學校教師備課筆記年級二年級學科數學主備教師復備教師課題平移和旋轉課型新授課課時教材及課標分析教材從大量感性、直觀的生活實例，讓學生理解平移和旋轉，體會它們的不同特點，使學生發現它們的運動規律及平移的方法。學情分析通過實踐操作活動讓學生運用多感官參與學習，解決了數學知識的抽象性與小學思維多依賴直觀這樣一個矛盾，促進學生思維的不斷發展。教學目標1．結合學生的生活經驗和實例，感知平移和旋轉的現象，使其感受兩種現象的特點，并會直觀地區別這兩種常見的現象。2．能根據要求畫出、擺出平移或旋轉后的圖形，提高實際操作能力，發展空間觀念。3．通過欣賞美、創造美，激發學生對數學的好奇心和求知欲教學重點難點重點：直觀區別平移、旋轉這兩種現象。難點：培養空間想象能力。教學方法講授法課前準備教師多媒體課件、風車、地球儀、陀螺、小車等玩具學生教學活動過程設計（第1課時）教學環節教學活動設計意圖(或復備建議)教師活動預設學生活動一、情境導入師：同學們請看這是什么地方？(出示商場和游樂園情境圖)這就是我們平時購物、娛樂的地方。走，一起進去看看吧。(課件播放各種物體運動等視頻)師：喜歡嗎？請快用手勢跟著比劃比劃，看一看它是怎樣運動的？生：電梯、小魚的運動是一類；而轉椅、轉盤是一類；分類的理由：電梯、小魚，它們都是沿著一定方向做直線運動；轉椅、轉盤都是繞著一個點或一條中心軸做圓周運動，所以是一類。讓學生觀察并分類，提高學生的課堂參與度教學環節教學活動設計意圖(或復備建議)讓學生在玩中學，提高課堂的趣味性教師活動預設學生活動二、探究新知師：同學們說得真好！剛才同學們根據這些物體不同的運動方式進行了分類。小魚、電梯都是沿著一定方向做直線運動，我們把這樣的運動叫“平移”；像轉轉盤等都是繞著一個點或一條中心軸做圓周運動，我們把這一種運動叫“旋轉”。(邊說邊用手勢表示)這也是這節課老師要和同學們一起來探究的內容。(板書課題：平移和旋轉)1．教學新課。師：現在老師要考考同學們的眼力，看哪一小組能最快判斷出下面物體的運動方式是平移還是旋轉？(課件出示纜車、陀螺等)師：陀螺的運動方式是旋轉？瞧，老師給同學們帶來了什么？(出示風車等玩具)想試試嗎？請先看規則：邊玩邊說出它們的運動方式，好嗎？(分發給每一小組)師：誰想跟大家分享一下你玩的玩具的運動方式？師：老師太佩服同學們了，會在玩中學習！現在請大家先把玩具收起來。除了這些玩具，其實生活中像這樣平移和旋轉的現象還有很多，誰來說說你見過哪些？師：(播放視頻)不好啦，水龍頭嘩啦啦在流水。小朋友走過去，關水時水龍頭的運動是什么？師：老師希望每一個小朋友都做愛水惜水節約水的好少年！2．實例感悟師：同學們，現實生活中你們相信房子會搬家嗎？師：答案如何？敬請收看一則新聞報道吧。(多媒體播放《新聞聯播》報道上海古老的音樂廳平移66.4米的新聞錄像)剛才咱們一起目睹了中國人創造世界奇跡的歷史時刻生：小組內邊玩邊說出它們的運動方式。(平移、旋轉)生1：風車的運動方式是旋轉。生2：地球儀的運動是旋轉。師：對了，我們看似坐著不動，實際上我們一直隨著地球在旋轉。生：推拉窗戶時窗戶的運動是平移。(要求：邊說邊用手勢比劃)生：旋轉。生：真了不起。我為中國感到驕傲。生：感受到數學知識的力量。教學環節教學活動設計意圖(或復備建議)教師活動預設學生活動三、鞏固與應用四、課堂小結沐浴了74年風雨的上海音樂廳，經過一年的時間向東南方向蹣跚“行走”了66.46米，師：建筑師們運用平移知識將古老的上海音樂廳完好無損的從一個地方移到另一個地方。太神奇了！知道嗎？大樓不僅可以平移，還可以旋轉呢。(上海東方明珠電視塔上的旋轉餐廳。)1．完成第30頁“做一做”。學生獨立作業，教師強調，車的方向一致才是平移。2．完成第31頁“做一做”。學生獨立作業，小組交流。提問：這節課我們學習了什么？你有什么收獲？(學生自由發言)小結：平移和旋轉在我們的日常生活中應用非常廣泛，你們想創造美麗的圖畫嗎？課后大家可以運用軸對稱、平移和旋轉畫一畫，剪一剪，貼一貼，老師相信你們的作品會更出色，更漂亮。讓學生感受到數學知識的力量，提高學習數學的興趣板書設計平移和旋轉平移纜車、小火車、滑滑梯旋轉大風車、摩天輪、轉椅、蹺蹺板、蕩秋千教學反思