第1頁/共1頁蚌埠市2023-2024學年度第二學期期末學業水平監測高一語文時間：150分鐘總分：150分注意事項：1.答卷前，考生務必將自己的姓名、考號和座位號填寫在答題卡上。2.回答選擇題時，選出每小題答案后，用鉛筆把答題卡上對應題目的答案標號涂黑。如需改動，用橡皮擦干凈后，再選涂其它答案標號。回答非選擇題時，用0.5毫米的黑色簽字筆將答案寫在答題卡上。寫在本試卷上無效。3.考試結束后，將答題卡交回。一、現代文閱讀（35分）（一）現代文閱讀I（本題共5小題，19分）閱讀下面的文字，完成下面小題。材料一網絡文藝具有傳播速度快、受眾范圍廣、互動性強等特點，已形成一定的產業規模。但也要看到，網絡文藝作品水平參差不齊，在提升作品質量方面還有巨大的潛力。適應形勢發展，抓好網絡文藝創作生產，加強正面引導力度，推出更多健康優質的網絡文藝作品，對網絡文藝的高質量發展十分重要。習近平總書記強調：“一部好的作品，應該是經得起人民評價、專家評價、市場檢驗的作品，應該是把社會效益放在首位，同時也應該是社會效益和經濟效益相統一的作品。”網絡文藝作品也不例外。文化產品承載的是價值取向，影響的是思想靈魂，不能用商業標準取代藝術標準，把文藝作品等同于普通商品。只有把文化傳統、世界觀、價值觀的準確表達和有效傳播結合起來，推出更多傳播當代中國價值觀念、體現中華文化精神、反映中國人審美追求的精品力作，才能推動更多網絡文藝作品從商業上的成功走向文化意義上的成功。不斷擴大優質網絡文藝產品供給，要堅持健康向上的審美導向，更好地傳遞主流聲音、凝聚社會共識。要鼓勵推出優秀網絡原創作品，把大流量和正能量結合起來，使之贏得更多的社會認可，獲得更大的發展空間。比如，網劇已被納入白玉蘭獎、飛天獎等國內電視劇領域重要獎項的評選，《破冰行動》獲白玉蘭獎最佳中國電視劇獎，《長安十二時辰》獲金鷹獎優秀電視劇獎，等等。此外，應推動傳統文藝與網絡文藝創新性融合，促進優秀作品多渠道傳播、多平臺展示、多終端推送。比如，《山海情》等弘揚主旋律的優秀作品，不僅在各大衛視收獲了高收視率，在視頻網站的播放量也很可觀。不斷擴大優質網絡文藝產品供給，要把質量作為文藝作品的生命線，讓網絡文藝作品有體量更有質量。一方面，要通過規范管理創造良好生態，加強對網絡文藝的底線管理。比如，國家廣播電視總局建立網絡劇片發行許可證制度，在網絡視聽領域確立更嚴格、更規范、更明晰的行業標準。類似舉措，有助于提高網絡文藝的質量效益和核心競爭力。另一方面，要強化行業自律，把符合網絡文藝特性的美學規范納入行業標準。網絡文藝帶來了新的審美體驗，但仍需要在創作生產中提升審美自覺，才能獲得社會效益和經濟效益的雙豐收。隨著人民生活水平不斷提高，人民對包括文藝作品在內的文化產品的質量、品位等的要求更高了。對網絡文藝的發展而言，這是契機也是挑戰。加強對網絡文藝的引導，建立健全把社會效益放在首位、社會效益和經濟效益相統一的文化創作生產體制機制，定能催生更多叫好又叫座的網絡文藝精品，以高質量文化供給增強人們的文化獲得感、幸福感。（摘編自張鴻聲《擴大優質網絡文藝產品供給（新論）》）材料二當前，我國網絡文學已經成為文化創意產業的重要源頭，作品精品化、主流化的進程不斷加快，在海外傳播中展示出強勁態勢。從題材上看，2022年現實主義題材作品勢頭旺盛，共新增作品20余萬部，題材多元、突出現實與科幻的創作格局正在形成。從產業發展來看，網絡文學聯動影視、動漫、游戲、文旅等下游產業，共同構成了全產業鏈體系，形成規模效應。從文化傳播來看，中國網絡文學在海外的影響力持續提升，訂閱用戶的增長帶動了中國元素和中國文化在海外的流行，為增強國家文化軟實力貢獻了力量。當代中國正在經歷人類歷史上最為宏大而獨特的實踐創新，為文藝創作提供了取之不盡的資源。如今，越來越多的網絡作家開始涉足現實主義題材，以小故事折射大時代，打開了網絡文學創作的新天地。小說《奔涌》通過工程師夏常的奮斗故事，展現了上海自貿區臨港新片區建設的篳路藍縷；《關鍵路徑》聚焦國之重器，通過杜浦、葉梓聞等人參與研發國產大飛機的經歷，展現了我國新一代航空人的拼搏精神。這些作品的成功說明，在時代的脈搏中感悟藝術的脈動，在人民的奮斗中汲取創作的養分，從時代之變、中國之進、人民之呼中提煉主題、萃取題材，才能創作出更多人們喜聞樂見的優秀文藝作品。新媒體環境下，網絡文學的創新更多體現在多題材創作、廣渠道傳播、全鏈路開發。從網絡小說連載到電影、電視、戲劇、動漫、游戲、有聲劇等多種形式的改編，網絡文學的價值持續放大，營收紀錄不斷刷新。與此同時，線上消費和線下經營的結合使得網絡文學作品得到更廣泛傳播。游戲、影視、實體店、主題公園等，都能看到大量網絡文學IP的衍生品。新時代十年，熱播影視劇中有六成由網絡文學作品改編，上線動漫約50％由網絡文學作品改編。可見，網絡文學正逐步形成完整的文化產業鏈體系，并與經濟、科技等各領域深度融合。以文化人，更能凝結心靈；以藝通心，更易溝通世界。作為推動中華文化走出去的新興力量，網絡文學成為文化出海的亮麗名片。新時代十年來，中國網絡文學海外傳播規模不斷擴大，市場規模突破30億元，輸出網絡文學作品1.6萬余部，海外用戶超1.5億人，覆蓋200多個國家和地區。從文本出海、IP出海到模式出海、文化出海，網絡文學將中國故事傳播到世界各地，日益成為世界級文化現象。接下來，要著重解決好網絡文學出海的“翻譯、版權和質量”三大難題，建立中國網絡文學系統化國際傳播機制，讓網絡文學進一步講好中國故事，更好展現可信、可愛、可敬的中國形象。（摘編自趙夢頔《網絡文學大有可為也大有作為》）1.下列對材料相關內容的理解和分析，不正確的一項是（）A.好的網絡文藝作品注重自身承載的文化價值，把社會效益放在首位，同時兼顧經濟效益。B.要讓網絡文藝作品有體量更有質量，既需要加強對網絡文藝的底線管理，又要強化行業自律。C.網絡文學已成為文化創意產業的重要源頭，題材多元、突出現實與科幻的創作格局正在形成。D.新媒體環境下，網絡文學已經形成完整的文化產業鏈體系，并與經濟、科技等各領域深度融合。2.根據材料內容，下列說法不正確的一項是（）A.材料一和材料二都談到了網絡文藝作品的發展，但兩者的論述重點有所不同。B.只要把文化傳統、世界觀、價值觀的表達和有效傳播結合起來，就能推動網絡文藝作品走向成功。C.當代中國正在經歷人類歷史上最為宏大而獨特的實踐創新，為文藝創作提供了取之不盡的源泉。D.從時代之變、中國之進、人民之呼中提煉主題、萃取題材，就有可能創作出更多優秀文藝作品。3.下列選項，不能支撐材料二“網絡文學以小故事折射大時代”觀點的一項是（）A.銀月光華的《大國藍途》講述的是科技工作者奔向深海，帶領中國水下機器人取得突破性發展、走向世界前列的故事。B.根據圖書《我阿勒泰》改編的電視劇，展現了當代充滿生機的疆北風物，充滿活潑、新鮮動人的元素以及對阿勒泰地區的記憶。C.白馬出涼州的《漠上青梭綠》通過講述身居沙漠深處的兩代人治沙致富的故事，譜寫出改革開放新時期的山鄉巨變。D.竹正江南的《天年有頤》以上海浦東“四代、八老”家庭30年生活變遷為切入口，展示了新時代養老體系建設中的創新舉措。4.請結合材料一簡要分析以下現象。“你要帶我回中國嗎？”網絡短劇《逃出大英博物館》一經上線，火爆出圈，引發觀眾對歷史記憶和文物歸國的討論熱潮；“生如野草，不屈不撓”，用真誠給人向上力量的網絡電影《八角籠中》6天票房破10億，不僅口碑火爆，還被超十萬人給出了7.5的高分。5.網絡文學如何才能大有作為？請結合材料二談談你的看法。【答案】1.D2.B3.B4.①兩部網絡文藝作品備受觀眾歡迎，說明承載中國價值觀念，體現中華文化精神意蘊、反映中國人審美追求的精品力作走向了文化意義上的成功。②兩部網絡文藝作品堅持健康向上的審美導向，做到了大流量和正能量的完美結合，展現了網絡文藝在發展上的蓬勃態勢。5.①加快網絡文學作品精品化、主流化的進程，打造多元題材創作的新格局。②創新網絡文學的推廣與傳播，形成完整的文化產業鏈體系，與經濟、科技等領域深度融合。③建立中國網絡文學系統化國際傳播機制，推動中華文化與世界的溝通。【解析】【1題詳解】本題考查學生對文章內容的理解和分析的能力。D.“網絡文學已經形成完整的文化產業鏈體系”錯誤，由材料二第三段“網絡文學正逐步形成完整的文化產業鏈體系，并與經濟、科技等各領域深度融合”可知，不是“已經形成”，而是“正逐步形成”，選項曲解文意。故選D。【2題詳解】本題考查學生分析和概括文章觀點的能力。B.“只要……，就……”錯誤，材料一第二段的表述是“只有把文化傳統、世界觀、價值觀的準確表達和有效傳播結合起來，……才能推動更多網絡文藝作品從商業上的成功走向文化意義上的成功”，“只有……，才……”是充分條件，而“只要……，就……”不是充分條件，邏輯錯誤，過于絕對。故選B。【3題詳解】本題考查學生分析論點、理解和論證手法的能力。B.《我的阿勒泰》不是網絡文學，不能支撐材料二“網絡文學以小故事折射大時代”觀點。故選B。【4題詳解】本題考查學生運用材料信息進行分析的能力。材料一第二段觀點是“傳播當代中國價值觀念、體現中華文化精神、反映中國人審美追求的精品力作，才能推動更多網絡文藝作品從商業上的成功走向文化意義上的成功”。網絡短劇《逃出大英博物館》，引發觀眾對歷史記憶和文物歸國的討論熱潮；網絡電影《八角籠中》被超十萬人給出了7.5的高分。兩部網絡文藝作品備受觀眾歡迎，說明其承載中國價值觀念，體現中華文化精神意蘊、反映中國人審美追求的精品力作走向了文化意義上的成功。材料一第三段觀點是“不斷擴大優質網絡文藝產品供給，要堅持健康向上的審美導向，更好地傳遞主流聲音、凝聚社會共識。要鼓勵推出優秀網絡原創作品，把大流量和正能量結合起來，使之贏得更多的社會認可，獲得更大的發展空間”。《八角籠中》中的“生如野草，不屈不撓”，真誠給人向上力量，體現了“健康向上的審美導向”；《逃出大英博物館》中的臺詞“你要帶我回中國嗎？”，讓文物歸國的愛國思想，體現了“健康向上的審美導向”。兩劇的票房突破和引發的討論熱潮，體現了把大流量和正能量結合起來。【5題詳解】本題考查學生篩選信息、歸納要點的能力。材料二的題目是：網絡文學大有可為也大有作為。分析“網絡文學如何才能大有作為”，就要在材料二篩選觀點性句子。如，第一段中的信息“作品精品化、主流化的進程不斷加快，在海外傳播中展示出強勁態勢……題材多元、突出現實與科幻的創作格局正在形成”，可以概括為：加快網絡文學作品精品化、主流化的進程，打造多元題材創作的新格局。第三段中的信息“線上消費和線下經營的結合使得網絡文學作品得到更廣泛傳播”“網絡文學正逐步形成完整的文化產業鏈體系，并與經濟、科技等各領域深度融合”，可以概括為：創新網絡文學的推廣與傳播，形成完整的文化產業鏈體系，與經濟、科技等領域深度融合。最后一段中的信息“以文化人，更能凝結心靈；以藝通心，更易溝通世界”“建立中國網絡文學系統化國際傳播機制，讓網絡文學進一步講好中國故事”，可以概括為：建立中國網絡文學系統化國際傳播機制，推動中華文化與世界的溝通。（二）現代文閱讀Ⅱ（本題共4小題，16分）閱讀下面的文字，完成下面小題。一聲不吭伯爾1下班后，我在長途電話交換站的出納處領了工資，將錢裝進一只信封，給妻子寫了張便條：“我想明天見你，兩點鐘以前再給你打電話。”我把紙條塞進信封，用舌頭舔舔涂了膠水的封口，猶豫了一會，又把錢抽出來，將一張十馬克鈔票放進大衣口袋，在紙條上添了兩句話：“我拿了十馬克，明天還你。吻孩子們。弗雷德。”我快步跑到一家賣炸香腸的小店的遮雨篷下，買了一份炸香腸換開了那張十馬克鈔票。我一面嚼著香腸，一面往小店后墻上那面大鏡子里望去，第一眼差點沒認出自己來。看到那頂破舊的巴斯克小帽和我那張灰白的瘦臉，我立即意識到，自己的外表同那些到我家來向母親兜售雜貨的商販一模一樣了。我小的時候，曾多次給小販開過門，母親從來不忍心將他們拒之門外。家里只要還有一片面包、一點錢，她準會把它們送給他們。我還清楚記得，小時候我晚上躺在床上，經常聽見父親一進家門還沒走到餐室就大發雷霆。在這場可怕的吵鬧中，母親幾乎總是一聲不吭。我咬著熱香腸，牙齦被燙得疼痛難忍。從對面的鏡子里，我看到了我的帽子、我那張灰白的瘦臉和一雙陰郁的眼睛，我同那些小販是多么相似啊！五分鐘后我從公共汽車里下來時，雨仍在下著。我跑到屋檐下按了按門鈴，一個女傭人替我打開門，她溫和的褐色眼睛向我投來憐憫的目光。我雙手捧著杯子，一邊喝著滾燙的咖啡，一邊對著小貝薩姆那張健康的臉，慢慢講述著分數運算法則，心里卻很清楚，這樣做完全是徒勞。小家伙很可愛，但是笨得出奇。“克萊門斯拉丁文考試得了二分。”小家伙忽然盯住我說。我不知道他是否察覺到我的吃驚神情。他的話一下子勾起了我對兒子的回憶，一個男孩蒼白的臉突然出現在我眼前。我想起來了，在課堂上，他就坐在小家伙旁邊。“很好，”我十分勉強地說，“你呢？”“只得了四分。”他疑惑的目光從我臉上掠過，仿佛在尋找什么。我的臉有點發燙，但對此并不在意，因為我看見了我的妻子和孩子們，一架投影機將他們巨大的臉映在我的腦海里，我仿佛看見我的孩子們被拋進一條無情的人生軌道……時間在流逝，雖然是慢慢地在流逝，但我又掙到了兩馬克五十芬尼。十分鐘后，我已坐在城南一間彌漫著醋味的廚房里了。一個面色蒼白、有一雙發黃的大眼睛的小姑娘向我背誦著拉丁字母。小女孩很用功，我也很賣力，但心里卻很清楚，這一切都是徒勞。一個鐘頭后，那個干瘦的婦人帶著濃烈的醋味從隔壁房間走出來，看我一眼問道：“您認為她的功課跟得上嗎？上次考試她得了三分，明天他們還得考一次。”我摸著女孩枯黃的頭發小聲說：“她會學好的。”婦人說：“她一定得學好，我只有這一個孩子。我的丈夫在溫尼察陣亡了。”我瞧了瞧她，眼前浮現出溫尼察火車站的景象，骯臟的火車站上堆滿了生銹的拖拉機。婦人突然鼓起勇氣，說出她早已想說的話：“您是否能等幾天，等我有了錢……”沒等她說完，我便答應了。2每次到水龍頭前來打水，我總要下意識地看看鏡子里自己這張臉：一張瘦削、歷盡生活艱辛的女人的臉。我的頭發還很密，兩鬢卻已經斑白——這是我為兩個死去的孩子哀傷的最細微的標志。他們夭折時才像弗朗茨現在這么大，剛剛能在床上站立，正牙牙學語。我的痛苦又同某種慶幸交織在一起，慶幸他們早早地脫離了這苦難的生活。當流水聲由沉濁變得清脆，我知道鉛皮桶已經裝滿。我把迷失在鏡子深處的目光收回來，又看了看我的臉：顴骨微微突出，我漸漸消瘦了，蒼白的臉顯得發黃，我考慮著，今晚也許我該用鮮紅色的口紅。我現在該開始與塵土搏斗了。剛一挪動柜子，剝落的石灰塊便從墻上撲面掉下來。那逐漸擴散開來的石灰煙塵意味著我又得忙碌一整天。透過小房間的板壁，我聽見小兒子在咳嗽，這討厭的灰塵嗆到他嗓子里去了。我感到一陣痛苦的絕望，恐懼像一團亂麻堵在喉嚨里，我竭力想把它吞下去。我打開窗戶，把石灰塊掃在一起，用抹布把所有的東西仔細擦一遍，再把抹布浸到水里。擦完三平方米，水已經混濁不堪。透過鏡中那張臉，我仿佛看見了那兩個死去的孩子。他們是孿生兄妹，是弗雷德親手將他們的臍帶剪斷的。當我在陣痛中喊叫時，他就撫摸我的額頭。他是開小差溜回來的。在寒氣森森、散發著霉味的地下室里，當我第一次抱起雙生子喂奶時，他也在我身邊。那時，克萊門斯坐在一張小椅子上看圖畫書，炮彈從我們家的屋頂上呼嘯而過。水流聲又把我從沉思中驚醒，使我回到對塵土的斗爭中來。我一次又一次將空桶放到水龍頭細細的水流下，眼睛怔怔地望著鏡子。透過那層銀白色的霧，我看見我那兩個孩子被臭蟲咬得周身紅腫，被虱子叮得體無完膚。是虱子給我的孩子們帶來了死亡，他們發著高燒，小小的身體由于注射無效的針藥而紅腫起來。這些藥全都是衛生部長表兄弟開的工廠生產的。我永遠不會忘記！桶里的水早已滿了。即使是星期天，我也得做掃除，得與塵土作斗爭，多年來，我堅持不懈地與我們僅有的一間房里的塵土搏斗著。每放滿一桶水，我便向鏡子投去一瞥。我的目光從鏡子深處的遠方回到我的臉上，這張僵死的臉冷漠地看著那無形的生活鬧劇。今天是星期天，我將同弗雷德會面。從院子的方向傳來一個黑人沙啞的歌聲：“……他一聲也不吭……”這歌聲穿透嘈雜的喧囂，深深地打動了我的心。（節選自長篇小說《一聲不吭》）6.下列對文本相關內容和藝術特色的分析鑒賞，不正確的一項是（）A.小說開篇描寫了男主人公寄錢回家的場景，作為收入微薄的小職員，他不得不兼職做家庭教師以增加收入。B.小說女主人公“多年的搏斗”局限于打掃一間狹小房間的灰塵，因為這是她對艱難生活的唯一抗爭方式。C.小說語言主要由男女主人公交替的內心獨白構成，相較于男主人公，女主人公的言語，有一種女性特有的感性，面對生活的苦難，她隱忍而堅強。D.小說情節圍繞弗雷德夫婦的周末之約在平行、交替中立體交叉式展開，回憶、現實和聯想交織，結構新穎。7.關于文中男女主人公的形象，下列說法不正確的一項是（）A.男主人公因小貝薩姆一句話勾起對兒子克萊門斯的回憶，卻只用“很好”來評價，體現了他對兒子的漠視。B.男主人公賣力輔導兩個孩子學習，卻在心里認為都是“徒勞”，折射出他對當下生活狀態的無力和無助。C.女主人公深受喪子之痛折磨，卻又“慶幸他們早早地脫離了這苦難的生活”，反映出她對悲慘生活的絕望。D.女主人公生活困苦不堪，卻為了孩子而選擇隱忍堅強，體現了一位社會底層的母親對子女偉大而深沉的愛。8.小說標題“一聲不吭”有什么深刻含義？請結合文本加以分析。9.小說采用雙主角第一人稱敘寫故事，請結合文本談談這樣寫的好處。【答案】6.B7.A8.①指社會底層的小人物對戰爭造成的苦難生活和心理創傷的默默承受；②指社會底層的小人物面對苦難生活只能選擇隱忍的無望、無助和無力；③是作者對戰爭帶來的苦難生活的無聲控訴，希望通過作品對社會底層小人物面對生活苦難時不同尋常的靜默引起共鳴，引發關注和思考。9.①第一人稱視角的限制性敘述使故事讀起來更真實，讓敘述者的敘述和讀者的閱讀同步，令讀者更直接真切地體會人物情感；②雙主角的設定賦予了男女主人公平等的話語權，男主人公對待“金錢”的態度和女主人公的“隱忍”從不同角度寫出了受戰爭影響的社會底層“小人物”的悲慘命運；③敘事視角的巧妙轉換，體現了作者對小人物悲慘命運的同情和對戰爭的批判。【解析】【6題詳解】本題考查學生對文本相關內容和藝術特色的分析鑒賞的能力。B.“局限于”“唯一抗爭方式”錯，在文中沒有依據；“與塵土搏斗”只是女主人公生活的一種狀態，并不是她對艱難生活的一種抗爭。故選B。【7題詳解】本題考查學生鑒賞作品的人物形象的能力。A.“體現了他對兒子的漠視”錯，男主人公內心深處是愛自己的孩子們的，也在為養活妻兒努力工作。故選A。【8題詳解】本題考查學生分析文章標題的含義和作用的能力。①小說通過一對中年夫婦的婚姻悲劇，對小市民們窮愁潦倒的生活和苦悶彷徨的心理描繪得有聲有色，從而展示了二次大戰后西德人民在廢墟中重建家園里一幅陰暗凄涼的景象。“一聲不吭”表層意思是一直沉默不語，一句話也沒有說過。“一聲不吭”的深層含義指的是社會底層的小人物對戰爭造成的苦難生活和心理創傷的默默承受。②“在這場可怕的吵鬧中，母親幾乎總是一聲不吭”，母親在父親的吵鬧中一聲不吭，而男主人公作為收入微薄的小職員，他不得不兼職做家庭教師以增加收入，賣力輔導兩個孩子學習，折射出他當下生活狀態的無力和無助；女主人公深受喪子之痛折磨，卻又“慶幸他們早早地脫離了這苦難的生活”，反映出她對悲慘生活的絕望；女主人公生活困苦不堪，卻為了孩子而選擇隱忍堅強；“今天是星期天，我將同弗雷德會面。從院子的方向傳來一個黑人沙啞的歌聲：‘……他一聲也不吭……’”，歌聲中的“一聲不吭”傳達出女主人公的心聲，即小人物面對苦難生活的無望、無助和無力，“一聲不吭”指社會底層的小人物面對苦難生活只能選擇隱忍的無望、無助和無力。③“一聲不吭”表面上沉默不語，實則通過作品表現社會底層小人物面對生活苦難時的隱忍與堅強，無聲地控訴戰爭，希望通過作品對社會底層小人物面對生活苦難時不同尋常的靜默引起共鳴，引發關注和思考，增強了小說表現主題的深刻性。【9題詳解】本題考查學生賞析小說敘述人稱和敘述視角的能力。①小說以第一人稱敘事，講述收入微薄的小職員的丈夫兼職做家庭教師以增加收入，妻子每天打掃一間狹小房間的灰塵，忍受喪子之痛，這是代表二戰后艱難生活的小人物的命運，體現戰爭對“小人物”的生活破壞及心靈創傷。第一人稱視角的限制性敘述使故事讀起來更真實，讓敘述者的敘述和讀者的閱讀同步，令讀者更直接真切地體會人物情感。②小說情節圍繞弗雷德夫婦的周末之約在平行、交替中立體交叉式展開，回憶、現實和聯想交織，結構新穎。雙主角的設定賦予了男女主人公平等的話語權，男主人公對待“金錢”的態度和女主人公的“隱忍”從不同角度寫出了受戰爭影響的社會底層“小人物”的悲慘命運，逼真而深刻地揭示了人物的內心世界，令讀者更直接真切地體會人物情感，引起共鳴。③小說兩部分中的男女兩個主人公都是文章的線索，采用第一人稱敘事，兩個部分相對獨立，內部結構緊湊，情節集中。敘事視角的巧妙轉換，可以將作者自己所思所想娓娓道來，從二戰后德國的一個普通家庭敘述入手，以小見大，體現二戰后，德國滿目瘡痍，戰爭對“小人物”的生活破壞及心靈創傷，能充分展現丈夫和妻子的內心情感，表現丈夫的責任和擔當，妻子的隱忍和堅強，體現了作者對小人物悲慘命運的同情和對戰爭的批判。二、古代詩文閱讀（35分）（一）文言文閱讀（本題共5小題，20分）閱讀下面的文言文，完成下面小題。貞觀二年，太宗謂侍臣曰：“古人云：‘君猶器也，人猶水也，方圓在于器，不在于水。’故堯、舜率天下以仁，而人從之；桀、紂率天下以暴，而人從之。下之所行，皆從上之所好。至如梁武帝父子志尚浮華，惟好釋氏、老氏之教。武帝末年，頻幸同泰寺，親講佛經，百僚皆大冠高履，乘車扈從，終日談論苦空，未嘗以軍國典章為意。及侯景率兵向闕，尚書郎以下多不解乘馬，狼狽步走，死者相繼于道路。武帝及簡文帝被侯景幽逼而死。孝元帝在于江陵為萬紐于謹所圍帝猶講《老子》不輟百僚皆戎服以聽。俄而城陷，君臣俱被囚縶。庾信亦嘆其如此，及作《哀江南賦》，乃云：‘宰衡以干戈為兒戲，縉紳以清談為廟略。’此事亦足為鑒戒。朕今所好者，惟在堯、舜之道，周、孔之教，以為如鳥有翼，如魚依水，失之必死，不可暫無耳。”貞觀二年，太宗謂侍臣曰：“神仙事本是虛妄，空有其名。秦始皇非分愛好，為方士所詐，乃遣童男童女數千人，隨其入海求神仙。方士避秦苛虐，因留不歸，始皇猶海側踟躕以待之，還至沙丘而死。漢武帝為求神仙，乃將女嫁道術之人，事既無驗，便行誅戮。據此二事，神仙不煩妄求也。”貞觀四年，太宗曰：“隋煬帝性好猜防，專信邪道，大忌胡人，乃至謂胡床為交床，胡瓜為黃瓜，筑長城以避胡。又誅戮李金才，及諸李殆盡，卒何所益？終被宇文化及使令狐行達殺之。且君天下者，惟須正身修德而已，此外虛事，不足在懷。”貞觀七年，工部尚書段綸奏進巧人楊思齊至，太宗令試，綸遣造傀儡戲具。太宗謂綸曰：“所進巧匠，將供國事，卿令先造此物，是豈百工相戒無作奇巧之意耶？”乃詔削綸階級，并禁斷此戲。（節選自《貞觀政要·慎所好》）10.文中畫波浪線的部分有三處需要斷句，請用鉛筆將答題卡上相應位置的答案標號涂黑。孝元帝在于A江陵B為萬紐C于謹所圍D帝猶講《老子》E不輟F百僚G皆戎服H以聽11.下列對文中加點的詞語及相關內容的解說，不正確的一項是（）A.太宗，文中指李世民，太宗是他的廟號；而文中的孝元帝、漢武帝是謚號。B.幸，指駕臨，與《鴻門宴》中“故幸來告良”的“幸”意思不同。C.縉紳，指插笏于帶，是舊時官吏的裝束，本文用作官吏的代稱。D.因，于是，就，與《燭之武退秦師》中“因人之力而敝之”的“因”意思相同。12.下列對原文有關內容的理解，不正確的一項是（）A.梁武帝父子被侯景幽逼而死，在太宗看來是因為他們不務國事，崇尚浮華，一味的追求佛教、道教。B.秦始皇死在沙丘，直接原因是他追求荒誕虛妄的神仙并且被方士欺騙，長時間徘徊在海邊不歸。C.太宗所追求的是“堯、舜之道，周、孔之教”，這表明他把尊儒崇經、推行仁政定為治國方針。D.工部尚書段綸因為引薦巧匠楊思齊制造傀儡戲具而被降級一事，反映了唐太宗重德輕技的傾向。13.把文中畫橫線的句子翻譯成現代漢語。（1）及侯景率兵向闕，尚書郎以下多不解乘馬，狼狽步走，死者相繼于道路。（2）且君天下者，惟須正身修德而已，此外虛事，不足在懷。14.魏征曾經上諫：“上之所好，下必有甚，競為無限，遂至滅亡。”唐太宗察納雅言，謹慎對待自己愛好。結合全文概括太宗為何要這樣做。【答案】10.BDF11.D12.B13.（1）等到侯景率兵攻向京城，尚書郎以下的官員，大多不會騎馬，狼狽不堪地徒步逃跑，死在路上的人比比皆是。（2）一個君王，只需修養品德，其他都是虛浮之事，何足掛念。14.①從君臣關系來看：國君的言行對臣民是有示范性的，居上位的人有什么愛好，必定會在社會上形成風氣，影響下面的臣子、百姓。②從后果來看：如果追求不當，會身死國滅，產生災難性的結果。【解析】【10題詳解】本題考查學生文言文斷句的能力。句意：梁孝元帝在江陵，被萬紐于謹領兵包圍了，還不停止講《老子》，百官都穿著軍服聽講。“于”的賓語是“江陵”，B處斷開；“萬紐于謹所圍”為被動句，主語為“孝元帝”，故應在D處斷開；“帝猶講《老子》不輟”句意完整，且“百僚”為“皆戎服以聽”的主語，故應在F處斷開。故選BDF。【11題詳解】本題考查學生了解并掌握常見的古代文化常識和理解一詞多義現象的能力。A．正確。B．正確。“幸”，駕臨；/幸虧。句意：經常駕臨同泰寺。/所以幸虧他來告訴我。C．正確。D．“意思相同”錯。“因”，于是、就；/依靠。句意：于是留居海中不再回來。/依靠別人的力量而又反過來損害他。故選D。【12題詳解】本題考查學生理解文章內容的能力。B.“直接原因是他追求荒誕虛妄的神仙并且被方士欺騙，長時間徘徊在海邊不歸”錯，原文為“方士避秦苛虐，因留不歸，始皇猶海側踟躕以待之，還至沙丘而死”，意思是“方士逃避秦的苛政暴虐，于是留居海中不再回來，始皇卻在海邊徘徊等待他們，結果在返回的路上病死沙丘”，可見秦始皇死在沙丘的直接原因是生病。故選B。【13題詳解】本題考查學生理解并翻譯文言文句子的能力。（1）“及”，等到；“闕”，京城；“解”，懂得、明白。（2）“君天下者”，統治天下的人，君王；“虛事”，虛浮之事；“在懷”，心里存有、掛念。【14題詳解】本題考查學生評價探究文中思想觀點的能力。①從君臣關系來看：由原文太宗說到“古人云：‘君猶器也，人猶水也，方圓在于器，不在于水。’故堯、舜率天下以仁，而人從之；桀、紂率天下以暴，而人從之。下之所行，皆從上之所好”可知，他認為國君的言行對臣民是有示范性的，居上位的人有什么愛好，必定會在社會上形成風氣，影響下面的臣子、百姓。②從后果來看：原文太宗列舉了梁武帝、孝元帝、秦始皇、漢武帝、隋煬帝的例子，意在說明國君對一個國家的影響之大，國君只需要修養品德，使自己公正無私，如果追求不當，就會身死國滅，產生災難性的結果。參考譯文：貞觀二年，太宗對侍臣說：“古人說‘國君就像是容器，百姓就像是水，水或方或圓在于容器，而不在于水’。所以堯舜以仁義治天下，人們都跟隨他行善；桀紂以殘暴治天下，人們都跟隨他作惡。下邊所做的，都是跟隨上邊所喜歡的。至于像梁武帝父子崇尚浮華，只愛好釋迦牟尼、老子的教義，梁武帝晚年，經常駕臨同泰寺，親自講解佛經，百官都戴著大帽，穿高靴，乘車跟隨皇上，整天談論苦呀空呀那一套佛家教義，從不把軍機國務典章制度放在心里。等到侯景率兵攻向京城，尚書郎以下的官員，大多不會騎馬，狼狽不堪地徒步逃跑，死在路上的人比比皆是。梁武帝和簡文帝都被侯景囚禁逼死。梁孝元帝在江陵，被萬紐于謹領兵包圍了，還不停止講《老子》，百官都穿著軍服聽講，不久城被攻陷，君臣都被囚禁。庾信也嘆息他們這個做法，后來作《哀江南賦》，就說道：‘宰相把戰爭當做小孩游戲，官吏把清談當做朝政策略。’這事也足可作為鑒戒。我現在所喜歡的，只在于唐堯、虞舜的法則，周公、孔子的教諭，覺得就像鳥有翅膀、魚兒靠水一樣，失去它就必須死亡，不能片刻沒有。”貞觀二年，唐太宗對侍從的大臣們說：“神仙本來是荒誕虛妄的，空有其名。秦始皇卻分外愛好仙術，結果他被方士欺詐，竟派童男童女幾千人，跟隨方士入海去求神仙，方士逃避秦的苛政暴虐，于是留居海中不再回來，始皇卻在海邊徘徊等待他們，結果在返回的路上病死沙丘。漢武帝為了求得神仙，竟將女兒嫁給賣弄道術的人，他們的說法不靈驗，就把方士殺掉。從這兩件事情來看，神仙是不能亂求的。”貞觀四年，唐太宗說：“隋煬帝生性多疑，只聽信邪門歪道，他相當提防胡人，乃至于把胡床稱作交床，把胡瓜稱作黃瓜，還修筑長城抵御胡人。（他又聽信方士的邪說，認為姓李的人要篡權奪位）于是殺死將軍李金才，其他姓李的人也幾乎殺盡了，但有什么用呢？后來終于被大臣宇文化及派遣令狐行達殺死。一個君王，只需修養品德，使自己公正無私，其他都是虛浮之事，何足掛念。”貞觀七年，工部尚書段綸上奏說要引薦能工巧匠楊思齊入朝。唐太宗下令試試他的本領，段綸就讓楊思齊做木偶戲的戲具。唐太宗對段綸說：“推薦的能工巧匠，必須對國家有益，你讓他做這些東西，不是鼓勵百工做奇巧的戲具供人娛樂嗎？”于是下詔將段綸貶官，并且禁止了這種游戲。（節選自《貞觀政要·慎所好》）（二）古代詩歌閱讀（本題共2小題，9分）閱讀下面這首元曲，完成下面小題。【雙調】殿前歡·客中張可久望長安，前程渺渺鬢斑斑。南來北往隨征雁，行路艱難。青泥小劍關，紅葉湓江岸，白草連云棧。功名半紙，風雪千山。15.下列對這首元曲的理解和賞析，不正確的一項是（）A.“客中”是本曲的題目，交代了創作背景，概括曲子主要內容，是解讀作品的關鍵。B.起首“望”字有希望自己得到重用之意，更有表明距離朝廷遙遠、可望不可即之意。C.“行路艱難”既寫出客中行路的艱辛，又道出人生求取功名之路的不易，一語雙關。D.結尾兩句寫作者歷盡千山風雪，終于獲得功名，感情由悲轉喜，是難得的一抹亮色。16.中國散曲研究會會長趙義山《元曲鑒賞辭典》：“此曲抒懷，情感悲涼沉郁，雖境況慘淡，卻既不怒發沖冠，也不怨天尤人。”請結合相關詞句，賞析此曲“怨而不怒”的特點。【答案】15.D16.①感慨年歲老邁，前途渺茫，不被重用；②人生艱難，身不由己，悲苦無奈；③一面看輕名利，一面又迫于生活不得不奔波于仕途的矛盾糾結。可見情感為怨而不怒。【解析】【15題詳解】本題考查學生理解詩歌內容和賞析詩歌情感的能力。D.“由悲轉喜”錯誤，結尾最后兩句是說得了個半紙功名，不得不奔走于風雪千山，沒有喜悅之情。故選D。【16題詳解】本題考查學生賞析詩歌風格和情感的能力。“望長安，前程渺渺鬢斑斑”開頭兩句寫作者滯留“客中”的原因，前程渺渺和鬢發斑斑充分顯示作者的哀愁和失望，他期待被朝廷重用而未能得償所愿，而作者自己又已經年華老去。“南來北往隨征雁，行路艱難”概述奔波仕途的艱苦，一個“隨”字則暗示作者仕途不順、身不由己的傷感。結尾兩句“功名半紙，風雪千山”，道盡了當時無數知識分子懷才不遇、人生坎坷的悲劇。盡管他們知道所追逐的功名無足輕重，卻又擺脫不了名利的羈絆。作者明知“前程渺渺”，身為小吏，又不得不奔走于風雪千山。這樣的感慨，流露出一種面對酸楚人生的無奈和痛苦，也表達了對功名富貴的鄙薄。（三）名篇名句默寫（本題共1小題，6分）17.補寫出下列句子中的空缺部分。（1）《登岳陽樓》中“__________，__________”兩句，寫詩人站在岳陽樓上，遙望關山以北，仍然是兵荒馬亂，戰火紛飛。憑倚窗軒，胸懷家國，不禁潸然淚下。（2）唐朝詩人杜牧曾在《臺城曲》中諷刺說：“門外韓擒虎，樓頭張麗華。”王安石《桂枝香·金陵懷古》中“__________，__________”就是用這個典故來表達亡國之恨。（3）“扁舟”作為古詩文中常見的意象之一，或寄托羈旅愁思，或承載自由情懷，或暗含隱逸愿望，如“__________，__________”。【答案】①.戎馬關山北②.憑軒涕泗流③.嘆門外樓頭④.悲恨相續⑤.人生在世不稱意⑥.明朝散發弄扁舟（誰家今夜扁舟子？何處相思明月樓/永憶江湖歸白發，欲回天地入扁舟）【解析】【分析】【詳解】本題考查學生默寫常見的名篇名句的能力。易錯字詞有：“戎”“軒”“涕泗”“續”。三、語言文字運用（20分）（一）語言文字運用I（本題共3小題，11分）閱讀下面的文字，完成下面小題。豐子愷一生飽經風霜，可他一心向往恬淡的生活，傾盡心血堅持藝術創作。面對世間風雨，他胸懷坦蕩，。他用他的行動和豐碩成果告訴世人：不亂于心，不困于情，不畏將來，不念過往。當滿地都是“六便士”的時候，豐子愷就是抬頭看見“月亮”的那一個。他是散文家，擅長兒童文學；他是裝幀設計家，善于詩意美學的設計；他是翻譯家，通曉日語，英語、俄語、翻譯文學、藝術理論；他是音樂教育家，編譯、著述音樂教育書籍，實踐美育。此外，他尤以漫畫為人稱贊，是一位卓越的漫畫家。縱觀豐子愷的漫畫，無不情趣豐盈、真誠平易、內蘊精粹。其早年畫作多取材于現實生活見聞，帶有“溫情的諷刺”，后期常作古詩新畫，尤其喜愛選取兒童題材，勾畫出，意境雋永含蓄，耐人尋味。他遵循傳統詩畫觀、以水墨線條為本質的前提下，融會西方的速寫與中國的詩意化，涉筆成趣，構成了既有寫實性又有抒情性的繪畫風格。豐子愷的作品既有溫馨敦厚之中和精神，又有寧靜致遠之詩意境界，體現了他深厚的文化修養和獨特的人格力量。豐子愷創中國漫畫之先例，以“子愷漫畫風格”，堪稱中國現代漫畫鼻祖，其人品、學識、畫技足以令后人嘆服。18.依次填入文中橫線上的詞語，全都恰當的一項是（）A.寵辱不驚涉及人情世態標新立異B.波瀾不驚涉及人情世故獨樹一幟C.波瀾不驚旁及人情世故標新立異D.寵辱不驚旁及人情世態獨樹一幟19.文中畫橫線的句子有語病，請提出修改意見，使語言表達準確流暢，可少量增刪詞語，不得改變語意。20.請欣賞豐子愷先生的漫畫，描述漫畫內容，并揭示寓意，要求至少使用一種修辭手法，不超過70個字。【答案】18.D19.“遵循”前加“在”；“構成”改為“形成”。20.①一株小樹被兩個孩子從瓦盆中移植到了大地上；②就像小樹需要移植到寬闊的大地上一樣，孩子也需要接觸更廣闊的世界。【解析】【18題詳解】本題考查學生辨析并運用近義詞能力。第一空，寵辱不驚：受寵受辱都不在乎。指不因個人得失而動心。波瀾不驚：微風吹過，水面上風平浪靜，比喻局面平靜、形勢平穩，沒有什么變化或曲折。語境指面對世間風雨，故選用“寵辱不驚”。第二空，涉及：指關聯到，牽涉到。旁及：指連帶涉及；遍及。語境指豐子愷是翻譯家，通曉日語，連帶涉及英語、俄語、翻譯文學、藝術理論，故選用“旁及”。第三空，人情世態：人世間的情態。多指人與人之間的交往情分。人情世故：指為人處世的方法、道理和經驗。語境指豐子愷尤其喜愛選取兒童題材，勾畫出人世間的情態，故選用“人情世態”。第四空，標新立異：表明自己新穎的義理，提出與眾不同的見解；后來也指故意提出新奇的見解，表示自己與眾不同。獨樹一幟：比喻與眾不同，自成一家。語境指豐子愷的漫畫風格自成一家，故選用“獨樹一幟”。故選D。【19題詳解】本題考查學生辨析并修改病句的能力。文中畫橫線的句子有兩處語病：一是成分殘缺，“他遵循傳統詩畫觀、以水墨線條為本質的前提下”缺少了介詞“在”，應該是“在……的前提下”，“遵循”前加“在”；二是搭配不當，“構成了……的繪畫風格”搭配不當，“構成”改為“形成”。【20題詳解】本題考查學生圖文轉換的能力。①描述漫畫內容時注意畫面中畫面內容和黑體字的提示，漫畫內容為：兩個孩子正在從瓦盆中移植一株小樹到了大地上。②揭示寓意時要聯系社會現實，由小樹需要移植到寬闊的大地上可知，漫畫旨趣在于告訴我們孩子也需要接觸更廣闊的世界。表達時要注意至少使用一種修辭手法，可以運用比喻的修辭手法。注意不能超過字數限制。如：就像小樹需要移植到寬闊的大地上一樣，孩子也需要接觸更廣闊的世界。（二）語言文字運用Ⅱ（本題共2小題，9分）閱讀下面的文字，完成下面小題。高中階段，能夠清晰地說明事理尤為重要。想要把事理說明清楚，需要在認識事理上和說清關鍵要素上多下功夫。要清晰地說明事理，①。梁思成用“文法”作比來說明中國建筑的特征，林庚解說“木葉”背后的“暗示性”。②，是因為他們對這些內容有深入的認識。一般而言，對事理的認識越到位，就越容易將其解說清楚。在說明事理時，要著重說清其中的關鍵要素。重要概念、因果關系、事物間的聯系等，都是說明的重點。把它們闡述清楚，才能綱舉目張，整篇文章的“清晰”就有了保證。梁思成分九個方面說明“中國建筑的基本特征”，從整體布局、建筑結構寫到重要構件、裝飾風格，重點突出，層次清晰，即使是非專業讀者也會覺得條理分明，易于理解。說明事理，既可在歸納的基礎上說明其中的道理，③。例如，《說“木葉”》從對眾多詩句的解讀中抽繹出創作、欣賞的規律，《中國建筑的特征》在中西建筑的對比中解說建筑語匯的“可譯性”。這兩種思路都值得我們借鑒。21.語段中的“背后”一詞在不同語境下有不同的含義，下列選項中“背后”一詞的含義不同于其他三項的是（）A.《初刻拍案驚奇》卷三十三：“小人又沒有背后眼睛，為此委決不下。”B.杜甫《草堂》詩：“眼前列杻械，背后吹笙竽。”C.李漁《奈何天·逼嫁》：“當面應承，背后做作，那一個理你。”D.《紅樓夢》第二十回：“況且我是正出，他是庶出，饒這樣看待，還有人背后談論，還禁得轄治了他？”22.請在文中橫線處補寫恰當的語句，使整段文字語意完整連貫，內容貼切，邏輯嚴密，每處不超過12個字。【答案】21.A22.①就要對其有深入的認識②之所以說得那么清楚③也可在對比中凸顯事理特征【解析】【21題詳解】本題考查學生把握詞語的語境義的能力。A．意思是“身體后面”。B．意思是“背地里”。C．意思是“背地里”。D．意思是“背地里”。故選A。【22題詳解】本題考查學生語言表達之情境補寫的能力。第①空，結合后文“對事理的認識越到位，就越容易將其解說清楚”可知，他們之所以能做到條理分明、清晰易懂地說明事理，是因為他們對這些事理有準確、深入的研究，故此處應填“就要對其有深入的認識”。第②空，下句“是因為他們對這些內容有深入的認識”陳述說得清楚的原因，此處應呼應“是因為”，故此處應填“之所以說得那么清楚”。第③空，呼應“既可……”，此處應填“也可……”；語境是談說明事理的兩個方法，結合下句“在中西建筑的對比中解說”可知，此處應填“也可在對比中凸顯事理特征”。四、寫作（60分）23.閱讀下面的材料，根據要求寫作。本試卷語言文字運用I提到了“不亂于心，不困于情，不畏將來，不念過往”，這句話引