二年級下冊數學教案5.1連續進位的三位數加法｜青島版（五四學制）教案：二年級下冊數學教案5.1連續進位的三位數加法｜青島版（五四學制）一、教學內容今天我們要學習的是三位數加法的進位問題。我們將通過具體的例題來理解和掌握連續進位的三位數加法計算方法。教材中第5章的第1節，內容包括：1.理解連續進位的概念；2.掌握連續進位的三位數加法計算法則；3.能夠熟練地進行連續進位的三位數加法筆算。二、教學目標1.學生能夠理解連續進位的概念，知道連續進位的三位數加法計算法則；2.學生能夠通過具體例題，掌握連續進位的三位數加法的筆算方法；3.學生能夠在實際問題中，運用連續進位的三位數加法進行計算。三、教學難點與重點1.教學難點：連續進位的三位數加法的計算方法；2.教學重點：學生能夠通過練習，熟練掌握連續進位的三位數加法的筆算方法。四、教具與學具準備1.教具：黑板、粉筆、教學課件；2.學具：每位學生準備一份三位數加法的練習題，練習本。五、教學過程1.情景引入：今天小明去超市買東西，他買了一瓶飲料，價格是35元，他還想買一包零食，價格是28元，請問小明一共需要支付多少錢？2.講解例題：以小明買東西為例，我們來講解三位數加法的進位問題。我們將35和28寫成加法算式：35+28。然后，我們從個位數開始相加，5加8等于13，這里就需要進位，我們將3寫在個位上，將1進位到十位。接著，3加2再加進位的1，等于6，所以，35加28等于63。4.講解練習題：我們來一起看這些練習題。是45加37，我們從個位數開始相加，5加7等于12，需要進位，將2寫在個位上，將1進位到十位。然后是4加3再加進位的1，等于8，所以，45加37等于82。同樣的方法，我們可以得出24加56等于80，89加12等于101。5.課堂小結：通過今天的學習，我們知道了三位數加法的進位問題，掌握了連續進位的三位數加法的計算方法。六、板書設計黑板上寫上例題35+28，以及計算過程和結果63。七、作業設計1.請同學們完成練習冊上的第13題；2.請同學們回家后，幫助家長計算一下今天的購物清單，看看一共需要支付多少錢。八、課后反思及拓展延伸重點和難點解析學生們需要重點關注的是連續進位的概念。連續進位是指在進行加法計算時，同一個數位上的數字相加大于或等于10，需要向前一位進位的情況。例如，在計算35+28時，個位上的5和8相加等于13，這里就需要進位，將3寫在個位上，將1進位到十位。學生們需要理解，進位是加法計算中的一種重要操作，它是多位數加法計算的關鍵。學生們需要掌握的是連續進位的三位數加法計算法則。這個法則可以概括為“從個位開始相加，大于或等于10時向前一位進位，每一位上的數字相加后再加進位”。學生們需要通過具體的例題來理解和掌握這個法則，并能夠熟練地進行筆算。對于教學難點，我認為學生們在理解和掌握連續進位的三位數加法上可能會遇到困難。這是因為連續進位涉及到進位的操作，學生們可能不熟悉這個概念，不清楚如何正確地進行進位。因此，我需要在教學中重點講解連續進位的概念，并通過具體的例題來演示和解釋連續進位的三位數加法計算過程。為了幫助學生們更好地理解和掌握連續進位的三位數加法，我會準備一些練習題，讓他們在課堂上進行隨堂練習。通過實際的計算，學生們可以更加直觀地理解連續進位的計算方法，并能夠熟練地進行筆算。我還會設計一些實際生活中的購物清單題目，讓學生們運用連續進位的三位數加法進行計算。這樣的題目可以讓學生們將所學知識運用到實際生活中，增強他們對加法計算的理解和運用能力。在教學過程中，我會注重與學生的互動，鼓勵他們積極參與課堂討論和練習。我會耐心地回答他們的問題，并給予他們及時的指導和鼓勵。同時，我也會關注學生的學習情況，及時調整教學方法和節奏，以確保每位學生都能夠理解和掌握連續進位的三位數加法。本節課程教學技巧和竅門1.語言語調：在講解連續進位的三位數加法時，我使用了清晰、簡潔的語言，并注意語調的起伏，以吸引學生的注意力。我還運用了一些形象的比喻，比如將進位比作“傳遞接力棒”，讓學生們更容易理解連續進位的概念。2.時間分配：我在課堂上合理分配了時間，確保每個環節都有足夠的時間進行講解和練習。例如，我在講解例題時，給予了足夠的時間讓學生理解并跟隨我的思路，同時在練習環節，也給予了學生們足夠的時間進行計算和討論。3.課堂提問：我在課堂上積極引導學生參與，通過提問來檢查他們對連續進位的三位數加法的理解程度。我會針對不同學生的回答，進行有針對性的指導和解釋，幫助他們更好地理解和掌握知識。4.情景導入：我在課堂上通過小明買東西的情景導入，讓學生們能夠將抽象的數學知識與實際生活情境相結合，增強他們對加法計算的理解和運用能力。教案反思：在本次教案的實施過程中，我發現了一些需要改進的地方：1.對連續進位的概念和計算法則的講解，我需要更加深入和詳細，以幫助學生們更好地理解和掌握。我可以在講解過程中，通過更多的例子和實際問題，讓學生們能夠更加直觀地理解連續進位的作用和意義。3.在時間分配上，我需要更加靈活和有效地利用課堂時間。我可以在講解和練習環節，根據學生的反應和掌握情況，適時調整教學內容和節奏，確保每個環節都能達到預期效果。4.在板書設計上，我需要更加簡潔和清晰地呈現教學內容。我可以在板書上突出重點和難點，并通過圖示和圖表等形式，讓學生們能夠更加直觀地理解和記憶。課后提升a.456+78b.432+57c.890+123a.567+28b.689+31c.790+10a.567+258b.689+357c.790+123小明有356元，他又買了289元的書，請問他還剩多少錢？答案：1.a.456+78=534b.432+57=489c.890+123=10132.a.需要進位，因為6加7等于13，大于10，所以需要進位。b.需要進位，因為8加3等于11，大于10，所以需要進位。c.不需要進位，因為0加0等于0，小于10，所以不需要進位。3.a.567+258=825b.689+357=1046c.790+123=9134.小明有356元，他又買了289元的書，所以他一共花費了356+289=645元