項目一

學前兒童的生理衛生與保健主講教師：XXX知識目標了解人體各系統的組成及功能；熟悉學前兒童各系統的生理特點；掌握學前兒童各系統的保健要點技能目標針對不同年齡分期的學前兒童進行生理衛生保健指導；具備創設有利于學前兒童生長發育的環境的專業技能；能對家長進行初步的學前兒童保健知識的宣傳素養目標樹立科學的學前兒童生理衛生觀念；尊重學前兒童的生理發展規律和特點學習風向標目錄CONTENTS1學前兒童身體各系統的衛生與保健2學前兒童感覺器官的衛生與保健情境導入拔河比賽引發的質疑趙女士的女兒今年5歲,上幼兒園大班。一次,趙女士去接女兒時發現教師正在組織幼兒進行拔河比賽。活動進行得很激烈,有男孩組比賽、女孩組比賽和班級組比賽等多種形式。趙女士不禁擔心,孩子這么小,身體還沒有發育完全,這樣做會不會傷害孩子的身體。案例中教師的做法是否適宜？現今托幼機構中實施的哪些措施不符合幼兒的生理特點？讓我們帶著這些問題開始本項目的學習。PART.01學前兒童身體各系統的

衛生與保健一、運動系統的衛生與保健(一)運動系統的組成人體的運動系統由骨、骨連結和骨骼肌3個部分組成。1.骨人體的骨共有206塊,它們的形態結構與特征各不相同。一、運動系統的衛生與保健(一)運動系統的組成1.骨一、運動系統的衛生與保健(一)運動系統的組成2.骨連結骨與骨之間的連結稱為骨連結。有直接連結和間接連結兩種形式。直接連結是骨與骨之間以結締組織膜或軟骨直接連結,如顱骨之間的骨縫、椎骨之間的椎間盤等。直接連結的活動范圍很小。間接連結稱為關節（如右圖）,是骨的主要連結方式。關節由關節頭、關節面、關節窩、關節囊、關節腔構成。一、運動系統的衛生與保健(一)運動系統的組成3.骨骼肌骨骼肌是肌肉的一種,由肌腱和肌腹構成,中間部分是肌腹,由肌纖維組成;肌腱位于骨骼肌的兩端,由致密結締組織構成。運動系統的肌肉都是骨骼肌,附著于骨骼,在神經系統的支配下收縮和舒張,牽動骨骼產生運動。成人的骨骼肌有600多塊,約占體重的40%。一、運動系統的衛生與保健(二)學前兒童運動系統的生理特點1.學前兒童骨的生理特點(1)顱骨。新生兒出生后顱骨尚未發育完全,因此骨與骨之間存在縫隙,并且在頭的頂部和枕后部形成兩個沒有頭骨覆蓋的區域,分別稱為前囟和后囟（如右圖）。囟門的表層是頭皮,其下是腦膜,腦膜之下是腦和腦脊液。前囟通常在1~1.5歲時閉合,后囟通常在出生2~4個月時閉合。一、運動系統的衛生與保健(二)學前兒童運動系統的生理特點1.學前兒童骨的生理特點(2)腕骨。學前兒童腕骨的發育是逐漸進行的。新生兒期的腕骨都是軟骨,隨著年齡的增長,腕骨逐漸鈣化。至10歲左右,8塊腕骨才全部鈣化。因此,學前兒童手腕的負重能力差,不要讓學前兒童提重物。學前兒童的手部精細動作,如寫字、畫畫,時間也不宜過長。(3)胸骨。學前兒童的胸骨尚未完全結合。缺乏維生素D、呼吸系統疾病及不正確的坐姿都會影響學前兒童胸骨的正常發育,造成胸骨畸形,甚至影響學前兒童的健康發育。一、運動系統的衛生與保健(二)學前兒童運動系統的生理特點1.學前兒童骨的生理特點(4)骨盆(如右圖)。正常骨盆是由髖骨、骶骨和尾骨共同圍合而成的。學前兒童的髖骨由髂骨、恥骨、坐骨依靠軟骨相連而成,還沒有形成一個整體,骨盆也尚未定型,因此要避免學前兒童從高處向地面上跳,尤其是女童,以免傷到骨盆,影響未來骨盆的發育。一、運動系統的衛生與保健(二)學前兒童運動系統的生理特點1.學前兒童骨的生理特點(5)脊椎(如右圖)。脊椎是人體的主要支柱,上承頭顱下接骨盆。成人脊椎有4個生理性彎曲,即頸曲、胸曲、腰曲、骶曲。這些彎曲起到緩沖震蕩和平衡身體的作用。新生兒的脊椎幾乎是直的,隨著生長發育,才初步形成脊椎的4個生理性彎曲,并逐漸被固定；直到16~17歲或更晚,脊椎才最終定型。因此,在學前期,應注重學前兒童坐、立、行、走等正確姿勢的訓練,避免學前兒童單肩負重或睡軟床等。一、運動系統的衛生與保健(二)學前兒童運動系統的生理特點1.學前兒童骨的生理特點(6)足弓。足骨憑借堅強的韌帶連結起來,形成凸面向上的足弓。足弓有彈性,可以緩沖行走時對身體所產生的震蕩,還可以保護足底的血管和神經免受壓迫。學前兒童過于肥胖,走路、直立時間過長或負重過度,都會導致足弓塌陷,形成扁平足。輕度扁平足不適感不明顯,嚴重者在跑、跳或行走時會出現足底麻木或疼痛癥狀。一、運動系統的衛生與保健(二)學前兒童運動系統的生理特點2.學前兒童骨連結的生理特點由于學前兒童的關節窩較淺,關節附近的韌帶較松,肌肉纖維比較細長,因此其關節和韌帶的伸展性和活動范圍比成人大,尤其是肩關節、脊柱和髖關節的靈活性與柔韌性明顯超過成人。但關節的牢固性較差,在外力作用下容易發生脫臼,并常伴有關節囊撕裂、韌帶損傷,出現腫脹、疼痛等癥狀,失去運動功能。3.學前兒童骨骼肌的生理特點與成人相比,學前兒童的肌肉更加柔軟,肌纖維更細,間質組織更多,肌腱更寬、更短,肌肉中所含水分更多,蛋白質、脂肪、糖和無機鹽更少,能量儲備更差,所以肌肉不具有較強的收縮力,容易產生疲勞或損傷。因此,幼兒園不宜開展長跑、長時間踢球等劇烈運動。一、運動系統的衛生與保健(三)學前兒童運動系統的保健坐著時,上身要直,不聳肩,胸部、脊柱不向前彎;站立時,身子要正,腿不彎,抬頭挺胸;走路時,全身自然,不刻意扭動每次鍛煉的時間不宜過長,但可以適當增加鍛煉的次數。活動鍛煉的量要適度,過大或過小均不適宜不宜穿過于緊身的衣服,鞋子的大小應適宜肌肉的生長及能量的儲存需要大量蛋白質和葡萄糖成人不要猛力牽拉學前兒童的手臂,盡量使學前兒童避免在硬的地面上做跳躍運動衣服和鞋子應寬松適宜合理組織體育鍛煉和活動培養學前兒童正確姿勢保護關節和韌帶供給足夠的營養案例分享案例1:麗麗跟著媽媽到商場購物,在路口等紅綠燈時,媽媽急忙帶著麗麗過馬路,麗麗腳步一時沒跟上,被猛然一拉,立刻痛得哇哇大哭,手臂應聲垂了下來。案例2:金女士和3歲的女兒玩耍時,輕輕拽了一下女兒的手臂,女兒便哭了起來。金女士很著急,以為女兒扭傷了筋骨,為她抹上了紅花油、云南白藥,但女兒一直感覺疼痛,不停地說:“手掉了,手掉了。”過了一夜,女兒的手臂仍持續疼痛,金女士這才意識到問題的嚴重性。她趕緊帶女兒去骨科就診,最終女兒的手臂確診為脫臼。

思考：分析上述兩個案例中幼兒手臂脫臼的原因,應該怎樣保護幼兒手臂的關節？二、呼吸系統的衛生與保健(一)呼吸系統的組成人體必須不斷地從外界吸進氧氣并排出二氧化碳,這個過程稱為呼吸。呼吸是由呼吸系統（如右圖）來完成的。呼吸系統由呼吸道及肺組成。呼吸道是氣體進出肺的通道,由鼻、咽、喉、氣管和支氣管組成;肺是氣體交換的場所。二、呼吸系統的衛生與保健(二)呼吸系統的生理特點1.呼吸器官的特點(1)鼻。學前兒童的鼻腔相對短小,鼻道狹窄。由于學前兒童的鼻黏膜柔嫩且富含血管,很容易受到感染,黏膜感染后腫脹會造成堵塞,導致呼吸困難。新生兒的上頜竇和篩竇極小,2歲后迅速生長,至12歲發育充分。頜竇在2~3歲開始出現,到12~13歲才發育。鼻竇黏膜與鼻腔黏膜連接,鼻竇口相對較大,所以急性鼻炎經常會累及鼻竇,容易引發鼻竇炎。(2)咽。學前兒童的咽部較狹窄且垂直。扁桃體分為腭扁桃體和咽扁桃體,腭扁桃體1歲末開始逐漸發育,4~10歲發育到高峰,14~15歲逐漸退化。咽扁桃體位于鼻咽頂部與后壁交界處,在6個月時開始逐漸發育。小兒阻塞性睡眠呼吸暫停綜合征主要就是由嚴重的腺樣體肥大導致的。(3)喉。學前兒童的喉呈漏斗形,喉腔較窄,聲門狹小,軟骨柔軟,黏膜柔嫩,所以喉部輕微炎癥就可以導致其吸氣性呼吸困難和聲音嘶啞。二、呼吸系統的衛生與保健(二)呼吸系統的生理特點1.呼吸器官的特點(4)氣管、支氣管。與成人相比,學前兒童的氣管、支氣管較短且狹窄,血管更豐富,軟骨更柔軟,黏膜更柔嫩。學前兒童的氣管、支氣管缺乏彈性組織,支撐作用較差;黏液腺分泌不足,氣道較干燥;纖毛運動較差,清除能力不強。所以學前兒童容易發生呼吸道感染,感染后發生充血、水腫導致呼吸道不暢。嬰兒5個月以前,毛細支氣管平滑肌薄而少,3歲以后才明顯發育,因此,黏膜腫脹和分泌物堵塞是兒童呼吸道梗阻的主要原因。(5)肺。由于學前兒童的肺泡數量較少且面積小,彈力纖維發育較差,但血管豐富,間質發育旺盛,所以肺含血量多而含氣量少,易受感染。感染后容易導致黏液阻塞,引發間質炎癥。二、呼吸系統的衛生與保健(二)呼吸系統的生理特點2.呼吸運動的特點由于學前兒童胸廓狹窄,呼吸肌不發達,肺活量小,但代謝旺盛,因此機體會加快呼吸頻率。學前兒童年齡越小,呼吸越快。學前兒童開始呼吸時,肺主要向膈方向擴張,呼吸方式為腹膈式呼吸。隨著年齡的增長,膈肌和腹腔的臟器下降,肋骨由水平位變為斜位,呼吸方式也逐漸轉化為胸腹式呼吸。7歲以后的兒童呼吸方式以混合式呼吸為主。二、呼吸系統的衛生與保健(三)學前兒童呼吸系統的保健培養學前兒童良好的呼吸習慣保護學前兒童的聲帶經常組織體育鍛煉和戶外活動保持室內空氣新鮮流通嚴防異物進入呼吸道養成用鼻呼吸的習慣,不挖鼻孔,不隨地吐痰,正確擤鼻涕,不蒙頭睡覺室內要經常開窗,進行通風換氣,特別是寒冷地區更應注意使呼吸肌的力量增強,促進胸廓和肺的正常發育,使肺活量增加,自然、正確地進行呼吸安靜進餐,不要把小物件放入鼻孔練習朗讀時,發聲時間最多為4~5分鐘,避免高聲喊叫,場所溫度應不低于18℃三、消化系統的衛生與保健(一)消化系統的組成消化系統(如右圖)由消化管和消化腺兩部分組成。消化管是一條從口腔至肛門的迂曲的長管。根據位置、形態和功能的不同,消化管可分為口腔、咽、食管、胃、十二指腸、小腸、大腸。消化腺主要包括唾液腺、胃腺、腸腺、胰腺和肝臟。三、消化系統的衛生與保健(二)學前兒童消化系統的生理特點1.學前兒童消化管的生理特點(1)口腔。口腔內有牙齒、舌和3對唾液腺的開口。學前兒童的口腔黏膜十分薄嫩,含有豐富的血管,在學前兒童咀嚼或吞咽食物的過程中易受損傷。牙齒是人體中最堅硬的器官。從外觀上,牙齒分為牙冠、牙頸、牙根3個部分。根據牙齒的形態和功能,可把牙齒分為切牙、尖牙、前磨牙和磨牙。牙齒有3個生長時期,分別為生長期、鈣化期和萌出期。三、消化系統的衛生與保健(二)學前兒童消化系統的生理特點1.學前兒童消化管的生理特點(2)食管。學前兒童的食管比成人短而窄,黏膜柔嫩,管壁薄且彈性較差,十分容易受到損傷。因此,學前兒童愛吃細滑的食物,不愛吃粗纖維的食物,如葉類蔬菜等。(3)胃。胃是主要的消化場所。學前兒童的胃容量較小,隨著年齡的增長,胃的容量也逐漸增大。與成人相比,學前兒童的胃黏膜含有豐富的血管,但胃肌層發育較差,胃壁較薄,分泌的鹽酸和各種酶較少,消化能力也較弱,所以富含蛋白質和脂肪的食物會在胃內滯留較長時間。因此,學前兒童應少食多餐。三、消化系統的衛生與保健(二)學前兒童消化系統的生理特點1.學前兒童消化管的生理特點(4)腸。①小腸。小腸是營養物質消化吸收的主要場所。學前兒童的小腸長度為身高(身長)的5~6倍,消化道面積相對較大。小腸一般固定在腹膜上,學前兒童因為腸壁薄,結腸帶和脂肪垂也不明顯,小腸的固定性就較弱。②大腸。大腸的作用是吸收食物中殘余的水分、無機鹽,暫時儲存糞便,分泌黏液,保護黏膜、潤滑糞便。由于學前兒童腸道的肌肉組織和彈力纖維均未發育完善,大腸的蠕動能力較弱,因此內容物通過腸道的速度會比較慢,易發生便秘或糞中毒。三、消化系統的衛生與保健(二)學前兒童消化系統的生理特點2.學前兒童消化腺的生理特點(1)唾液腺。新生兒唾液腺發育不完善,唾液分泌較少,因此黏膜干燥,容易受到損傷。新生兒出生3個月左右,唾液分泌明顯增加,但是此時口腔小且淺,又不善于咽下口內過多的唾液,唾液就會流出口腔,此現象就是生理性流涎。(2)胰腺。胰腺可以分泌胰島素和胰液,胰液可以消化蛋白質、脂肪和碳水化合物。胰腺液的分泌容易受到高溫天氣和各種疾病的影響而使分泌量減少,這會導致學前兒童消化不良、食欲不振,此時應給其準備一些清淡的飲食。三、消化系統的衛生與保健(二)學前兒童消化系統的生理特點2.學前兒童消化腺的生理特點(3)肝。肝是人體最大的消化腺和最重要的解毒器官。學前兒童的肝臟具有以下特點。①肝臟相對比成人大。②肝細胞的解毒能力較差,食用藥物和食品時要謹慎。③肝細胞再生能力強,代謝旺盛,患甲型肝炎后治愈比成人快。④膽汁分泌較少,故消化脂肪能力較差。⑤肝糖原儲備較少,容易發生低血糖,故不耐饑餓。三、消化系統的衛生與保健(三)學前兒童消化系統的保健養成定時排便尤其是早飯后排便的習慣。適當運動,多喝開水,多吃蔬菜、水果等,預防便秘培養學前兒童養成定時排便的習慣進餐后應休息半小時至一個半小時；學前兒童最好在午飯后散步15~20分鐘,然后再入睡進餐前后不做劇烈運動保持愉快情緒,安靜進餐；細嚼慢咽,不吃湯泡飯；不暴飲暴食,少吃零食；不挑食,不偏食等培養學前兒童養成良好的進餐習慣定期檢查牙齒，進餐后及時漱口，不吃過冷、過熱和過硬的食物，多到戶外曬太陽等注意口腔衛生,保護牙齒四、循環系統的衛生與保健(一)循環系統的組成循環系統包括血液循環系統和淋巴系統。血液循環系統由心臟和血管組成,在心臟的泵血功能作用下,血液在血管內流動,將氧氣和營養物質輸送到全身各組織細胞,還同時將體內的二氧化碳和代謝廢物輸送到排泄器官而排出體外。淋巴系統是血液循環系統的輔助部分。血液循環系統是一個封閉、連續的管道系統,由心臟、動脈、靜脈和毛細血管組成,主要功能是輸送氧氣和養料到全身各組織、器官,同時又排出體內的二氧化碳和其他廢物,保證機體正常的新陳代謝和相對穩定的內環境。淋巴系統的主要功能是輸送全身淋巴液進入靜脈,是靜脈回流的輔助裝置。四、循環系統的衛生與保健(二)人體血液循環過程根據人體血液循環途徑的不同,可以將血液循環（如右圖）分為體循環和肺循環。體循環是指血液由左心室進入主動脈,再流經全身的動脈、毛細血管網、靜脈,最后經上下腔靜脈流入右心房的循環。肺循環是指從右心室射出的靜脈血進入肺動脈,經過肺動脈各級分支,流至肺泡周圍的毛細血管網,在此進行氣體交換,使靜脈血變成含氧豐富的動脈血,經肺內各級肺靜脈屬支,再經肺靜脈返回左心房的循環。四、循環系統的衛生與保健(三)學前兒童循環系統的生理特點1.學前兒童血液循環系統的特點(1)心臟。與成人相比,學前兒童的心臟體積和體重的比值較大。隨著年齡的增長,心臟體積和體重的比值逐漸下降,青春期后該比值基本達到成人水平。學前兒童因為心肌薄弱,心臟容量小,所以機體會通過增加搏動頻率來滿足旺盛的生長需要。故年齡越小,心率就越快。心率加快的原因包括情緒波動、運動、進食和哭鬧等。(2)血液。學前兒童的血漿含較多水分,但凝血物質較少。血容量在發育過程中增長較快,1歲時,血容量加倍;10歲時,血容量為出生時的6~7倍。學前兒童經常因為缺鐵而貧血,所以飲食中應注意供給鐵、蛋白質、維生素B12以及葉酸等造血原料。(3)血管。學前兒童的血管內徑比成人的寬,且毛細血管豐富,血流量大,可以供給充分的氧氣和營養物質給機體的各個部分。四、循環系統的衛生與保健(三)學前兒童循環系統的生理特點2.學前兒童淋巴系統的特點淋巴系統由淋巴管、淋巴結、扁桃體等組成,與人體的免疫功能密切相關。由于學前兒童淋巴結沒有發育成熟,結締組織較少,淋巴小葉分隔不清,淋巴濾泡沒有形成,被膜較薄,所以不具有較強的屏障作用,感染易于擴散,局部輕度的感染都可使淋巴結發炎、腫大,甚至化膿。如果全身淋巴結普遍腫大,就要予以高度重視。扁桃體在4~10歲時發育達到高峰,4~15歲時逐漸退化。四、循環系統的衛生與保健(四)學前兒童循環系統的保健多進食富含鐵和蛋白質的食物,如瘦肉、蛋黃、動物肝臟等,預防缺鐵性貧血供給合理的營養活動時,應注意動靜交替、勞逸結合,避免學前兒童長時間的精神緊張或疲勞；按時入睡合理安排學前兒童的一日生活活動不宜劇烈、運動量不宜過大；運動結束時做好整理活動；運動后不能大量飲水；衣服和鞋子要寬松舒適等合理組織體育鍛煉和戶外活動預防各種傳染病,從而防止各種傳染病引發的心臟疾病；預防意外事故預防傳染病和意外事故的發生添加標題五、泌尿系統的衛生與保健(一)泌尿系統的組成絕大部分的代謝產物是通過泌尿系統(如下圖)以尿的形式排出體外的。人體內代謝產物排出體外的過程稱為排泄。泌尿系統包括腎、輸尿管、膀胱和尿道。五、泌尿系統的衛生與保健(二)學前兒童泌尿系統的生理特點1.腎嬰幼兒時期,因為腎皮質發育不完全,腎功能較差,腎小管較短,腎小球濾過率性能較差,腎小管排泄再吸收功能不強,濃縮和稀釋尿的功能也較弱,所以嬰幼兒會從尿中損失更多的葡萄糖、氨基酸等營養成分,容易發生脫水或浮腫。2.輸尿管學前兒童輸尿管長而彎曲,管壁肌肉及其彈性纖維尚未發育完善,容易受壓、扭曲或擴張,導致尿流不暢、潴留而引發輸尿管感染。

五、泌尿系統的衛生與保健(二)學前兒童泌尿系統的生理特點3.膀胱學前兒童膀胱的位置相對于成人較高。隨著年齡的增長,膀胱逐漸降入盆腔,至20歲左右降入骨盆底部。學前兒童新陳代謝旺盛,水分需求量大,但是膀胱容量較小,黏膜柔弱,肌肉層及彈性組織不發達,不具有較強的儲尿功能,因此年齡越小,排尿次數越多。隨著年齡的增長,尿量逐漸增多,排尿次數也逐漸趨于成人水平。4.尿道學前兒童的尿道較短。男童尿道長5~6cm,而女童尿道長僅為1~2cm。男童尿道較長,但有包莖者,可因積垢而引起上行感染。女童尿道較短,易受細菌污染而引起上行感染。五、泌尿系統的衛生與保健(三)學前兒童泌尿系統的保健

13241歲左右,可訓練學前兒童坐便盆排尿；一般到3歲左右,學前兒童才能主動控制排尿。在組織活動前、睡覺前等應提醒學前兒童排尿培養學前兒童定時排尿的習慣睡前應少吃流質食物,防止夜間遺尿；不要對出現遺尿現象的學前兒童進行責怪、歧視,甚至懲罰預防遺尿癥每天晚上洗屁股、會陰；毛巾、洗屁股盆要專用,并定期對其進行消毒;不要用洗腳水洗會陰；教育學前兒童不要玩弄生殖器等保持會陰部清潔衛生每天應喝適量的白開水,使其體內的廢物及時隨尿液排出保證充足的飲水六、生殖系統的衛生與保健(一)生殖系統的組成按照性別,生殖系統的器官可分為男性生殖器(如上圖)和女性生殖器(如下圖)。生殖器包括內生殖器和外生殖器兩部分。男性的內生殖器官包括睪丸、附睪、輸精管、射精管、尿道、精囊腺和前列腺等,外生殖器官包括陰囊和陰莖。女性的內生殖器官包括卵巢、輸卵管、子宮和陰道,外生殖器官包括陰阜、大陰唇、小陰唇、陰蒂和陰道前庭等。六、生殖系統的衛生與保健(二)學前兒童生殖系統的生理特點青春期之前,人體的生殖系統發育緩慢,直到青春期才會迅速發育。男性在1~10歲時睪丸生長得很慢,其附屬物相對較大,雖然8~9歲時就可以分泌雄激素,但分泌量少。女性的卵巢濾泡在胎兒時期的最后幾個月已經成熟。新生兒出生后,體內的母體性激素含量下降,而新生兒自身的性腺沒有發育,雌激素的刺激作用很低,因此生殖系統沒有特殊發育,只是隨著兒童身體的增長而按比例增長。六、生殖系統的衛生與保健(三)學前兒童生殖系統的保健01學前兒童的內衣與父母的內衣分開洗若母親患有婦科疾病或父親患有生殖系統感染性疾病，學前兒童的內衣與父母的內衣混合洗,就會導致交叉感染02學前兒童的衣物分類洗學前兒童的腳愛出汗,鞋襪容易滋生真菌,如果將其與學前兒童的內衣一起清洗,內衣也會沾染真菌,可能導致生殖系統感染03學前兒童每天清洗外陰部經常用流水清洗外陰,女童要注意清洗的順序,從前往后,最后清洗肛門；勤換洗內褲,內褲要寬松等04對學前兒童進行性教育應讓學前兒童接受科學而隨機的性教育,使其對性別具有正確的自我認同,進而提高其自我保護意識,防范性侵害七、內分泌系統的衛生與保健(一)內分泌系統的組成內分泌系統(如右圖)是人體的調節系統,它由許多內分泌腺、內分泌組織和內分泌細胞組成。內分泌系統釋放的化學物質被稱為激素,它直接進入血管、淋巴管,然后通過血液輸送到全身。激素對人體的新陳代謝、生長發育、性的成熟以及免疫力的增強都起著很大的作用。人體內主要的內分泌腺有腦垂體、甲狀腺、腎上腺等。七、內分泌系統的衛生與保健(二)學前兒童內分泌系統的生理特點1.腦垂體新生兒的腦垂體已充分發育,4歲前和青春期是腦垂體生長最迅速的兩個階段。腦垂體分泌激素的速度并不均衡,白天分泌少,晚上分泌多,而且與睡眠深度有關,故要保證學前兒童每天有較充足的睡眠時間和較高的睡眠質量,使其生長激素正常分泌。學前兒童的生長激素分泌過多,可引發巨人癥,成年后可能會有肢端肥大癥;生長激素分泌不足,可引發侏儒癥,即身材矮小但智力正常。七、內分泌系統的衛生與保健(二)學前兒童內分泌系統的生理特點2.甲狀腺如果孕婦缺碘,胎兒就不能得到足夠的碘,新生兒容易出現明顯的智力低下,不同程度的聽力障礙,骨齡偏低、身材矮小,身體比例不勻稱,軀干長、下肢短等現象,被稱為克汀病或呆小癥。與成人相比,學前兒童患甲狀腺功能亢進癥的概率小,患病期大多在6歲以上。3.腎上腺腎上腺包括皮質和髓質兩部分。腎上腺皮質主要分泌糖皮質激素、鹽皮質激素和性激素。前兩種激素主要調節體內的水鹽代謝及糖、脂肪、蛋白質的代謝。性激素調節性器官和第二性征的發育,同時能增強機體對有害刺激的耐受力。腎上腺髓質主要分泌腎上腺素和去甲腎上腺素。它們與心血管系統、淋巴系統及中樞神經系統的興奮、內臟平滑肌的松弛、肝糖原的分解及維護體液平衡等有著密切關系。七、內分泌系統的衛生與保健(三)學前兒童內分泌系統的保健一日生活日程要按照其身心的發展特點進行合理安排,勞逸結合合理安排學前兒童的一日生活學前兒童的膳食中可使用加碘食鹽,但是否需要補碘,應聽從醫生指導供給科學合理的膳食營養生長發育正常的兒童沒必要吃營養保健品不給學前兒童亂服用營養品八、神經系統的衛生與保健(一)神經系統的組成神經系統(如右圖)是人體結構和功能最為復雜的一個系統,是統率和管理其他各器官、系統活動的“司令部”。在神經系統的統一協調下,人體各器官、系統才能進行正常的生命活動。神經系統包括中樞神經系統和周圍神經系統兩部分。中樞神經系統由腦和脊髓組成,周圍神經系統由腦發出的12對腦神經和由脊髓發出的31對脊神經及植物神經組成。八、神經系統的衛生與保健(二)學前兒童神經系統的生理特點1.神經系統發育迅速妊娠3個月時,胎兒的神經系統已基本成形。出生前半年和出生后第一年是腦細胞數量增長的重要階段。1歲后,雖然腦細胞的數目不再增加,但是細胞的突起卻由短變長、由少到多,腦細胞像一棵小樹苗,逐漸長成枝繁葉茂的大樹。細胞的突起就像樹干長出的枝杈,它們相互搭接,建立起復雜的聯系,為兒童智力的發展提供生理基礎。八、神經系統的衛生與保健(二)學前兒童神經系統的生理特點2.神經纖維的髓鞘化髓鞘化是指在軸突外面包裹一層髓磷脂,但包裹是一段一段進行的,因此各個部位的髓鞘化時間并不相同。胚胎4~5個月時,脊髓前后柱的神經纖維開始形成,錐體和錐體外系、小腦神經纖維及周圍神經分別于出生前后、1~3歲后基本形成髓鞘。因此,當學前兒童受到外來刺激時,反應較慢,且易于泛化,還會因為髓鞘包裹不嚴而“跑電”,致使動作不精準。3.大腦皮質的抑制過程逐漸加強皮質抑制功能的發展是大腦皮質功能發展的重要標志之一,更是學前兒童認識外界事物和調節控制自身行為的生理前提。3歲之前,皮質抑制過程發展緩慢;4歲之后,皮質抑制過程快速發展;8歲左右,兒童能較好地控制自己的活動。八、神經系統的衛生與保健(二)學前兒童神經系統的生理特點4.神經系統的耗氧量大學前兒童腦的耗氧量與身體耗氧量的比重比成人的大。學前兒童在基礎代謝狀態下,其腦的耗氧量占全身耗氧量的50%左右,而成人僅占20%左右。學前兒童的腦組織對缺氧非常敏感,對缺氧的耐受力也較差。所以,學前兒童的生活環境里要充滿清新的空氣,這不僅有助于其神經系統的正常發育,還可以使其神經系統維持良好的功能狀態。八、神經系統的衛生與保健(三)學前兒童神經系統的保健提供合理的營養應為學前兒童提供富含優質蛋白質、不飽和脂肪酸以及含鐵豐富的食物,每餐都應有一定量的主食制定并執行合理的生活制度合理地制定生活制度,安排好不同年齡班一日活動的時間和內容保證空氣新鮮流通保證空氣新鮮,因為新鮮空氣含氧多,可以確保學前兒童腦發育對氧氣的需求保證學前兒童充足的睡眠睡眠可使全身各系統、器官特別是神經系統得到充分休息,消除疲勞,積蓄養料和能量為學前兒童創設良好的生活環境與學前兒童建立良好的師生關系;堅持正面教育;不歧視有缺陷的學前兒童;更不能體罰或變相體罰學前兒童合理組織體育鍛煉和戶外活動適合學前兒童年齡特點的體育鍛煉能促進腦的發育,提高神經系統反應的靈敏性和準確性；讓學前兒童多動手,盡早用筷子進餐等謝謝觀看項目一

學前兒童的生理衛生與保健主講教師：XXX目錄CONTENTS1學前兒童身體各系統的衛生與保健2學前兒童感覺器官的衛生與保健PART.02學前兒童感覺器官的

衛生與保健一、視覺器官的衛生與保健(一)視覺器官的組成視覺器官即眼睛,主要由眼球(如右圖)和一些附屬部分(眼瞼、眼結膜等)組成。眼球由眼球壁和眼的內容物組成。一、視覺系統的衛生與保健(一)視覺系統的組成1.眼球壁眼球壁分為3層,外層為纖維膜,中層為血管膜,內層為視網膜。一、視覺系統的衛生與保健(一)視覺系統的組成2.眼的內容物眼的內容物是指眼內的透光物質,包括房水、晶狀體和玻璃體,這些透光物質與角膜共同構成折光系統。房水由睫狀體產生,為水樣液體,充滿前房和后房之間,有營養眼球和維持眼內壓力的作用。晶狀體位于瞳孔虹膜的后方,像雙凸透鏡,有彈性,由晶狀體懸韌帶附在睫狀體上。它能將光線聚集在視網膜上,使物象清晰。玻璃體為晶狀體和視網膜之間透明的膠狀物質,能支撐眼球呈球狀體,對視網膜能保持一定的壓力。一、視覺器官的衛生與保健(二)學前兒童視覺器官的生理特點1.

5歲前的生理性遠視學前兒童的眼球前后徑相對較短,物體往往成像于視網膜后方。生理性遠視一般表現在5歲前,隨著年齡的增長,眼球逐漸發育,前后徑距離逐漸變長,遠視也逐漸變為正視。2.晶狀體有良好的彈性學前兒童眼睛的晶狀體具有較大彈性,調節能力強,即使是近在眼前的物體,晶狀體也能加大凸度,將物體成像在視網膜上。但是,視物距離過近這種情況不可以多次持續地進行,否則會導致睫狀肌持續緊張或痙攣,晶狀體過度調節,從而發生調節性近視(假性近視)。因此,應該培養學前兒童良好的讀寫、用眼習慣,預防近視。3.視神經發育的敏感期學前期是視覺發育的敏感期,良好的用眼習慣和合理的營養能讓學前兒童擁有一雙健康的眼睛,否則會給學前兒童帶來各種視力問題,如弱視、斜視、夜盲癥等。一、視覺器官的衛生與保健(三)學前兒童視覺器官的保健1.培養學前兒童養成良好的用眼習慣(1)看書、寫字的姿勢要正確,眼睛與書本的距離要適宜。(2)不在光線過強或過暗的地方看書、畫畫。(3)不躺著看書,不在走路或乘車時看書。身體活動可導致書與眼的距離經常變化,極易造成視覺疲勞。(4)集中用眼一段時間后應遠望或去戶外活動,以消除眼疲勞。(5)看電視、玩電腦游戲要有節制,要限制兒童看電視的時間,一般每周1~2次,每次不超過1小時,小班兒童不超過半小時。(6)不揉眼睛,毛巾、手帕要專用,用流水洗手、洗臉,預防沙眼、結膜炎。(7)增強學前兒童的安全意識,教育學前兒童不玩有可能危害眼睛的物品,如竹簽、木棒、彈弓、小刀等。預防眼外傷,教育學前兒童不燃放鞭炮、不玩沙子等。案例分享在某少年宮,記者發現了一個戴著眼鏡的小男孩,經詢問豪豪今年5歲,已經近視300度,戴眼鏡兩年了。豪豪拿著記者的手機,很熟練地擺弄起來,甚至還自行下載了兩個很好玩的小游戲。豪豪媽媽說:“他2歲就接觸手機了,那時候寶寶哭鬧,我拿手機放音樂給他聽,他就不吵了。我以前還以為,寶寶小小年紀電腦就玩得好,比別的孩子超前。現在呢,孩子越來越沉迷電腦游戲,以至于影響了視力。現在矯正也晚了,只能等到了一定的年紀,再做手術治療近視。”

思考：針對上述現象,試分析應如何保護幼兒的眼睛。一、視覺器官的衛生與保健(三)學前兒童視覺器官的保健2.提供良好的采光環境、適宜的讀物和教具(1)學習環境的采光照明要科學。學前兒童活動室的窗戶應大小適中,自然光充足。室內墻壁、桌椅、家具等宜用淺色,反光較好。室內自然光不足時,宜用白熾燈照明。(2)桌椅高矮要適當并定期調換座位。(3)圖書字體要大,字跡、圖案要清晰。教具大小要適中、顏色要鮮艷。3.定期進行視力監測通常,每3~6個月給學前兒童檢查一次視力,以便及時發現學前兒童視覺異常,并進行矯治。教師和家長在日常生活中要注意觀察學前兒童的行為,若發現其有視力異常的表現,要及時去醫院檢查。一、視覺器官的衛生與保健(三)學前兒童視覺器官的保健4.照顧視力差的學前兒童要根據學前兒童的視力情況,合理安排其座位。如果學前兒童視力較差,要限制其近距離的用眼時間,讓其經常遠望以減輕用眼負擔。如果學前兒童佩戴矯治眼鏡,要求其按醫生的囑咐去做。5.培養和發展學前兒童的辨色能力應組織學前兒童參加辨色活動,使其學會區別相似的顏色并說出它們的名稱。教學中盡量提供顏色較鮮艷的玩具、教具,充分發展學前兒童的色覺。二、聽覺器官的衛生與保健(一)聽覺器官的組成聽覺器官(如下圖)即耳朵,由外耳、中耳和內耳組成,是機體位置和平衡的感覺器官。二、聽覺器官的衛生與保健(一)聽覺器官的組成聽覺器官結構和功能如下。二、聽覺器官的衛生與保健(二)聽覺器官的生理特點(1)學前兒童的耳郭皮下組織較少,血液循環較差,因此易生凍瘡;外耳道的骨部和軟骨部尚未發育完全,外耳道皮下組織較少,皮膚緊緊貼著軟骨膜,如果外耳道發炎腫脹,就會引起劇痛。(2)學前兒童的咽鼓管較短,管腔較寬,位置平直,鼻咽部的細菌易經咽鼓管進入中耳,引起急性中耳炎。(3)學前兒童的耳蝸感受性較強,聽覺較敏銳。如果進行適當的聽力訓練,進一步分化聽力,學前兒童就可以辨別細微、復雜的聲音。二、聽覺器官的衛生與保健(三)學前兒童聽覺器官的保健1342平時注意保暖,避免凍傷耳郭;洗頭、洗澡、游泳時要防止污水進入外耳道,引發外耳道炎;禁止用銳利的工具挖耳朵保護耳朵尤其是學前兒童發高燒、發生中耳炎或腮腺炎后,一定要注意測試其聽力。如果學前兒童聽力下降,要早治療、早干預定期進行聽力監測成人平時與學前兒童說話時,聲音要適中,切忌大喊大叫；教育學前兒童要保護好聽力,聽到過大的聲音時要張嘴、捂耳避免噪聲影響經常組織學前兒童欣賞音樂、唱歌等,以培養其節奏感；引導學前兒童留心聽大自然的聲音,促進其聽覺分化發展學前兒童的聽力三、皮膚的衛生與保健(一)皮膚的組成皮膚由表皮、真皮、皮下組織以及皮膚的附屬物組成(如右圖)。皮膚的附屬物包括毛發、汗腺、皮脂腺和指(趾)甲等。三、皮膚的衛生與保健(一)皮膚的組成1.皮膚表皮是皮膚最外面的一層,平均厚度為0.2mm,從外向內可分為角質層、生發層等。角質層由數層角化細胞組成,含有角蛋白。角蛋白能抵抗摩擦,防止體液外滲或化學物質內侵,并維持皮膚的柔潤,在手掌、腳掌易受摩擦的部位角質層特別厚,俗稱“老繭”。表皮內層為生發層,其細胞有很強的增生能力,增生的細胞向表皮推移。生發層內有黑色素細胞,能產生黑色素,決定皮膚顏色的深淺。2.真皮真皮位于表皮下面,由致密結締組織構成,含有大量彈性纖維和膠原纖維。真皮比表皮厚,由纖維、基質和細胞構成。真皮含有豐富的血管、淋巴管和神經。因此,當損傷至真皮時,就會有疼痛感并伴有出血現象,若不及時處理則易感染。三、皮膚的衛生與保健(一)皮膚的組成3.皮下組織皮下組織由疏松結締組織和脂肪細胞構成。皮下組織的厚薄依年齡、性別、部位及營養狀況而異。它有防止散熱、儲備能量和抵御外來機械性沖擊的功能。4.附屬器官附屬器官包括汗腺、皮脂腺、毛發和指(趾)甲等。汗腺可以分泌汗液,調節體溫;皮脂腺可以分泌皮脂液,潤滑皮膚和毛發,防止皮膚干燥。三、皮膚的衛生與保健(二)學前兒童皮膚的生理特點排泄功能強感受刺激不靈敏保護功能差體溫調節功能差吸收功能強學前兒童表皮的角質層細膩且薄嫩,保護功能差,易感染和受損傷學前兒童皮下脂肪少、皮膚保溫差,而且神經系統對體溫的調節能力不如成人學前兒童的這些感覺器官發育還不成熟,感受力不靈敏,因此,容易造成皮膚和身體的損傷學前兒童皮膚細膩、薄嫩,吸收功能強,有害物質易通過其薄嫩的皮膚進入身體而導致其中毒學前兒童汗腺發育較好,排泄功能強,因此學前兒童活動時往往容易出汗,幼兒教師及家長應注意預防學前兒童感冒三、皮膚系統的衛生與保健(三)學前兒童皮膚的保健1.保持皮膚清潔(1)勤洗澡、勤換衣物。(2)內衣應為棉織品且寬松舒適。2.組織學前兒童參加適宜的體育鍛煉(1)參加適宜的體育鍛煉,可以促進身體的新陳代謝,改善皮膚的血液循環,使汗液排泄快,減少患病。(2)根據季節組織學前兒童進行“三浴”鍛煉,提高皮膚的冷熱適應能力。崗位實訓完成本項目的實訓任務：“實訓一

觀摩學習學前兒童人體模型”“實訓二

掌握做眼保健操的正確方法”謝謝觀看項目二

學前兒童的生長發育主講教師：XXX知識目標了解學前兒童生長發育的年齡分期及其保健要點；理解學前兒童生長發育的一般規律和特點；熟悉影響學前兒童生長發育的因素技能目標能針對不同年齡分期的學前兒童進行保健指導；能夠運用一定的評價指標和評價方法,對學前兒童的生長發育進行客觀評價素養目標樹立科學的學前兒童生長發育觀念；遵循學前兒童生長發育的基本規律學習風向標目錄CONTENTS1學前兒童生長發育概述2學前兒童生長發育指標與測量評價情境導入只知道學前兒童生長發育快是遠遠不夠的在進行關于“學前兒童的生長發育”這部分內容的教學時,我下意識地問學生:“對于學前兒童的生長發育,你們有什么樣的認識?”許多學生給出了“小孩子生長發育很快,身高、體重增長都比較快”之類的回答。我則試探性地追問:“你們憑什么判斷他們的生長發育快呢?”除了個別學生小聲回答“通過肉眼觀察”,應者寥寥無幾。的確,大家對學前兒童的生長發育多有“發育快、迅速”這樣籠統的認識,但具體到通過哪些指標來衡量其生長發育,這些指標如何精確獲取,又如何根據這些數值評價其生長發育等,則很難評判,本項目會就這些方面一一展開。PART.01學前兒童生長發育概述一、學前兒童生長發育的年齡分期及其保健要點生長發育是指個體從有生命開始,受遺傳、環境、學習等因素影響,進行有順序的、連續的、階段性的、漸進的、有方向性的、由分化到完整的生理變化和心理變化的過程。根據學前兒童的生理和心理特點,將學前兒童按年齡劃分為胎兒期、新生兒期、嬰兒期、幼兒早期和幼兒期5個時期。二、學前兒童身體發育的一般規律和特點(一)學前兒童身體發育的一般規律1.連續性和階段性的統一學前兒童身體發育是一個由量變到質變的連續過程。這個連續的過程又分為若干個階段,這些階段之間相互聯系,前一個階段是后一個階段發育的基礎,后一個階段是前一個階段發育的延續。如果前面階段出現了問題,就會影響后面階段的發育。2.身體發育的速度是波浪式的學前兒童身體發育速度的曲線并不是隨著年齡的增長直線上升的,而是波浪式上升的。以身高和體重為例,在人的整個生長發育期間,共有兩個生長發育的高峰,這兩個高峰期稱為生長發育的突增期。第一個突增期在2歲以前,第二個突增期在青春期。二、學前兒童身體發育的一般規律和特點(一)學前兒童身體發育的一般規律3.程序性學前兒童身體發育具有一定的順序,一般遵循由上到下、由近到遠、由粗到細、由簡單到復雜、由低級到高級的規律。其中主要遵循頭尾律和正側律兩個基本程序。(1)頭尾律。在胎兒時期,頭顱最先發育,之后,嬰兒期軀干增長最快,2~6歲時下肢增長幅度超過頭顱和軀干。生長發育是按照頭部領先,軀干、四肢在后的順序發展的,這一規律就是頭尾律,也稱頭尾發展律。嬰兒動作的發展也遵循頭尾律,呈現“抬頭—翻身—坐—滾—爬—走”的發育順序。(2)正側律。正側律是指從人體中部到人體邊緣的發展。嬰兒開始拿東西時是滿手抓,然后是幾個指頭拿,之后可以用兩個指頭拿,這就是發育的正側律。二、學前兒童身體發育的一般規律和特點(一)學前兒童身體發育的一般規律4.不均衡性不均衡性主要包括3個方面:一是從總體上來看,生長發育并非勻速進行,而是時快時慢的;二是具體到不同的系統、器官等,其生長發育的快慢速度也有較大的不同;三是生理的生長發育和心理的生長發育往往也不同步,多數情況下,前者要優先于后者。二、學前兒童身體發育的一般規律和特點(一)學前兒童身體發育的一般規律4.不均衡性具體到身體系統生長發育的不均衡性,大致可分為以下4種類型。淋巴系統的發育發育趨勢是最初幾年發育較快,后又逐漸降低至成人水平神經系統的發育包括腦、脊髓、視覺器官及反映腦大小的頭圍等的生長發育。神經系統只在嬰幼兒階段有一次生長突增一般系統的發育主要是指身體外形以及內臟各系統(如呼吸系統、消化系統、泌尿系統、肌肉等)的發育生殖系統的發育在人出生后的第一個10年中發育緩慢,而在第二個10年特別是在青春期,迅速發育并達到成人水平二、學前兒童身體發育的一般規律和特點(一)學前兒童身體發育的一般規律5.個體差異性由于遺傳基因及環境條件的差異,即使是同年齡、同性別的兒童,其發育速度、發育水平、體形特點、達到成熟的時間等也都各不相同,但一般情況下,兒童個體在群體中上下波動的幅度是有限的。兒童個體的發展過程基本穩定,生長發育水平不應遠離同齡群體兒童,否則應視為生長發育異常。二、學前兒童身體發育的一般規律和特點(二)學前兒童身體發育的特點01身體中點隨著年齡的增長下移學前兒童身長的增長主要是下肢長骨的增長。出生時身長的中點位于臍以上,1歲時身長中點移至臍部,6歲時移至下腹部02身體發育的順序是由上而下、由中心至末梢頭部最先發育,然后是軀干、上肢,最后才是下肢。手部發育較早。四肢的發育都是按先中心后末梢的順序進行的各器官系統發育不平衡,有先后快慢的差別03兒童肌肉的發育有兩個高峰,第一個高峰是在5~6歲以后;第二個高峰是在性成熟期以后。肺的發育要在青春期才能完全成熟三、學前兒童動作發展的一般規律和特點(一)學前兒童動作發展的一般規律1.從整體動作到局部的、準確的、專門化的動作兒童最初的動作是全身性的、籠統的、彌散的。之后,兒童的動作逐漸分化,向著局部化、準確化和專門化的方向發展。2.從上部動作到下部動作兒童最先學會抬頭,然后學會俯撐、翻身、坐和爬,最后學會站和走。這種發展趨勢可稱為“首尾規律”。3.從中央部分的動作到邊緣部分的動作兒童最早出現的是頭部軀干的動作,然后是雙臂和腿部有規律的動作,最后才是手部的精細動作。這種發展趨勢可稱為“近遠規律”,即靠近頭部和軀干的部分先發展,遠離身體中心的部分后發展。三、學前兒童動作發展的一般規律和特點(一)學前兒童動作發展的一般規律4.從大肌肉動作到小肌肉動作從四肢動作看,兒童首先學會雙臂和腿部的動作,即活動幅度較大的粗大動作；之后才逐漸學會手部和腳部的動作,特別是手指的精細動作。這種發展趨勢可以稱為“大小規律”。5.從無意動作到有意動作兒童動作發展的方向越來越多地受心理、意識支配,動作發展的規律也服從于兒童心理發展的規律——從無意向有意發展的趨勢。三、學前兒童動作發展的一般規律和特點(二)學前兒童動作發展的特點學前兒童動作的發展主要體現在頭部、軀干、行走、抓握等動作上。三、學前兒童動作發展的一般規律和特點三、學前兒童動作發展的一般規律和特點四、學前兒童生長發育的影響因素(一)內在因素1.遺傳染色體上的基因是決定遺傳的物質基礎。在正常情況下,民族特點、父母身高及體型等都會影響學前兒童的生長發育。父母的遺傳因素不僅影響子女的身高、體重,還決定了子女的體型,并在很大程度上影響子女的神經類型和內分泌狀況。一些代謝缺陷病和先天畸形更與遺傳直接相關。2.性別女孩的身高、體重一般分別比男孩的身高、體重稍矮、稍輕。在發育過程中,除青春期女孩超過男孩外,男孩的平均身高、平均體重總體超過女孩。四、學前兒童生長發育的影響因素(二)外在因素1.營養營養對學前兒童的生長發育十分重要。攝取營養豐富的食物是保證學前兒童正常生長發育的必備條件。因此,必須為學前兒童提供足夠的熱量和各種營養素,并注意各種營養素的合理搭配。2.環境環境包括自然環境和社會環境。這里主要是指學前兒童的生活條件,如陽光、空氣、護理、教養、鍛煉、游戲等。3.疾病任何疾病都或多或少地影響學前兒童的生長發育。例如,慢性消耗性疾病(如結核病、慢性腎炎、慢性腹瀉等)會造成營養素的丟失,進而影響學前兒童正常的生長發育。案例分享周一的午餐是米飯、木耳炒肉絲和西紅柿雞蛋。幼兒們都吃得津津有味,我心里很滿意。這時,我發現涵涵好長時間才吃一口飯、一口菜,剛吃了幾口,就和同桌的幼兒說起了悄悄話,還把自己碗里的菜往旁邊幼兒的碗里放。由于涵涵的父母年齡很大才生了她,因此父母對她非常寵愛,百依百順,在家里想干什么就干什么,想吃什么就吃什么。涵涵的媽媽說,涵涵比較喜歡吃零食,不喜歡按時吃飯。

思考：分析上述案例中造成涵涵不好好吃飯的原因,以及這種情況會對涵涵造成怎樣的影響。PART.02學前兒童生長發育指標與測量評價一、學前兒童生長發育的評價指標及其測量(一)形態指標及其測量形態指標是指身體及各部分在形態上可測量出的各種量度(如長度、寬度、圍度、厚度等)。學前兒童體格發育測量的評價指標有體重、身高(身長)、頭圍、胸圍、坐高等。1.體重體重是指人體各器官、系統、體液的總重量,是判斷個體生長發育、營養狀況的重要指標,也是反映近期營養狀況的常用指標。一、學前兒童生長發育的評價指標及其測量(一)形態指標及其測量1.體重體重的測量方法是:如嬰兒坐立不穩,可用臥式嬰兒秤測量;稍大兒童用坐式體重秤測量;能獨自站立的兒童可用站式體重秤測量。體重的測量最好在清晨排便后空腹狀態下進行。一、學前兒童生長發育的評價指標及其測量(一)形態指標及其測量2.身高(身長)身高(身長)是指人體站立時顱頂到腳跟的垂直高度,反映兒童的長期營養狀況和生長速度,是正確評估身體發育特征和評價生長速度時不可缺少的依據。兒童身高可用下列公式估算:2~12歲兒童身高(cm)=年齡(歲)×7+77(1)仰臥位測量身長(如上圖)。可選用臥式身高測量板,即量床。(2)立位測量身高(如下圖)。3歲以上兒童立位測量身高,可選用立式身高測量板。身高的測量最好在上午進行,午后兒童可能因疲勞而使脊柱受壓,測量值比上午低。一、學前兒童生長發育的評價指標及其測量(一)形態指標及其測量3.頭圍頭圍是指經眉弓上方突出部位,繞經枕后結節(枕部最高點)一周的長度,反映腦和顱骨的發育程度。頭圍的測量方法是:可選用無伸縮材料制成的軟尺給學前兒童測量頭圍。被測3歲以下兒童取仰臥位或坐位進行測量,被測3歲以上兒童取坐位或立位進行測量。測量時,被測兒童需脫帽,軟尺應緊貼皮膚,不能打褶;長發或梳辮的女童,應先將頭發在軟尺經過處向下分開,使軟尺緊貼頭皮。一、學前兒童生長發育的評價指標及其測量(一)形態指標及其測量4.胸圍胸圍代表胸廓與肺的發育。胸圍的測量方法是:可選用無伸縮材料制成的軟尺給學前兒童測量胸圍。(1)仰臥位測量胸圍。3歲以下兒童取仰臥位測量。(2)立位測量胸圍(如右圖)。3歲以上兒童取立位測量。測量時保持軟尺在兒童后背的位置準確,必要時可由一名助手幫助固定后背軟尺的位置;各處軟尺應輕