三年級信息技術上冊第三課信息技術的重要工具—計算機1教案華中師大版學校授課教師課時授課班級授課地點教具課程基本信息1.課程名稱：信息技術的重要工具—計算機

2.教學年級和班級：三年級

3.授課時間：第三課

4.教學時數：45分鐘或1課時

本節課將圍繞計算機這一重要工具展開，使學生了解計算機的基本組成、功能及在日常生活和學習中的應用。通過華中師大版教材的學習，引導學生掌握計算機的基本操作，培養他們在信息技術領域的初步認知和興趣。教學內容與課本緊密關聯，注重實用性和操作性，旨在提高學生的信息技術素養。核心素養目標分析本節課的核心素養目標主要圍繞信息意識、數字化學習與創新兩個方面展開。通過學習計算機的基本組成和功能，培養學生對信息技術的敏感性和應用意識，提高他們在日常生活中運用計算機解決問題的能力。同時，結合課本內容，引導學生探索計算機在學習和生活中的創新應用，激發學生的創新思維和數字化學習興趣，為培養具備信息技術素養的創新型人才奠定基礎。學情分析三年級學生正處于好奇心強、求知欲旺盛的階段，他們對信息技術充滿好奇，但對于計算機的具體組成和功能了解有限。在知識層面，學生可能僅限于簡單的操作，如開關機、使用鼠標等，對于計算機的內部結構和軟件應用知之甚少。在能力方面，學生的動手操作能力較強，但信息處理和問題解決能力尚在培養中。在素質方面，學生普遍具備良好的學習態度，但自我管理和自律性有待加強。

這些特點對課程學習有一定影響。學生對新知識的接受速度快，但需要通過直觀、生動的教學方式來激發學習興趣。同時，課程設計應注重培養學生的動手實踐能力，結合課本內容，通過實際操作來加深對計算機知識的理解和記憶。此外，教師需引導學生養成良好的信息技術使用習慣，強調網絡安全和道德規范，以促進學生的全面發展。教學資源1.硬件資源：計算機、投影儀、電子白板

2.軟件資源：計算機操作系統、演示軟件（如PPT）、計算機教學輔助軟件

3.課程平臺：學校信息技術教學平臺

4.信息化資源：電子教材、教學視頻、計算機操作互動教程

5.教學手段：講授、演示、小組合作、任務驅動、實踐操作、互動問答教學過程首先，讓我們一起來探索一下，什么是計算機，以及它在我們的學習和生活中扮演著怎樣的角色。

1.導入新課（5分鐘）

同學們，我們已經學習了如何使用計算機進行基本的操作，今天我們將進一步了解計算機這位“重要工具”朋友。請大家回想一下，你們在生活中都見過哪些類型的計算機呢？

（學生回答，教師點評）

2.計算機的組成與功能（10分鐘）

現在，請同學們翻開課本，我們一起來學習計算機的組成和功能。計算機由硬件和軟件兩部分組成。硬件包括主機、顯示器、鍵盤、鼠標等，而軟件則是計算機的靈魂，它使我們能夠完成各種任務。

（教師通過PPT展示計算機硬件和軟件的圖片，引導學生認識計算機的各個部分）

（學生參與游戲，教師點評并講解）

3.計算機的應用（10分鐘）

計算機在我們的生活中有著廣泛的應用，它可以幫助我們學習、工作、娛樂等。下面請同學們分組討論，計算機在你們生活中的應用場景，以及它給你們帶來了哪些便利。

（學生分組討論，教師巡回指導）

4.互動問答（5分鐘）

現在，我們來進行一個互動問答環節。我會提出一些關于計算機應用的問題，請大家積極搶答。

（教師提問，學生搶答，教師點評）

5.實踐操作（10分鐘）

了解了計算機的組成和功能，下面我們來動手實踐一下。請大家按照以下步驟進行操作：

（1）打開計算機，啟動操作系統；

（2）使用鼠標和鍵盤進行基本操作；

（3）打開一個文本編輯器，輸入一段文字；

（4）保存并關閉文檔。

（學生操作，教師巡回指導）

6.課程小結（5分鐘）

今天我們學習了計算機的組成、功能以及它在生活中的應用。通過這節課的學習，希望大家能夠更好地了解和運用計算機這位“重要工具”。

7.布置作業（5分鐘）

請同學們課后思考以下問題：

（1）計算機的硬件和軟件分別有哪些部分組成？

（2）計算機在我們的生活中有哪些應用場景？

（3）如何正確使用計算機進行學習和工作？

下節課，我們將繼續探討計算機的奧秘。教學資源拓展1.拓展資源：

-相關圖書：介紹計算機發展史、計算機科學家的故事、計算機基礎知識的圖書，如《計算機史話》、《圖解計算機科學》等。

-視頻資料：關于計算機硬件組裝、操作系統使用、計算機編程入門的視頻教程。

-實踐項目：組織學生參與計算機維護、軟件安裝與使用的實踐活動。

-互動游戲：設計有關計算機知識的互動游戲，如計算機硬件拼圖、軟件功能配對等。

2.拓展建議：

-鼓勵學生利用學校圖書館或網絡資源，了解計算機科學領域的前沿動態，如人工智能、大數據等。

-建議學生在家中進行計算機硬件的探索，了解家中計算機的配置，并嘗試簡單維護。

-引導學生嘗試使用不同的操作系統和軟件，如Linux系統、辦公軟件、圖形設計軟件等，以拓寬知識面。

-推薦學生參加計算機興趣小組或課外輔導，深入學習計算機編程語言，如Python、Scratch等。

-鼓勵學生將所學知識運用到實際生活中，如幫助家人解決計算機使用問題，參與學校的計算機輔助教學活動等。板書設計①計算機的組成

-硬件：主機、顯示器、鍵盤、鼠標

-軟件：操作系統、應用軟件

②計算機的功能

-學習：在線課程、資料查詢

-工作：文檔編輯、數據處理

-娛樂：游戲、多媒體應用

③計算機的應用場景

-教育：輔助教學、遠程教育

-生活：信息查詢、在線購物

-工作：辦公自動化、網絡會議

板書設計采用圖文結合的方式，通過清晰的分類和簡潔的描述，幫助學生直觀地理解和記憶計算機的組成、功能和應用場景。同時，使用不同顏色和字體突出重點，增加藝術性和趣味性，激發學生的學習興趣。作業布置與反饋1.作業布置：

-請同學們結合本節課所學的計算機組成和功能，繪制一張計算機硬件和軟件的組成圖，要求清晰、準確地展示各部分及其關系。

-完成一份關于計算機在日常生活中的應用小調查，至少列舉三種應用場景，并簡要說明計算機在這些場景中的作用。

-編寫一段計算機操作的步驟說明，例如如何進行文件的新建、保存和關閉操作，要求步驟詳細、易懂。

-選擇一種計算機軟件（如文字處理軟件、畫圖軟件等），嘗試進行基本操作，并記錄下自己的學習體會和遇到的問題。

2.作業反饋：

-在批改作業時，重點關注學生對計算機組成和功能的理解程度，對作業中的錯誤給予糾正，并對正確的地方給予肯定。

-對學生在小調查中列舉的應用場景進行評價，鼓勵學生思考計算機在其他領域的應用。

-針對學生編寫的操作步驟，檢查其準確性和完整性，對不足之處提出改進建議。

-對于軟件操作的學習體會，鼓勵學生分享自己的經驗，對存在的問題提供解答和幫助。反思改進措施（一）教學特色創新

1.結合生活實際：在教學過程中，我嘗試將計算機知識與學生的日常生活緊密結合起來，通過現實場景的引入，讓學生更好地理解計算機的作用和應用。

2.實踐操作為主：注重學生的動手實踐能力，通過分組討論、互動問答、實際操作等多種形式，讓學生在實踐中學習和掌握計算機的基本操作。

（二）存在主要問題

1.教學組織：在課堂實踐中，我發現部分學生在操作計算機時，對基本步驟掌握不夠熟練，可能導致課堂進度受到影響。

2.教學評價：目前對學生的評價主要依賴于課堂表現和作業完成情況，可能忽視了學生在課外對計算機知識的探索和運用。

（三）改進措施

1.針對學生操作不熟練的問題，我計劃在課堂中增加更多的小組合作環節，讓學生在相互學習、交流中提高操作技能。

2.在教學評價方面，我將嘗試引入多元化的評價方式，如觀察學生在課外對計算機知識的應用、開展小項目等，以更全面地了解學生的學習情況。

3.加強校企合作，邀請專業人士進行講座，讓學生了解計算機在各行各業的應用，拓寬知識視野，激發學習興趣。重點題型整理1.簡述計算機的基本組成，并說明各部分的作用。

答案：計算機由硬件和軟件兩部分組成。硬件包括主機、顯示器、鍵盤、鼠標等，負責輸入、處理、存儲和輸出信息；軟件包括操作系統、應用軟件等，負責控制硬件運行，提供各種功能。

舉例：

-主機：是計算機的核心部分，用于處理和存儲數據。

-顯示器：用于顯示計算機處理的結果。

-鍵盤和鼠標：作為輸入設備，用于向計算機輸入信息。

2.列舉計算機在日常生活和學習中的三種應用場景，并簡要說明其作用。

答案：計算機在日常生活和學習中的應用場景包括：

-學習：在線課程、資料查詢，提高學習效率。

-生活：信息查詢、在線購物，方便日常生活。

-工作：辦公自動化、網絡會議，提高工作效率。

舉例：

-在線課程：學生可以通過計算機參加網絡課程，隨時隨地學習。

-資料查詢：計算機可以幫助我們快速查找所需的資料，節省時間。

-辦公自動化：計算機可以處理文檔、制作表格、發送郵件等，提高辦公效率。

3.編寫一個簡單的計算機操作步驟說明，如如何進行文件的新建、保存和關閉操作。

答案：

-新建文件：點擊“文件”菜單，選擇“新建”選項，然后選擇相應的文件類型。

-保存文件：點擊“文件”菜單，選擇“保存”或“另存為”選項，選擇文件保存位置，輸入文件名，點擊“保存”。

-關閉文件：點擊文件右上角的“關閉”按鈕，或者選擇“文件”菜單中的“關閉”選項。

4.描述計算機軟件的分類及各自功能。

答案：計算機軟件可分為系統軟件和應用軟件。

-系統軟件：如操作系統，負責管理計算機硬件資源，提供運行環境。

-應用軟件：如文字處理軟件、圖像編輯軟件等，為用戶提供具體的功能。

舉例：

-文字處理軟件：用于編輯、排版和打印文檔