6納稅問題教案20232024學年數學六年級上冊（蘇教版）作為一名經驗豐富的教師，我深知納稅問題在現實生活中的重要性，因此，在教學數學六年級上冊的納稅問題章節時，我將以生動的教學方式，幫助學生理解和掌握這一概念。一、教學內容本節課的教學內容主要包括蘇教版數學六年級上冊第96頁至第98頁的納稅問題相關知識。具體包括個人所得稅的計算方法，企業所得稅的計算方法，以及稅收的基本原則和政策。二、教學目標通過本節課的學習，使學生能夠理解納稅的基本概念，掌握個人所得稅和企業所得稅的計算方法，提高學生的實際應用能力。三、教學難點與重點教學難點：稅收的基本原則和政策的理解，企業所得稅的計算方法的掌握。教學重點：個人所得稅的計算方法，稅收的基本概念的理解。四、教具與學具準備教具：黑板、粉筆、多媒體教學設備。學具：課本、練習冊、計算器。五、教學過程1.情景引入：通過一個生活中的實例，比如小明和他的父母收入的納稅問題，引發學生對納稅問題的思考。2.知識講解：講解稅收的基本概念，個人所得稅和企業所得稅的計算方法。3.例題講解：通過幾個典型的例題，解釋和展示個人所得稅和企業所得稅的計算過程。4.隨堂練習：學生在課堂上進行一些相關的練習題，鞏固所學的知識。5.板書設計：將稅收的基本概念，個人所得稅和企業所得稅的計算公式板書在黑板上，方便學生理解和記憶。6.作業設計：布置一些相關的練習題，讓學生回家后進行鞏固練習。六、作業設計小明，月收入為8000元，每月專項附加扣除2000元。小紅，月收入為10000元，每月專項附加扣除3000元。甲企業，年收入為100萬元，成本費用為50萬元。乙企業，年收入為150萬元，成本費用為80萬元。答案：1.小明的應納稅所得額為6000元，應繳納的個人所得稅為300元。2.甲企業的應納稅所得額為50萬元，應繳納的企業所得稅為12.5萬元。乙企業的應納稅所得額為70萬元，應繳納的企業所得稅為17.5萬元。七、課后反思及拓展延伸通過本節課的教學，學生應該已經掌握了納稅的基本概念，個人所得稅和企業所得稅的計算方法。但在實踐中，稅收政策會有一定的變化，因此，學生需要不斷關注稅收政策的變化，以便更好地理解和應用所學知識。我還可以引導學生進一步研究稅收的其他方面，比如稅收的歷史，稅收對社會經濟的影響等，以提高學生的學術素養和興趣。重點和難點解析一、稅收的基本概念稅收是政府為實現其職能，強制地、無償地取得財政收入的一種工具。稅收的基本概念是學生理解納稅問題的基石，因此，我在講解時會特別強調稅收的定義、特征和作用，以便學生能夠準確理解和掌握。二、個人所得稅的計算方法個人所得稅是針對個人所得的一種稅收，其計算方法較為復雜。在講解個人所得稅的計算方法時，我會以生動的例子和詳細的步驟，幫助學生理解和掌握計算過程。重點解釋工資、薪金所得的計稅辦法，包括基本免稅額、專項附加扣除等。三、企業所得稅的計算方法企業所得稅是對企業所得利潤征稅的一種稅收。在講解企業所得稅的計算方法時，我會重點解釋收入、成本、費用等概念，并展示計算企業所得稅的具體步驟。我還會強調企業所得稅的優惠政策，以便學生能夠全面了解企業所得稅的相關知識。四、稅收政策的變化稅收政策會隨著社會經濟的發展而發生變化，學生需要關注稅收政策的變化，以便更好地理解和應用所學知識。在教學中，我會提醒學生關注我國稅收政策的變化，并引導他們學會查閱相關資料，以提高他們的自主學習能力。五、實踐情景的引入和拓展延伸通過實踐情景的引入，可以激發學生的學習興趣，提高他們的實際應用能力。在引入實踐情景時，我會盡量選擇與學生生活密切相關的情景，以增強學生的代入感。我還會引導學生進行拓展延伸，研究稅收的其他方面，如稅收的歷史、稅收對社會經濟的影響等，以提高學生的學術素養和興趣。在教學過程中，我會密切關注學生的學習情況，針對學生的實際情況，靈活調整教學方法和節奏，以保證學生能夠充分理解和掌握所學知識。同時，我還會注重培養學生的團隊合作精神和獨立思考能力，使他們能夠在解決實際問題時，運用所學知識進行分析和處理。本節課程教學技巧和竅門一、語言語調為了吸引學生的注意力，我采用了生動、形象的語言，并適當調整語調，使講解更具吸引力。在講解稅收的基本概念時，我以簡潔明了的語言闡述，而在講解個人所得稅和企業所得稅的計算方法時，我則以慢節奏、條理清晰的方式進行講解，以確保學生能夠充分理解和掌握。二、時間分配在課程的時間分配上，我力求合理。對于稅收的基本概念、個人所得稅和企業所得稅的計算方法等核心內容，我給予了充分的講解時間。在例題講解和隨堂練習環節，我則適當縮短時間，以保證學生能夠充分參與和消化。三、課堂提問在教學過程中，我積極鼓勵學生提問，并針對學生的疑問進行解答。通過課堂提問，我發現學生對稅收的基本概念掌握較好，但在計算方法和稅收政策的變化方面存在一定的困惑。針對這一情況，我加強了在這方面的講解，并提醒學生關注稅收政策的變化。四、情景導入在課程的開始，我通過一個生活中的實例導入，引發學生對納稅問題的思考。這種方式激發了學生的興趣，使他們能夠更加主動地參與到課堂學習中。五、教案反思在本次教案的實施過程中，我發現大部分學生能夠較好地理解和掌握稅收的基本概念和計算方法。但在稅收政策的變化方面，部分學生表現得較為困惑。為此，我計劃在今后的教學中，加強對稅收政策變化部分的講解，并提醒學生關注實時政策，以提高他們的應用能力。本節課的教學讓我深刻認識到，作為一名教師，我要不斷調整教學方法和策略，以滿足學生的學習需求。同時，我要注重培養學生的實際應用能力，使他們能夠將所學知識運用到現實生活中。在今后的教學中，我將繼續努力，為學生的全面發展貢獻自己的力量。課后提升1.判斷題：（1）稅收是國家為實現其職能，強制地、無償地取得財政收入的一種工具。（）（2）個人所得稅是對個人所得的一種稅收，其計算方法較為復雜。（）（3）企業所得稅是對企業所得利潤征稅的一種稅收，與個人所得稅相同，也需要繳納。（）2.選擇題：A.強制性B.無償性C.穩定性D.普遍性A.子女教育B.住房貸款利息C.企業利潤D.工資薪金3.計算題：（1）小華，月收入為8000元，每月專項附加扣除2000元。請計算小華應繳納的個人所得稅。（2）小明，年收入為100萬元，成本費用為50萬元。請計算小明應繳納的企業所得稅。答案：1.判斷題：（1）√（2）√（3）×2.選擇題：（1）C（2