1生字專(zhuān)項(xiàng)突破卷

時(shí)間：40分鐘

1.［易錯(cuò)音］下列加點(diǎn)字讀音全部正確的一項(xiàng)是()。

A.笨期(zhu6)疙皆(da)B.卷:拳(lUn)顛顛(b6)

C.曝曬(bQ)祭旗(si)D.蠻橫(h3ng)微腿(sm)

2.［多音字辨析］下列加點(diǎn)字讀音有誤的一項(xiàng)是()。

A.薄餅(bio)薄荷(b6)B.槍彈(d魚(yú)n)彈性(t6n)

C.縫補(bǔ)(f6ng)縫隙(信ng)D.瘦削(xuE)朝皮(xi&o)

3.［隔音符號(hào)］下列音節(jié)都不需要加隔音符號(hào)的一項(xiàng)是()。

A.提案。面1)馬蹄(m孫)B.對(duì)偶(duibu)驟然(zhOurAn)

C.目的(mildi)會(huì)心(huixin)D.西安(x詬n)次序(clxii)

4.［多音字運(yùn)用］給加點(diǎn)字選擇正確的讀音。

雖然說(shuō)人的水平參差()不齊，存在手()距，但手()遣誰(shuí)

去做這件事，結(jié)果都是拳()不多的。

A.ciB.chaiC.chaD.cha

5.［聲旁辨析］下列與“摔”讀音相似的一項(xiàng)是()。

A.碎B.打C.率D.拌

6.［讀音辨析］下列姓氏按音序排列正確的一項(xiàng)是()0

解(Xi6)查億h&)阮(Ru&n)寧(Ning)

A.寧阮解查B.查解寧阮

C.解寧阮查D.查寧解阮

7.［筆畫(huà)辨析］下列生字的筆畫(huà)數(shù)有誤的一項(xiàng)是()。

A.貫（8畫(huà)）B.隆（11畫(huà)）

C.嚷（20畫(huà)）D.慨（13畫(huà)）

8.［查字典］下列說(shuō)法有誤的一項(xiàng)是（）。

A.“曝”用部首查字法，先查“日”部，再查15畫(huà)。

B.“幽”用部首查字法，先查“山”部，再查6畫(huà)。

C.“御”是左中右結(jié)構(gòu)，第九畫(huà)的筆畫(huà)名稱(chēng)是“豎”。

D.“澗”用音序查字法，應(yīng)先查大寫(xiě)字母J,再查音節(jié)ji&n。

9.［形旁辨析:髭”的意思與下列哪一項(xiàng)有關(guān)？（）

A.臉頰B.胡須C.腳趾D.匕首

10.［同音字辨析］在括號(hào)里填上漢字，組成詞語(yǔ)。

zaoduchan

［干（）［目（）］鳴（）

［急（）I（）博I（）娟

11.［字形辨析］下列詞語(yǔ)中，有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是（）0

A.逃竄鄭重瞬間張冠李戴

B.帳蓬凌亂束縛天涯海角

C.曝光腐敗一致滄海一粟

D.潮汛廚房枯竭飽經(jīng)風(fēng)霜

12.［字義辨析］下列詞語(yǔ)中的“臨”，意思與其他三項(xiàng)不同的一項(xiàng)是（）o

A.居高臨下B.身臨其境

C.歡迎光臨D.雙喜臨門(mén)

13.［字義理解］下列句子中，加點(diǎn)字的解釋有誤的一項(xiàng)是（）0

A.路轉(zhuǎn)溪橋忽見(jiàn)（出現(xiàn)）

B.浪淘風(fēng)顛自天涯（顛簸）

C.今乃掉尾而斗（拿掉）

D.方鼓琴而存在太山（心志，情志）

14.［字義辨析］給下列句子中加點(diǎn)的“舉”選擇正確的解釋。（填序號(hào)）

A.向上抬，向上托；B.全；

C.推選，推薦；D.提出。

⑴中國(guó)的萬(wàn)里長(zhǎng)城舉世聞名。（）

（2）馬寶玉搶前一步，猛地舉起一塊大石頭。（）

（3）老師學(xué)了許多生活中的例子。（）

（4）大家一致推舉芳芳擔(dān)任學(xué)習(xí)委員。（）

15.［字形辨析］在書(shū)寫(xiě)正確的詞語(yǔ)后的括號(hào)里打y”，書(shū)寫(xiě)不正確的改正在括號(hào)

里。

⑴枯萎嗓子搖籃破碎（)

（2）匯集跺腳猜則醬油（)

（3）慷慨樹(shù)稍謹(jǐn)慎天涯（)

（4）咆哮逃躥陡然敵寇（)

16.［字義辨析］給下列詞語(yǔ)中加點(diǎn)的“絕”選擇正確的解釋。（填序號(hào)）

A.斷；B.完全沒(méi)有了；

C.走不通的；D.極，最。

⑴伯牙維弦（）（2）斬盡殺絕（）

（3）絕大多數(shù)（）（4）懸崖絕壁（）

17.［字形］下列句子中，沒(méi)有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是（）o

A.看著枯委的花草，他有些頹然。

B.廢棄的倉(cāng)庫(kù)是孩子們的秘密集會(huì)地。

C.就算走到天崖海角，我也忘不了自己的祖國(guó)。

D.桑娜一家日子雖然過(guò)得很艱苦，但他們從不報(bào)怨。

18.［字義辨析］下列詞語(yǔ)中的“精”與“精疲力盡”的“精”意思相同的一項(xiàng)是

()。

A.業(yè)精于勤B.精兵簡(jiǎn)政

C.勵(lì)精圖治D.精打細(xì)算

19.［字義辨析］下列詞語(yǔ)中，加點(diǎn)字的意思相同的一項(xiàng)是()。

A.簞無(wú)僅有——悲痛欲簞

B.氣壯山河---大氣磅礴

C.不呼而別——不帶辛苦

D.舉世聞名——舉不勝舉

1生字專(zhuān)項(xiàng)突破卷

1.B2.A3.C4.ACBD

5.C6.A7.D8.C9.B

［燥］睹］蟬

1躁［賭〔嬋

11.B12.A13.C

14.(1)B(2)A(3)D(4)C

15.⑴'(2)則一測(cè)(3)稍一梢(4)躥一竄

16.(1)A(2)B(3)D(4)C

17.B18.C19.B

統(tǒng)編版六年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文詞"項(xiàng)突破卷

時(shí)間：40分鐘

1.［字形］看拼音，寫(xiě)詞語(yǔ)。

zhuanglieguancexuannaokujiehunchen

()()()()()

dangyangjingxiangjuIfqmgting

()()()()

2.［字形］下列詞語(yǔ)書(shū)寫(xiě)完全正確的一項(xiàng)是()。

A.馬蹄檢閱眺望B.日寇憂慮抽屈

C.神密目睹琴鍵D.講座后惱勺坦克

3.［詞語(yǔ)的感情色彩］下列詞語(yǔ)的感情色彩與其他三項(xiàng)不同的一項(xiàng)是()o

A.自作自受B.威風(fēng)凜凜

C.技高一籌D.斬釘截鐵

4.［詞語(yǔ)結(jié)構(gòu)］下列詞語(yǔ)的結(jié)構(gòu)與其他三項(xiàng)不同的一項(xiàng)是()。

A.輕手輕腳B.自作自受

C.斷斷續(xù)續(xù)D.如癡如醉

5.［邏輯關(guān)系］下列各項(xiàng)中，前后兩個(gè)詞語(yǔ)詞義相近的一項(xiàng)是()。

A.陶醉——蘇醒B.微弱——強(qiáng)烈

C.唱和——合唱D.抱怨——埋怨

6.［詞語(yǔ)搭配］下列詞語(yǔ)搭配不當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()。

A.險(xiǎn)要的地形B.勝利的喜悅

C.沸騰的群山D.熱情地接待

7.［邏輯關(guān)系］下列詞語(yǔ)中，與“水筆：寫(xiě)字”關(guān)系相同的一項(xiàng)是（）。

A.茶壺：茶葉B.書(shū)包：書(shū)本

C.電燈：照明D.衣服：布

8.［詞語(yǔ)積累］把詞語(yǔ)補(bǔ)充完整并按要求分類(lèi)。

大（）流星一望無(wú)（）（）音繞梁居（）臨下

洶涌澎（）全神（）注心驚（）跳（）釘截鐵

熱血沸（）巧奪天（）聚精會(huì)（）粉身（）骨

描寫(xiě)神態(tài)：____________________________________________

描寫(xiě)內(nèi)心：____________________________________________

描寫(xiě)藝術(shù)：____________________________________________

9.［詞義理解］結(jié)合語(yǔ)境，句子中“沸騰”的意思是（）。

看到支援湖北抗擊新冠肺炎的勇士們凱旋，人們熱血沸騰。

A.液體達(dá)到一定溫度時(shí)急劇轉(zhuǎn)化為氣體，產(chǎn)生大量氣泡。

B.形容情緒高漲。

C.形容喧囂嘈雜。

10.［詞語(yǔ)辨析］填入下列句中括號(hào)里最恰當(dāng)?shù)囊唤M詞是（）。

（1）為了給孩子創(chuàng)造好的學(xué)習(xí)、生活條件，有些父母只顧賺錢(qián)，一點(diǎn)兒不（）

自己的身體。

（2）時(shí)間一去不復(fù)返，因此我們要加倍（沱。

（3）“誰(shuí)知盤(pán)中餐，粒粒皆辛苦?！蔽覀円ǎ┟恳涣＜Z食。

A.愛(ài)惜顧惜珍惜B.珍惜愛(ài)惜顧惜

C.愛(ài)惜珍惜顧惜D.顧惜珍惜愛(ài)惜

11.［一詞多義］下列句子中，加點(diǎn)詞語(yǔ)意思不同的一項(xiàng)是（）。

A.①他在公司里是個(gè)晅自儂的角色，容易得罪人。

②家庭教育中，總要有人唱自膾。

B.①在科學(xué)研究上，搞蔣翟于出不了成績(jī)。

②把剪彩儀式搞得這么隆重，純粹是擺蔣顰于。

C.①與其在別人的生活里跑莊孽，不如精彩做自己。

②京劇里有許多跑點(diǎn)拿的演員，他們同樣需要勤學(xué)苦練。

D.①隨著教育事業(yè)的發(fā)展，科班審身的人越來(lái)越多。

②很多舞蹈名家都是科考出身。

12.［關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)運(yùn)用］不能用來(lái)連接下面兩個(gè)句子的關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)是（）。

紅軍不怕艱難險(xiǎn)阻。紅軍取得了長(zhǎng)征的勝利。

A.因?yàn)椤浴瑽.之所以……是因?yàn)椤?/p>

C........因此....D.不僅...而且...

13.［詞語(yǔ)運(yùn)用］下列加點(diǎn)詞語(yǔ)使用不當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）。

A.《三國(guó)演義》以其曲折的故事情節(jié)、鮮明的人物形象，使讀者胡瞿不

能。

B.文藝作品脫離了人民群眾，難免陷入電而和事的尷尬境地。

c.每當(dāng)聽(tīng)到雄壯的《義勇軍進(jìn)行曲》，炎黃子孫無(wú)不愁41涉啰。

D.小明處事公道，在同學(xué)當(dāng)中很有威信，是大家公認(rèn)的彳超商軍事的學(xué)生

干部。

14.［邏輯關(guān)系］照樣子，填詞語(yǔ)。

例：溫暖對(duì)春天正如寒冷對(duì)冬天。

(1)堅(jiān)強(qiáng)對(duì)不屈正如()對(duì)屈服。

(2)()對(duì)前進(jìn)正如膽怯對(duì)退縮。

(3)幽靜對(duì)()正如熱鬧對(duì)大街。

15.［邏輯關(guān)系］按一定的順序排列下列詞語(yǔ)。

(1)洶涌澎湃微波粼粼水平如鏡微風(fēng)鼓浪

(2)蘇軾貝多芬杜牧老舍

(3)中城街道福建新羅龍巖北門(mén)社區(qū)

16.［詞語(yǔ)積累］從下列四字詞語(yǔ)中各選一字，組成孟浩然的兩句詩(shī)。

火樹(shù)銀花心曠神怡山清水秀眼高手低

漫山遍野翻江倒海傷天害理月華如水

近水樓臺(tái)人杰地靈

2詞語(yǔ)專(zhuān)項(xiàng)突破卷

1.壯烈觀測(cè)喧鬧枯竭昏沉蕩漾景象距離傾聽(tīng)

2.A3.A4.C5.D6.C7.C

8.步際余高

湃貫肉斬

騰工神碎

全神貫注聚精會(huì)神

心驚肉跳熱血沸騰

余音繞梁巧奪天工

9.B10.Dll.C12.D13.D

14.⑴軟弱(2)勇敢(3)小巷(路)

15.示例：(1)水平如鏡微波粼粼微風(fēng)鼓浪洶涌澎湃

(2)杜牧蘇軾貝多芬老舍

(3)福建龍巖新羅中城街道北門(mén)社區(qū)

16.野曠天低樹(shù)，江清月近人。

統(tǒng)編版六年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文句子專(zhuān)項(xiàng)突破卷

時(shí)間：40分鐘

1.［句子理解］下列句子中，哪一項(xiàng)表達(dá)的意思與其他三項(xiàng)不一樣？()

A.他沒(méi)有叫出聲來(lái)。

B.他差一點(diǎn)叫出聲來(lái)。

C.他不能不叫出聲來(lái)。

D.難道他叫出聲來(lái)了嗎？

2.［病句診斷］下列句子沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是()o

A.只要時(shí)間來(lái)得及，我們才能完成任務(wù)。

B.兩名六(1)班的同學(xué)獲得了征文比賽一等獎(jiǎng)。

C.閱讀課外書(shū)籍可以使我們?cè)黾又R(shí)和寫(xiě)作水平。

D.讀了《宇宙生命之謎》這篇文章，我明白了地球之外是否有生命存在,

還有待進(jìn)一步研究。

3.［修辭手法］選出下列句子運(yùn)用的修辭手法，將序號(hào)填在括號(hào)里。

A.比喻B.擬人C.排比

D.反問(wèn)E.設(shè)問(wèn)F.對(duì)偶

(1)金沙水拍云崖暖，大渡橋橫鐵索寒。()

(2)死亡在洪水的獰笑聲中逼近。()

(3)沒(méi)有了動(dòng)物，人類(lèi)會(huì)怎樣？如果所有的動(dòng)物都死去了，人類(lèi)也會(huì)滅亡。

()

(4)生物從小到大，本來(lái)是天天長(zhǎng)的，不過(guò)夏天的長(zhǎng)是飛快的長(zhǎng)，跳躍的長(zhǎng),

活生生的看得見(jiàn)的長(zhǎng)。()

4.［說(shuō)明方法］選出下列句子運(yùn)用的說(shuō)明方法，將序號(hào)填在括號(hào)里。

A.作比較B.舉例子

C.列數(shù)字D.打比方

(1)同茫茫宇宙相比，地球是渺小的。()

(2)水星朝向太陽(yáng)的一面表面溫度達(dá)到300?400℃,不可能存在生命。()

(3)地球，這位人類(lèi)的母親，這個(gè)生命的搖籃，是那樣美麗壯觀，和藹可親。

()

(4)拿礦產(chǎn)資源來(lái)說(shuō)，它不是誰(shuí)的恩賜，而是經(jīng)過(guò)幾百萬(wàn)年，甚至幾億年的

地質(zhì)變化才形成的。()

5.［詩(shī)句理解］下列詩(shī)句中，哪項(xiàng)沒(méi)有體現(xiàn)“知音”這個(gè)主題？()

A.海內(nèi)存知己，天涯若比鄰。

B.海上生明月，天涯共此時(shí)。

C.錘期久已沒(méi)，世上無(wú)知音。

D.故人舍我歸黃壤，流水高山心自知。

6.［標(biāo)點(diǎn)符號(hào)］選出下列句中省略號(hào)的作用，將序號(hào)填在括號(hào)里。

A.表示語(yǔ)意未盡。

B.表示語(yǔ)意的跳躍。

C.表示說(shuō)話斷斷續(xù)續(xù)。

D.表示列舉內(nèi)容的省略。

(1)“可是……太太……我不知道……你一定是認(rèn)錯(cuò)了。穴)

(2)含有鐵質(zhì)的食物有豬肝、大豆、油菜、菠菜……()

(3)“還好，總算活著回來(lái)啦。……我不在，你在家里做些什么呢？"()

（4）我覺(jué)得好像有萬(wàn)根鋼針扎著喉管，失聲喊起來(lái)：“老班長(zhǎng)，你怎

么……”（）

7.［標(biāo)點(diǎn)符號(hào)］下列句子中，標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用有誤的一項(xiàng)是（）o

A.熟悉的樹(shù)木、村莊、橋梁……都在不停地后退。

B.“碰壁？”我說(shuō)：“您怎么會(huì)碰壁呢？是不是您走路不小心？”

C.《愛(ài)的教育》是意大利作家亞米契斯的日記體小說(shuō)，原名《心》。

D.我是諸元素之女：冬將我孕育，春使我開(kāi)放，夏讓我成長(zhǎng)，秋令我昏

昏睡去。

8.［句子排序］下列句子，排序最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）。

①做過(guò)了頭的好人是沒(méi)有任何感情的人，不是真正的人。

②他們那樣做并不總是由于麻木，而通常是由于膽小。

③如果你從來(lái)不生氣的話，那你就好人做過(guò)了頭了。

④所以，在適宜的情況下表達(dá)強(qiáng)烈的感受，會(huì)使你成為一個(gè)真正的人。

A.③①②④B.①③④②

C.④②①③D.①④③②

9.［句子銜接］將句子“劉備聽(tīng)了，驚得手上的筷子也落到了地上?！辈迦胝Z(yǔ)段中，

最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）o

①劉備怕曹操懷疑自己，便天天閉門(mén)不出，每天只在后園種菜澆水。

②一天，曹操派許褚、張遼請(qǐng)劉備喝酒。③曹操說(shuō)起誰(shuí)是天下英雄，劉備

假裝不明白，一會(huì)兒說(shuō)這個(gè)，一會(huì)兒又說(shuō)那個(gè)。④曹操說(shuō)：“當(dāng)世的英雄,

只有我們兩個(gè)而已?！雹菥驮谶@時(shí)，天空雷聲大作。⑥劉備裝著怕雷的樣

子，騙過(guò)了曹操。⑦曹操見(jiàn)劉備膽小如鼠，便不再懷疑他了。

A.②③之間B.④⑤之間C.⑤⑥之間D.⑥⑦之間

10.［段意理解］符合下面語(yǔ)段所要表達(dá)的意思的一項(xiàng)是（）。

春秋時(shí)期，吳越相爭(zhēng)。吳勝越敗，越王勾踐淪為階下囚，但他不甘屈

服，立志復(fù)仇，最終打敗了吳國(guó)，留下了“臥薪嘗膽”的千古美談。著名

數(shù)學(xué)家華羅庚小時(shí)候面對(duì)“沒(méi)有數(shù)學(xué)頭腦”的斥責(zé)而確立志向，他雖然沒(méi)

有很高的文憑，但最終成為數(shù)學(xué)領(lǐng)域的巨人。

A.名人都有志向。B.有志者事竟成。

C.要被訓(xùn)斥才能成功。D.有志向才能復(fù)仇成功。

11.［寫(xiě)句子］按要求完成句子練習(xí)。

（1）小蟲(chóng)披著彩衣。（擴(kuò)句）

（2）他那灰白的抽動(dòng)著的嘴唇里發(fā)出低微的聲音。（縮句）

（3）甲蟲(chóng)們振著翅膀，發(fā)出好聽(tīng)的聲音。（改成擬人句）

⑷鄂溫克族姑娘們戴著尖尖的帽子，很大方。鄂溫克族姑娘們稍有點(diǎn)兒羞

澀，來(lái)給客人們唱民歌。（用關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)連成一句話）

（5）圍繞“飽經(jīng)風(fēng)霜的臉”這個(gè)詞語(yǔ)寫(xiě)幾句話。

3句子專(zhuān)項(xiàng)突破卷

1.C2,D

3.(1)F(2)B(3)E(4)C

4.(1)A(2)C(3)D(4)BC

5.B

6.(1)C(2)D(3)B(4)A

7.B8,A9.B10.B

11.(1)示例：拇指大的小蟲(chóng)披著漂亮的彩衣。

(2)嘴唇里發(fā)出聲音。

(3)示例：甲蟲(chóng)們振著翅膀，奏響動(dòng)聽(tīng)的音樂(lè)。

(4)鄂溫克族姑娘們戴著尖尖的帽子，既大方，又稍有點(diǎn)兒羞澀，來(lái)

給客人們唱民歌。

(5)示例：這是一張飽經(jīng)風(fēng)霜的臉。枯瘦的面容上遍布著一條條溝紋。

深深凹陷的眼睛看上去暗淡無(wú)光，可仔細(xì)湊近一看，布滿血絲的眼

球上，卻閃爍著一絲迷惘而又誠(chéng)懇的眼神，流露出一種期待。他的

嘴唇像是被火給灼傷了，干燥、龜裂。幾顆殘存的牙齒，不知道嘗

過(guò)多少辛酸，已經(jīng)變得烏黑了。

六年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文積累背誦與課文理解專(zhuān)項(xiàng)突破卷

時(shí)間：40分鐘

1.選擇符合題目要求的答案的序號(hào)填空。

（1）下列與丁香結(jié)有關(guān)的詩(shī)句出自南唐李璟筆下的是（）o

A.霜樹(shù)盡空枝，腸斷丁香結(jié)。

B.青鳥(niǎo)不傳云外信，丁香空結(jié)雨中愁。

C.殷勤解卻丁香結(jié)，縱放繁枝散誕春。

D.芭蕉不展丁香結(jié)，同向春風(fēng)各自愁。

（2）下列不是宋朝詩(shī)（詞）人的是（）。

A.辛棄疾B.朱熹C.王安石D.劉禹錫

（3）雅號(hào)“孟山人”的詩(shī)人是（）o

A.孟郊B.孟云卿C.孟浩然D.孟稱(chēng)舜

（4）《七律?長(zhǎng)征》作于（）。

A.1934年10月B.1935年10月

C.1936年10月D.1937年10月

（5）《燈光》一文講的故事發(fā)生在我國(guó)的（）時(shí)期。

A.二萬(wàn)五千里長(zhǎng)征B.抗日戰(zhàn)爭(zhēng)

C.解放戰(zhàn)爭(zhēng)D.抗美援朝

（6）下列是宋朝詩(shī)人陸游說(shuō)的愛(ài)國(guó)名言的是（）。

A.古人學(xué)問(wèn)無(wú)遺力，少壯工夫老始成。

B.位卑未敢忘憂國(guó)。

C.捐軀赴國(guó)難，視死忽如歸。

D.鞠躬盡瘁，死而后已。

(7)下列文章的體裁不屬于小說(shuō)的是()。

A.《窮人》B.《橋》

C.《在柏林》D.《狼牙山五壯士》

(8)下列不屬于“五行”之一的是()o

A.木B.水C.石D.金

(9)《蘭亭集序》是書(shū)法家()的作品。

A.王羲之B.王獻(xiàn)之C.顏真卿D.柳公權(quán)

(10)“用筆方圓并施，點(diǎn)畫(huà)棱角分明，結(jié)構(gòu)精妙”說(shuō)的是書(shū)法家()的楷書(shū)的

特點(diǎn)。

A.顏真卿B.柳公權(quán)C.趙孟D.歐陽(yáng)詢

(11)中國(guó)第一部現(xiàn)代白話文小說(shuō)是()o

A.《故鄉(xiāng)》B.《藥》C.《狂人日記》D.《阿Q正傳》

(12)下列以“概括主要內(nèi)容”為題目的文章是()。

A.《竹節(jié)人》B.《京劇趣談》

C.《伯牙鼓琴》D.《我的伯父魯迅先生》

(13)與“同到牽?？椗摇毕嚓P(guān)的神話故事是()。

A.《牛郎織女》B.《嫦娥奔月》

C.《羿射九日》D.《女蝸補(bǔ)天》

2.回顧課本，根據(jù)提示，填寫(xiě)有關(guān)的內(nèi)容。

(1)《七律?長(zhǎng)征》一詩(shī)中表現(xiàn)紅軍涉水的詩(shī)句是：“,

?！痹?shī)句”,

”是整首詩(shī)的中心句。

(2)《草原》一文中點(diǎn)明中心的語(yǔ)句是：“

⑶《六月二十七日望湖樓醉書(shū)》一詩(shī)中描寫(xiě)由雨轉(zhuǎn)晴的詩(shī)句是：“

，，

，O

(4)“西江月?夜行黃沙道中”中“西江月”是，“夜行黃沙道中”點(diǎn)明了時(shí)

間,地點(diǎn),事件。

(5)《過(guò)故人莊》一詩(shī)中表明詩(shī)人被田園生活所吸引的詩(shī)句是：“

，，

，O

(6)《回鄉(xiāng)偶書(shū)》一詩(shī)中寫(xiě)出賀知章身處尷尬境地的詩(shī)句是：“

(7)《我的伯父魯迅先生》一文中，從“談碰壁”“救助車(chē)夫”兩個(gè)部分，我們可

以看出他的詩(shī)句“___________________________,

就是他的真實(shí)寫(xiě)照；而他的另外兩句詩(shī)“，一

"又讓我們認(rèn)識(shí)到他也是一個(gè)鐵血柔情的人。

3.回顧課文，完成練習(xí)。

(1)羊群一會(huì)兒上了小丘，一會(huì)兒又下來(lái)，走在哪里都像

—o那些小丘的線條是那么柔美，就像,不用

，到處翠色欲流，輕輕流入云際。〃這種境界，既使人

又叫人,既愿,又想o

在這境界里，連駿馬和大牛都有時(shí)候靜立不動(dòng)，好像回味著草原的無(wú)限

樂(lè)趣。

①按課文內(nèi)容填空。

②語(yǔ)段運(yùn)用了哪些修辭手法？舉一例說(shuō)明這樣寫(xiě)的好處。

③語(yǔ)段用“〃”分成了兩層，請(qǐng)寫(xiě)出每層的主要意思。

(2)方鼓琴而,錘子期日：“善哉乎鼓琴，o

〃少選之間而,錘子期又日：“善哉乎鼓琴，

①按課文內(nèi)容填空。

②語(yǔ)段用“〃”分成了兩層，兩層的關(guān)系是()。

A.并列B.轉(zhuǎn)折C.因果D.遞進(jìn)

③你想到了哪些關(guān)于知音的名言？請(qǐng)寫(xiě)出其中的一兩句。

4積累背誦與課文理解專(zhuān)項(xiàng)突破卷

1.(1)B(2)D(3)C(4)B

(5)C(6)B(7)D(8)C

(9)A(10)B(11)C(12)B(13)A

2.(1)金沙水拍云崖暖大渡橋橫鐵索寒

紅軍不怕遠(yuǎn)征難萬(wàn)水千山只等閑

(2)蒙漢情深何忍別天涯碧草話斜陽(yáng)

(3)卷地風(fēng)來(lái)忽吹散望湖樓下水如天

(4)詞牌名夜黃沙道行

(5)待到重陽(yáng)日還來(lái)就菊花

(6)兒童相見(jiàn)不相識(shí)笑問(wèn)客從何處來(lái)

(7)橫眉冷對(duì)千夫指俯首甘為孺子牛

無(wú)情未必真豪杰憐子如何不丈夫

3.(1)①給無(wú)邊的綠毯繡上了白色的大花只用綠色渲染墨線勾勒的中國(guó)畫(huà)

那樣驚嘆舒服久立四望坐下低吟一首奇麗的小詩(shī)

②語(yǔ)段運(yùn)用了比喻和擬人的修辭手法。

示例：語(yǔ)段中作者把草原比作“綠毯”，形象地寫(xiě)出了草原的遼闊碧綠；

把悠閑自在的羊群比作“白色的大花”，形象地描繪出了動(dòng)靜結(jié)合產(chǎn)生的

美感，讓人感受到草原的活力。

③示例：第一層寫(xiě)了草原的遼闊碧綠。

第二層寫(xiě)了作者看到草原美景的感受。

⑵①志在太山巍巍乎若太山志在流水湯湯乎若流水

統(tǒng)編版五年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文說(shuō)明性文本閱讀專(zhuān)項(xiàng)突破卷

時(shí)間：40分鐘

（一）窮鳥(niǎo)和富鳥(niǎo)

朱永波

鳥(niǎo)兒與人類(lèi)一樣，也有窮富之分，它們的窮富主要體現(xiàn)在食物獲取的難易

程度上。比如有的鳥(niǎo)兒為了吃□食物你爭(zhēng)我?jiàn)Z，甚至喪命，有的鳥(niǎo)兒食物卻來(lái)

得很容易，只要它愿意，整個(gè)大自然都是它的

糧倉(cāng)。

以蜂鳥(niǎo)為例。全世界的蜂鳥(niǎo)有300多種，主要分布在南美洲，它們90%的

食物為花蜜。由于飛行速度快，采食花蜜使用的懸停技術(shù)耗費(fèi)能量多，所以蜂

鳥(niǎo)必須不停采食，一天要吃超過(guò)自身重量一半以上的食物才可以維持身體的正

常運(yùn)轉(zhuǎn)，這就必然要求有更多的花可供它們采。

花雖然在森林里隨處可見(jiàn)，但蜂鳥(niǎo)同樣很多，為了搶奪資源，蜂鳥(niǎo)之間必

然會(huì)產(chǎn)生爭(zhēng)斗，大打出手的情況經(jīng)常發(fā)生。甚至，有時(shí)候蜜蜂也會(huì)和它們競(jìng)爭(zhēng)，

而不幸被蜜蜂螢到，蜂鳥(niǎo)便會(huì)斃命。

但是有一種蜂鳥(niǎo)活得卻沒(méi)那么艱難，它們要食用的花蜜香甜可口，花兒也

隨處可見(jiàn)，卻并沒(méi)有別的種類(lèi)的蜂鳥(niǎo)和它們搶奪。這種鳥(niǎo)便是刀嘴蜂鳥(niǎo)。刀嘴

蜂鳥(niǎo)體長(zhǎng)14厘米左右，鳥(niǎo)喙卻在8厘米以上，是全世界唯一一種喙長(zhǎng)過(guò)身子

的鳥(niǎo)類(lèi)。鳥(niǎo)喙長(zhǎng)有一個(gè)明顯的好處，那就是可以吸食花冠很長(zhǎng)的一類(lèi)花的花蜜，

其中生活在南美洲的攀緣植物西番蓮屬的花蜜便是刀嘴蜂鳥(niǎo)的主要食源。西番

蓮屬植物喇叭形的花冠有10多厘米長(zhǎng)，刀嘴蜂鳥(niǎo)的喙長(zhǎng)剛好可以夠到，而其

他蜂鳥(niǎo)因?yàn)轼B(niǎo)喙短于這種花的花冠，就只能“望花興嘆”了。

從進(jìn)化角度分析，刀嘴蜂鳥(niǎo)的超長(zhǎng)喙和西番蓮屬植物的超長(zhǎng)花冠是為了相

互適應(yīng)，協(xié)同進(jìn)化而成的，二者形成專(zhuān)屬合作伙伴關(guān)系后，花兒不再為授粉發(fā)

愁，鳥(niǎo)兒也與世無(wú)爭(zhēng)地?fù)碛辛髓F飯碗。

在茂密的森林里，舉目都是自己帶鎖的糧倉(cāng)，而且沒(méi)人和你搶?zhuān)瑥倪@個(gè)角

度看，刀嘴蜂鳥(niǎo)是何其富有！而別的種類(lèi)的蜂鳥(niǎo)就可憐多了，它們不得不為了

溫飽而風(fēng)里來(lái)雨里去，不得不為了一口吃的而整日和別的蜂鳥(niǎo)喋喋不休地爭(zhēng)吵

打斗。

然而，欲戴王冠，必承其重，刀嘴蜂鳥(niǎo)雖然富有，卻也有煩惱。由于喙太

長(zhǎng)，它們休息的時(shí)候必須把頭抬起，這樣才能避免長(zhǎng)長(zhǎng)的鳥(niǎo)喙戳到樹(shù)枝樹(shù)葉，

導(dǎo)致自己站不穩(wěn)摔下樹(shù)去，而那些喙短的窮鳥(niǎo)卻可以把喙插進(jìn)翅膀底下愜意地

睡上一覺(jué)。同時(shí)，喙短的鳥(niǎo)兒可以方便地用鳥(niǎo)喙清理羽毛，刀嘴蜂鳥(niǎo)的喙長(zhǎng)于

自身身體，鳥(niǎo)喙頂端根本無(wú)法接觸到自己的身體，它們便只能用爪子粗暴地梳

理羽毛了。

其實(shí)，以上都不是最麻煩的，最麻煩的是刀嘴蜂鳥(niǎo)對(duì)西番蓮屬植物的高度

依賴性。試想如果有一年受氣候、病蟲(chóng)害等因素影響，西番蓮屬植物長(zhǎng)得不好

了，那刀嘴蜂鳥(niǎo)的日子便必然不好過(guò)了，要是再競(jìng)爭(zhēng)不過(guò)別的短喙蜂鳥(niǎo)，那它

的性命都是問(wèn)題了。

鳥(niǎo)兒也有貧富之分，只是窮鳥(niǎo)和富鳥(niǎo)各有各的悲喜，窮鳥(niǎo)為了生活奔波卻

活得自由，富鳥(niǎo)看起來(lái)光鮮卻身不由己，且時(shí)時(shí)充滿危機(jī)。由此可見(jiàn)，大自然

是何其聰慧，自然的辯證法，也在鳥(niǎo)兒之間得到了極佳的詮釋。

（摘自《意林》2019年第5期）

1.蜂鳥(niǎo)主要分布在（）o

A.北美洲B.南美洲C.北極地區(qū)D.南極洲

2.蜂鳥(niǎo)不停采食的原因是（）。

A.食量極其大B.飛行速度快

C.耗費(fèi)能量多D.懸停技術(shù)高

3.下列不屬于刀嘴蜂鳥(niǎo)“煩惱”的是（）°

A.需抬頭才不影響休息B.不能用長(zhǎng)喙梳理羽毛

C.對(duì)西番蓮屬植物高度依賴D.整日為了食物到處奔波

4.短文第二和第三自然段運(yùn)用舉例子、列數(shù)字的說(shuō)明方法是為了

（）

A.說(shuō)明蜂鳥(niǎo)的數(shù)量非常多。B.說(shuō)明蜂鳥(niǎo)主要分布位置。

C.說(shuō)明蜂鳥(niǎo)獲取的食物多。D.說(shuō)明蜂鳥(niǎo)獲取食物不易。

5.“刀嘴蜂鳥(niǎo)的喙長(zhǎng)剛好可以夠到，而其他蜂鳥(niǎo)因?yàn)轼B(niǎo)喙短于這種花的花冠，

就只能‘望花興嘆'了?！泵鎸?duì)這種情況，其他蜂鳥(niǎo)會(huì)怎么“嘆息”呢？

6.第四自然段寫(xiě)刀嘴蜂鳥(niǎo)的食物隨處可見(jiàn)，第八自然段又說(shuō)刀嘴蜂鳥(niǎo)為了食

物而擔(dān)憂。這是否矛盾？請(qǐng)結(jié)合文本說(shuō)明理由。

（二）螞蟻也有閑逛時(shí)

陳鉉鵬

側(cè)重螞蟻研究的生物學(xué)家估計(jì)，世界上的螞蟻種類(lèi)繁多，共有15000種。

自古以來(lái)，螞蟻一直被看成是勤勞的動(dòng)物，比如《伊索寓言》中一則.《螞蟻和

蚱蟋》講到：夏天，螞蟻也在不辭辛勞地忙碌著，到了酷冷的冬天，就不至于

挨餓；而盲目樂(lè)觀的蚱蟋以為天天都是春天，只知道逍遙快活，什么準(zhǔn)備工作

也不做……

螞蟻于是給人一種“不知疲倦”“不需休息”的印象，其實(shí)不是這樣的。2015

年，生物學(xué)家們?cè)谌嗽煜伋仓凶隽藢?shí)驗(yàn)，他們給每一只螞蟻?zhàn)錾嫌浱?hào)，用攝像

機(jī)記錄螞蟻的活躍程度，最后在分析錄像資料時(shí)發(fā)現(xiàn)，有五分之二的螞蟻在“閑

逛著“，無(wú)所事事。在一個(gè)勤勞的群體中，其他螞蟻怎么會(huì)容忍這種“偷懶”行

為呢？于是科學(xué)家們將實(shí)驗(yàn)延續(xù)下去，終于弄清了事情的真相。實(shí)驗(yàn)人員從正

在忙碌的螞蟻中撤走了20%的勞動(dòng)力，一周之內(nèi)，他們發(fā)現(xiàn)，那些空出的崗位

已由那些原來(lái)在自由散漫地閑逛的螞蟻?lái)斕媪恕？茖W(xué)家們頓時(shí)醒悟過(guò)來(lái)，是他

們誤解了那些“閑逛螞蟻”，它們沒(méi)有在偷懶，也不是沒(méi)有事做或不愿做事，因

為它們本來(lái)就是“替班工蟻又有人想了個(gè)點(diǎn)子，將這些“替班工蟻”也撤走。

于是，空出的崗位再也沒(méi)有螞蟻來(lái)替補(bǔ)了。

有關(guān)上述現(xiàn)象，人工智能技術(shù)專(zhuān)家做了補(bǔ)充解釋?zhuān)簩?duì)于螞蟻王國(guó)來(lái)講，沒(méi)

有必要讓所有的勞動(dòng)力參加每一次勞務(wù)行動(dòng)，太多的行為反而帶來(lái)“添堵”風(fēng)

險(xiǎn)。通常30%的工蟻就能完成全部“工作定額”的三分之二。

也許小小螞蟻的行為和螞蟻王國(guó)的機(jī)制尚沒(méi)有完全被人類(lèi)認(rèn)識(shí)，非洲有一

種個(gè)體2厘米長(zhǎng)的螞蟻，人們發(fā)現(xiàn)這種螞蟻喜歡獵食其他等翅目昆蟲(chóng)，由于對(duì)

方的個(gè)頭不亞于螞蟻，且擅長(zhǎng)抵抗，所以獵食和反獵食的斗爭(zhēng)非常激烈，有時(shí)

甚至十分殘酷。為了對(duì)付獵物，往往會(huì)有200至600只螞蟻（由工蟻?zhàn)冃蔚谋?/p>

蟻）出動(dòng)，每次戰(zhàn)役總有5%左右的螞蟻受傷，被對(duì)方強(qiáng)有力的頜鉗折斷腿或被

咬傷。盡管如此，僅存4條腿或5條腿的螞蟻仍能繼續(xù)戰(zhàn)斗，因?yàn)槲浵伻后w中

存在一支有效的'‘救護(hù)兵"。

戰(zhàn)斗結(jié)束后，受傷的螞蟻用氣味向救護(hù)蟻發(fā)出求救信號(hào)，救護(hù)蟻便會(huì)趕來(lái)

將它們送回蟻巢，并為受傷的同伴舔傷口——一種消毒手段。有時(shí)候，救護(hù)蟻

甚至?xí)靡阉赖牡瘸崮坷ハx(chóng)身體上的某些部分為受傷的螞蟻“施行手術(shù)”，手

術(shù)的成功率頗高。令人驚訝的是，嚴(yán)重受傷的螞蟻（比如六條腿中已經(jīng)失去了

五條）最后會(huì)拒絕接受救護(hù)蟻的幫助。當(dāng)救護(hù)蟻去接近它們時(shí)，它們會(huì)竭盡余

力抵制救護(hù)，迫使救護(hù)蟻將它們放棄。

看來(lái)，世上有些物種真的還需要好好研究。

（摘自《意林》2019年第22期）

1.螞蟻給人的印象是（）的。

A.勤勞B.愛(ài)偷懶C.悠閑D.樂(lè)觀

2.受傷的螞蟻通過(guò)（）向救護(hù)蟻發(fā)求救信號(hào)。

A.嘴巴B.后腿C.氣味D.觸角

3.對(duì)文中“偷懶”一詞解釋正確的是（）o

A.沒(méi)有事做B.不愿做事C.等待替班D.自由散漫

4.畫(huà)波浪線的句子采用的說(shuō)明方法是（）。

A.打比方和舉例子B.作比較和列數(shù)字

C.打比方和列數(shù)字D.舉例子和作比較

5.畫(huà)橫線的句子在文中的作用是（）。

A.點(diǎn)明中心B.承上啟下C.總結(jié)全文D.總領(lǐng)全文

6.“每次戰(zhàn)役總有5%左右的螞蟻受傷”，這里的“左右”能否去掉？請(qǐng)結(jié)合文本

說(shuō)明理由。

7.有人說(shuō)，文章題目叫《螞蟻也有閑逛時(shí)》，可第四、五自然段，卻不是寫(xiě)

螞蟻的“閑逛”，離題了。你是否同意這種觀點(diǎn)？請(qǐng)結(jié)合文本說(shuō)明理由。

5說(shuō)明性文本閱讀專(zhuān)項(xiàng)突破卷

(-)1.B2.C3.D4.D

5.示例：哎，刀嘴蜂鳥(niǎo)真是有福氣，每天都有花蜜吃。我們呢，每天都要

為了食物到處奔波，真羨慕他們?。?/p>

6.不矛盾。這兩個(gè)自然段講述的前提條件不一樣。第四自然段講的是一般

情況下刀嘴蜂鳥(niǎo)不用為食物擔(dān)憂。第八自然段講的是只有特殊情況下刀

嘴蜂鳥(niǎo)才會(huì)為食物擔(dān)憂。

(二)1.A2.C3.C4.D5.B

6.不能刪去。“左右”在這里表示不確定，可能比5%多，也可能比5%少，

去掉后變成剛好5%,意思改變了?！白笥摇币辉~體現(xiàn)了文章用詞的準(zhǔn)確

性和科學(xué)性。

7.示例：(1)同意。題目主要寫(xiě)螞蟻"閑逛”，第四、五自然段卻寫(xiě)了螞蟻的

“勇敢”，離題了。

(2)不同意。題目寫(xiě)螞蟻“有閑逛時(shí)”，是因?yàn)槲浵伔止っ鞔_。第四、五自

然段也體現(xiàn)了兵蟻和救護(hù)蟻分工明確的特點(diǎn)，進(jìn)一步說(shuō)明螞蟻“有閑逛

時(shí)”的原因。

統(tǒng)編版六年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)文學(xué)性文本閱讀專(zhuān)項(xiàng)突破卷

時(shí)間:40分鐘

(-)童年的花裙子

那年我才9歲。

父親在外地教書(shū)，我和哥哥尚在念小學(xué)，外公多病。一天清晨，

母親照例出門(mén)去了，清貧的家境逼迫著母親日日起早摸黑地為一家人

的生計(jì)奔忙著。7點(diǎn)多了，我還呆呆地坐在床沿上發(fā)愣，腦子里不斷

地回想著昨天老師說(shuō)的話：“明天六一兒童節(jié)，各班的大合唱是要評(píng)

獎(jiǎng)的，服裝一定要統(tǒng)一，女同學(xué)白襯衫、花裙子，男同學(xué)白襯衫、藍(lán)

褲子?！拔覜](méi)有花裙子，只有一件白洋布舊襯衣可以充數(shù)。我知道母

親為一家人的溫飽日夜操勞，又有何錢(qián)何心想到為我做條花裙子。平

日，哥哥穿不下的舊衣褲經(jīng)母親稍改便成了我的新衣褲。我從不曾為

此抱怨過(guò)，可今天我該怎么力、？想了許久，我無(wú)計(jì)可施，硬著頭皮來(lái)

到了學(xué)校。

我心神不寧地走進(jìn)教室，默默地坐在座位上發(fā)呆。看著女同學(xué)們

像一只只花蝴蝶在教室里飛來(lái)飛去，我更加不安了。不一會(huì)兒，老師

進(jìn)來(lái)了，叫大家依往日的隊(duì)列排好隊(duì)，先將合唱的曲目試唱一遍。小

小的我也怯生生地走進(jìn)隊(duì)列，在這群鮮艷的“花裙子''中，舊衣舊褲的

我就像一只丑小鴨落入了美麗的天鵝群中，我竭力逃避著老師的目

光。終于，試唱完畢。我逃也似的回到了座位，心里忐忑不安，慌亂

得像在等待一張命運(yùn)的判決書(shū)。終于，預(yù)料中的時(shí)刻到了，老師在眾

目睽睽之下，走到我身旁，用責(zé)備的口吻對(duì)我說(shuō)：“你怎么不穿花裙

子，待會(huì)兒的合唱你不要去了。“我強(qiáng)忍住在眼眶中打轉(zhuǎn)的淚水，倔

強(qiáng)地點(diǎn)了點(diǎn)頭。接著，同學(xué)們陸續(xù)到大禮堂去了，留下我孤獨(dú)地坐在

位子上，像一只被雁群無(wú)情拋棄的雛雁。我開(kāi)始小聲地啜泣起來(lái)，小

小的心靈中第一次感受到自尊心受創(chuàng)后的劇痛。我才9歲??！從那時(shí)

起，那位老師的冊(cè)象在我心中便暗淡無(wú)光了。我在恍惚那悒中度過(guò)了

這個(gè)終生難忘的六一兒童節(jié)。

回到家里，我終于忍不住滿腔的委屈，撲在桌子上號(hào)啕大哭，直

哭得天昏地暗。母親回來(lái)，聽(tīng)完了我的'?控訴”，陰著臉，一言未發(fā)。

第二天，我終于有了一條真正屬于自己的漂亮的花裙子。綠色的底子

上撇著一朵朵淡粉色的小花，我知道那是母親用被面連夜做成的。可

母親又怎懂辨我幼小的心靈上烙下的傷痕，豈是這條遲到的花裙子所

能熨平的？我賭氣地將褚子扔開(kāi)了，母親無(wú)奈地嘆了口氣。后來(lái)，那

條漂亮的花裙子因?yàn)槲覉?zhí)意不穿，被母親收進(jìn)了箱底。

暑去寒來(lái)，時(shí)序更迭，我伴著“花裙子’’的深深的記憶長(zhǎng)大了。有

了工作也就有了一份自己的收入。終于，我可以隨心所欲地買(mǎi)自己喜

歡的裙子了?？粗约哼@些長(zhǎng)短不一、花色各異的裙子，我心底總是

涌起那個(gè)夏日傍晚的苦澀。

今日，當(dāng)我憶起往事，寫(xiě)著這段心酸的故事時(shí)，我又一次淚流滿

面。我終于理解了一顆為貧寒的無(wú)奈所迫卻同樣是愛(ài)子的慈母之心。

那童年的花裙子??！

1.“我“沒(méi)有花裙子是因?yàn)椋ǎ?

A.媽媽忙于生計(jì)，沒(méi)時(shí)間給“我”買(mǎi)。

B.家里經(jīng)濟(jì)拮據(jù)，媽媽不想浪費(fèi)錢(qián)。

c.家里根本沒(méi)有錢(qián)給,?我”買(mǎi)花裙子。

D.媽媽想讓“我”懂得不要只講究穿著打扮。

2.“我”第二天有了一條花裙子是（）。

A.媽媽花錢(qián)給“我”買(mǎi)的。B.媽媽用舊衣服給“我”改的。

C.媽媽向別人借的。D.媽媽用被面給“我”做的。

3.文章第三自然段主要通過(guò)描寫(xiě)“我''的（），展示“我'咱尊心受到

傷害的過(guò)程。

A.語(yǔ)言B.動(dòng)作C.神情D.心理活動(dòng)

4.當(dāng)“我''回憶往事，又一次淚流滿面的原因是（）o

A.生活的苦難至今讓“我”傷心。

B."我,'被貧困中的母愛(ài)深深感動(dòng)。

C.“我”為過(guò)去沒(méi)能參加六一合唱而難過(guò)。

D.老師對(duì)“我”自尊心的傷害，“我”至今不能釋?xiě)选?/p>

5.“聽(tīng)完了我的，控訴'，陰著臉，一言未發(fā)?！澳赣H的內(nèi)心可能怎么想？

6.你喜歡文中的老師嗎？為什么？

（二）生機(jī)勃勃的太陽(yáng)花

一天清晨，太陽(yáng)花開(kāi)了，在一層碧綠的葉子下邊，閃出三朵小花。

一朵紅，一朵黃，一朵淡紫。乍開(kāi)的花兒，像彩霞那么艷麗，像寶石

那么奪目。在我們寧?kù)o的小院里，激起一陣驚喜，一片贊嘆。

三朵花是信號(hào)。信號(hào)一起，跟在后邊的便迫不及待了。大朵、小

朵，單瓣、復(fù)瓣，紅、黃、紫、籃、粉一齊開(kāi)放。一塊綠色的法蘭絨,

轉(zhuǎn)眼間，變成五彩繽紛的錦緞。連那些最不愛(ài)花的人，也經(jīng)不住這美

的吸引，一得空暇，就圍在花圃跟前代賞起來(lái)。

從初夏到深秋，花兒經(jīng)久不衰。一幅錦緞，始終保持著鮮艷奪目

的色彩。起初，我們以為，太陽(yáng)花經(jīng)久不衰，是因?yàn)樘?yáng)花喜愛(ài)陽(yáng)光,

特別能經(jīng)受得住烈日的考驗(yàn)。不錯(cuò)，是這樣的。在夏日強(qiáng)烈的陽(yáng)光下，

牽牛花偃旗息鼓，美人蕉慵倦無(wú)力，富貴的牡丹也早已失去神采。只

有太陽(yáng)花，陽(yáng)光愈是熾熱，它開(kāi)得愈加艷麗，愈加旺盛。但看得多了，

才注意到，一朵太陽(yáng)花，其生命極為短暫。朝開(kāi)夕謝，只有一日。因

為開(kāi)花的時(shí)間太短，這機(jī)會(huì)就顯得格外寶貴。每天，都有一批新的花

蕾在等待開(kāi)放。日出前，它們包裹得嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)，看不出一點(diǎn)要開(kāi)的意

思，可是一見(jiàn)到陽(yáng)光，就即刻開(kāi)放?；ò晗駨氖焖刑K醒了似的，徐

徐地向外伸張，開(kāi)大了，開(kāi)圓了……這樣一個(gè)開(kāi)花的全過(guò)程，可以在

人的注視下，迅速完成。此后，它們便貪婪地享受陽(yáng)光，盡情地開(kāi)去。

待到夕陽(yáng)沉落時(shí)，花瓣兒收縮起來(lái)，這些花便不再開(kāi)放。第二天，迎

接朝陽(yáng)的將完全是另一批新的花蕾。

這新陳交替多么活躍，多么生動(dòng)！也許正是因?yàn)檫@一點(diǎn)，太陽(yáng)花

在開(kāi)放的時(shí)候，朵朵都是那樣精神飽滿，不遺余力。盡管一朵太陽(yáng)花,

生命那么短暫，但整體上它們總是那樣燦爛多姿，生機(jī)勃勃。

開(kāi)完的太陽(yáng)花并不消沉，在完成開(kāi)花之后，它們就騰出空隙，把

承受陽(yáng)光的最佳方位，讓給新的花蕾，自己則閃在一旁，聚集精華，

孕育后代，把生命延續(xù)下去。待到秋霜肅殺時(shí)，它們已經(jīng)把銀粒一般

的種子，悄悄地撒進(jìn)泥土。第二年，冒出的將是不計(jì)其數(shù)的新芽。

太陽(yáng)花的欣賞者們，似在這里發(fā)現(xiàn)了一個(gè)世界，一個(gè)科學(xué)的、公

平的、友愛(ài)的世界。他們像哲學(xué)家那樣，發(fā)出呼喊和感嘆：太陽(yáng)花的

事業(yè)，原來(lái)是這樣興旺發(fā)達(dá)、繁榮昌盛啊！

太陽(yáng)花給予的啟迪，無(wú)疑是有益的。(有刪改)

1.一天中，太陽(yáng)花在不同時(shí)段有什么表現(xiàn)？根據(jù)文中的詞句概括。

日出前——()

日出時(shí)——()

日落后一()

2.下列哪一項(xiàng)內(nèi)容表現(xiàn)出太陽(yáng)花的世界是一個(gè)科學(xué)的世界？()

A.太陽(yáng)花朝開(kāi)夕謝，新陳交替。

B.每一朵太陽(yáng)花都有開(kāi)花的機(jī)會(huì)，都有一天的燦爛。

C.太陽(yáng)花開(kāi)放后，讓位新蕾，自己則孕育后代。

D.太陽(yáng)花能經(jīng)受住烈日的考驗(yàn)。

3.點(diǎn)明文章中心的句子是()0

A.在我們寧?kù)o的小院里，激起一陣驚喜，一片贊嘆。

B.從初夏到深秋，花兒經(jīng)久不衰。

C.太陽(yáng)花的事業(yè)，原來(lái)是這樣興旺發(fā)達(dá)、繁榮昌盛??！

D.太陽(yáng)花的欣賞者們，似在這里發(fā)現(xiàn)了一個(gè)世界，一個(gè)科學(xué)的、

公平的、友愛(ài)的世界。

4.概括文章第三自然段的段意，正確的一項(xiàng)是（）o

A.太陽(yáng)花從開(kāi)放到凋謝的過(guò)程。

B.從初夏到深秋，花兒經(jīng)久不衰。

C.一朵太陽(yáng)花朝開(kāi)夕謝，只有一日。

D.太陽(yáng)花經(jīng)久不衰，但一朵太陽(yáng)花的生命卻極為短暫。

5.太陽(yáng)花經(jīng)久不衰的原因是什么？

6.作者是怎樣把太陽(yáng)花的特點(diǎn)寫(xiě)具體的？

（三）白衣戰(zhàn)士——姚欣

“作為江蘇醫(yī)療隊(duì)中繼續(xù)堅(jiān)守疫情一線的人員，我們要為疫情?憲

底人民呼喚，就會(huì)堅(jiān)持到底?！睊炻汓S石市中醫(yī)醫(yī)院副院長(zhǎng)、黨委

委員的姚代說(shuō)，他剛剛結(jié)束10個(gè)小時(shí)的工作。這幾天，該院歸攏收

治黃石市內(nèi)其他醫(yī)院轉(zhuǎn)來(lái)的18名新冠肺炎相關(guān)患者，包括兩名危重

癥患者。

江蘇省人民醫(yī)院呼吸與危重癥醫(yī)學(xué)科主任醫(yī)師姚欣，已在黃石這

家傳染病醫(yī)院戰(zhàn)斗了40余天。據(jù)了解，該院被稱(chēng)為當(dāng)?shù)氐摹靶健?

疫情期間收治了黃石市大部分新冠肺炎確診病例。之前收治的234名

新冠肺炎確診患者，絕大多數(shù)已康復(fù)出院。

患者基數(shù)多、病情重，當(dāng)?shù)蒯t(yī)護(hù)構(gòu)成多元、救治理念不同，醫(yī)院

硬件設(shè)施與防護(hù)裝備較為欠缺……這是姚欣和隊(duì)員們最初面臨的難

題。身為醫(yī)療和行政雙重“領(lǐng)隊(duì)”的姚欣，一直在思考：如何帶領(lǐng)

92名江蘇醫(yī)療隊(duì)隊(duì)員高效介入疫情救治，把各方醫(yī)護(hù)力量擰成一股

繩？

姚欣回憶：剛來(lái)沒(méi)兩天，醫(yī)院就緊急轉(zhuǎn)進(jìn)一名30多歲的危重癥

患者。這名患者不吸氧血氧飽和度只有82,呼吸嚴(yán)重衰竭，生命體

征極不穩(wěn)定。經(jīng)過(guò)對(duì)患者之前病情的研究，姚欣和團(tuán)隊(duì)突破常規(guī)，對(duì)

原有方案進(jìn)行了重大調(diào)整……“很慶幸救回了這名患者，但結(jié)束后我

反思很久……”姚欣告訴記者，實(shí)地救治經(jīng)歷使他意識(shí)到，必須確立

適合黃石市中醫(yī)醫(yī)院的統(tǒng)一規(guī)范的救治流程、合作模式。

說(shuō)干就干。參照江蘇省人民醫(yī)院的資料，結(jié)合所支援醫(yī)院的實(shí)際

情況，姚玳用一周時(shí)間加班加點(diǎn)，親自擬定了一批方案：《重癥新冠

肺炎患者轉(zhuǎn)運(yùn)流程》《新冠肺炎艙內(nèi)值班制度》《疫情期間突發(fā)停止

中心供氧應(yīng)急預(yù)案》《疫情期間突發(fā)火災(zāi)應(yīng)急預(yù)案》《疫情期間使用

呼吸機(jī)過(guò)程中突發(fā)斷電應(yīng)急預(yù)案》……

“為了最大程度地發(fā)揮診治的有生力量，我們將江蘇醫(yī)療隊(duì)與黃

石當(dāng)?shù)蒯t(yī)護(hù)人員進(jìn)行了混編。''姚代介紹，“每個(gè)病區(qū)都有江蘇醫(yī)療隊(duì)

的相關(guān)專(zhuān)業(yè)精干力量，方便兩地醫(yī)護(hù)及時(shí)溝通，制定最優(yōu)方案。''此

外，姚欣還積極與當(dāng)?shù)卦悍綔贤▍f(xié)調(diào)，做好防護(hù)設(shè)施、儀器設(shè)備等一

線臨床支持，加強(qiáng)對(duì)隊(duì)員及當(dāng)?shù)蒯t(yī)護(hù)人員在關(guān)鍵救治技術(shù)方面的培

訓(xùn)。

防護(hù)安全有了底，醫(yī)療運(yùn)行也流暢，我們的工作積極性就更高

了?！庇嘘?duì)員說(shuō)。

“各項(xiàng)新制度實(shí)施后，醫(yī)療救治有條不紊地運(yùn)行到現(xiàn)在?！耙π勒f(shuō),

很欣慰這些制度和方案在此次救治工作中起到了明顯作用，成為兩地

雙方共同的醫(yī)療財(cái)富。（略有改動(dòng)）

1.“作為江蘇醫(yī)療隊(duì)中繼續(xù)堅(jiān)守疫情一線的人員，我們要為疫情，兜

底”中的“兜底”是指（）o

A.把住院的病人都治好。

B.服從抗疫需要，堅(jiān)持工作。

C.把黃石的新冠肺炎患者治好。

D.把其他醫(yī)院轉(zhuǎn)來(lái)的18名患者治好。

2.姚欣帶領(lǐng)的支援湖北的江蘇醫(yī)療隊(duì)共有隊(duì)員（）名。

A.18B.234C.92D.82

3.文中提到的姚欣和他帶領(lǐng)的支援湖北的醫(yī)護(hù)人員最先碰到的難題

之一是（）o

A.穿防護(hù)服很麻煩。

B.有些病人不配合醫(yī)生治療。

C.每天的工作時(shí)間長(zhǎng)，休息時(shí)間少。

D.醫(yī)院硬件設(shè)施與防護(hù)裝備較為欠缺。

4.概括第六自然段大意正確的一項(xiàng)是（）。

A.姚欣把江蘇醫(yī)療隊(duì)與黃石當(dāng)?shù)蒯t(yī)護(hù)人員進(jìn)行了混編。

B.混編后有助于兩地醫(yī)護(hù)及時(shí)溝通，制定最優(yōu)方案。

C.姚欣采取混編醫(yī)護(hù)人員、與當(dāng)?shù)蒯t(yī)院協(xié)調(diào)等措施，確保醫(yī)院

更有效地救治病人。

D.姚欣積極與當(dāng)?shù)卦悍綔贤▍f(xié)調(diào)，確保一線臨床需要，對(duì)醫(yī)護(hù)

人員進(jìn)行技術(shù)培訓(xùn)。

5.簡(jiǎn)要概括姚欣在黃石市中醫(yī)醫(yī)院做r哪些具體工作？

6.你怎么評(píng)價(jià)姚欣？（至少寫(xiě)兩個(gè)方而）

（四）小貝流浪記

小貝望著飛走的燕子，想想自己，最遠(yuǎn)的地方是小愛(ài)帶她遛的時(shí)

候去過(guò)的小區(qū)草地，看看人家的生活！

小貝決定了，要擁有一個(gè)別樣的人生。于是她脖子上掛上從廚房

找到的一根長(zhǎng)長(zhǎng)的香腸出發(fā)了。

冬日的寒風(fēng)格外刺骨，這可是小貝始料不及的。不過(guò)小貝能受得

了，流浪么，怎么能沒(méi)點(diǎn)苦頭吃？

小貝穿過(guò)幾條街，到了一個(gè)廢棄的工地。小貝覺(jué)得這個(gè)地方和自

己在家里陽(yáng)臺(tái)上住的不一樣，非常破，且充滿了寂寞蒼涼的感覺(jué)，決

定晚上在這里過(guò)夜了。

小貝卸下脖子上的香腸，準(zhǔn)備先吃點(diǎn)，然后看看能不能找個(gè)有水

的地方，洗洗臉上的灰塵，再睡覺(jué)。

小貝剛卸下杳腸，身邊突然出現(xiàn)了一群大大小小的、臟兮兮的流

浪狗。他們圍成了一圈，流著口水直勾勾地盯著小貝的杳腸。

?'你們想干什么？”小貝本能地向后退了兩步，沒(méi)想到碰到了后面

一只大黃狗，“哎呀，不要碰我，那么臟！”

“看看，看看，是哪家的寶貝狗被主人遺棄了，還挺愛(ài)干凈的?！?/p>

一只高大的獨(dú)眼狼狗哈哈大笑，轉(zhuǎn)了轉(zhuǎn)灰眼珠，咂了咂嘴說(shuō)，“弟兄

們好久沒(méi)看到這么完整的香腸了，今天可以開(kāi)開(kāi)葷了。“

“這是我的，你們?cè)趺茨軗專(zhuān)?‘小貝憤怒地回?fù)簟?/p>

“不不不，我們不搶?zhuān)谝黄鸹炝?，就要相互照?yīng)，大家一起分

李，也會(huì)給你留一小板的?！?dú)眼狼狗很不喜歡這個(gè),,搶”字。

小貝感到惡心和驚恐，突然拋下香腸，奪路而逃。

小貝走著走著，發(fā)覺(jué)找不到回家的路了！早知道這樣，她一定在

每個(gè)街南都留下一泡尿。

兩天過(guò)去了。兩天就只吃過(guò)一次東西，還是公園邊晨練的一個(gè)慈

祥的老媽媽給了小貝一個(gè)肉包子。小貝現(xiàn)在多么希望每天都有人用肉

包子來(lái)砸她呀。

“哎呀！這不是小愛(ài)家的小狗嗎？小愛(ài)這兩天找你都找得急死了，

你跑哪兒去了？“突然，在街角的咖啡店旁，有人認(rèn)出了小貝。原來(lái)

是小愛(ài)家樓下的小姐妹唧唧帶著她家的矮腳狗歡歡出來(lái)遛。

小貝一下子撲到唧唧跟前，興奮地抬起前爪，摟住歡歡的脖子,

舔個(gè)不停。平日里，小貝最討厭歡歡了，可是今天看到歡歡格外親切。

小貝終于回到了小愛(ài)溫暖的家，一切如故。

第二年的冬天，那只流浪的燕子又來(lái)了，一身的風(fēng)塵，一身的疲

憊。

燕子歇了下來(lái)，抖了抖翅膀，向小貝打了聲招呼：“嗨，漂亮的

小狗，你知道附近什么地方有池塘可以喝水嗎？”

小貝用嘴碰了硬地上自己的小小的飯盆。燕子喝完水，謝過(guò)后飛

走了。

“唉，犯得著這樣去流浪嗎？多累呀！“小貝懶洋洋地動(dòng)了動(dòng)脖子，

想著想著，趴在地上睡著了。

小貝做了一個(gè)夢(mèng)，小愛(ài)的爸爸開(kāi)著房車(chē)，帶著小愛(ài)和她，到另一

個(gè)城市去流浪，房車(chē)?yán)锒阎鴿M滿的香腸……（有刪改）

1.小貝想要擁有的別樣的人生是（）。

A.像燕子一樣四處流浪。

B.能有一群小伙伴和自己玩。

C每天吃飽后，在窗臺(tái)上哂太陽(yáng)。

D.主人每天都帶她去草地上散步。

2.小貝在兩天的流浪中只吃了一次東西，她吃了（）o

A.一根香腸B.一個(gè)肉包子

C.一根骨頭D.一條咸魚(yú)

3.作者通過(guò)描寫(xiě)流浪狗的（）表現(xiàn)他們看到小貝帶的香腸后的貪

婪。

A.語(yǔ)言、心理B.神情、心理

C.神情、語(yǔ)言、動(dòng)作D.心理、動(dòng)作

4.小貝回到小愛(ài)溫暖的家后,卜列描述與文章內(nèi)容不一致的一項(xiàng)是

)°

A.還是喜歡曬太陽(yáng)。B.還是喜歡吃香腸。

C.還是洗臉、舔毛。D.和矮腳狗歡歡成了好朋友。

5.對(duì)故事中的小貝，你是怎么看的？說(shuō)說(shuō)理由。

6.小貝覺(jué)得犯不著像燕子那樣去流浪，你同意嗎？為什么？

6文學(xué)性文本閱讀專(zhuān)項(xiàng)突破卷

（-）1.C2.D3.D4.B

5.示例：老師怎么能這樣對(duì)待孩子呢？家長(zhǎng)又不是不給孩子準(zhǔn)備

花裙子。而窮也不能讓女兒受委屈了，哎，看來(lái)是得給孩子做

條花裙子了。

6.示例：不喜歡。雖然老師對(duì)工作的認(rèn)真負(fù)責(zé)是好的，但他對(duì)學(xué)

生缺乏耐心和愛(ài)心，不了解學(xué)生的實(shí)際情況就簡(jiǎn)單粗暴地傷害

學(xué)生的自尊心，工作方式是錯(cuò)誤的。

（二）1.包裹嚴(yán)實(shí)即刻開(kāi)放花瓣收縮

2.A3.C4.D

5.示例：①太陽(yáng)花喜愛(ài)陽(yáng)光，能承受住烈日考驗(yàn)；②太陽(yáng)花新陳

交替活躍、生動(dòng)，開(kāi)時(shí)不遺余力，謝后聚集精華，孕育后代。

6.示例：①巧妙地把正面描寫(xiě)和側(cè)面描寫(xiě)相結(jié)合：②恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用

比喻、擬人等修辭手法：③運(yùn)用對(duì)比手法。

（三）1.B2.C3.D4.C

5.①治療黃石市中醫(yī)醫(yī)院收治的234名新冠肺炎確診患者，治愈

其中的絕大多數(shù)病人。

②治療市內(nèi)其他醫(yī)院轉(zhuǎn)來(lái)的18名新冠肺炎相關(guān)患者，包括兩

名危重癥患者。

③制定適合黃石市中醫(yī)醫(yī)院的統(tǒng)一規(guī)范的救治流程、合作模

式。

④采取混編醫(yī)護(hù)人員、與當(dāng)?shù)蒯t(yī)院協(xié)調(diào)等措施，確保醫(yī)院更有

統(tǒng)編版五年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)非連續(xù)性文本閱讀專(zhuān)項(xiàng)突破卷

時(shí)間：40分