石灰水試管中產生氣泡澄清石灰水變渾濁固體中含有（3）小明同學認為上述實驗結論中的均為步驟三反應生成。點點同學提出質疑，理由應是______。（實驗過程中得到的相關物質均未變質）（4）點點同學提出了新思路：可以通過測量溶液pH的變化證明步驟三反應發生。經測定：常溫下飽和溶液的pH為12.7，實驗配制的溶液pH為11.3。重新做步驟三實驗，向盛有溶液的燒杯中，分3次加入步驟二得到的懸濁液，分別測得燒杯內混合液pH變化后的數據如下：次數第一次第二次第三次pH12.213.214.0①小組同學通過分析以上實驗數據認為可以證明步驟三反應的發生，依據是______。②為了進一步驗證有KOH生成，還應測定的數據是______，請說明驗證的理由：______。項目三：處理堿性廢液為了：防止污染，同學們用實驗室廢液處理裝置，并按其使用說明，對上述實驗產生的堿性廢液進行處理?！咎幚磉^程】（5）①第一步：配制稀硫酸。用______g溶質質量分數為98%的濃硫酸配制溶質質量分數為10%的稀硫酸490g，冷卻后倒入軟塑料瓶。②第二步：處理廢液。將堿性廢液倒入反應槽，開啟攪拌機，按壓軟塑料瓶注入稀硫酸，將pH調至約等于______。當pH穩定后停止攪拌。打開水閥，廢液流入過濾槽、活性炭槽，處理達標后排放。③第三步：處理廢渣?！痉治鼋涣鳌浚?）按說明書建議，裝置中應使用稀硫酸、而不用鹽酸處理堿性廢液，請結合所學知識推測其原因是______。（7）第二步中攪拌機攪拌的作用是______。（8）請寫出一條在第二步處理廢液過程中應注意的安全事項：______?！究偨Y評價】實驗是學習的一部分，敢質疑、敢創新，一定能在科學探究中收獲成功，感受快樂!酸、堿的通性的記憶法稀酸的化學性質有5條，伸出左手，將酸放在手心里，5條性質好比5根手指，如圖1－①所示；堿溶液的化學性質有4條，伸出右手，將堿放在手心里，4條性質好比4根手指，如圖1－②所示。因此可形象記憶為：左手酸，右手堿，右手有點“殘”(有4根手指)，雙手搞定酸和堿。堿的化學性質的常見誤區 (1)NaOH易潮解，因此可作干燥劑，但不能干燥CO2、SO2等酸性氣體。 (2)檢驗二氧化碳氣體時，常用澄清石灰水，除去混合氣體中的CO2，最好用氫氧化鈉溶液?！咀兪?-1】（2024·山西·一模）同學們學習了堿的性質后，在實驗室設計并完成了如下實驗，以此來驗證二氧化碳能與氫氧化鈉溶液發生反應。實驗方法：按圖示裝置，將注射器內NaOH溶液全部注入裝有氣體的廣口瓶中。實驗原理：(1)廣口瓶內發生反應的化學方程式為。實驗現象：(2)注入NaOH溶液后觀察到，產生這種現象的原因是。實驗結論：二氧化碳能與氫氧化鈉溶液發生反應。問題與反思：(3)小明認為該實驗設計不夠嚴謹，可能的原因是，你的改進建議是。【變式3-2】（2024·山東青島·一模）某化學興趣小組同學在探究堿的化學性質時，設計并完成了如下實驗：【實驗探究一】Ⅰ.向滴加有酚酞的NaOH溶液中慢慢滴入稀鹽酸(如圖1所示)，邊滴加邊振蕩，測得試管①中最終溶液的pH=2。Ⅱ.分別稱取0.5g氫氧化鈣粉末置于兩支試管中，各滴加2mL水，振蕩；再向試管②中加入2mL水、試管③中加入2mL稀鹽酸(如圖2所示)。振蕩并觀察現象。Ⅲ.向盛有氫氧化鈉溶液的試管④中加入少量硫酸銅溶液，振蕩。靜置后測得上層清液的pH=12，繼續向其中滴加幾滴稀鹽酸(如圖3所示)，試管⑤中無明顯現象。(1)實驗Ⅰ中，能證明鹽酸和氫氧化鈉發生了化學反應的實驗現象是。試管①最終溶液中含有的溶質有(酚酞除外)。(2)實驗Ⅱ中用水作對照實驗，其目的是。(3)試管④中發生反應的化學方程式是?！痉治鲇懻摗考淄瑢W通過“試管⑤中無明顯現象”得出“鹽酸不能與Cu(OH)2發生反應”結論。乙同學認為甲同學的結論不正確，于是繼續開展如下探究?！緦嶒炋骄慷咳≡嚬堍俜磻蟮娜芤褐鸬蔚稳朐嚬堍葜校敝吝^量，邊加邊振蕩?！窘Y論】鹽酸能與Cu(OH)2發生反應。【交流反思】(4)最終試管⑤溶液中大量存在的離子有?！咀兪?-3】（2024·山東棗莊·一模）化學興趣小組的同學為了探究稀硫酸的化學性質，進行如下圖所示實驗。A、B、C、D四支試管中盛有一定量的稀硫酸，向其中分別滴加四種化合物的溶液。請回答下列問題：【查閱資料】碳酸鉀溶液呈堿性，其化學性質與碳酸鈉溶液相似。

(1)四支試管中不能發生化學反應的是（填字母）。(2)向A試管中滴入幾滴酚酞溶液，觀察到溶液呈色。則證明稀硫酸能和氫氧化鈉溶液發生化學反應，寫出該反應的化學方程式。(3)D試管中觀察到現象，證明稀硫酸能和硝酸鋇溶液發生化學反應?！就卣箲谩?4)實驗完畢后，將四支試管內的混合液倒入同一燒杯中，測PH＜7，若將燒杯中的廢液直接倒入鑄鐵下水道，會導致的后果是（答一點即可）。（2024·甘肅臨夏·一模）碳酸鈉俗稱“純堿”，化學興趣小組的同學根據認識物質性質的思路與方法進行如表實驗探究。(1)【實驗探究】預測碳酸鈉的化學性質①碳酸鈉能與酸堿指示劑反應②碳酸鈉能與酸反應③碳酸鈉能與堿反應④碳酸鈉能與鹽溶液反應實驗過程預期現象或實驗分析現象：無色酚酞溶液變該反應的化學方程式是溶液中產生白色沉淀溶液中產生白色沉淀反思與評價實驗證據證明純堿是一種具有堿性的鹽，實驗證明了純堿具有類似于堿的通性【探究延伸】實驗結束后，小組同學對實驗③試管中上層清液的溶質成分產生疑問，作出猜想：(2)猜想一：只含有NaOH猜想二：含有NaOH、Na2CO3猜想三：含有NaOH、Ca(OH)2猜想四：含有NaOH、Na2CO3、Ca(OH)2根據所學的化學知識，不用實驗就可知猜想錯誤。(3)同學們取少量實驗③試管中的上層清液分別置于甲、乙兩支試管中，進行探究：實驗操作實驗現象結論在試管甲中滴加碳酸鈉溶液未產生白色沉淀猜想錯誤在試管乙中滴加足量的稀鹽酸猜想二正確【變式3-4】（2024·安徽合肥·一模）某化學興趣小組同學對氫氧化鈉溶液與稀鹽酸是否發生了化學反應進行如下實驗探究?！緦嶒炓弧拷柚甘緞┑念伾兓袛嗨釅A是否發生了反應，如圖1所示。(1)判斷試管中兩種物質發生反應的現象是，該反應的化學方程式為。【實驗二】借助溫度和pH的變化判斷酸堿是否發生了反應，圖2所示是小組同學利用數字傳感器繪制的氫氧化鈉溶液與稀鹽酸反應的有關曲線。(2)該實驗燒杯中盛放的化學藥品是，你從圖2中哪些信息可以判斷氫氧化鈉溶液和稀鹽酸恰好反應【實驗三】(3)興趣小組同學將圖2中b點處的溶液蒸干，此時得到的固體是。同學們繼續就酸和堿的反應進行了探究。(4)取等質量、等質量分數的氫氧化鈉溶液和稀鹽酸加入燒杯中混合，充分反應后向溶液中滴加石蕊溶液，溶液顏色為。(5)氫氧化鈉溶液和稀鹽酸反應前的微觀示意圖如圖1所示，請你結合所學知識，在圖2中畫出兩者恰好完全反應時的微觀示意圖【變式3-5】（2024·陜西西安·模擬預測）某化學小組同學按下圖對堿的化學性質展開探究?；卮鹣铝袉栴}：(1)甲、乙、丙三支試管共體現了Ca（OH）2條化學性質。(2)甲試管觀察到，證明稀鹽酸和氫氧化鈣溶液發生反應。(3)丙試管中發生反應的化學方程式為。實驗結束后，同學們將三支試管中的物質全部倒入一個潔凈的廢液缸中，充分攪拌、靜置，觀察到燒杯內下層有白色沉淀，上層清液呈紅色。【提出問題】上層清液呈紅色，說明溶液呈堿性。上層溶液中呈堿性的溶質是什么呢？【猜想與假設】(4)猜想一：NaOH

猜想二：Na2CO3猜想三：NaOH和Na2CO3

猜想四：。【實驗驗證】(5)實驗方案實驗現象實驗結論甲同學取少盤廢液虹中上層紅色溶液于試管中，加入過量CaCl2溶液。觀察到。猜想三成立乙同學取少量廢液缸中上層紅色溶液于試管中，加入Ca（OH）2溶液。與甲同學相同的現象猜想三成立【實驗反思】(6)同學們分析認為，乙同學的實驗方案不能達到實驗目的，其理由是?！就卣箲谩?7)同學們交流后認為，有很多方法能檢驗出某溶液中是否同時含有NaOH和Na2CO3。你認為下列各組方法能檢驗出某溶液中是否同時含有NaOH和Na2CO3的是_______（填字母）。A．取樣，先滴加稀鹽酸再滴入紫色石溶液B．取樣，先滴加過量氯化鈣溶液，靜置后取上層清液再滴入氯化銅溶液C．取樣，先滴加過量硝酸鋇溶液，靜置后取上層清液再滴入硫酸鎂溶液D．取樣，先滴入過量氯化鋇溶液，靜置后取上層清液再通入二氧化碳【變式3-6】（2024·遼寧·一模）酸和堿在工農業生產中具有重要的作用，也是中學化學研究的一類重要的物質。(1)為探究酸的化學性質，化學實驗小組的同學進行如下實驗，請將表格填寫完整。實驗序號實驗I實驗Ⅱ實驗Ⅲ實驗Ⅳ實驗V實驗操作實驗現象有氣泡產生有氣泡產生無明顯現象分析與結論稀鹽酸能與指示劑作用寫出該反應的化學方程式稀鹽酸能與金屬氧化物反應稀鹽酸能與反應無法確定是否發生反應(2)為確定實驗V中稀鹽酸與氫氧化鈉是否發生反應，小組同學利用數字化傳感器探究該實驗的反應過程，測得燒杯中溶液的pH隨滴加液體時間變化的曲線如圖所示。①能確定稀鹽酸與氫氧化鈉發生反應的依據是。②在c點時，溶液中溶質的化學式為。③該反應的實質是。在學習了堿的性質后，小紅同學總結了氫氧化鈣的四條化學性質（如圖），即氫氧化鈣與圖中四類物質能夠發生化學反應。(3)為了驗證氫氧化鈣與酸堿指示劑反應，小紅將無色酚酞試液滴入氫氧化鈣溶液中，溶液由無色變成紅色，原因是氫氧化鈣溶液中含有（填離子符號）。(4)利用氫氧化鈣與某些非金屬氧化物反應可以在建筑業上砌磚抹墻，其反應的化學方程式是。(5)若反應③中的鹽為碳酸鈉，則該反應的現象是，該反應的化學方程式為。?題型四酸堿鹽之間的反應及轉化【真題4-1】（2023年遼寧省撫順、本溪、遼陽中考）小麗學習酸、堿的知識后，構建了有關酸、堿與甲、乙、丙三種初中常見物質之間的反應關系圖，圖中連線兩端的物質均能發生反應，其中甲為黑色固體，乙、丙為氧化物。請回答。（1）Ca(OH)2的俗稱為_____。（2）甲的化學式為_____。（3）乙與稀鹽酸反應得到黃色溶液，寫出該反應的化學方程式_____。（4）丙與甲反應過程會_____（填“吸收”或“放出”）熱量。【真題4-2】（2023遼寧鐵嶺、葫蘆島中考）同學們學習了酸、堿、鹽等物質的相關知識后，構建了以碳酸鈉為中心物質的網絡關系圖。其中甲、乙、丙、丁分別是初中常見的不同類別化合物，丁是常見的溫室氣體。各物質間的關系如下圖所示(“——”表示相鄰兩種物質能發生反應；“→”表示兩種物質間的轉化關系；圖中部分反應物、生成物及反應條件已略去)。請回答。（1）甲的化學式為_____。（2）若乙中只含兩種元素，反應①的化學方程式為_____。（3）若丙是大理石的主要成分，其用途是_____。（4）甲和丁的反應_____(填“屬于”或“不屬于”)復分解反應?！菊骖}4-3】（2023遼寧錦州中考）A~E是初中化學常見的五種不同物質。它們的組成中都含有一種相同的元素，C和D物質類別不同，B是黑色固體，E的濃溶夜可用作干燥劑，它們之間的轉化或反應均為初中化學常見的化學反應，關系如圖所示（“→”表示物質間能轉化，“一”表示相連的物質能發生反應；圖中部分反應物、反應條件、生成物已省略）請回答下列問題：（1）A的化學式為______。（2）C的物質類別是______（選填“單質”、“氧化物”“酸”、“堿”或“鹽”）。（3）B一E反應現象是______。（4）寫出B→D反應的化學方程式______，該反應的基本反應類型是______。以酸、堿、鹽為中心的物質轉化關系1.判斷復分解反應能否發生（看是否符合復分解反應發生的條件，生成物中是否含有沉淀、氣體或水）。2.判斷物質或離子能否共存（看物質或離子能否結合形成沉淀、氣體或水）。3.推斷混合物中所含有的物質（根據實驗現象推斷物質是否存在）。【變式4-1】（2024·陜西咸陽·模擬預測）下圖是初中化學最常見的物質之間的反應關系圖，圖中“一”表示兩端的物質能夠發生反應，“→”表示一種物質可以直接轉化為另一種物質。下列說法不正確的是

A．X可以是碳酸鈉，Y可以是氫氧化鈣溶液B．X與BaCl2，X與Y反應均有白色沉淀生成C．圖中發生的反應均無元素化合價的變化D．將Y換成氫氧化鈉，圖中物質之間反應關系也成立【變式4-2】（2024·山東濟南·一模）已知某溶液X是氫氧化鉀溶液和氫氧化鈣溶液兩者之一，又知甲、乙、丙三種試劑分別是稀鹽酸、硫酸銅溶液、碳酸鉀溶液三者中的各一種。取三等份溶液X，分別向其中加入適量的甲、乙、丙三種試劑，產生的現象如表所示。則依據實驗現象做出的下列推斷中，不合理的是加入試劑甲乙丙實驗現象產生白色沉淀無明顯現象產生藍色沉淀A．甲是碳酸鉀溶液 B．X是氫氧化鈣溶液C．X與乙不發生化學反應 D．X與丙生成的藍色沉淀是氫氧化銅【變式4-3】（2024·湖南湘西·二模）有A、B、C、D四種不同類別的物質，如圖所示，A、B、C、D在一定下可以發生轉化，“－”表示反應，“→”表示生成D是胃酸主要成分，B是一種常用的食品干燥劑。(1)請根據已知條件推斷物質的化學式：B、C。(2)請寫出D與A反應的化學方程式：?！咀兪?-4】（2024·四川德陽·一模）A、B、C、D、E、F分別是由兩種或三種元素組成的常見化合物。B是人類利用最廣泛的一種氧化物，生活中可用來滅火；D廣泛用于玻璃、造紙、紡織、洗滌劑的生產；人體胃酸中含有F，可幫助消化。它們之間的一部分關系如圖所示，(圖中“﹣”表示兩端的物質能發生化學反應；“→”表示物質間存在轉化關系，部分反應物或生成物已略去。)請回答下列問題：(1)物質D的化學式為。(2)E與F反應的基本反應類型是。(3)E→D反應的化學反應方程式為。(4)A→C反應的化學反應方程式為。【變式4-5】（2024·天津河西·一模）是初中化學中常見物質，它們的轉化關系如圖所示，A是最常見的溶劑，A轉化生成B時放出熱量。是四種不同類別的化合物，B與D是同一類物質，F是制玻璃的原料，俗稱“蘇打”。（圖中“—”表示相連的兩種物質能反應，“”表示通過一步反應能實現轉化），回答：(1)C的化學式是；E的物質類別是（填“酸”、“堿”、“鹽”或“氧化物”）。(2)物質B的用途（寫一種）。(3)B與F發生反應的化學方程式為，基本反應類型是反應。(4)為鑒別含溶質的兩種稀溶液，可選取的物質是______（填序號）。A．二氧化碳 B．硝酸銅溶液 C．酚酞溶液 D．稀鹽酸1．（2024·江蘇鹽城·一模）甲、乙、丙、丁是初中化學常見的物質，在一定條件下它們之間的轉化關系如圖所示。下列推斷錯誤的是A．若丁為水，則甲、乙可能發生置換反應B．若乙為氫氧化鈣，則丙、丁中一定有鹽C．若乙為稀鹽酸，則丙、丁中不一定有鹽D．若丙為硫酸銅，則甲和乙可能是酸和堿2.（2024·廣東廣州·一模）為探究X、X、Z三種金屬的活動性，某同學做了如圖實驗。則三種金屬的活動性由強到弱的順序是()實驗操作

現象產生氣泡無明顯現象Y表面析出Z固體A．X、Y、Z B．Y、X、Z C．X、Z、Y D．Z、Y、X3.（2024·江蘇徐州·模擬預測）將一定質量的鐵粉加至H2SO4、MgSO4和CuSO4的混合溶液中，充分反應后過濾，得到濾液M和濾渣N。下列有關說法中，不合理的是A．若濾液呈藍色，則濾液的pH小于7B．濾渣N的質量一定大于加入鐵粉的質量C．濾渣N中一定沒有單質鎂D．濾液M中至少含有兩種金屬陽離子4．（2024·河北邯鄲·一模）如圖是氫氧化鈉溶液與稀硫酸反應時，溶液的pH變化曲線圖，下列說法正確的是()A．該實驗是將稀硫酸滴入氫氧化鈉溶液中B．取曲線上A點的溶液，向其中加入鐵粉，有氣泡產生C．取曲線上M點的溶液，向其中滴入紫色石蕊溶液，溶液變藍色D．曲線上B點的溶液里溶質有H2SO4、Na2SO4、NaOH5．（2024·河南駐馬店·一模）向一定質量FeCl2和CuCl2的混合溶液中，逐漸加入足量的鋅粒。如圖是反應過程中氯化亞鐵的質量變化情況。(1)請寫出B點時的化學方程式。(2)C點時，溶液中的溶質有。(3)充分反應后過濾，所得濾液的質量比原混合溶液的質量大，為什么?6．（2024·天津河西·一模）化學興趣小組對稀硫酸的化學性質進行系統探究，將足量的稀硫酸分別滴入的試管中，回答：(1)試管中產生氣體（填序號）。(2)試管B中的實驗現象：黑色粉末逐漸溶解、；反應的化學方程式為。(3)實驗中無明顯現象的是（填序號），要證明該試管中已發生了化學反應，以下方案可行的是（填序號）。①滴入酚酞溶液，無明顯現象②滴入溶液，無紅褐色沉淀出現③滴入浴液，有白色沉淀出現(4)已知是難溶于水的白色沉淀。上述實驗結束后，若在A試管中逐滴加入溶液，開始時未發現有白色沉淀，原因是（用化學方程式表示）。7．（2024·北京·模擬預測）用如圖所示實驗研究金屬的性質。(1)①中反應的化學方程式為。(2)③中的實驗現象為。(3)④的實驗目的是。(4)下列實驗組合中，能得出鐵、銅、銀的金屬活動性順序的是_______(填序號)。A．①④ B．③④ C．①②④8．（2024·陜西西安·模擬預測）A、B、C、D是初中化學常見的四種物質，其中A、B、C均由三種元素組成，B、C、D為不同類別的物質，且B是一種重要的化工原料，廣泛應用于制取肥皂以及石油、造紙、紡織和印染等工業。圖中“―”表示相連的兩種物質能反應，“→”表示物質通過一步反應能轉化為另一種物質。(1)寫出物質A的一種用途：。(2)物質D的化學式為。(3)寫出A與C反應的化學方程式：。9．（2024·甘肅隴南·模擬預測）化學興趣小組的同學在實驗室進行氫氧化鈉溶液和稀鹽酸的反應，部分同學認為該反應沒有明顯現象，它們是否發生了反應呢？于是他們設計了如圖甲所示實驗進行探究。在盛有一定量X溶液的燒杯中放置pH傳感器和溫度傳感器，并滴入3滴酚酞試液，然后開啟電磁攪拌器，利用滴定管逐滴加入Y溶液，計算機顯示兩種傳感器所得的數據曲線如圖乙和圖丙所示。回答下列問題：(1)滴定管中的Y溶液是，實驗過程中，燒杯內的實驗現象是。(2)燒杯內發生反應的化學方程式為。若使用的NaOH溶液已經變質，則實驗時還可觀察到燒杯中出現的現象是。(3)圖乙中，溶液在a點顯（填“酸”或“堿”）性，加入20mLY溶液時，燒杯內的離子有。由圖丙可知，該反應為（填“吸熱”或“放熱”）反應。(4)從微觀視角分析，酸堿中和反應的實質是：。10．（2024·陜西咸陽·模擬預測）化學興趣小組同學在探究堿的化學性質時，設計并完成了如下實驗：【學習交流】(1)上述實驗A最終溶液的，則最終溶液中含有的溶質有（除酚酞外）。寫出A中發生反應的化學方程式：。(2)實驗B中有藍色沉淀產生，最終溶液為無色。藍色沉淀是（填化學式）?！咎岢鰡栴}】反應后B中上層清液的溶質成分是什么？【做出猜想】(3)猜想一：

猜想二：【實驗驗證】甲、乙兩位同學的實驗如下表。同學實驗方案實驗現象結論甲取少量反應后B中上層清液，滴加溶液產生白色沉淀猜想一成立乙取少量反應后B中上層清液，滴加溶液產生紅褐色沉淀猜想二成立(4)你認為上述同學依據實驗現象得出的結論是不合理的?！痉此纪卣埂?5)丙同學取A中的最終溶液逐滴滴入B中，觀察到溶液由無色變成紅色，然后由紅色慢慢又變成無色，接著藍色沉淀逐漸消失，溶液變為藍色。丙同學的實驗現象能證明猜想成立。11．（2024·天津和平·一模）實驗桌上有一瓶敞口放置的氫氧化鈉溶液，同學們對其是否變質進行實驗探究?！咎岢鰡栴}】敞口放置的氫氧化鈉溶液是否變質呢？【猜想與假設】(1)猜想Ⅰ：沒有變質。猜想Ⅱ：。猜想Ⅲ：部分變質?！緦嶒炋骄俊客瑢W們分別設計了不同方案進行探究，請你協助完成相關內容(2)小軍設計的實驗方案實驗步驟實驗現象結論①取一定量的NaOH溶液于試管中，滴加無色酚酞溶液溶液變成紅色猜想Ⅲ成立②向①的試管中滴加過量的稀鹽酸有產生(3)小慧設計的實驗方案實驗步驟實驗現象結論①取一定量的NaOH溶液于試管中，滴加過量的溶液有白色沉淀產生猜想Ⅲ成立②實驗①結束后進行過濾，向得到的濾液中滴加。溶液變成藍色【反思與評價】(4)同學們討論認為，小軍的實驗結論不嚴密，理由是?！就卣箤嶒灐?5)小慧實驗②中所加的試劑替換為下列操作，也可以實現相同的目的。a.測溶液的pH

b.滴加溶液

c.通入

d.滴加稀鹽酸(6)若要除去NaOH溶液中混有的，涉及反應的化學方程式為。12．（2024·上海金山·二模）對金屬材料的研究，在人類發展的歷史長河中起著非常重要的作用。某研究小組對合成銅銀元素新型復合材料的剩余溶液進行探究。已知該剩余溶液是含Cu（NO3）2、AgNO3、X（NO3）2的硝酸鹽混合溶液，流程如下（X表示一種金屬元素）：(1)寫出加入過量鐵時發生反應的化學方程式：（書寫一個即可）。(2)氣體M的化學式為。(3)比較金屬Fe、Cu、Ag、X的活動性，金屬活動性最強的是。(4)濾液D中所含溶質的成分中一定含______（填選項）。A．Cu（NO3）2 B．AgNO3 C．X（NO3）2 D．Fe（NO3）2(5)將上述濾渣洗滌烘干后，可能得到純凈物的是濾渣（填“甲”、“乙”、“丙”或“丁”）。若想通過其他濾渣得到更多的該純凈物，請寫出具體的實驗步驟。13．（2024·河北邯鄲·一模）A~G表示初中化學常見的物質，它們之間的轉化關系如圖所示。其中B可用在鉛酸蓄電池中，D為常見的溶劑，F的溶液為藍色。請回答下列問題。(1)D的化學式為。(2)反應③的基本反應類型為。(3)反應②的化學方程式為。(4)F的一種用途是。14．（2024·陜西咸陽·模擬預測）化學實驗小組的同學設計如下實驗驗證碳酸鈉的化學性質：

(1)乙實驗發生反應的化學方程式是。3個實驗完成后將甲試管全部物質和乙、丙試管中上層清液倒入一個燒杯中，觀察到有氣泡生成，之后有白色沉淀生成。小組同學決定對燒杯中溶液的溶質成分進行探究?！咎岢鰡栴}】燒杯中物質反應后溶液的溶質成分（除酚酞外）有哪些？【猜想假設】猜想一：氯化鈉、氯化鈣猜想二：氯化鈉、碳酸鈉猜想三：氯化鈉、氫氧化鈉、碳酸鈉【討論分析】(2)燒杯中物質反應后溶液肯定不含HCl的原因是。【設計實驗】(3)取燒杯中上層清液，滴入過量稀鹽酸，觀察到有氣泡放出，由此判斷猜想不正確。(4)再取燒杯中上層清液，滴入過量氯化鋇溶液，觀察到，由此判斷猜想三不正確，猜想二正確?！痉此冀涣鳌?5)在【設計實驗】（1）中，滴入過量稀鹽酸的作用是?！就卣寡由臁?6)有同學提出另一種實驗方案：先觀察燒杯中溶液顏色，再滴入過量的氯化鈣溶液。你認為是否可以達到實驗目的（填“可以”或“不可以”）。15．（2024·陜西榆林·一模）某興趣小組的同學在探究酸堿鹽之間的復分解反應時選做了如圖所示三個實驗。(1)試管A中出現的現象時，證明發生了反應。(2)寫出試管C中反應的化學方程式。(3)實驗結束后，將試管B、C中的物質混合，沉淀質量增加，過濾后，向沉淀中加入足量稀硝酸，沉淀部分消失，同時有氣泡產生，則混合后所得沉淀的成分是，濾液中一定含有的溶質是。16．（2024·廣西河池·一模）某興趣小組的同學在學習堿的化學性質時，進行了如圖所示的實驗。請回答下列問題：(1)甲燒杯中發生的反應，屬于反應(填反應基本類型)。(2)乙實驗裝置中氣球連接在玻璃導管上。將膠頭滴管中的氫氧化鈉濃溶液滴入瓶中，一段時間后觀察到的現象是。(3)丙燒杯中發生反應的化學方程式為。(4)實驗結束后，同學們還對丙實驗所得上層清液進行了探究。①向上層清液中滴入酚酞，溶液呈紅色。上層清液呈堿性，可能的原因是：a.上層清液中的溶質只有氫氧化鈉；b.上層清液中的溶質有氫氧化鈉和碳酸鈉；c.上層清液中的溶質有。②小亮欲證明猜想是正確的，他取少量滴有酚酞的上層清液于試管中，加入過量的鹽酸溶液，如果產生現象，則證明猜想正確。17．（2024·山東濟寧·一模）認識物質是化學研究的主要任務之一，化學興趣小組對展開了如下探究活動。(1)實驗反應后試管內溶液一定呈堿性的是（填字母序號，下同）；無明顯現象的是，要證明該試管中已發生了化學反應，以下方案可行的是（填字母序號）。測得試管中溶液的小于7滴入溶液有白色沉淀出現加入鋅粒無氣泡產生滴入溶液無藍色沉淀出現(2)上述實驗結束后，化學興趣小組的同學將四支試管中的廢液全部倒入同一干凈燒杯中，得到無色溶液。興趣小組討論交流后，認為燒杯中反應后溶液中溶質一定含有（填化學式），可能含有（填化學式）。為進一步確定燒杯中可能含有的物質，小組同學另取少量燒杯中反應后的溶液于試管中，滴加溶液最終確定其溶質成分。18．（2024·山東濟南·二模）回答下列小題：(1)實驗室中有兩瓶失去標簽的溶液，已知分別是稀硫酸和氫氧化鈉溶液中的一種（記作A、B），小雪同學用下列方法進行鑒別。①取適量的A、B兩種溶液于試管中，分別加入適量鎂粉，觀察到A中有氣體產生，則A是（填化學式）溶液。②她還利用了下列試劑進行鑒別，其中不可行的是（填選項序號之一）。A．無色酚酞試液

B．銅粉

C．氯化鐵溶液

D．碳酸鉀固體(2)已知固體樣品A可能是和或兩者之一，另有一固體樣品B可能含有、、、四種物質中的一種或多種。按如圖所示過程進行探究實驗，出現的現象如圖中所述（假設過程中所有發生的化學反應都恰好完全反應）。

請根據實驗過程和發生的現象，填寫以下空白：①將氣體G通入紫色石蕊試液中，試液變色。②沉淀F的化學式為。③溶液D中一定存在的陽離子是（填離子符號）。④寫出步驟Ⅱ中生成沉淀F的化學方程式：。寫出步驟Ⅲ中生成沉淀I的化學方程式：。⑤溶液H中肯定存在的陰離子有種。⑥固體樣品B中一定不存在的物質是（填化學式），得出此結論的理由是。19．（2024·安徽合肥·模擬預測）碳酸鈉、碳酸氫鈉是我們初中化學中兩種常見的碳酸鹽，它們與酸反應的情形非常相似。