冀少版三年級下冊第四單元Do-Re-Mi教案學校授課教師課時授課班級授課地點教具教學內容分析本節課的主要教學內容為冀少版三年級下冊第四單元Do-Re-Mi。本節課主要讓學生通過學習音樂的基礎知識，掌握Do-Re-Mi三個音的唱名及音高關系。教學內容與學生已有知識的聯系：在三年級上冊，學生已經學習了五線譜的基本知識，對五線譜有了初步的認識。在此基礎上，本節課將進一步引導學生認識并掌握Do-Re-Mi三個音，培養學生對音樂的感知和表現能力。核心素養目標本節課的核心素養目標包括：音樂聽覺素養、音樂表現素養、音樂認知素養。通過學習，學生能聽辨并準確唱出Do-Re-Mi三個音，培養音樂聽覺素養；能夠用身體動作表現音高變化，培養音樂表現素養；能夠理解并運用Do-Re-Mi三個音創作簡單的旋律，培養音樂認知素養。重點難點及解決辦法重點：學生能夠準確辨識和唱出Do-Re-Mi三個音，理解音高關系。

難點：學生能夠將Do-Re-Mi三個音應用到實際旋律中，進行簡單的音樂創作。

解決辦法：

1.采用直觀的教學手段，如鋼琴演奏、音高高低不同的動作演示等，幫助學生直觀感受和辨識音高差異。

2.通過小組合作、唱游等活動，讓學生在實踐中逐步掌握音高關系，提高音樂表現力。

3.設計有趣的音樂創作活動，如改編簡單歌曲、創作音階練習等，引導學生將所學知識運用到實際中，突破創作難關。

4.分層次教學，針對不同學生的接受程度，給予個別指導，確保每位學生都能在原有基礎上得到提高。

5.利用信息技術手段，如音樂軟件、在線教學平臺等，提供豐富的學習資源，幫助學生在課后進行自主學習和鞏固。教學資源準備1.教材：確保每位學生都有冀少版三年級下冊第四單元Do-Re-Mi的相關教材。

2.輔助材料：準備與教學內容相關的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，如Do-Re-Mi音高的示意圖、音樂欣賞視頻等。

3.實驗器材：準備簡單的音樂創作工具，如小型打擊樂器、音樂軟件等，以供學生進行實踐操作。

4.教室布置：根據教學需要，將教室布置成小組討論區和實驗操作區，以便學生進行合作學習和實踐操作。教學過程設計1.導入環節（5分鐘）

情境創設：播放一首學生熟悉的歌曲，如《兩只老虎》，引導學生關注歌曲中的音高變化。

問題提出：歌曲中的音高有幾種？它們是什么關系？

學生回答：音高有高有低，它們是相鄰的音。

教師總結：今天我們將學習一種新的音高表示方法——Do-Re-Mi，大家想不想知道它是如何表示音高的呢？

2.講授新課（10分鐘）

教學內容：介紹Do-Re-Mi三個音的唱名及音高關系。

講解方式：結合示意圖，講解Do-Re-Mi三個音的唱名和音高關系，讓學生跟隨教師一起唱出這三個音。

學生參與：跟隨教師一起唱出Do-Re-Mi三個音，理解音高關系。

3.鞏固練習（10分鐘）

練習一：學生單獨唱出Do-Re-Mi三個音，教師點評并糾正。

練習二：學生分組，互相唱出Do-Re-Mi三個音，并嘗試找出音高關系。

討論：學生分組討論如何在實際歌曲中運用Do-Re-Mi三個音。

4.課堂提問（5分鐘）

問題一：請說出Do-Re-Mi三個音的唱名和音高關系。

問題二：如何在實際歌曲中運用Do-Re-Mi三個音？

學生回答：回答問題一，問題二。

5.創新拓展（5分鐘）

任務：學生分組，運用Do-Re-Mi三個音創作一首簡單的歌曲。

學生展示：各組分別展示創作成果，教師點評并給予鼓勵。

6.總結與作業布置（5分鐘）

教學總結：回顧本節課所學內容，強調Do-Re-Mi三個音的唱名和音高關系。

作業布置：請學生課后用Do-Re-Mi三個音創作一首歌曲，下周課堂展示。

總計用時：40分鐘。拓展與延伸1.推薦閱讀：

-《音樂欣賞教程》：介紹音樂的基本知識和欣賞方法，幫助學生更深入地理解音樂。

-《兒童音樂創作指南》：引導學生進行音樂創作，培養學生的音樂創新能力。

2.課后自主學習和探究：

-學生可以利用網絡資源，觀看有關Do-Re-Mi的講解視頻，加深對音高關系的理解。

-學生可以嘗試用Do-Re-Mi三個音創作一首歌曲，并錄制下來，與同學分享。

-學生可以查找有關音樂家的事跡，了解他們在音樂領域的貢獻，激發對音樂的熱愛。

3.知識點拓展：

-音階：介紹大調和小調音階，讓學生了解音階的組成和特點。

-和弦：講解和弦的構成和用法，引導學生理解音樂中的和聲。

-節奏：介紹各種節奏圖形，讓學生掌握節奏感。

4.實踐拓展：

-組織一次校園音樂比賽，鼓勵學生積極參與，展示自己的音樂才華。

-邀請音樂家或音樂教師來校進行講座，分享音樂經驗和教學方法。教學反思與改進本節課講授了Do-Re-Mi三個音的唱名及音高關系，通過情境創設、講解、鞏固練習、課堂提問、創新拓展等環節，學生對Do-Re-Mi三個音有了初步的認識和掌握。但在教學過程中，也存在一些不足之處，需要在今后的教學中進行改進。

首先，在導入環節，雖然通過情境創設和問題提出激發了學生的學習興趣，但時間安排上較為緊張，導致部分學生未能充分參與到討論中。今后可以適當延長導入環節的時間，讓更多學生有機會發表自己的觀點。

其次，在講授新課環節，雖然通過講解和示范讓學生掌握了Do-Re-Mi三個音的唱名和音高關系，但部分學生在實踐中仍存在困難。針對這一問題，可以在今后的教學中增加實踐環節，讓學生在實際操作中加深對音高關系的理解。

此外，在課堂提問環節，雖然通過提問了解了學生對知識的掌握程度，但回答問題的學生數量有限。為了提高課堂互動性，可以采取隨機點名、小組討論等形式，讓更多學生參與到課堂提問中來。

最后，在創新拓展環節，雖然學生分組創作了一首簡單的歌曲，但創作過程中教師未能給予個別指導，導致部分學生的創作能力未能得到充分展示。今后可以針對這一問題，在創作環節增加教師的個別指導，提高學生的創作水平。

針對以上反思，制定以下改進措施：

1.導入環節：延長導入時間，充分調動學生的積極性，讓更多學生參與到討論中。

2.講授新課：增加實踐環節，讓學生在實際操作中加深對音高關系的理解。

3.課堂提問：采取隨機點名、小組討論等形式，提高課堂互動性。

4.創新拓展：在創作環節增加教師的個別指導，提高學生的創作水平。

通過以上改進措施，相信在今后的教學中，能夠更好地提高學生的音樂素養，培養學生的音樂創新能力。作業布置與反饋1.作業布置：

根據本節課的教學內容和目標，布置以下作業：

（1）熟記Do-Re-Mi三個音的唱名和音高關系，能夠準確地唱出它們。

（2）運用Do-Re-Mi三個音創作一首簡單的歌曲，可以是自己編曲，也可以是對現有歌曲進行改編。

（3）觀看一首歌曲的MV或現場表演視頻，分析其中運用到的音樂元素，如旋律、節奏、和聲等，并在課堂上與同學分享。

2.作業反饋：

對于學生的作業，我將及時進行批改和反饋，指出存在的問題并給出改進建議，以促進學生的學習進步。

（1）對于作業一，將重點檢查學生對Do-Re-Mi三個音的唱名和音高關系的掌握程度，對于掌握不準確的學生，將給出具體的改正建議。

（2）對于作業二，將關注學生創作的歌曲是否能夠準確地運用Do-Re-Mi三個音，以及歌曲的旋律、節奏等方面是否合理，對于存在的問題，將給出改進的建議。

（3）對于作業三，將主要檢查學生對音樂元素的分析和理解程度，對于分析不準確或理解不深的學生，將給出進一步學習的建議。典型例題講解本節課的典型例題將以練習題的形式出現，旨在幫助學生鞏固所學知識，并提高其音樂素養。以下是五個典型例題及其答案：

例題1：請寫出Do-Re-Mi三個音的唱名和音高關系。

答案：Do-Re-Mi三個音的唱名為D、R、M，音高關系為D位于音階的第一個位置，R位于第二個位置，M位于第三個位置。

例題2：請用Do-Re-Mi三個音創作一首簡單的歌曲。

答案：

（1）旋律：DReM|DReM|DReM|DReM

（2）歌詞：我在唱歌，快樂無比，Do-Re-Mi，音樂的魅力。

例題3：觀看一首歌曲的MV或現場表演視頻，分析其中運用到的音樂元素，如旋律、節奏、和聲等，并在課堂上與同學分享。

答案：例如，觀看《兩只老虎》的MV，分析其旋律的節奏變化、和聲的運用等，并與同學分享自己的觀察和感受。

例題4：請解釋音階的概念，并給出一個五線譜上的