六年級英語下冊Unit3WheredidyougoPartB第一課時教案2人教PEP版課題：科目：班級：課時：計劃3課時教師：單位：一、課程基本信息1.課程名稱：六年級英語下冊Unit3WheredidyougoPartB

2.教學年級和班級：六年級二班

3.授課時間：2022年3月25日

4.教學時數：1課時（45分鐘）二、教學目標分析1.掌握關鍵詞匯和句型，如“went”,“visited”,“saw”,“hadfun”等，并能運用這些詞匯和句型描述自己去過的地點和做過的事情。

2.提高聽力理解能力，能夠聽懂并理解別人描述的旅行經歷。

3.提升口語表達能力，能夠清晰、流暢地用英語描述自己的旅行經歷。

4.培養閱讀興趣，通過閱讀旅行相關的短文，增加對不同文化的了解和興趣。

5.培養合作意識，通過小組活動共同完成旅行計劃的制定，培養團隊協作能力。三、重點難點及解決辦法1.重點：

-詞匯和句型的掌握：學生能夠準確使用本節課的關鍵詞匯和句型描述旅行經歷。

-聽力理解：學生能夠理解并運用所學的詞匯和句型聽懂他人的旅行描述。

-口語表達：學生能夠在實際情景中流暢地表達自己的旅行經歷。

2.難點：

-詞匯的運用：學生對旅行相關詞匯的理解和運用，尤其是動詞的過去式形式。

-聽力技巧：學生對英語口語中細節信息的捕捉和理解。

-口語流利度：學生在表達時能夠使用正確的語法結構，并保持語言的連貫性。

3.解決辦法：

-通過圖片、實物等輔助教具幫助學生理解和記憶旅行相關詞匯。

-提供真實語境的聽力材料，讓學生在實際語境中練習聽力技巧。

-組織角色扮演和小組討論，鼓勵學生大膽開口說英語，提高口語流利度。

-分層次教學，針對不同學生的學習水平提供不同難度的學習材料和任務。

-利用多媒體教學資源，如視頻和音頻，增加學習的趣味性和互動性。四、教學資源準備1.教材：確保每位學生都有本節課所需的教材，即人教PEP版六年級英語下冊Unit3WheredidyougoPartB。

2.輔助材料：準備與教學內容相關的圖片、圖表、視頻等多媒體資源。例如，可以準備一些旅行地點的圖片，如公園、博物館、山川等，以及一些描述旅行經歷的短視頻。

3.實驗器材：本節課不涉及實驗，故無需準備實驗器材。

4.教室布置：根據教學需要，布置教室環境，如分組討論區、實驗操作臺等。將教室內的座位重新布置，形成小組合作的學習氛圍。在每個小組桌上擺放一份旅行地點的圖片，以便學生在討論時能夠更好地參與進來。

5.教學工具：準備投影片、幻燈片、教學課件等，以直觀地展示教學內容。同時，確保投影儀、音響等設備正常運行。

6.作業布置：提前為學生布置相關的作業，如要求學生在家中與家長一起完成一個簡短的旅行故事，以便在課堂上進行分享和討論。

7.教學資源整合：將教材、輔助材料、教學工具等資源進行整合，確保教學過程中的流暢性和連貫性。

8.教學資源檢查：在上課前，對所準備的資源進行一次全面的檢查，確保每位學生都能正常使用這些資源，避免在教學過程中出現不必要的麻煩。五、教學實施過程1.課前自主探索

-教師活動：檢查學生的預習情況，確保學生掌握了本節課的基本詞匯。

-學生活動：學生自主預習課文，學習生詞和短語。

-教學方法：自主學習法

-教學手段：教材、詞匯卡片

-作用和目的：幫助學生提前熟悉新課內容，為課堂學習打下基礎。

2.課中強化技能

-教師活動：通過PPT展示旅行地點的圖片，引導學生進行口語描述。

-學生活動：學生觀察圖片，用英語描述圖片中的旅行地點。

-教學方法：任務型教學法

-教學手段：PPT、圖片、教材

-作用和目的：培養學生運用所學詞匯和句型進行口語表達的能力，同時提高學生的觀察力和想象力。

-教師活動：播放一段旅行經歷的錄音，引導學生進行聽力練習。

-學生活動：學生聽錄音，回答相關問題。

-教學方法：聽力教學法

-教學手段：錄音設備、聽力材料

-作用和目的：提高學生的聽力理解能力，培養學生捕捉和理解口語信息的能力。

-教師活動：組織學生進行小組討論，制定一個旅行計劃。

-學生活動：學生分組討論，共同完成旅行計劃的制定。

-教學方法：合作學習法

-教學手段：教材、旅行計劃模板

-作用和目的：培養學生的團隊合作能力，提高學生的綜合語言運用能力。

3.課后拓展應用

-教師活動：布置課后作業，要求學生寫一篇關于自己旅行經歷的短文。

-學生活動：學生完成課后作業，鍛煉寫作能力。

-教學方法：寫作教學法

-教學手段：課后作業指導材料

-作用和目的：鞏固本節課所學內容，提高學生的寫作能力，培養學生的表達能力。六、拓展與延伸1.提供與本節課內容相關的拓展閱讀材料

為了幫助學生更好地拓展英語學習視野，提高閱讀能力，我推薦以下拓展閱讀材料：

-《AroundtheWorldin80Days》（《環游世界80天》），JulesVerne著，這是一部經典的冒險小說，講述了主人公環游世界的奇妙經歷。

-《TheChroniclesofNarnia》（《納尼亞傳奇》），C.S.Lewis著，這是一部奇幻小說系列，描繪了四個兄弟姐妹在納尼亞世界的冒險故事。

-《HarryPotter》（《哈利·波特》）系列，J.K.Rowling著，這是一部魔法主題的小說系列，講述了哈利·波特在霍格沃茨魔法學校的冒險經歷。

學生可以通過閱讀這些英文原版書籍，提高英語閱讀水平，同時豐富自己的旅行相關知識。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究

為了激發學生的學習興趣，培養學生的自主學習能力，我鼓勵學生在課后進行以下自主學習和探究活動：

-觀看英文旅行紀錄片：學生可以在課后觀看一些英文旅行紀錄片，如《PlanetEarth》（《地球脈動》）、《GreatWildAdventures》（《偉大野生冒險》）等，通過觀看這些紀錄片，學生可以了解世界各地的自然風光和文化特色，提高自己的英語聽力水平。

-參加線上英語學習社群：學生可以加入一些線上英語學習社群，如Reddit的英語學習板塊、Facebook的英語學習小組等，與其他學習者一起交流學習經驗，提高自己的英語口語能力。

-制定個人旅行計劃：學生可以利用課后時間，與家人或朋友一起制定一個旅行計劃，包括旅行目的地、行程安排等，并嘗試用英語表達出來，提高自己的英語寫作能力。七、課堂1.課堂評價

（1）學生參與度：觀察學生在課堂上的參與情況，是否積極回答問題、參與討論等。

（2）口語表達能力：通過課堂提問、角色扮演等活動，評價學生的英語口語表達能力。

（3）聽力理解能力：通過聽力練習、小組討論等活動，評價學生的英語聽力理解能力。

（4）詞匯和句型掌握情況：通過默寫、造句等活動，評價學生對本節課詞匯和句型的掌握情況。

（5）團隊協作能力：通過小組活動、旅行計劃制定等活動，評價學生的團隊協作能力。

2.作業評價

對學生的作業進行認真批改和點評，及時反饋學生的學習效果，鼓勵學生繼續努力。作業評價主要包括以下幾個方面：

（1）作業完成情況：評價學生是否按時完成作業，作業的完成質量如何。

（2）英語書寫能力：評價學生的英語書寫是否規范、清晰。

（3）語法和句型運用：評價學生在作業中運用所學語法和句型的準確性。

（4）創新性和表達能力：評價學生在作業中的創新性思維和表達能力。

3.總結與反饋

在每堂課后，對學生的表現進行總結，并將評價結果反饋給學生，鼓勵學生繼續保持優秀的方面，針對存在的問題，提出改進建議，幫助學生提高。同時，根據學生的反饋，調整教學方法和策略，以更好地滿足學生的學習需求。八、板書設計1.目的明確

板書設計應緊扣本節課的教學內容，突出重點，幫助學生理解和記憶。

2.結構清晰

板書應具有清晰的結構，條理分明，使學生能夠一目了然地理解教學內容。

3.簡潔明了

板書設計應簡潔明了，用詞準確精煉，避免冗長的解釋和說明，提高課堂效率。

4.藝術性和趣味性

板書設計應具有一定的藝術性和趣味性，以激發學生的學習興趣和主動性。例如，可以使用圖形、顏色、符號等元素，使板書更具吸引力。

5.啟發性和互動性

板書設計應具有一定的啟發性和互動性，引導學生主動思考和參與課堂討論。例如，可以設計一些問題或提示，激發學生的探究欲望。

具體的板書設計示例：

-在本節課的板書設計中，可以首先列出本節課的主要詞匯和句型，如“went”,“visited”,