華中科大版七年級下冊信息技術7.舒心上網網絡安全教學設計科目授課時間節次--年—月—日（星期——）第—節指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節名稱）華中科大版七年級下冊信息技術7.舒心上網網絡安全教學設計課程基本信息1.課程名稱：網絡安全

2.教學年級和班級：華中科大版七年級下冊

3.授課時間：2課時（90分鐘）

4.教學時數：2課時

教學內容：

第一課時：了解網絡安全的基本概念，學會保護個人隱私和信息安全，掌握防范網絡病毒和惡意軟件的方法。

第二課時：學習網絡安全意識，提高網絡素養，避免上當受騙，了解網絡安全事件的應對措施。核心素養目標本節課旨在培養學生的信息素養，提高其網絡信息辨析能力和網絡安全意識。通過學習，學生將能夠：

1.理解網絡安全的基本概念，認識到網絡安全的重要性。

2.學會保護個人隱私和信息安全，避免個人信息泄露。

3.掌握防范網絡病毒和惡意軟件的方法，提高自我防護能力。

4.增強網絡素養，遵守網絡道德規范，避免上當受騙。

5.了解網絡安全事件的應對措施，提高應對網絡風險的能力。重點難點及解決辦法重點：

1.網絡安全的基本概念與重要性。

2.個人信息保護與隱私權意識。

3.防范網絡病毒和惡意軟件的方法。

4.網絡素養的提升與網絡道德規范。

5.網絡安全事件的應對措施。

難點：

1.理解網絡安全的重要性，形成安全意識。

2.掌握復雜的網絡安全防護技術。

3.如何在實際操作中應用網絡安全知識。

解決辦法：

1.通過案例分析、討論，讓學生深刻理解網絡安全的重要性，引導學生樹立正確的網絡安全觀念。

2.采用分步驟的教學方法，將復雜的網絡安全防護技術分解講解，讓學生易于理解和掌握。

3.組織實踐活動，讓學生在實際操作中應用網絡安全知識，提高其實際應用能力。

4.邀請專家進行網絡安全講座，增加學生對網絡安全的認識，提高其防范能力。

5.開展網絡安全競賽，激發學生的學習興趣，鞏固所學知識。教學方法與手段教學方法：

1.講授法：通過講解網絡安全的基本概念、個人信息保護等知識，讓學生掌握基本理論知識。

2.討論法：組織學生針對網絡安全事件進行案例分析、討論，提高學生的網絡信息辨析能力和防范意識。

3.實踐法：讓學生實際操作，使用網絡安全防護軟件，提高學生在實際應用中的技能。

教學手段：

1.多媒體設備：利用PPT、視頻等展示網絡安全知識，增加課堂的趣味性和直觀性。

2.網絡教學平臺：運用網絡教學平臺，發布教學資源，便于學生課前預習和課后復習。

3.教學軟件：運用網絡安全防護軟件，讓學生在實際操作中學習網絡安全知識，提高實際應用能力。教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發布預習任務：通過在線平臺或班級微信群，發布預習資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預習目標和要求。

-設計預習問題：圍繞網絡安全的基本概念，設計一系列具有啟發性和探究性的問題，引導學生自主思考。

-監控預習進度：利用平臺功能或學生反饋，監控學生的預習進度，確保預習效果。

學生活動：

-自主閱讀預習資料：按照預習要求，自主閱讀預習資料，理解網絡安全的基本概念。

-思考預習問題：針對預習問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預習成果：將預習成果（如筆記、思維導圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：引導學生自主思考，培養自主學習能力。

-信息技術手段：利用在線平臺、微信群等，實現預習資源的共享和監控。

作用與目的：

-幫助學生提前了解網絡安全的基本概念，為課堂學習做好準備。

-培養學生的自主學習能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導入新課：通過故事、案例或視頻等方式，引出個人信息保護課題，激發學生的學習興趣。

-講解知識點：詳細講解個人信息保護的方法，結合實例幫助學生理解。

-組織課堂活動：設計小組討論、角色扮演等活動，讓學生在實踐中掌握個人信息保護技能。

-解答疑問：針對學生在學習中產生的疑問，進行及時解答和指導。

學生活動：

-聽講并思考：認真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：積極參與小組討論、角色扮演等活動，體驗個人信息保護知識的應用。

-提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細講解，幫助學生理解個人信息保護的方法。

-實踐活動法：設計實踐活動，讓學生在實踐中掌握個人信息保護技能。

-合作學習法：通過小組討論等活動，培養學生的團隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學生深入理解個人信息保護的方法，掌握個人信息保護技能。

-通過實踐活動，培養學生的動手能力和解決問題的能力。

-通過合作學習，培養學生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應用

教師活動：

-布置作業：根據個人信息保護課題，布置適量的課后作業，鞏固學習效果。

-提供拓展資源：提供與個人信息保護課題相關的拓展資源（如書籍、網站、視頻等），供學生進一步學習。

-反饋作業情況：及時批改作業，給予學生反饋和指導。

學生活動：

-完成作業：認真完成老師布置的課后作業，鞏固學習效果。

-拓展學習：利用老師提供的拓展資源，進行進一步的學習和思考。

-反思總結：對自己的學習過程和成果進行反思和總結，提出改進建議。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：引導學生自主完成作業和拓展學習。

-反思總結法：引導學生對自己的學習過程和成果進行反思和總結。

作用與目的：

-鞏固學生在課堂上學到的個人信息保護知識點和技能。

-通過拓展學習，拓寬學生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結，幫助學生發現自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。教學資源拓展1.拓展資源：

（1）網絡安全案例分析：提供一系列真實的網絡安全案例，讓學生了解網絡安全風險，學習如何防范網絡病毒、惡意軟件和網絡詐騙。

（2）網絡安全防護技術：介紹網絡安全防護技術的新進展，如加密算法、防火墻、入侵檢測系統等，讓學生了解前沿技術，提高網絡安全意識。

（3）網絡素養與道德規范：提供有關網絡素養和道德規范的資料，讓學生學習如何在網絡環境中遵守法律法規，維護網絡秩序。

（4）網絡安全教育視頻：收集一批網絡安全教育視頻，通過生動形象的演示，讓學生更容易理解和接受網絡安全知識。

（5）網絡安全互動游戲：推薦一些網絡安全互動游戲，讓學生在游戲中學習網絡安全知識，提高實際操作能力。

2.拓展建議：

（1）組織學生參觀網絡安全展覽或參加網絡安全競賽，讓學生將所學知識應用于實際，提高網絡安全技能。

（2）鼓勵學生閱讀網絡安全相關的書籍和文章，了解網絡安全發展的最新動態，提高理論素養。

（3）邀請網絡安全專家進行講座，讓學生聽取專業人士的意見和建議，加深對網絡安全知識的理解。

（4）組織學生進行網絡安全實踐活動，如模擬黑客攻擊與防御、網絡安全漏洞挖掘等，提高學生的實際操作能力。

（5）鼓勵學生加入網絡安全興趣小組或俱樂部，與其他同學分享學習經驗和資源，共同提高網絡安全水平。內容邏輯關系①網絡安全的基本概念：介紹網絡安全的基本概念，包括信息安全的五個要素（機密性、完整性、可用性、認證和不可否認性），以及網絡安全的目標（保護數據不被非法訪問、使用、披露、破壞或篡改）。

②個人信息保護與隱私權意識：講解個人信息保護的重要性，闡述隱私權的概念，以及如何在網絡環境中保護個人隱私。

③防范網絡病毒和惡意軟件的方法：介紹常見的網絡病毒和惡意軟件類型，講解防范措施，如使用安全軟件、定期更新操作系統和軟件、不打開不明鏈接等。

④網絡素養的提升與網絡道德規范：闡述網絡素養的內涵，包括信息辨析能力、網絡交流禮儀等，強調遵守網絡道德規范的重要性。

⑤網絡安全事件的應對措施：介紹網絡安全事件的類型和危害，講解應對措施，如及時備份數據、制定應急預案、提高安全意識等。重點題型整理1.簡答題：請簡述網絡安全的基本概念。

答案：網絡安全的基本概念是指在網絡環境中，保護數據不被非法訪問、使用、披露、破壞或篡改，確保信息的機密性、完整性和可用性。

2.論述題：請論述個人信息保護的重要性。

答案：個人信息保護的重要性在于保護個人隱私權，避免個人信息泄露導致的騷擾、詐騙等風險。個人信息保護包括保護個人數據不被非法收集、使用、披露和破壞。

3.應用題：請給出防范網絡病毒和惡意軟件的方法。

答案：防范網絡病毒和惡意軟件的方法包括使用安全軟件、定期更新操作系統和軟件、不打開不明鏈接、安裝防火墻、定期備份重要數據等。

4.分析題：請分析網絡素養的提升與網絡道德規范的關系。

答案：網絡素養的提升與網絡道德規范的關系是相輔相成的。網絡素養的提升有助于提高信息辨析能力、網絡交流禮儀等，從而遵守網絡道德規范。網絡道德規范的遵守有助于維護網絡環境的健康發展，為網絡素養的提升提供良好的環境。

5.案例題：請根據以下案例，提出應對網絡安全事件的措施。

案例：某公司員工不小心點擊了釣魚郵件，導致公司重要數據泄露。

答案：應對網絡安全事件的措施包括及時備份數據、制定應急預案、提高安全意識、加強網絡安全培訓、定期進行網絡安全檢查等。教學反思在完成本節課的教學后，我對教學過程進行了反思。以下是我對本節課的收獲和需要改進的地方的總結。

首先，我認為本節課的內容安排合理，重點突出，學生能夠通過課堂活動和個人實踐，深入理解和掌握網絡安全知識。特別是在講解個人信息保護時，通過案例分析和角色扮演，學生能夠更好地理解個人信息保護的重要性，并學會如何在實際生活中保護自己的隱私。

其次，我注意到在講解防范網絡病毒和惡意軟件的方法時，學生的興趣較高，積極參與討論和提問。這表明學生對實際操作技能的學習非常感興趣，我需要在未來的教學中更多地安排實踐活動，讓學生在實際操作中學習和掌握知識。

然而，在講解網絡素養與道德規范時，我發現學生的參與度較低，這可能是因為這個主題相對抽象，學生難以理解和應用。在未來的教學中