4《公民的基本權利和義務》（第2課時）教學設計-2024-2025學年道德與法治六年級上冊統編版主備人備課成員教學內容分析本節課的主要教學內容為《公民的基本權利和義務》（第2課時），該內容屬于2024-2025學年道德與法治六年級上冊統編版。本節課將重點講解公民的基本權利和義務，包括學生已知的權利和義務，以及新的知識點。在課程中，我們將通過案例分析、小組討論等方式，幫助學生更好地理解公民的權利和義務，并培養他們的法治意識和社會責任感。同時，課程還將與學生的日常生活緊密聯系，讓學生能夠將所學知識應用到實際生活中，做到知法守法，維護自身和他人的合法權益。核心素養目標本節課的核心素養目標主要包括：法治意識、道德品質、公民素養。通過本節課的學習，學生將能夠：

1.法治意識：理解公民的基本權利和義務，認識法律的重要性，學會用法律維護自身和他人的合法權益。

2.道德品質：培養學生尊重他人權利，履行公民義務的良好道德品質。

3.公民素養：提高學生的公民素養，使其具備積極參與社會、履行公民責任的能力。學情分析針對六年級學生的學情，本節課的學情分析如下：

1.知識層面：學生在之前的學習中已經掌握了部分公民權利和義務的知識，對本節課的內容具有初步的了解。然而，對于一些具體案例和實際操作，學生可能還不夠熟悉。因此，在教學過程中，教師需要結合學生的已有知識，通過案例分析和討論，幫助學生更深入地理解公民的權利和義務。

2.能力層面：學生在分析問題、討論問題方面具備一定的能力，能夠主動參與課堂討論。但是，對于一些復雜的法律問題，學生可能還缺乏獨立思考和解決問題的能力。因此，在教學過程中，教師需要引導學生進行思考，提供適當的幫助，以培養學生的分析和解決問題的能力。

3.素質和行為習慣：學生在道德品質和公民素養方面具備一定的基礎，但是仍需不斷提高。本節課的教學目標之一就是培養學生尊重他人權利，履行公民義務的良好道德品質，通過案例分析和討論，引導學生樹立正確的價值觀和行為習慣。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學資源準備1.教材：確保每位學生都有道德與法治六年級上冊統編版教材，以便于學生跟隨教學進度進行學習和復習。

2.輔助材料：準備與教學內容相關的多媒體資源，如圖片、圖表、視頻等，以便于學生更直觀地理解和掌握公民的基本權利和義務。

3.實驗器材：本節課不涉及實驗部分，因此無需準備實驗器材。

4.教室布置：根據教學需要，將教室布置成分組討論區，以便于學生進行小組討論和互動交流，促進學生對公民權利和義務的理解和應用。教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發布預習任務：提供預習資料，包括PPT、視頻和文檔，明確預習公民基本權利和義務的目標和要求。

-設計預習問題：提出問題，如“公民有哪些基本權利和義務？”引導學生深入思考。

-監控預習進度：通過在線平臺或微信群收集學生的預習筆記和疑問。

學生活動：

-自主閱讀預習資料：學生獨立閱讀教材和相關資料，初步理解公民基本權利和義務的概念。

-思考預習問題：學生針對問題進行思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預習成果：學生將預習筆記和問題提交至平臺或老師處，以便于教師了解學生的預習情況。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：培養學生的自主學習能力，提高他們的獨立思考能力。

-信息技術手段：利用在線平臺和微信群進行教學資源的共享和監控學生的學習進度。

作用與目的：

-幫助學生提前了解本節課的主題，為課堂學習做好準備。

-培養學生的自主學習能力和獨立思考能力，為深入理解公民的基本權利和義務打下基礎。

2.課中強化技能

教師活動：

-導入新課：通過一個生動的案例或故事引入公民的基本權利和義務的話題，激發學生的學習興趣。

-講解知識點：詳細講解公民的基本權利和義務，結合實例幫助學生深入理解。

-組織課堂活動：設計小組討論，讓學生就特定案例分析公民的權利和義務，促進學生的實踐應用能力。

-解答疑問：針對學生在學習中產生的疑問，進行及時解答和指導，確保學生理解正確。

學生活動：

-聽講并思考：學生認真聽講，積極思考老師提出的問題，主動參與課堂討論。

-參與課堂活動：學生在小組討論中積極發言，通過案例分析來實踐和應用所學知識。

-提問與討論：學生針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論，尋求解答和幫助。

教學方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細講解，幫助學生深入理解公民的基本權利和義務。

-實踐活動法：通過小組討論等實踐活動，讓學生在實際操作中掌握和應用知識。

-合作學習法：通過小組討論等活動，培養學生的團隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學生深入理解公民的基本權利和義務，掌握相關的法律知識。

-通過實踐活動，培養學生的動手能力和解決問題的能力。

-通過合作學習，培養學生的團隊合作意識和溝通能力，提高他們的公民素養。

3.課后拓展應用

教師活動：

-布置作業：布置相關的作業，如分析特定案例中公民的權利和義務，鞏固學生所學知識。

-提供拓展資源：推薦相關的書籍、網站或視頻，供學生進一步學習和探索。

-反饋作業情況：及時批改學生的作業，給予反饋和指導，幫助學生改進。

學生活動：

-完成作業：學生認真完成老師布置的作業，鞏固課堂上學到的知識。

-拓展學習：學生利用老師提供的拓展資源，進行進一步的學習和思考，拓寬知識面。

-反思總結：學生對自己的學習過程和作業成果進行反思和總結，提出改進建議。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：引導學生自主完成作業和拓展學習，培養獨立學習能力。

-反思總結法：引導學生對自己的學習過程和成果進行反思和總結，促進自我提升。

作用與目的：

-鞏固學生在課堂上學到的公民基本權利和義務的知識點。

-通過拓展學習，拓寬學生的知識視野和思維方式，培養他們的思辨能力。

-通過反思總結，幫助學生發現自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。拓展與延伸1.提供了與本節課內容相關的拓展閱讀材料，如關于公民權利和義務的案例分析、相關法律條文的解讀等，以豐富學生的知識儲備和視野。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究，如通過閱讀法律書籍、觀看相關紀錄片、參與社會實踐活動等方式，進一步加深對公民基本權利和義務的理解。

3.引導學生關注實際生活中的公民權利和義務問題，如關注社會熱點事件、參與社區服務活動等，提高他們的社會責任感和公民意識。

4.提供了與本節課內容相關的思辨題目，如討論公民權利與義務的平衡問題、分析特定案例中公民的權利和義務等，以培養學生的批判性思維和分析能力。

5.鼓勵學生進行小組討論和交流，如組織小組討論會、分享自己的觀點和心得等，以促進學生之間的思想碰撞和合作能力。

6.提供了與本節課內容相關的實踐活動建議，如參觀法院、參加模擬法庭活動等，以讓學生親身體驗和了解公民的權利和義務。

7.鼓勵學生進行創新性的思考和探究，如設計自己的公民權利和義務計劃、思考如何在自己的生活中踐行公民責任等，以培養學生的創新意識和實踐能力。課堂小結，當堂檢測1.課堂小結：

2.當堂檢測：

為了鞏固學生對本節課內容的理解和掌握，教師可以設計一些當堂檢測題目。這些題目可以包括選擇題、填空題、簡答題等，以考察學生對公民基本權利和義務的掌握程度。題目應涵蓋本節課的主要知識點，如公民的權利和義務的具體內容、行使和履行權利和義務的方法等。

3.答案與解析：

提供當堂檢測題目的答案和解析，幫助學生理解和鞏固所學知識。對于錯誤答案，可以給出相應的解釋和糾正，以幫助學生正確理解公民的基本權利和義務。

4.課后作業布置：

布置一些與本節課內容相關的課后作業，如分析特定案例中公民的權利和義務、撰寫一篇關于公民權利和義務的短文等，以進一步鞏固學生對本節課內容的掌握。

5.課堂小結與當堂檢測的作用與目的：

-課堂小結有助于學生梳理和鞏固所學知識，提高他們的理解和記憶能力。

-當堂檢測可以及時檢查學生對知識的掌握程度，發現并解決學生在學習中存在的問題。

-通過課堂小結和當堂檢測，教師可以了解學生的學習情況，為后續教學提供參考。

-課后作業布置有助于學生進一步鞏固所學知識，提高他們的實踐應用能力。典型例題講解1.例題一：

題目：小明在公園玩耍時，不小心損壞了公園的花壇。請問小明應該如何承擔責任？

答案：小明應該向公園管理部門道歉，并承擔相應的賠償責任。

2.例題二：

題目：小紅在學校組織的活動中，幫助一位受傷的同學。請問小紅的行為體現了哪些公民義務？

答案：小紅的行為體現了關愛他人的義務和助人為樂的義務。

3.例題三：

題目：小華在圖書館借了一本書，到期后忘記了歸還。請問小華應該如何承擔責任？

答案：小華應該及時歸還圖書，并向圖書館