九年級英語下冊Module2EnvironmentalproblemsUnit3Theenvironment教案1牛津深圳版科目授課時間節次--年—月—日（星期——）第—節指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節名稱）九年級英語下冊Module2EnvironmentalproblemsUnit3Theenvironment教案1牛津深圳版課程基本信息1.課程名稱：九年級英語下冊Module2EnvironmentalproblemsUnit3Theenvironment

2.教學年級和班級：九年級

3.授課時間：第5周，第2課時

4.教學時數：45分鐘

在本節課中，我們將深入學習Unit3Theenvironment，探討環境問題的現狀和解決方案。通過閱讀課文、討論案例、完成練習，使學生掌握相關詞匯和句型，提高他們的英語閱讀理解能力，同時增強環保意識。教學內容與課本緊密相關，確保學生所學知識符合教學實際需求。核心素養目標分析本節課的核心素養目標主要包括：語言能力、思維品質、文化意識和學習能力。通過學習Unit3Theenvironment，學生將提高以下方面的能力：

1.語言能力：掌握與環境問題相關的詞匯、句型，并能運用所學進行討論和表達；

2.思維品質：培養分析、解決問題的能力，學會從不同角度看待環境問題；

3.文化意識：了解世界各地的環境問題及應對措施，增強國際視野；

4.學習能力：通過自主閱讀、合作學習等方式，提高學習策略和效率。

本節課的教學內容與課本緊密相關，旨在幫助學生提升英語學科核心素養，為今后的學習和發展奠定基礎。學習者分析1.學生已經掌握了相關知識：學生在前兩個模塊的學習中，已經掌握了基本的英語語法、詞匯和句型。在本模塊的前兩個單元中，他們對環境問題有了一定了解，掌握了一些與環境問題相關的詞匯和表達方式。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：九年級學生具有較強的求知欲和自主學習能力，對現實生活中的環境問題較為關注。他們在小組合作學習中表現出良好的團隊協作能力。此外，學生在學習過程中喜歡運用多媒體、網絡等資源，善于從不同角度進行思考和探討。

3.學生可能遇到的困難和挑戰：在討論環境問題的原因和解決方案時，學生可能面臨詞匯量不足、表達不準確等問題。此外，對于一些較為復雜的環境問題，學生可能難以理解其背后的原因和影響，需要教師進行引導和解釋。

在本節課的教學中，教師應關注學生的個體差異，針對不同學生的學習興趣、能力和風格進行有針對性的教學，幫助學生克服困難，提高英語學習效果。同時，注重激發學生的學習興趣，引導他們關注現實生活中的環境問題，提高環保意識。教學資源1.硬件資源：多媒體教學設備、投影儀、白板、學生用計算機。

2.軟件資源：課本、教學課件、相關環境問題視頻資料、詞匯卡片。

3.課程平臺：學校內部學習管理系統、班級群組交流平臺。

4.信息化資源：英語學習軟件、在線環境問題教育資源、電子教案。

5.教學手段：小組合作、課堂討論、角色扮演、多媒體展示、互動問答。教學過程設計1.導入環節（5分鐘）

-利用多媒體展示地球環境受到破壞的圖片，引發學生對環境問題的關注。

-提問：“Whatdoyouseefromthesepictures?Whatdoyouthinkisthemaincauseoftheseenvironmentalproblems?”

-學生發表觀點，教師總結并引出本節課主題。

2.講授新課（15分鐘）

-通過課件呈現Unit3Theenvironment的核心詞匯和句型，讓學生預習并跟讀。

-結合課文內容，講解環境問題的現狀、原因及解決方案。

-針對教學重點，進行例句展示和解析，確保學生理解和掌握新知識。

3.鞏固練習（10分鐘）

-分組活動：每組選擇一個環境問題，用所學詞匯和句型進行討論，形成解決方案。

-小組代表進行匯報，其他組員補充。

-教師針對學生的討論進行點評，糾正錯誤，強化知識點。

4.課堂提問（5分鐘）

-教師提出關于環境問題的問題，如：“Howcanwereduceairpollution?”

-學生回答問題，教師給予鼓勵和指導，引導學生運用所學知識進行思考。

5.創新教學：角色扮演（5分鐘）

-教師設定情景：假設學生是環保部門的官員，需要向市民宣傳環保知識。

-學生分角色扮演，運用所學詞匯和句型進行對話。

-教師評價學生的表現，強調在實際情境中運用所學知識的重要性。

6.核心素養能力拓展（5分鐘）

-教師提出具有挑戰性的問題，如：“Whatdoyouthinkisthemostpressingenvironmentalprobleminourcity?”

-學生進行思考、討論，提出解決方案。

-教師引導學生關注問題背后的原因，培養學生的思維品質和文化意識。

7.課堂小結（5分鐘）

-教師簡要總結本節課所學內容，強調環境問題的重要性和每個人應承擔的責任。

-鼓勵學生在生活中關注環保，提高環保意識。

8.作業布置（5分鐘）

-要求學生結合所學內容，寫一篇關于環保的建議書，不少于100詞。

-建議書需包含環境問題、原因、解決方案等要素。拓展與延伸1.拓展閱讀材料：

-提供與環境問題相關的英文文章，如關于全球氣候變化、海洋污染、森林砍伐等主題的文章。

-選擇具有權威性和科普性的材料，如來自聯合國環境規劃署（UNEP）或世界自然基金會（WWF）的報道和報告。

-提供英文版的環保手冊或指南，幫助學生了解如何在日常生活中實踐環保。

2.課后自主學習和探究：

-鼓勵學生利用網絡資源，查找更多關于環境問題的信息，特別是對我國環境現狀的深入了解。

-學生可以選擇一個特定的環境問題，進行深入研究，并撰寫研究報告，提出自己的見解和建議。

-鼓勵學生參與社區環保活動，將所學知識運用到實際中，提高環保意識和實踐能力。

-教師可以推薦學生觀看環保主題的英文紀錄片，如《地球脈動》（PlanetEarth）、《海洋》（Oceans）等，增強學生對地球生態系統的認識。典型例題講解1.例題一：完形填空

題目：Readthefollowingpassageandchoosethebestwordtofillineachblank.

Passage:Pollutionisaseriousproblemthataffectsourdailylives.Theairwebreathe,thewaterwedrink,andthefoodweeatareall...

答案：contaminated

2.例題二：句子改寫

題目：Rewritethefollowingsentenceusingthewordsgiven.

Sentence:Manyfactoriesreleaseharmfulgasesintotheatmosphere.

Words:emit,environment

答案：Manyfactoriesemitharmfulgasesintotheenvironment.

3.例題三：句型轉換

題目：Changethefollowingsentenceintoaquestionusingthegivenword.

Sentence:Wastewaterfromfactoriesisamajorcauseofwaterpollution.

Word:What

答案：Whatisamajorcauseofwaterpollution?

4.例題四：段落匹配

題目：Matchthefollowingparagraphswiththeirappropriateheadings.

Paragraphs:

A....theimportanceofrecycling...

B....waystoreduceairpollution...

Headings:

1.WasteManagement

2.CleanEnergy

答案：A-1,B-2

5.例題五：寫作

題目：Writeashortparagraphabouthowtoprotecttheenvironment.

提示：Includereasonsandsolutions.

答案：

Protectingtheenvironmentiscrucialforoursustainablefuture.Oneofthekeyreasonsforenvironmentaldegradationistheexcessiveuseoffossilfuels.Toaddressthisissue,weshouldadoptcleanerenergysourcessuchassolarandwindpower.Additionally,promotingrecyclingandreducingwastecanalsocontributetoahealthierenvironment.Itistheresponsibilityofeachindividualtotakeactionandmakeapositiveimpactonourplanet.板書設計1.標題：TheEnvironment

-Environmentalproblems

-Causes

-Solutions

2.核心詞匯：

-Pollution

-Globalwarming

-Wastemanagement

-Renewableenergy

-Recycling

3.重點句型：

-Themaincauseof...is...

-Tosolve...weshould...

-Itisimportantto...

4.環保小貼士：

-Reduce,reuse,recycle

-Saveenergy,usecleanenergy

-Planttrees,protectforests

板書設計以簡潔明了為原則，突出教學重點，同時通過環保小貼士的形式，增強板書的趣味性和實用性，引導學生將所學知識運用到生活中，激發學生的環保意識。課堂1.課堂評價：

-通過課堂提問，了解學生對環境問題相關詞匯、句型的掌握程度，以及對課文內容的理解程度。

-觀察學生在小組合作、角色扮演等活動中的表現，評估學生的語言運用能力和團隊合作能力。

-定期進行課堂