2024秋九年級歷史上冊第三單元封建時代的歐洲第10課拜占庭帝國和《查士丁尼法典》拜占庭帝國（教案參考）新人教版授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間教材分析本課選自新人教版九年級歷史上冊第三單元《封建時代的歐洲》第10課《拜占庭帝國和<查士丁尼法典>》，課程以拜占庭帝國為背景，通過學(xué)習(xí)《查士丁尼法典》的制定及其影響，讓學(xué)生了解拜占庭帝國的歷史地位及其在封建時代歐洲文明中的重要作用。教材內(nèi)容旨在幫助學(xué)生掌握拜占庭帝國的政治、經(jīng)濟、文化特點，認(rèn)識《查士丁尼法典》的歷史意義，從而加深對中世紀(jì)歐洲封建社會的理解。核心素養(yǎng)目標(biāo)教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點

-拜占庭帝國的歷史地位及其對歐洲文明的影響。

-《查士丁尼法典》的背景、主要內(nèi)容及其歷史意義。

-比較拜占庭帝國與西歐封建制度的異同，理解其在中世紀(jì)歐洲的作用。

2.教學(xué)難點

-理解拜占庭帝國的政治制度特點，如君主專制和中央集權(quán)。

-掌握《查士丁尼法典》對后世法律體系的影響，如對羅馬法的繼承和發(fā)展。

-分析拜占庭帝國衰落的原因，包括軍事、經(jīng)濟、宗教等多方面因素的綜合作用。

-對比拜占庭帝國與西歐封建制度的不同，尤其是法律體系和社會結(jié)構(gòu)的差異，以及這些差異如何影響了兩個地區(qū)的發(fā)展軌跡。教學(xué)資源準(zhǔn)備一、教學(xué)重點

1.拜占庭帝國的歷史地位及其對封建時代歐洲文明的影響。

2.《查士丁尼法典》的制定背景、核心內(nèi)容和歷史意義。

3.比較拜占庭帝國與西歐封建制度的異同，理解其在歐洲歷史發(fā)展中的作用。

二、教學(xué)難點

1.理解拜占庭帝國在東西方文化交匯中的角色，及其對后世法律體系的影響。

-難點舉例：《查士丁尼法典》中的法律原則如何影響了現(xiàn)代法律體系的形成。

2.深入分析《查士丁尼法典》對拜占庭帝國政治、經(jīng)濟和社會秩序的影響。

-難點舉例：如何從法典中看出拜占庭帝國對商業(yè)和宗教的態(tài)度。

3.對比分析拜占庭帝國與西歐封建制度的不同，把握其背后的歷史原因。

-難點舉例：解釋拜占庭帝國中央集權(quán)制度與西歐分封制度對各自社會結(jié)構(gòu)的影響。教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

-目標(biāo)：引起學(xué)生對拜占庭帝國和《查士丁尼法典》的興趣，激發(fā)其探索欲望。

-過程：

-開場提問：“你們知道拜占庭帝國是什么嗎？它與我們的歷史有什么關(guān)系？”

-展示一些關(guān)于拜占庭帝國的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受其文化和歷史特點。

-簡短介紹拜占庭帝國的歷史背景和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

-目標(biāo)：讓學(xué)生了解拜占庭帝國和《查士丁尼法典》的基本概念、組成部分和原理。

-過程：

-講解拜占庭帝國的定義，包括其地理位置、政治制度和文化特點。

-詳細(xì)介紹《查士丁尼法典》的制定背景、主要法律內(nèi)容和歷史意義，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

-通過實例，如查士丁尼法典中的具體法律條文，讓學(xué)生更好地理解其實際應(yīng)用和作用。

3.案例分析（20分鐘）

-目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解拜占庭帝國的特性和《查士丁尼法典》的重要性。

-過程：

-選擇幾個典型的拜占庭帝國歷史事件或法律案例進行分析。

-詳細(xì)介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學(xué)生全面了解拜占庭帝國的歷史發(fā)展和法律體系。

-引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對實際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何從歷史中汲取經(jīng)驗教訓(xùn)。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

-目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

-過程：

-將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個與拜占庭帝國或《查士丁尼法典》相關(guān)的主題進行深入討論。

-小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

-每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

-目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達能力，同時加深全班對拜占庭帝國和《查士丁尼法典》的認(rèn)識和理解。

-過程：

-各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

-其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

-教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

-目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)拜占庭帝國和《查士丁尼法典》的重要性和意義。

-過程：

-簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括拜占庭帝國的歷史背景、政治法律制度等。

-強調(diào)拜占庭帝國在東西方文化交流中的作用和《查士丁尼法典》對后世法律體系的影響。

-布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于拜占庭帝國或《查士丁尼法典》的短文或報告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-歷史文獻：《拜占庭帝國史》、《查士丁尼法典》原文或譯本。

-圖像資料：拜占庭帝國時期的藝術(shù)作品、建筑圖片、貨幣和徽章等。

-視頻資料：關(guān)于拜占庭帝國歷史和文化的紀(jì)錄片，如《拜占庭：東羅馬帝國的輝煌》。

-學(xué)術(shù)文章：探討拜占庭帝國政治、經(jīng)濟、文化影響的學(xué)術(shù)論文。

-相關(guān)人物傳記：如查士丁尼大帝、貝利薩留等歷史人物的生平介紹。

2.拓展建議：

-鼓勵學(xué)生閱讀《查士丁尼法典》的部分原文或簡化版本，了解羅馬法的基本原則和條款。

-組織學(xué)生參觀博物館或線上展覽，近距離觀察拜占庭藝術(shù)作品，感受其藝術(shù)風(fēng)格和文化特點。

-倡導(dǎo)學(xué)生觀看相關(guān)紀(jì)錄片，從視覺上直觀了解拜占庭帝國的歷史場景和成就。

-指導(dǎo)學(xué)生撰寫拜占庭帝國歷史人物的傳記，分析其在帝國歷史中的地位和貢獻。

-提供學(xué)術(shù)文章供學(xué)有余力的學(xué)生閱讀，深入理解拜占庭帝國對后世政治、法律、文化的影響。

-鼓勵學(xué)生進行小組研究，選擇一個特定主題，如拜占庭帝國的宗教政策、軍事擴張等，進行深入探討。板書設(shè)計①重點知識點：

-拜占庭帝國的歷史地位

-《查士丁尼法典》的制定背景與歷史意義

-拜占庭帝國與西歐封建制度的比較

②關(guān)鍵詞：

-拜占庭

-查士丁尼法典

-羅馬法

-東西方文化交流

-封建制度

③核心句：

-拜占庭帝國：東羅馬的輝煌，東西方文明的交匯點。

-《查士丁尼法典》：羅馬法的集大成者，影響深遠。

-比較封建制度：中央集權(quán)與分封制的不同路徑。

板書設(shè)計示例：

```

拜占庭帝國

├──歷史地位

│├──東西方文明的橋梁

│└──文化遺產(chǎn)的守護者

└──政治、經(jīng)濟、文化特點

├──君主專制

├──中央集權(quán)

├──繁榮的商業(yè)

└──基督教文化

《查士丁尼法典》

├──制定背景

│├──社會秩序需求

│└──查士丁尼大帝

└──歷史意義

├──羅馬法的總結(jié)

└──后世法律的基礎(chǔ)

比較：拜占庭vs西歐封建

├──拜占庭

│├──中央集權(quán)

│└──羅馬法傳統(tǒng)

└──西歐

├──分封制度

└──基督教影響

```

板書設(shè)計要求簡潔明了，通過樹狀圖的形式展現(xiàn)知識點之間的層級關(guān)系，便于學(xué)生理解和記憶。同時，采用不同顏色或字體突出重點，增加藝術(shù)性和趣味性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性。教學(xué)反思與總結(jié)在本節(jié)課中，我以拜占庭帝國和《查士丁尼法典》為主題，嘗試了多種教學(xué)方法和策略。在教學(xué)過程中，我注重引導(dǎo)學(xué)生主動探索，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。然而，回顧整個教學(xué)過程，我也發(fā)現(xiàn)了一些值得反思和改進的地方。

在教學(xué)方法方面，我采用了圖片、視頻等多媒體資源輔助教學(xué)，幫助學(xué)生更直觀地了解拜占庭帝國的歷史和文化。同時，通過案例分析、小組討論等形式，讓學(xué)生積極參與課堂，提高他們的合作能力和解決問題的能力。但在實際操作中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對案例的分析不夠深入，這提示我在今后的教學(xué)中，需要更加關(guān)注學(xué)生對知識點的理解和掌握程度，適當(dāng)調(diào)整教學(xué)難度和深度。

在課堂管理方面，我努力營造輕松、愉快的氛圍，鼓勵學(xué)生提問和發(fā)表觀點。總體來說，課堂氛圍較為活躍，學(xué)生參與度較高。但我也注意到，部分學(xué)生在小組討論時容易偏離主題，這讓我意識到在今后的教學(xué)中，要加強課堂紀(jì)律管理，引導(dǎo)學(xué)生圍繞主題進行討論。

教學(xué)總結(jié)方面，本節(jié)課學(xué)生在知識、技能、情感態(tài)度等方面取得了以下收獲：

1.知識方面：學(xué)生了解了拜占庭帝國的歷史地位、政治制度、文化特點，以及《查士丁尼法典》的制定背景和歷史意義。

2.技能方面：學(xué)生通過案例分析、小組討論等環(huán)節(jié)，提高了合作能力、解決問題的能力和表達能力。

3.情感態(tài)度方面：學(xué)生對中國古代文明的尊重和熱愛有所增強，對歷史學(xué)習(xí)的興趣也得到了激發(fā)。

針對教學(xué)中存在的問題和不足，我提出以下改進措施和建議：

1.在教學(xué)過程中，關(guān)注學(xué)生的個體差異，適當(dāng)調(diào)整教學(xué)難度，確保每個學(xué)生都能跟上教學(xué)進度。

2.加強課堂紀(jì)律管理，引導(dǎo)學(xué)生圍繞主題進行討論，提高課堂效率。

3.增加課堂互動，鼓勵學(xué)生提問和發(fā)表觀點，充分調(diào)動他們的學(xué)習(xí)積極性。

4.課后及時了解學(xué)生的學(xué)習(xí)反饋，調(diào)整教學(xué)方法，提高教學(xué)效果。

5.鼓勵學(xué)生利用課外時間拓展學(xué)習(xí)，如閱讀相關(guān)歷史書籍、觀看紀(jì)錄片等，加深對拜占庭帝國和《查士丁尼法典》的理解。教學(xué)評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：學(xué)生在本節(jié)課中的課堂表現(xiàn)總體積極，參與度較高，能夠認(rèn)真聽講并主動提問。在案例分析環(huán)節(jié)，學(xué)生表現(xiàn)出較高的興趣，能夠積極參與討論，但部分學(xué)生在分析時缺乏深入思考，需要進一步引導(dǎo)。

2.小組討論成果展示：學(xué)生在小組討論環(huán)節(jié)中表現(xiàn)出較好的合作精神，能夠圍繞主題展開討論，并形成一定的共識。然而，部分小組在展示成果時表達不夠清晰，需要加強表達能力。

3.隨堂測試：通過隨堂測試，發(fā)現(xiàn)大部分學(xué)生對本節(jié)課的知識點掌握較好，能夠正確回答問題。但仍有部分學(xué)生在細(xì)節(jié)理解上存在偏差，需要在今后的教學(xué)中加強鞏固。

4.作業(yè)完成情況：課后作業(yè)完成情況良好，大部分學(xué)生能夠按時提交作業(yè)，且質(zhì)量較高。但也有個別學(xué)生作業(yè)完成質(zhì)量較差，需要個別輔導(dǎo)。

5.教師評價與反饋：針對學(xué)生在課堂表現(xiàn)、小組討論、隨堂測試和作業(yè)完成方面的表現(xiàn)，教師需要給予積極的評價和反饋。對于表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生，給予表揚和鼓勵，激發(fā)其學(xué)習(xí)積極性；對于表現(xiàn)一般或較差的學(xué)生，給予關(guān)心和指導(dǎo)，幫助他們提高學(xué)習(xí)成績。同時，教師需要關(guān)注學(xué)生的個體差異，因材施教，調(diào)整教學(xué)策略，提高教學(xué)效果。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：選擇與拜占庭帝國和《查士丁尼法典》相關(guān)的歷史書籍、學(xué)術(shù)論文或簡化版的《查士丁尼法典》文本。

-視頻資源：推薦觀看關(guān)于拜占庭帝國歷史的紀(jì)錄片，如《拜占庭：東羅馬帝國的輝煌》等，以直觀了解拜占庭帝國的歷史場景和文化特點。

-網(wǎng)絡(luò)資源：引導(dǎo)學(xué)生