教學內容綜合實踐項目《飼養家蠶，了解我國的養蠶歷史》備課教師課型跨學科實踐課時安排8課時，課外6課時項目背景同學們當中有不少人有過養蠶的經歷吧！從最初那些微小的、黑褐色的蠶卵中孵化出一只只蠕動的蠶寶寶，這個過程本身就充滿了神奇。看著它們一天天長大，從細如發絲到白白胖胖，每一次蛻皮都是生命成長的見證，讓我們深刻感受到了生命的頑強與不息。養蠶是一次既有趣又富有教育意義的經歷，它不僅讓我們親近自然，觀察生命的奇妙變化，促使我們去探索中華民族悠遠的蠶文化，還培養了我們的責任感、意志力和觀察力，提升了我們生命科學的基本素養。讓我們再次飼養家蠶，了解我國悠久的養蠶歷史吧！學情基礎初中學生中，有些已經有過養蠶的經歷，但是沒有系統的養蠶知識，也沒有去觀察記錄，對中國養蠶和古桑的歷史還認識淺薄。初中生具有一定的觀察能力、動手實踐能力和思維分析能力，具備利用各種知識解決問題的意識，樂于觀察、提問，積極性比較高，但學生借助跨學科知識和相關材料，提出科學與工程技術問題的能力欠佳。大概念概念9真實情境中的問題解決，通常需要綜合運用科學、技術、工程學和數學等學科的概念、方法和思想，設計方案并付諸實施，以尋求科學問題的答案或制造相關產品重要概念9.2植物栽培和動物飼養類跨學科實踐活動：植物栽培和動物飼養可以綜合運用多學科的知識和方法，考慮“結構與功能”“物質與能量”“因果關系”等跨學科概念，設計恰當的裝置，以滿足生物生長的需要核心素養目標【科學觀念】通過了解家蠶的生活史、生活習性、食性、生活所需的環境條件（如溫度、濕度）等，形成生物與環境的統一的觀念。運用科學知識解釋和解決飼養家蠶過程中出現的問題。【科學思維】利用生活中簡單易得的材料設計并制作恰當的飼養家蠶的裝置，進而建構模型。通過實踐活動，學會從不同角度分析、思考問題，提出新穎而有價值的觀點和解決問題的方法。【探究實踐】飼養家蠶，如實做好記錄。以多種方式呈現物化成果。【態度責任】保持好奇心和探究熱情，樂于探究和實踐；有基于證據和邏輯發表自己見解的意識，嚴謹求實；善于合作，樂于分享。教學重點1.能設計養蠶方法和步驟，設計觀察表格，設計物化成果的表現形式。2.飼養家蠶，如實記錄。3.物化成果的設計、準備、展示、交流。教學難點1.對整個項目的活動有清晰的計劃或方案，能準確表達自己的觀點。2.飼養家蠶活動的組織，根據設計表格如實記錄。3.物化成果展示、交流活動的組織。教輔手段PPT課件學習路徑知識儲備，探尋方法→選擇項目，確定任務→搜集資料，研制方案→實施方案，成果物化→品鑒內化，優化方案→項目展示，互動評價教學過程設計教學環節教師活動學生活動教學調節確定任務課外1課時【任務1】課前準備：搜集我國養蠶的歷史資料；了解家蠶的生活史、生活習性、食性、生活所需的環境條件(如溫度、濕度)等舊知；查找飼養家蠶的方法。【任務2】明確任務：本主題活動中，根據家蠶的生活史、生活習性、食性、生活所需的環境條件(如溫度、濕度)等，利用生活中簡單易得的材料設計并制作恰當的裝置，飼養家蠶。觀察和記錄家蠶的生長發育過程，收集我國養蠶的歷史資料。知識儲備探尋方法確定項目明確主題制定方案1課時【任務3】制定搜集我國養蠶的歷史資料以及飼養家蠶的方案。【任務4】設計飼養家蠶的方案。設計觀察表格。【任務5】設計物化成果的呈現方式。小組合作搜集資料研制方案設計表格實施方案課外5課時【任務6】飼養家蠶，觀察記錄。【任務7】準備物化成果：①走近古蠶桑史——敘說中國古桑歷史；②蠶寶寶的一生——解析家蠶的一生；③養蠶的那些事——述說養蠶方法和注意事項；④蠶桑文化我表達——飛花令“蠶”、養蠶日志誰家好、蠶工藝品、蠶絲綢服裝等展示；⑤我與蠶共成長——交流活動感想，自評互評，復盤反思。實施方案成果準備展示交流1課時【任務8】走近古蠶桑史——敘說中國古桑歷史【任務9】蠶寶寶的一生——解析家蠶的一生【任務10】養蠶的那些事——述說養蠶方法和注意事項【任務