中班語言課教案【4篇】教案是老師為順當而有效地開展教學活動，依據課程標準，教學大綱和教科書要求及同學的實際狀況，以課時或課題為單位，對教學內容、教學步驟、教學方法等進行的詳細設計和支配的一種有用性教學文書。以下是為大家整理的中班語言課教案,歡迎品鑒!

中班語言課教案

活動目標

1、關心幼兒清晰地了解故事中的角色及其相應的本事，培育記憶力和仔細傾聽的習慣。

2、關心幼兒理解相互關心、解決困難的重要性。

活動預備

PPT課件，四種動物(貓、狗、馬、大象)的圖片，白紙，記號筆

活動過程

一、介紹故事名稱--引起聽故事的愛好。

1、今日聽的故事，是關于一只小羊和一只大灰狼的，你們猜他們倆在一起會發生什么事呢?

2、那小羊會被狼吃掉嗎?

過渡語：小羊畢竟會不會被狼吃掉?誰會來關心他?用了什么方法關心他?聽了故事你就會知道了?

(邊說邊在黑板架上放上"誰"和"怎樣幫"的字。)

二、聽故事--了解故事中的角色及其關心小羊的方法。

1、聽故事第一部分。(從頭聽到小動物分別說要來關心小羊。)

(1)你聽到哪些動物來了?(說一個在黑板上放一個動物圖。)

(2)他們都是怎么對小羊說的?

(3)你猜猜這些小動物會怎樣關心小羊呢?

2、聽故事其次部分。(始終聽到小動物們躲起來。)

(1)你聽到小動物分別預備怎樣應付大灰狼?(說一種老師在白紙上畫一個標記)

(2)為什么這四個小動物會用這種方法來應付大灰狼呢?

3、聽故事最終一部分。(聽到故事結尾。)

(1)小動物們是用這四種方法應付大灰狼的嗎?

(2)誰先開頭的?接著是誰?(依據幼兒再次做的回憶調整黑板上圖片陳設的布局。)

(3)大灰狼最終怎樣了?

小結：每個動物都有自己不同的本事，用自己最大的本事可以解決困難。

三、再次觀賞故事--關心幼兒理解相互關心力氣大。

小結：小羊自己是應付不了大灰狼的，還是要靠大家集體的力氣。

中班語言課教案

學習兒歌是幼兒寵愛的活動之一，但傳統的語言教學形式限制了幼兒在學習過程中的自由發揮和制造想象。因此，在這個活動設計里我們嘗試用啞劇引入，將語言教學和表演形式相結合，整合成一個能有機開展的活動，引導幼兒在制造想象的過程中學習兒歌，激發他們學習兒歌的樂觀性，進展其語言力量和制造想象力量，同時協作表演動作，鼓舞幼兒大膽表現自己。

活動目標：

1、用一般話獨立、清楚的朗誦兒歌，理解兒歌的意義，學詞：瞧、鼓舞。

2、分角色有表情的朗讀兒歌并創編表演動作。

3、培育幼兒認真觀看角色大膽表演動作的愛好。

活動預備：

《小熊過橋》的投影片。

活動過程：

1、啞劇引入，激發幼兒愛好。老師表演依據兒歌第一段改編的啞劇。

（1）表演力求生動，著重刻畫小熊站在橋上左右搖擺，不敢過橋的樣子。

（2）請幼兒大膽想象，大膽表述，要求幼兒與老師表演的不一樣。

2、學習兒歌。

（1）引入兒歌第一段。

①老師出示投影片并有表情的朗誦兒歌第一段。

師：“請小伴侶聽聽老師剛才表演的是怎么一回事。”

②通過提問關心幼兒把握兒歌內容。

③學習第一段，鼓舞幼兒創編表演動作。

（2）學習兒歌其次段。

①提問：“小熊叫媽媽幫忙了，假如你是熊媽媽，你會怎么關心它？”

②請幼兒開動腦筋，想方法幫小熊過橋。

老師正面評價，鼓舞孩子大膽想象。

③老師出示投影片并以熊媽媽的口吻朗誦兒歌其次段。

師：“小伴侶開動腦筋想出了很多方法關心小熊，你們的方法都不錯。咱們來聽聽熊媽媽究竟是怎么關心小熊的。”

④學習其次段，熟悉并理解詞語“鼓舞”。

⑤引導幼兒創編動作。

⑥集體朗誦整首兒歌。

3、分角色朗誦并表演兒歌。

中班語言課教案

活動目標：

1、幼兒通過音樂發揮想象，用肢體語言表現種子成長過程。

2、體驗音樂活動的樂趣以及大自然的.神氣。

活動過程：

一、觀賞課件，感知音樂的美麗和種子發芽成長的過程。

師：春天老師在地里種下了一粒葵花種子，還把它的成長過程拍了片子。今日就請小伴侶一起來看看吧。

師：“葵花種子已經怎么樣了？”

幼：長大了。

幼：長成了向日葵。

二、發揮想象，隨音樂嘗試用肢體動作表現種子成長過程。

1、初步嘗試用肢體動作表現音樂

師：真好！各種各樣的種子可以長成各種各樣的植物。

師：“假如你是一粒種子，你想長成什么植物。”

幼：我想長成西瓜。

幼：假如我是一粒種子，我想長成柳樹；

師：陳老師有了一個好留意，不如今日我們就來當一粒種子吧，種子們都到地里去吧，請你們用動作來表現。（放音樂）

2、用不同的動作進一步表現種子的成長過程。

師：剛才我們這些種子都長大了，陳老師還會用不同的動作表現更多的種子，你們會不會呢？

（啟發幼兒用更多肢體動作表現種子成長過程）

邀請若干幼兒上來表演，其他幼兒猜。

三、啟發幼兒用肢體動作表現暴風雨的植物。

1、啟發幼兒想象暴風雨中的植物，并嘗試用動作表現。

（放風、雨、雷聲）

師：天氣怎么樣？

幼：打雷了。下雨了。刮風了。

師：這樣的天氣植物會怎么樣？（引導幼兒用動作表現）

2、欣賞課件：暴風雨的向日葵。

師：剛才小伴侶說植物會被暴風雨刮倒，不知道陳老師的向日葵怎么樣了，我們一起去看一看。

3、隨音樂表演一遍。

師：我們也來表演一下暴風雨的植物吧。

四、完整表演一遍。

1、出示種子若干。

師：今日我們班還來了好多種子小客人，它們是來和我們做伴侶的。

2、幼兒隨音樂完整表演一遍。

活動結束：

幼兒每人帶一顆種子回家，等到明年春天種到地里，并觀看、記錄種子成長的過程。

中班語言課教案

活動目標：

1、通過活動，培育幼兒良好的傾聽習慣,進展幼兒的傾聽力量。

2、情愿參與嬉戲，體驗嬉戲帶來的樂趣。

活動預備：

《咕咚》故事一則；語言嬉戲“老師說…”。

活動流程：

引起愛好——加深難度——再加深難度——再加深難度——活動結束

活動過程：

一、聽口令做動作，引起幼兒活動愛好。

老師發口令，幼兒做出相應的動作。發口令的速度慢慢加快，動作出錯的幼兒取消嬉戲資格，最終的幼兒為獲勝者。

二、加深難度，聽短句數相同的字。

老師口述一短句，讓幼兒數句中共消失幾個“我”字。看哪位幼兒數得最正確。

三、再加深難度，聽故事數相同的字。

老師講故事《咕咚》，讓幼兒數故事中共消失了幾個“咕咚”，看哪位幼兒數得最正確。