2024年河北省中考歷史二輪考點分析：中國近代史第四單元新民主主義革命的開始教學設計學校授課教師課時授課班級授課地點教具教學內容本節課的教學內容來自人教版八年級上冊第10課五四愛國運動和中國共產黨的成立，具體包括：

1.五四愛國運動的爆發，學生需要了解五四運動的背景、過程及其歷史意義。

2.中國共產黨的誕生，學生需要了解中共一大的召開、中共的成立及其意義。

3.國民革命洪流的發展，學生需要了解國共合作的實現、國民革命的成果及其影響。

4.教學重點：五四運動的意義和中國共產黨的成立。

5.教學難點：五四運動的背景和過程，中共成立的背景和意義。核心素養目標本節課的核心素養目標主要包括：

1.歷史學科核心素養：通過學習本節課，使學生掌握五四運動和中國共產黨的成立的歷史事實，培養學生的時空觀念、史料實證、歷史解釋和家國情懷。

2.思維能力：通過分析五四運動的背景、過程及其歷史意義，提高學生的邏輯思維和批判性思維能力。

3.價值觀：通過學習五四運動和中共成立的歷史，引導學生樹立正確的價值觀，認識愛國、進步、民主、科學等價值觀的重要性。

4.綜合素質：通過小組討論、問題探究等形式，培養學生的團隊合作能力、溝通表達能力和解決問題的能力。學習者分析1.學生已經掌握了對中國近代史的基本認識，能夠理解中國從封建社會走向現代社會的歷史脈絡。

2.學生對于新民主主義革命的起始事件和重要人物有一定的了解，但可能對于五四運動和中國共產黨的成立的細節和歷史意義不夠深入。

3.學生對于歷史事件的分析能力和批判性思維有待提高，需要通過本節課的學習和實踐來加強。

4.學生在小組討論和問題探究中表現出積極的學習態度，樂于分享自己的想法和觀點。

5.學生可能對于五四運動和中國共產黨的成立的歷史背景和復雜性存在理解上的困難，需要在教學中給予適當的引導和幫助。教學方法與手段1.教學方法：

-講授法：通過教師的講解，引導學生了解五四運動和中國共產黨的成立的歷史事實和意義。

-討論法：通過小組討論，讓學生探討五四運動和中共成立的歷史背景和影響，培養學生的思考和分析能力。

-問題探究法：通過問題的設置和引導學生進行探究，激發學生的學習興趣和主動性，提高學生的解決問題的能力。

2.教學手段：

-多媒體設備：利用多媒體課件和視頻資料，生動展示五四運動和中國共產黨的成立的歷史場景，增強學生的學習興趣和理解。

-教學軟件：運用教學軟件進行知識點的互動學習和測試，提高學生的學習效果和鞏固知識。

-網絡資源：利用網絡資源，提供相關的歷史文獻和資料，擴展學生的知識視野，培養學生的信息素養。教學過程1.導入新課（5分鐘）

大家好，今天我們來學習2024年河北省中考歷史二輪考點分析：中國近代史第四單元新民主主義革命的開始。本節課我們主要探討五四愛國運動和中國共產黨的成立，了解新民主主義革命的起始。希望大家積極參與討論，共同探索歷史真相。

2.五四愛國運動（15分鐘）

首先，我們來回顧一下五四愛國運動的背景。1919年，第一次世界大戰結束，中國參加了巴黎和會。然而，中國在和會上的正當權益卻被剝奪，引發了廣泛的憤怒。接下來，我們來分析五四運動的爆發過程。

請大家翻到教材第10課，閱讀五四運動的相關內容。閱讀完畢后，我們進行討論。請大家談談自己對五四運動的了解，以及五四運動對中國的歷史意義。

3.中國共產黨的成立（15分鐘）

閱讀完畢后，我們進行討論。請大家談談自己對中共成立的了解，以及中共成立對中國的歷史意義。

4.國民革命洪流的發展（15分鐘）

閱讀完畢后，我們進行討論。請大家談談自己對國民革命的了解，以及國民革命對中國的歷史意義。

5.五四運動的意義和中國共產黨的成立（15分鐘）

現在，我們來總結一下五四運動和中國共產黨的成立的意義。五四運動標志著中國新民主主義革命的開始，為中國社會的進步和革命事業的發展奠定了基礎。而中國共產黨的成立，則為中國革命提供了堅強的領導核心，使中國革命煥然一新。

請大家談談自己對五四運動和中國共產黨的成立的意義的理解。

6.課堂小結（5分鐘）

7.作業布置（5分鐘）

請大家課后復習本節課的內容，并完成課后作業：結合教材第10課，撰寫一篇關于五四運動和中國共產黨的成立的歷史小論文。

謝謝大家的配合，下節課我們將繼續學習新民主主義革命的深入發展。學生學習效果1.知識掌握：學生將深入了解五四愛國運動的背景、過程及其歷史意義，理解中國共產黨的成立過程及其意義，掌握國民革命洪流的發展歷程。

2.思維能力：學生將通過對五四運動和中國共產黨的成立的分析，提高邏輯思維和批判性思維能力，培養分析問題和解決問題的能力。

3.價值觀：學生將通過學習五四運動和中共成立的歷史，樹立正確的價值觀，認識到愛國、進步、民主、科學等價值觀的重要性。

4.綜合素養：學生將通過小組討論、問題探究等形式，提高團隊合作能力、溝通表達能力和解決問題的能力。

5.歷史觀念：學生將通過對五四運動和中國共產黨的成立的學習，培養時空觀念，理解歷史的發展脈絡，增強對歷史的認識和理解。課后作業為了鞏固本節課所學的知識，提高學生的歷史學科素養，特布置以下課后作業：

1.論文題目：《五四運動的歷史意義及其對中國近代史的影響》

要求：請結合教材內容，分析五四運動的歷史意義，并探討其對中國近代史的影響。字數：800-1000字。

2.論文題目：《中國共產黨的成立與新民主主義革命的開展》

要求：請結合教材內容，闡述中國共產黨的成立背景、過程及其對新民主主義革命開展的影響。字數：800-1000字。

3.論文題目：《國民革命洪流的發展及其歷史意義》

要求：請結合教材內容，分析國民革命洪流的發展過程，并探討其歷史意義。字數：800-1000字。

4.思考題：結合教材內容，談談你對五四運動、中共成立和國民革命洪流的理解，以及它們之間的聯系。

要求：請用文字表述你的思考過程和結論。字數：500-700字。

5.資料搜集：請搜集有關五四運動、中共成立和國民革命洪流的歷史圖片、文獻或其他資料，并進行簡要介紹。

要求：請用文字表述你的搜集過程和介紹內容。字數：500-700字。

請同學們認真完成作業，下節課我們將進行作業講評和討論。教學反思與改進在今天的課堂教學中，我明顯感受到了學生的積極參與和熱情響應。大家在討論五四運動、中共成立和國民革命洪流的過程中，展現出了良好的團隊合作能力和歷史思維能力。這讓我深感欣慰，同時也意識到了一些需要改進的地方。

首先，我注意到在講解五四運動的過程時，部分學生對于運動的起因和背景理解不夠深入。這可能導致他們在后續的學習中難以充分把握五四運動的歷史意義。針對這一問題，我計劃在未來的教學中加入更多有關五四運動背景的史料，以幫助學生更深入地理解運動的起因。

其次，在講解中國共產黨的成立時，我發現部分學生對于中共一大的召開和黨的成立的細節掌握得不夠牢固。這可能會影響他們對中共在中國革命中作用的正確理解。為此，我計劃在未來的教學中通過更多案例和史料，幫助學生詳細掌握中共成立的經過。

此外，我在課堂上發現一些學生在討論國民革命洪流時，對于國共合作的重要性認識不足。這可能會導致他們無法充分理解國民革命的意義。針對這一問題，我計劃在未來的教學中加入更多有關國共合作的歷史事件和案例，以幫助學生更好地理解兩黨合作的重要性。

最后，我認識到在課堂教學中，我需要給予學生更多的思考和表達機會，鼓勵他們提出自己的觀點和疑問。這樣可以幫助他們更好地消化和吸收知識，培養他們的歷史思維能力。在未來的教學中，我會盡量設計更多開放性問題，激發學生的思考和討論。內容邏輯關系①五四運動的背景與過程：引導學生了解第一次世界大戰結束后，中國參加巴黎和會的背景，以及五四運動爆發的起因和過程。

②五四運動的歷史意義：通過分析五四運動對中國社會和政治的影響，引導學生理解五四運動標志著中國新民主主義革命的開始。

③中共成立的背景與過程：講解中共一大的召開背景，以及中共成立的經過，讓學生掌握中共成立的歷史意義。

④國民革命洪流的發展：分析國共合作的實現和國民革命的成果，引導學生理解國民革命在中國革命史上的重要地位。

⑤五四運動、中共成立與國民革命的聯系：通過講解三者之間的時間順序和內在聯系，幫助學生建立清晰的歷史脈絡。

板書設計：

①五四運動背景與過程

-第一次世界大戰結束，中國參加巴黎和會

-五四運動爆發，學生罷課、工人罷工

②五四運動歷史意義

-標志著中國新民主主義革命的開始

-促進了中國社會的進步和革命事業的發展

③中共成立背景與過程

-中國共產黨的成立背景和意義

-中共一大的召開，中共成立的經過

④國民革命洪流發展

-國共合作的實現和國民革命的成果

-國民革命在中國革命史上的重要地位

⑤五四運動、中共成立與國民革命的聯系

-時間順序：五四運動→中共成立→國民革命

-內在聯系：五四運動為中國共產黨的成立提供了思想基礎和社會環境；中共成立為國民革命的開展提供了堅強的領導核心；國民革命洪流的發展進一步推動了中國的社會變革。教學評價與反饋1.課堂表現：學生在課堂表現積極，能夠積極參與討論，提出問題和觀點。學生能夠回答老師提出的問題，并對其他學生的觀點進行評價和反饋。學生能夠認真聽講，積極參與課堂活動，表現出良好的學習態度。

2.小組討論成果展示：學生在小組討論中積極參與，能夠提出自己的觀點和看法。學生能夠對小組其他成員的觀點進行評價和反饋，表現出良好的團隊合作能力和溝通表達能力。學生能夠展示小組討論的成果，并對其他小組的成果進行評價和反饋。

3.隨堂測試：學生在隨堂測試中表現良好，能夠正確回答測試題目。學生能夠理解和掌握本節課所學的知識，并能夠運用所學知識回答測試題目。學生能夠在測試中表現出良好的思維能力和