四年級上冊綜合實踐活動教學設計-生活中的聲音｜教科版課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、課程基本信息1.課程名稱：生活中的聲音

2.教學年級和班級：四年級上冊

3.授課時間：第5周，第2課時

4.教學時數：45分鐘

課程設計：

1.導入（5分鐘）：

-利用圖片和視頻，展示生活中各種聲音的場景，引發學生對聲音的好奇心。

2.講解與探究（20分鐘）：

-結合教科版教材，介紹聲音的傳播、聲音的特征（音高、音量、音色）。

-分組討論：讓學生舉例生活中遇到的聲音，并分析其特點。

3.實踐活動（10分鐘）：

-分組進行聲音實驗，如制作簡易電話、聲音接力等，讓學生親身體驗聲音的傳播和變化。

-學生分享實驗過程和感受，教師點評并總結。

4.應用與拓展（10分鐘）：

-討論生活中如何減少噪音污染，提高生活質量。

-引導學生關注聲音與環保、聲音與心理健康等方面的知識。

5.總結與反思（5分鐘）：

-教師對本節課的知識點進行總結，強調聲音在生活中的重要性。

-學生分享學習收獲，教師給予鼓勵和指導。

6.作業布置（課后自主完成）：

-觀察并記錄生活中的一種聲音，分析其特點，下節課分享。

注意事項：

1.教學過程中注重學生的參與和互動，提高學生的實踐能力。

2.結合教材內容，注重知識點的講解和鞏固。

3.鼓勵學生提問和分享，激發學生的學習興趣。二、核心素養目標1.培養學生的觀察與感知能力，使學生能夠關注生活中的聲音現象，認識聲音的基本特征及其在日常生活中的應用。

2.培養學生的實踐與創新能力，通過聲音實驗，激發學生探索聲音傳播規律的欲望，提高動手操作和解決問題的能力。

3.培養學生的合作與溝通能力，分組討論和分享過程中，學會傾聽、表達、交流，增強團隊協作意識。

4.培養學生的環保意識，了解聲音對生活環境的影響，關注噪聲污染問題，樹立綠色生活的觀念。

5.培養學生的跨學科整合能力，將聲音知識與其他學科相聯系，提高學生對綜合實踐活動的認識和參與度。三、學習者分析1.學生已經掌握了相關知識：學生在前期課程中已經學習了聲音的基本概念，包括聲音的產生、傳播和簡單的影響因素。他們能夠識別不同的聲音，并了解聲音與振動的關系。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：四年級的學生對周圍世界充滿好奇，對生活中的聲音現象表現出較高的興趣。他們在觀察和描述方面具有一定的能力，但抽象思維能力尚在發展中。學生的學習風格多樣，有的喜歡動手操作，有的擅長思考和討論。整體上，學生合作學習的積極性較高。

3.學生可能遇到的困難和挑戰：在探索聲音的傳播和特征時，學生可能難以理解抽象的概念，如聲波、音色等。此外，進行聲音實驗時，學生可能面臨操作技巧和團隊協作方面的挑戰。對于聲音與環保知識的聯系，學生可能需要更多的引導和思考，以形成深刻的認識。

需要注意的是，學生在學習過程中可能對聲音污染的認識不足，對如何減少噪聲污染和實際應用缺乏了解。因此，教師在教學過程中應關注學生的這些潛在困難，提供適當的引導和支持。四、教學資源1.硬件資源：

-錄音機或手機錄音功能

-簡易聲音實驗器材（如紙杯電話、橡皮筋）

-多媒體教學設備（投影儀、電腦）

2.軟件資源：

-教科版綜合實踐活動教材

-聲音教學PPT

-聲音相關教學視頻

3.課程平臺：

-學校教學管理系統（發布作業、學習資料）

4.信息化資源：

-電子白板

-教學互動軟件（如班級優化大師）

5.教學手段：

-小組合作學習

-探究式學習

-實踐操作活動

-情景教學

-互動問答與討論

6.輔助材料：

-聲音特征圖卡

-噪音與環保宣傳冊五、教學流程一、導入新課（5分鐘）

同學們，今天我們將要學習的是《生活中的聲音》這一章節。在開始之前，我想先問大家一個問題：“你們在日常生活中是否注意過周圍的聲音？”比如，教室里的讀書聲、街道上的汽車喇叭聲。這個問題與我們將要學習的內容密切相關。通過這個問題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索聲音的奧秘。

二、新課講授（10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解聲音的基本概念。聲音是由物體振動產生的聲波，它可以傳遞信息和能量。聲音在我們的生活中扮演著重要的角色。

2.案例分析：接下來，我們來看一個具體的案例。這個案例展示了聲音如何在日常生活中幫助我們傳遞信息，以及如何通過減少噪聲來改善我們的生活環境。

3.重點難點解析：在講授過程中，我會特別強調聲音的傳播和聲音的特征這兩個重點。對于難點部分，我會通過舉例和比較來幫助大家理解。

三、實踐活動（10分鐘）

1.分組討論：學生們將分成若干小組，每組討論一個與聲音相關的實際問題，如如何減少教室里的噪音。

2.實驗操作：為了加深理解，我們將進行一個簡單的實驗操作，如制作紙杯電話，來演示聲音的傳播原理。

3.成果展示：每個小組將向全班展示他們的討論成果和實驗操作的結果。

四、學生小組討論（10分鐘）

1.討論主題：學生將圍繞“聲音在實際生活中的應用”這一主題展開討論。他們將被鼓勵提出自己的觀點和想法，并與其他小組成員進行交流。

2.引導與啟發：在討論過程中，我將作為一個引導者，幫助學生發現問題、分析問題并解決問題。我會提出一些開放性的問題來啟發他們的思考。

3.成果分享：每個小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結回顧（5分鐘）

今天的學習，我們了解了聲音的基本概念、重要性和應用。通過實踐活動和小組討論，我們加深了對聲音特征和傳播原理的理解。我希望大家能夠掌握這些知識點，并在日常生活中注意聲音的影響和應用。如果對今天的內容有任何疑問，請隨時向我提問。六、教學資源拓展1.拓展資源：

-聲音科普書籍：如《聲音的奇妙世界》、《聲音的故事》等，這些書籍可以為學生提供更多關于聲音的科學知識，幫助他們在課后深入理解聲音的原理和應用。

-聲音相關的紀錄片或科普視頻：通過觀看這些資源，學生可以更直觀地了解聲音的產生、傳播和影響，以及聲音在科技、環保等領域的應用。

-自然環境中的聲音采集：鼓勵學生利用課余時間去公園、森林等自然環境中錄制不同的聲音，這有助于他們認識聲音的多樣性和自然界的和諧之美。

-聲音藝術作品：如音樂、詩歌、戲劇等，通過欣賞這些作品，學生可以體會聲音在藝術表達中的重要性。

2.拓展建議：

-鼓勵學生進行家庭小實驗：在家里嘗試利用日常用品制作簡易的聲學實驗裝置，如用紙杯制作電話，用橡皮筋制作弦樂器等，通過親身體驗來加深對聲音傳播和特征的理解。

-組織學生參加課外實踐活動：如參觀科技館、聲學實驗室等，讓學生在專業人士的指導下，更深入地了解聲音的科學原理和實際應用。

-開展聲音環保主題活動：鼓勵學生思考如何減少生活中的噪聲污染，制定行動計劃，并通過海報、演講等形式向他人宣傳聲音環保的重要性。

-鼓勵學生創作聲音作品：可以嘗試自己編寫一首詩、創作一首歌或制作一段聲音小品，通過創作活動來感受聲音的魅力，并表達自己的情感和思想。

這些拓展資源和建議旨在幫助學生從多個角度和層面理解聲音知識，將學習從課堂延伸到生活，提高學生的實踐能力和創新思維。同時，這些活動也能夠增強學生對環境保護的意識，培養他們的藝術修養和跨學科整合能力。通過這些拓展學習，學生將能夠更全面地掌握聲音相關的知識點，并將其應用到實際生活中。七、板書設計①重點知識點：

-聲音的產生：物體振動

-聲音的傳播：聲波、介質

-聲音的特征：音高、音量、音色

-噪音與環保：噪聲來源、影響、防治措施

②關鍵詞：

-振動、聲波、傳播

-音高、音量、音色

-噪聲、防治、環保

③藝術性和趣味性：

-使用不同顏色的粉筆，區分不同的知識點，如用藍色表示聲音產生和傳播，綠色表示聲音特征，紅色表示噪音與環保。

-在板書旁邊繪制簡單的插圖，如聲波圖、耳朵圖形等，增強視覺效果。

-設計互動環節，如讓學生在黑板上畫出自己理解的聲波傳播過程，或用符號表示不同的聲音特征。

-利用板書的空白部分，寫上有趣的聲學小知識或謎語，激發學生的好奇心和探索欲。八、重點題型整理1.題型一：聲音的產生與傳播

題目：請簡述聲音是如何產生的，并描述聲音是如何傳播的。

答案：聲音是由物體的振動產生的。當物體振動時，周圍的空氣分子也會隨之振動，形成聲波。聲波通過空氣等介質傳播出去，最終到達我們的耳朵，我們就能聽到聲音。

2.題型二：聲音的特征

題目：請解釋聲音的三個特征：音高、音量和音色，并分別舉例說明。

答案：音高是指聲音的高低，與聲波的頻率有關。例如，小提琴的音高比大提琴高。音量是指聲音的強弱，與聲波的振幅有關。例如，用力敲鼓的聲音比輕敲鼓的聲音響亮。音色是指聲音的質地，與聲波的波形有關。例如，小號的聲音和長號的聲音聽起來不同，是因為它們的音色不同。

3.題型三：噪音與環保

題目：請說明噪音的來源，并列舉兩種減少噪音的方法。

答案：噪音的來源包括交通、工業、建筑施工、公共場所等。減少噪音的方法有：在噪聲源處采取隔音措施，如安裝隔音墻；在噪聲傳播過程中采取吸音措施，如使用吸音材料；在噪聲接收處采取防護措施，如佩戴耳塞。

4.題型四：聲音的應用

題目：請舉例說明聲音在生活中的一種應用。

答案：聲音在生活中有多種應用，例如，醫生使用聽診器來聽取病人的心跳和呼吸聲，以便診斷病情。此外，聲音還可以用于通信、音樂、影視等領域。

5.題型五：聲音實驗

題目：請描述一個簡單的聲音實驗，并解釋實驗原理。

答案：一個簡單的聲音實驗是制作紙杯電話。將兩個紙杯底部相連接，用一根繩子穿過紙杯底部，兩端分別拉緊。一個人在紙杯的一端輕聲說話，另一個人在紙杯的另一端能聽到對方的聲音。這是因為聲音通過繩子傳播，從一個人的紙杯傳到另一個人的紙杯。反思改進措施反思改進措施（一）教學特色創新

1.采用情景教學法，通過引入日常生活中的聲音場景，激發學生的學習興趣，提高他們對聲音現象的關注度。

2.結合實踐操作活動，讓學生親身體驗聲音的傳播和變化，培養他們的實踐能力和創新思維。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.教學組織方面，由于學生人數較多，課堂管理難度較大，需要進一步加