人教七年級上第六單元第22課

皇帝的新裝1A基礎型學習任務群答案呈現溫馨提示：點擊進入講評2345D答案呈現發展型學習任務群78C910B1112131415拓展型學習任務群61.討論會開始之前，班長對課文內容進行了復述。下面是他的復述稿，請你閱讀并完成練習。從前有一個愚蠢的皇帝，他特別喜歡好看的新衣服。除了

A(夸耀炫耀)自己的新衣服，他什么也不關心。這一天城里來了兩個騙子，他們自稱是織工，說他們能織出世上最美麗的布，這種布縫出來的衣服還有一種特性：任何不稱職的或者愚蠢得

B(不可救藥

無藥可救)的人，都看不見這衣服。?皇帝為了盡快得到新衣服，答應了兩個騙子的所有請求，給他們每人一個jüé

士的頭xián

和一枚可以掛在扣眼上的勛章，還封他們為“御騁織師”。兩個騙子在空織布機上忙活了很多天，然后將不存在的新衣服給皇帝“穿上”了。而皇帝在眾人的附和聲中，穿著并不存在的新衣服舉行游行大典。大臣、侍衛、全城的百姓沒有人敢說真話，只有一個小孩道出了真相：皇帝什么都沒穿。?(1)給加點的字注音，或根據拼音寫漢字。稱職()

附和()jüé()士

頭xián()(2)復述稿中有錯別字的詞語是“__________”，其正確寫法是“__________”。(3)請給A、B兩處選擇恰當的詞語寫在下面的橫線上。A.______________ B.______________??chènhè爵銜御騁御聘炫耀不可救藥返回2.下面是幾位同學在討論會上的發言，加點成語運用不正確的一項是()A.騙子說能織出最美麗的布，用它縫出具有奇怪的特性的衣服，皇帝連這種駭人聽聞的話都相信，真是愚蠢至極。B.虛偽的皇帝被騙后不去質疑，反而賞賜騙子，真是不可救藥！A????????C.隨員們不僅對皇帝隨聲附和，還建議皇帝穿著這衣服去參加快要舉行的游行大典。D.騙子們故作穿針引線、上下翻飛的樣子，其實這是騙術的一部分。????????【點撥】駭人聽聞：使人聽了非常吃驚(多指社會上發生的壞事)。用在此處不合語境。返回3.《皇帝的新裝》里說真話的小孩子的命運會如何呢？網絡上，有很多初中生對《皇帝的新裝》中說真話的小孩子的命運進行了想象，請你在網上發帖表達自己的看法。小敏：小孩子天真無邪，皇帝愚蠢昏庸。欲加之罪，何患無辭——皇帝給他定了個“亂說話罪”。我：______________________________________________________________________________________________。示例：小孩子說出了真相，皇帝最終醒悟，給了他一個“說真話獎”。【點撥】跟帖是現實生活中常見的一種交流方式。跟帖時一定要扣住話題去表達自己的看法、認識等，不能偏離話題。返回4.討論會中，同學們就“騙子”的形象展開辯論，正反雙方提出了不同的看法。假如你是正方，針對反方辯詞，該怎么說？反方：我方認為，騙子能騙到皇帝，說明騙子是智慧的。他們仔細地研究了皇帝的喜好和心理，充分運用了自己的智慧。他們騙了皇帝更多的錢、更多的絲和金子，而不是騙百姓，可見他們類似于那些劫富濟貧的人，是在懲罰皇帝。正方：示例：我方認為，首先，騙子的心術是不正的，動機是不純的，他們行騙只為得到更多的錢、物，為此采取的各種手段不能稱之為智慧；其次，騙子在欺騙皇帝的同時，也蒙蔽和欺騙了百姓，并不是只懲罰皇帝。返回5.討論會的最后，同學們要進行《皇帝的新裝》課本劇表演，下列建議不合理的一項是()A.“任何不稱職的或者愚蠢得不可救藥的人，都看不見這衣服”，這句話是貫穿故事始終的主線，要在臺詞中強調。B.表演時，內臣的角色不能刪去，這樣更能體現大臣們都很荒唐虛偽，表達了作者的諷刺之意。DC.讀臺詞時，要突出騎士和群眾的隨聲附和，突出小孩子聲音的清脆、響亮。D.“皇帝有點兒發抖”這一情節表演時，要演出皇帝的心虛后怕和垂頭喪氣的神態。【點撥】D.“皇帝有點兒發抖”是因為皇帝認識到自己可能被騙了，因而內心恐慌；但是他“擺出一副更驕傲的神氣”，目的是掩飾自己內心的恐慌。所以，表演時用“垂頭喪氣”的神態不恰當。返回一、課內探究6.課文中各種人物是怎樣圍繞“騙”字進行活動的？騙子行騙、皇帝受騙、大臣助騙、百姓傳騙、小孩子揭騙。【點撥】通讀全文，弄明白各種人物在“騙”這一過程中做了什么，充當了什么角色，再精練概括。騙子和皇帝是騙與被騙的關系，概括為“行騙”“受騙”；大臣們不僅沒有揭穿騙局，反而贊美不存在的衣服，蒙蔽了皇帝，這是“助騙”；百姓議論、稱贊衣服，這是“傳騙”；只有小孩子說出了真相，揭穿了騙局，概括為“揭騙”。返回7.請依次概括出皇帝、大臣、騙子、小孩子的特點。皇帝：愛慕虛榮、昏庸無能、荒唐可笑。大臣：虛偽愚昧、阿諛奉承。騙子：狡猾貪婪。小孩子：純潔天真、無所顧忌。【點撥】閱讀課文可知，皇帝愛慕虛榮，總在更衣室里，“他每一天每一點鐘都要換一套衣服”，不理國事，是一個昏庸無能的皇帝，另外，從他被騙的經歷來看，他還是一個荒唐可笑的皇帝；兩個大臣被騙子愚弄，為了保全自己的顏面和奉承皇帝，不惜說謊，這表現出其虛偽愚昧、阿諛奉承的一面；兩個騙子為了錢財變本加厲地行騙，是貪婪的，也是狡猾的；小孩子直言不諱地道出真相，是純潔天真的，也是無所顧忌的。結合以上分析概括作答即可。返回8.請用簡潔的語言概括本文所表達的主題。本文圍繞“皇帝的新裝”，分別刻畫了皇帝、大臣等人物形象，深刻地揭露了弄虛作假、阿諛奉承的社會現象，諷刺了當時封建專制統治的腐朽。【點撥】閱讀課文可知，課文圍繞“皇帝的新裝”展開敘事，刻畫了皇帝、大臣等人物形象，深刻揭露了當時社會上弄虛作假、阿諛奉承的現象，諷刺了當時封建專制統治的腐朽。返回9.小孩子為什么會說真話？這給我們什么啟迪？作者這樣寫的意圖是什么？因為小孩子天真單純，無私無畏，所以講真話。這告訴我們：只有保持天真純潔的童心，才能做到無私無畏，敢于講真話。作者旨在贊揚孩子天真純潔的童心。【點撥】本題考查內容理解與閱讀感悟。從皇宮中到皇宮外，從皇帝到百姓，大家都極力贊美騙子“做”的衣服，這是因為騙子說這衣服有一種奇怪的特性，即任何不稱職的或愚蠢的人都看不見它。大家都害怕說出這衣服不存在而被當作傻瓜或被認為是不稱職的，于是自欺欺人，只有小孩子天真單純，無私無畏，敢于講真話。這告訴我們：只有保持天真純潔的童心，才能做到無私無畏，敢于講真話。作者這樣寫，旨在贊揚孩子天真純潔的童心。返回二、文學類文本閱讀[2024宜賓改編]閱讀下面的文字，完成下面的小題。10.(內容理解)下面關于《雪兔》的內容理解和分析，不正確的一項是()A.“雪兔”其實是一只黑兔，因為不喜歡自己的膚色想變成白兔。C請同學們看《典中點》第120頁短文。B.身上落滿雪花的黑兔路路終于實現了得以親近白兔冉冉的愿望。C.白兔冉冉因為路路的性格以及幽默而不再計較他是一只黑兔。D.“雪兔”形象虛幻而真實，深刻地揭示了一個價值觀偏執的世界。【點撥】本題考查對文章內容理解和分析。C.有誤，根據文章第?段“‘你好!’路路情不自禁地問候”和第?段“‘……’冉冉一看是黑兔，不理他”可知，白兔冉冉并沒有不再計較路路是一只黑兔。故選C。返回11.(藝術賞析)下面關于《雪兔》的寫作藝術的賞析，不正確的一項是()A.故事情節富于變化而又合情合理。B.塑造的兔子形象并不是人物形象。C.有心理描寫也有個性化語言描寫。D.巧妙運用對比手法表達文章主題。B【點撥】本題考查對寫作藝術的賞析。B.有誤《雪兔》是一篇童話。童話是兒童文學的一種體裁，通過豐富的想象、幻想和夸張來編寫的適合于兒童欣賞的故事。童話常采用擬人的手法，賦予鳥獸蟲魚、花草樹木等生命，使其擁有人的動作行為和思想感情。根據文章第④段“‘……’冉冉見是黑兔，沒吭聲。從小爸爸就告訴她，白兔比黑兔高貴”可知，黑兔路路因為膚色被排斥，這表現了等級觀念；根據文章第?段“冉冉和路路一邊玩一邊聊天。冉冉真喜歡路路，喜歡他的性格，喜歡他的幽默”可知，兔子路路幽默。文章運用擬人的手法來塑造兔子形象，兔子形象也就是人物形象。故選B。返回★12.(結尾的作用)好的結尾總是讓人意猶未盡、若有所思，請簡要說說本文結尾的作用。結局令人感動，引人思考，給讀者留有回味的余地；使平淡的故事情節陡然生出波瀾，產生震撼人心的力量；結尾與前文的伏筆相照應，使人覺得合乎情理；深化主題上，表達了對等級觀念的諷刺和抨擊。返回13.(比較異同)童話《雪兔》和《皇帝的新裝》都設計了有關“說謊”“真相”的情節，請比較其異同。同：兩文中的角色都用謊言欺騙對方，從而達到他們的目的。異：①《雪兔》中的黑兔路路用真誠的謊言來陪伴白兔冉冉度過美好的時光；《皇帝的新裝》中的騙子利用別人的好奇心來謀取利益。②《雪兔》并沒有揭示真相，而是寫冉冉因不停地尋找路路而失蹤，使平淡的故事情節陡然生出波瀾，給讀者留有回味的余地；《皇帝的新裝》中讓小孩子來揭示真相，表現了成人世界的虛偽、兒童世界的真實，增強了諷刺的藝術效果。③《雪兔》中的黑兔路路利用落在身上的雪花變成白兔，從而和冉冉一塊玩耍；《皇帝的新裝》中的騙子聲稱可以制作出一件神奇的衣服，這件衣服只有聰明人才能看見，不稱職的或愚蠢的人不能看見，以此來騙錢、物。【點撥】本題考查比較閱讀。解答此題，要認真閱讀兩篇文章，抓住題干關鍵詞，比較異同。根據文章《雪兔》第⑧段中的“睡在草叢里的路路的身上落滿了雪花。清晨，路路驚喜地發現，自己變成了白兔。路路興奮極了，雖然他知道太陽一出來，身上的雪就會融化，但他只要能同冉冉說上幾句話，他就滿足了”可知，雪花使黑兔路路變成了白兔，從而可以和白兔冉冉一塊玩耍；根據文章《皇帝的新裝》的內容可知，騙子聲稱可以制作出一件神奇的衣服，這件衣服只有聰明人才能看見，不稱職的或愚蠢的人不能看見，以此來騙錢、物。《雪兔》中的黑兔路路用真誠的謊言來陪伴白兔冉冉度過美好的時光；《皇帝的新裝》中的騙子是利用別人的好奇心來謀取利益。根據文章《雪兔》第段“后來路路聽說，冉冉失蹤了。有的說她去別的森林找一只叫路路的白兔，有的說她在半路上遇到了狼的襲擊”可知，冉冉誤認為路路是白兔，不停地尋找路路而失蹤，文章并沒有揭示真相，文章的結局使平淡的故事情節陡然生出波瀾，給讀者留有回味的余地；《皇帝的新裝》中,“‘可是他什么衣服也沒有穿啊！’一個小孩子最后叫了出來”,用小孩子的話來揭示真相,表現了成人世界的虛偽，兒童世界的真實，增強了諷刺的藝術效果。返回三、微寫作14.請你運用夸張或諷刺的手法，為《皇帝的新裝》這個童話故事續寫一個別致的結尾。300字以內。例文：游行大典結束后，皇帝回到皇宮里，越想越生氣，惱羞成怒，命手下尋找那兩個騙子，而那兩個騙子早已帶著錢財逃走了。憤怒的皇帝準備下令通緝那兩個騙子，最誠實的大臣急忙上前道：“陛下三思啊！通緝令不能發，發了通緝令就等于承認被騙，