中小學(xué)教學(xué)常規(guī)管理實施細(xì)則

中小學(xué)教學(xué)常規(guī)管理實施細(xì)則（精選9篇）

中小學(xué)教學(xué)常規(guī)管理實施細(xì)則篇1

教學(xué)是學(xué)校的中心任務(wù)，是實施素質(zhì)教育的主渠道。管理是教學(xué)質(zhì)量的保

證，是提高學(xué)生素質(zhì)的關(guān)鍵。為使我鎮(zhèn)小學(xué)教學(xué)常規(guī)管理逐步科學(xué)化，規(guī)范化,

促進我鎮(zhèn)小學(xué)教學(xué)改革健康深入地發(fā)展，有效地提高教學(xué)質(zhì)量。根據(jù)有關(guān)文件

精神，結(jié)合我鎮(zhèn)小學(xué)實際情況，制定《曹甸鎮(zhèn)小學(xué)教學(xué)常規(guī)管理實施細(xì)則》。

本實施細(xì)則是對小學(xué)教學(xué)常規(guī)管理提出的基本要求，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)者、管理者

和教師在完成本細(xì)則要求的同時，鼓勵創(chuàng)造性地開展工作，創(chuàng)出自己的工作特

色，使學(xué)生的綜合素質(zhì)得到最大限度的提高。

一、課前準(zhǔn)備：

1、開學(xué)前組織教師學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)，了解課程理念，明確課程要求。

2、通讀全冊教材，熟悉內(nèi)容體系，了解教材編寫意圖，明確本冊教材的三維目

標(biāo)的基本要求，明確教材各單元知識的聯(lián)系與銜接。

3、擬訂學(xué)期教學(xué)計劃：包含［⑴教材分析，⑵學(xué)生情況分析，⑶學(xué)期教學(xué)

目標(biāo)，⑷提高教學(xué)質(zhì)量措施，⑸分配教學(xué)時間和教學(xué)進度，⑹確定教學(xué)研究內(nèi)

容。］

4、要整組（整單元）備課，從知識的整體性、系統(tǒng)性出發(fā)，統(tǒng)籌安排每課時

的知識重點。

5、超前備課不少于3節(jié)，不能臨教臨備，更不能教后補備。

6、上課前，要復(fù)讀一遍教案，以進一步熟悉教案并作教前修改。

7、教師上課前要準(zhǔn)備好教學(xué)用具（如作業(yè)本、小黑板、實物、課件、電教

儀器等教具）。

8、有課必備，語數(shù)英學(xué)科和其他專職教師，必須有詳案，其他兼職教師應(yīng)

有不拘形式的備課。

9、加強共享教案的管理,防止不備課現(xiàn)象。共享教案要留頁面的1/5供

個人增減，1/5供課后反思之用，重在體現(xiàn)個人增減和課后反思。教案均應(yīng)以

書面的形式呈現(xiàn)。共享教案必須有二次書面?zhèn)湔n。

10、正確對待教學(xué)參考資料和他人經(jīng)驗。一是要先"鉆"后"參"，不能

以"參"代"鉆"；二是對他人經(jīng)驗（或優(yōu)秀教案）應(yīng)聯(lián)系實際，分析研究，消化

吸收，不能照搬照抄。

11、對自己過去的同課教案，可以作為參考，要結(jié)合不同的班級實際及課

改要求，做到"教老課，有新意"。切不可"陳案再現(xiàn)"。

12、備課時教師心中要有學(xué)生，要把"假如我是學(xué)生"作為座右銘。既要

根據(jù)學(xué)生的年齡特點，把握教學(xué)最佳時間的教學(xué)密度，完成教學(xué)任務(wù)，又要從

學(xué)生的實際出發(fā)選擇教法與學(xué)法。

13、根據(jù)社會環(huán)境、學(xué)校、學(xué)生及教師本人等方面的優(yōu)勢，努力開發(fā)與利

用課程資源。教案中要體現(xiàn)課程資源開發(fā)與利用情況。

14、課時計劃（教案）。應(yīng)包括：

⑴課題;⑵教學(xué)目標(biāo)（要求）;⑶教學(xué)重點、難點;⑷教學(xué)準(zhǔn)備;⑸預(yù)習(xí)要求;⑹教

學(xué)進程;⑺作業(yè)設(shè)計;⑻板書設(shè)計;⑼教后反思。

15、做好集體備課工作。學(xué)校每兩周組織一次集體備課，每次時間不少于

1.5小時，做到“三定"（定時間、定課題、定主備中心發(fā)言人）認(rèn)真研討，集思

廣益，并做好集體備課記錄。提倡同類學(xué)校開展跨校集體備課活動。

二、課堂教學(xué)

16、教師在上課鈴響前一分鐘到達教室門口，巡視學(xué)生準(zhǔn)備情況，使其安

靜;上課鈴響，進入教室，師生問好后開始上課。要充分發(fā)揮專用教室的作用，

信息技術(shù)、科學(xué)（自然）、體育、綜合實踐活動等，要根據(jù)內(nèi)容的要求到專用教

室、地點上課，任課教師應(yīng)特別注意學(xué)生的安全，加強安全教育。

17、發(fā)揮課堂最大教學(xué)效益，進教室上課要關(guān)閉通訊工具，無特殊情況辦

公室不叫接電話，不會客，不走出課堂，準(zhǔn)時上下課，保證學(xué)生課間活動時間。

18、運用啟發(fā)式教學(xué)，調(diào)動全體學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性與主動性，激發(fā)學(xué)生求

知欲，關(guān)注學(xué)生"三維目標(biāo)”的培養(yǎng)。

19、構(gòu)建和諧課堂，努力創(chuàng)設(shè)寬松、愉悅的課堂學(xué)習(xí)氛圍，師生互動，生

生互動，讓學(xué)生多動腦、動口、動手，培養(yǎng)學(xué)生實踐能力，創(chuàng)新精神。

20、發(fā)揮課堂評價激勵功能，適時、適度、形式多樣地激勵評價學(xué)生，最

大限度調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，讓課堂充滿活力。

21、上課時教師要做到精神飽滿，不帶個人情緒，站立講課（遇特殊情況，

如身體不適，應(yīng)當(dāng)向?qū)W生說明）。

22、教學(xué)要用普通話，語言要準(zhǔn)確、精煉、生動，教態(tài)要端莊、親切、自

然。

23、講究教學(xué)方法，使復(fù)習(xí)、新授、作業(yè)等教學(xué)環(huán)節(jié)有機結(jié)合，努力使教

學(xué)過程整體優(yōu)化。

24、要切實重視在教學(xué)中教給學(xué)生學(xué)習(xí)方法，不僅要學(xué)生學(xué)會，更要使學(xué)

生會學(xué)，做到因材施教。

25、精心設(shè)計有價值的課堂問題，問題要提在關(guān)鍵處，問在點子上，要給

學(xué)生思考的時間，盡量少用集體回答的方法。鼓勵學(xué)生質(zhì)疑，允許學(xué)生提出不

同意見。

26、充分發(fā)揮信息技術(shù)在教學(xué)中的作用，根據(jù)實際需要，選擇使用多媒體

上課，并熟練操作，達到省時高效的目的。

27、嚴(yán)格要求學(xué)生，使他們?nèi)褙炞ⅲ耧枬M。課堂秩序應(yīng)始終良好，

教學(xué)氣氛應(yīng)活潑而不亂，嚴(yán)而不死板。

28、要妥善處理突發(fā)事件，保證教學(xué)活動的順利進行。

29、布置作業(yè)要體現(xiàn)代表性（抓重點精練）、層次性（根據(jù)學(xué)生學(xué)力分層要求）、

實踐性（口頭、書面、操作等形式相結(jié)合）。

30、課后簡要地寫出教后記（如教案實踐情況，有何創(chuàng)新，有何遺漏待補，

出現(xiàn)問題如何處理及教學(xué)效果等）。

三、作業(yè)與輔導(dǎo)

31、作業(yè)是學(xué)生鞏固知識，形成技能的重要環(huán)節(jié)，是教師反思教學(xué)、改進

教學(xué)的重要依據(jù)，必須做到要求明確，任務(wù)清楚。

32、作業(yè)應(yīng)根據(jù)教學(xué)目標(biāo)和學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，設(shè)計富有針對性，有彈性的

作業(yè),以適應(yīng)不同程度的學(xué)生，作業(yè)形式講求多樣化，有書面作業(yè)，口頭作業(yè)

和實踐性作業(yè)等，不布置機械重復(fù)和大量抄寫的作業(yè)。

33、用好語數(shù)英《小學(xué)生課堂作業(yè)本》，教師要做下水作業(yè)，并備有錯題

集，學(xué)生課堂作業(yè)盡量在課內(nèi)完成，課間學(xué)生不做作業(yè)。

34、控制家庭作業(yè)量。語文、數(shù)學(xué)、英語以外的學(xué)科不留書面家庭作業(yè)，

可布置適當(dāng)?shù)钠渌问降淖鳂I(yè)。語文、數(shù)學(xué)、英語可留書面家庭作業(yè)。一、二

年級一般不留書面的家庭作業(yè)，其他年級書面家庭作業(yè)，每天控制在一小時以

內(nèi)。

35、學(xué)生作業(yè)馬虎潦草或不及時完成的，要加強教育和指導(dǎo)。不準(zhǔn)用增加

作業(yè)量的方式來變相體罰學(xué)生，不準(zhǔn)撕毀學(xué)生作業(yè)本，不準(zhǔn)把學(xué)生趕出教室。

36、教師要認(rèn)真批改作業(yè)。所有課堂作業(yè)要全部批改，練習(xí)冊等其他作業(yè)

要用多種形式批改及反饋。批改作業(yè)所使用的符號應(yīng)當(dāng)規(guī)范統(tǒng)一，批注提倡短

語加等級，適當(dāng)做好記錄。不得叫學(xué)生批改作業(yè)。

37、教師批改作業(yè)要及時，作文不超過一周，其它作業(yè)不超過一天，讓學(xué)

生能及時地獲得作業(yè)的反饋信息。

38、教師批改作業(yè)要與學(xué)生自主評價、自主訂正作業(yè)有機結(jié)合，作業(yè)中所

反映出的普遍性問題，要及時分析原因并進行講評。同時，要通過學(xué)生作業(yè)反

饋的信息，及時調(diào)節(jié)教學(xué)進程，調(diào)整教學(xué)行為。

39、學(xué)習(xí)輔導(dǎo)要堅持以明確學(xué)習(xí)目的，端正學(xué)習(xí)態(tài)度為前提，以因材施教

為原則，以營造良好的學(xué)習(xí)氛圍，促進學(xué)生自主發(fā)展為目的。面向全體學(xué)生，

關(guān)注學(xué)生的個體差異，讓不同層次的學(xué)生都有發(fā)展的機會。對學(xué)有余力或具有

某種特長的學(xué)生應(yīng)當(dāng)加強指導(dǎo)和培養(yǎng)，為他們提供超前學(xué)習(xí)或發(fā)揮特長的條件,

盡可能滿足他們的學(xué)習(xí)需求，促進他們脫穎而出。

40、加強對學(xué)生課外閱讀的督促與指導(dǎo)，以保證完成課程標(biāo)準(zhǔn)所規(guī)定的第

一學(xué)段5萬字，第二學(xué)段40萬字，第三學(xué)段100萬字的課外閱讀任務(wù)。學(xué)校、

教師要積極推薦優(yōu)秀的課外閱讀報刊，并動員鼓勵學(xué)生、家長在自愿量力的原

則下自費訂閱學(xué)習(xí)所需要的報刊，增加課外閱讀材料。

41、對學(xué)習(xí)態(tài)度、家庭教育等因素造成的特殊生，要采取學(xué)生、教師、家

庭三結(jié)合的教育辦法，統(tǒng)一要求，檢查督促，使之提高。班集體中要形成"不

讓一個伙伴掉隊”的好班風(fēng)，發(fā)揮集體輿論和群體力量，幫助特殊生提高成績。

四、教學(xué)評價

㈠學(xué)生發(fā)展評價

42、評價學(xué)生要以《綱要》為指導(dǎo)，以課程標(biāo)準(zhǔn)為基本依據(jù)，明確評價的

目的、內(nèi)容，以開放、多元、多樣的評價方式，對學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、興趣、習(xí)

慣、方法、知識與技能、實踐能力、創(chuàng)新精神和解決問題能力發(fā)展現(xiàn)狀等方面

進行檢測和評價。

43、重視過程性評價,采取階段性（終結(jié)性）評價和過程性評價相結(jié)合的方

式考查和評價學(xué)生。過程性評價以各校制定的學(xué)生過程性評價方案執(zhí)行。

每學(xué)期、學(xué)年結(jié)束時，教師要對每個學(xué)生進行階段性評價。評價內(nèi)容應(yīng)包

括各學(xué)科的學(xué)業(yè)狀況評價和教師的評語評價。要發(fā)揮評價的激勵、反饋、調(diào)整

和改進功能，使評價成為促進學(xué)生發(fā)展的過程。

44、考試是評價的主要方式之一。語文、數(shù)學(xué)、英語、四品與社會、科學(xué)

（自然）為筆試科目，其他學(xué)科為面試科目。考試內(nèi)容要以課程為依據(jù)，考試形

式要多樣化，如筆試、口試、實踐操作等。要建立補考制度，為考試不及格的

學(xué)生提供補考的機會。

㈡教師發(fā)展評價

45、學(xué)校及中心小學(xué)要對教師教育教學(xué)工作進行階段與綜合評價。

五、教學(xué)研究

46、完善教研機構(gòu)，健全以校為本的教研制度。要整合學(xué)校教導(dǎo)處、教研

組（室）、備課組和課題組等力量，建立直接服務(wù)于教學(xué)，服務(wù)于教師專業(yè)成長

的開放的學(xué)校教研網(wǎng)絡(luò)。教研組每兩周活動一次，每次時間不少于L5小時，

做到“三定"：定時、定主題、定中心發(fā)言人，認(rèn)真研討，并做好記錄。

47、教師是校本教研的主體，是課程改革的實踐者和研究者。教師應(yīng)努力

學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育理論，學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)知識，學(xué)習(xí)先進經(jīng)驗，了解信息，摘錄信息，積

極參與課程改革實踐。

48、學(xué)校要為教師提供必要的學(xué)習(xí)資料，公費為教師訂閱必要的教學(xué)刊物。

鼓勵教師自費訂閱教學(xué)刊物，每位教師每年至少自費訂閱1份。

49、教師要按要求積極參加所屬教研組（備課組）的集體備課及各級各類教

研活動，不斷提高自己的教學(xué)業(yè)務(wù)水平。

50、教師要積極參與課題研究，教研組（備課組）應(yīng)根據(jù)本年段的特點，重

點研究一個子課題，制定研究方案，每位教師都要承擔(dān)課題研究的一部分任務(wù)，

及時整理研究經(jīng)驗，一學(xué)年結(jié)束要進行階段性結(jié)題。

51、每位教師每學(xué)期上一節(jié)與課題研究相關(guān)的公開課，每月寫一篇與課題

研究有關(guān)的教學(xué)個案與反思，每學(xué)期撰寫一篇與課題研究有關(guān)的教學(xué)經(jīng)驗論文，

并及時進行交流。教師應(yīng)當(dāng)在實踐中研究學(xué)生、反思自己，既要自覺地調(diào)整自

己的教學(xué)行為，又要借鑒、分享他人的經(jīng)驗，互相切磋，共同提高。

52、教師每學(xué)期聽課不少于20節(jié)，要做好記錄和簡評，并積極參加評課

活動，每學(xué)期書面綜合評課不少于1節(jié)。

53、學(xué)校每學(xué)期至少要組織一次教學(xué)開放活動或較大規(guī)模的鎮(zhèn)級教學(xué)研討

活動，發(fā)揮教師個人、教師集體和教研專業(yè)人員等校內(nèi)外各方面的作用，形成

對話機制，營造求真、務(wù)實、自由、融洽的教研氛圍，為教師交流信息、分享

經(jīng)驗、發(fā)展專業(yè)、展示成果提供平臺。

54、加強對教師的培養(yǎng)。學(xué)校要重視對學(xué)科帶頭人、骨干教師的培養(yǎng)，多

給他們外出學(xué)習(xí)的機會，給他們壓擔(dān)子，帶課題，促使他們專業(yè)迅速成長，成

為學(xué)校業(yè)務(wù)的真正領(lǐng)頭人。經(jīng)驗豐富的教師，特別是學(xué)科帶頭人、骨干教師要

與1至2名教師"結(jié)對子"，建立師徒關(guān)系，指導(dǎo)教學(xué)研究和開課，每學(xué)期互

相聽課不少于4次。

55、做好研究成果的資料收集工作，教師的教學(xué)經(jīng)驗總結(jié)材料，教學(xué)個案

與反思，公開課的教案、說案及課后反思等都應(yīng)及時送學(xué)校統(tǒng)一保存。學(xué)校要

為每位教師建立業(yè)務(wù)檔案。

56、對教學(xué)研究取得的成果，要及時形成文字材料，并積極投稿，對在教

學(xué)刊物上發(fā)表的論文、教學(xué)設(shè)計、教學(xué)隨筆等要給予獎勵。

六、管理督查指導(dǎo)

㈠校級的管理督查指導(dǎo)。

57、落實教學(xué)常規(guī)管理"四項"制度。

⑴學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)掛學(xué)科制度。要求學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)，教學(xué)管理人員，要掛到學(xué)科，深

入到學(xué)科教研組、備課組、課堂，保證所掛學(xué)科的教研教學(xué)工作正常實施；

⑵巡課制度。學(xué)校要不定期經(jīng)常性的組織巡課，落實教師按課表上課;學(xué)校

除安排有組織的巡課外，校長每周不定期巡課不少于1次，分管教學(xué)的副校長

不少于2次，并做好記錄。

⑶課堂教學(xué)書面評價制度。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、教學(xué)管理人員每學(xué)期聽課不少于30

節(jié)，進行書面評價不少于10節(jié)，要把評價結(jié)果交學(xué)校，作為教師教學(xué)業(yè)務(wù)檔

案之一保存。

⑷隨堂聽課制度。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、教學(xué)管理人員、教學(xué)骨干每學(xué)期盡可能共同

對本校全體教師隨堂聽一節(jié)課。提倡學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、教學(xué)管理人員、教師之間相互

隨堂聽課。

58、加強各學(xué)科專任教師隊伍建設(shè)，促進各學(xué)科均衡發(fā)展。規(guī)模較大的學(xué)

校，各學(xué)科要盡可能配備專任教師，教師任課盡量不超過兩個學(xué)科。

59、學(xué)校要定期不定期檢查、指導(dǎo)教師的備課、上課、作業(yè)布置與批改、

輔導(dǎo)、考試評價改革等。教案、作業(yè)布置與批改的抽查每學(xué)期校長不小于2次,

分管教學(xué)的副校長不少于4次，教導(dǎo)處每學(xué)期對教師的教案、作業(yè)布置與批改

進行全面檢查不少于1次，抽查不少于3次。教案、作業(yè)布置批改檢查的結(jié)果

必須有評述性的書面語言。

60、學(xué)校每學(xué)期至少要組織一次全校性教學(xué)質(zhì)量抽檢。并對抽查的結(jié)果進

行分析研究，并制定出改進教學(xué)工作、提高教學(xué)質(zhì)量的措施和方法。學(xué)校每學(xué)

期要組織一次全校性的教學(xué)質(zhì)量分析反饋會。

61、學(xué)校要加強對各學(xué)科的教學(xué)管理與監(jiān)控，要建立學(xué)校教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控實

施細(xì)則，并組織實施。

62、學(xué)校每月要把教學(xué)常規(guī)檢查的結(jié)果在全體教師會上反饋一次，并做好

記錄。

㈡鎮(zhèn)級的管理督查指導(dǎo)。

63、中心小學(xué)和輔導(dǎo)小學(xué)堅持“每周一校"調(diào)研制度，要經(jīng)常深入基層，

深入學(xué)校學(xué)科教研組、備課組和課堂了解學(xué)校、教師實施課程標(biāo)準(zhǔn)、執(zhí)行課程

計劃、開展校本培訓(xùn)與校本教研的情況，加強業(yè)務(wù)指導(dǎo)。

64、中心小學(xué)，每學(xué)期至少要組織一次對學(xué)校教學(xué)常規(guī)工作的全面檢查，

對發(fā)現(xiàn)的問題提出整改要求，對成功的經(jīng)驗給予肯定并及時推廣。

65、中心小學(xué)每學(xué)期對所屬小學(xué)的部分學(xué)科或部分小學(xué)的全學(xué)科，進行教

學(xué)質(zhì)量抽檢，特別要加強對面試科目的抽檢，每學(xué)期抽檢的學(xué)科必須要有面試

科目，并且逐步加大面試科目的抽檢比例。對抽檢結(jié)果進行評估與分析，對教

學(xué)改革提出具體意見。

中小學(xué)教學(xué)常規(guī)管理實施細(xì)則篇2

第一章總則

第一條教學(xué)是學(xué)校的中心工作，學(xué)校的一切工作必須服從和服務(wù)于教學(xué)這

一中心，體現(xiàn)這一中心工作的兩個主要方面是認(rèn)真抓好教學(xué)常規(guī)管理和深入開

展教學(xué)研究。為使我縣中小學(xué)教學(xué)常規(guī)管理逐步走上制度化、科學(xué)化和規(guī)范化

的軌道，鼓勵全體教師努力實施有效教學(xué)、構(gòu)建高效課堂，創(chuàng)建統(tǒng)一、和諧、

奮進的教學(xué)環(huán)境，從而有效地提高教學(xué)質(zhì)量，根據(jù)《國務(wù)院關(guān)于基礎(chǔ)教育改革

與發(fā)展的決定》、教育部下發(fā)的《基礎(chǔ)教育課程改革綱要（試行）》、《安徽省

中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》和《壽縣教育局提高義務(wù)教育教學(xué)質(zhì)量工作

計劃》等有關(guān)文件精神，結(jié)合我縣實際，特制定本教學(xué)常規(guī)管理實施細(xì)則。

第二章教學(xué)思想

第二條學(xué)校教學(xué)工作要全面貫徹黨和國家的教育方針，堅持以人為本、德

育為先，實施素質(zhì)教育;堅持能力為重，全面發(fā)展，提高教育現(xiàn)代化水平。

第三條學(xué)校教學(xué)工作要認(rèn)真全面落實課程改革的各項要求，依法、科學(xué)、

扎實實施新課程。培養(yǎng)學(xué)生具有一定的創(chuàng)新精神和實踐能力。

第三章課程管理與開發(fā)

第四條學(xué)校應(yīng)嚴(yán)格三級課程管理，務(wù)必按照國家課程計劃，開齊開足國家

課程。要根據(jù)省市教育行政部門的要求執(zhí)行地方課程，合理開發(fā)和選用校本課

程。在開好學(xué)科課程的同時，要認(rèn)真開好綜合實踐活動課程。在開好必修課程

的基礎(chǔ)上，要認(rèn)真開好選修課程。

第五條開發(fā)利用課程資源。積極開發(fā)并合理利用校內(nèi)外課程資源。充分利

用學(xué)校教具、學(xué)具開展教學(xué)活動，實現(xiàn)學(xué)校設(shè)施設(shè)備使用效益最大化，提高各

學(xué)科課堂教學(xué)效果;積極開發(fā)富有地方特色的校外課程資源。

第四章教學(xué)管理

第六條建立教學(xué)管理責(zé)任制。實行校長、教導(dǎo)主任（教科室主任）、科任教

師三級教學(xué)管理責(zé)任制。校長要圍繞教學(xué)這一中心開展工作，全面規(guī)劃，有效

組織，科學(xué)決策與評價，深入教學(xué)第一線，及時發(fā)觀、研究并處理學(xué)校教學(xué)工

作中的重大問題，給教學(xué)工作以正確導(dǎo)向。教導(dǎo)主任（教科室主任）是學(xué)校教學(xué)

工作的具體組織者和實施者，要充分依靠教研組、年級組、備課組，扎實有效

地安排日常教學(xué)工作及教研活動，實施對教學(xué)過程的管理。科任教師對所教學(xué)

科教學(xué)質(zhì)量直接負(fù)責(zé);堅持教學(xué)工作例會制度。學(xué)校至少每兩周召開一次教學(xué)工

作例會，并形成記錄，校長參加，分管校長具體負(fù)責(zé);將過程考評與結(jié)果考評、

學(xué)生評價與同行評價結(jié)合起來，全面考核教學(xué)工作目標(biāo)達成情況。

第七條健全教學(xué)管理制度。學(xué)校必須建立健全《教務(wù)處工作職責(zé)》、《教

科室工作職責(zé)》、《教研組工作規(guī)程》、《教師課堂規(guī)則》、《學(xué)生課堂規(guī)

則》、《作業(yè)設(shè)置與批閱要求》等教學(xué)管理制度，使教學(xué)工作有規(guī)可依，有章

可循;建立教學(xué)事故責(zé)任追究制度。對于嚴(yán)重違反教學(xué)基本規(guī)律、原則和要求的

教學(xué)事故予以追究。

第八條課程計劃管理。開學(xué)前要嚴(yán)格按課程計劃科學(xué)、合理地編排課程表、

作息時間表、行事歷。要按計劃開展教學(xué)活動，以確保學(xué)校正常的教學(xué)秩序。

第九條教師配備管理。各年級任課教師的組合要優(yōu)化并盡可能相對穩(wěn)定。

同時，要使各年級任課教師明確年級的各項責(zé)任目標(biāo)和質(zhì)量目標(biāo)，加強目標(biāo)管

理和過程管理。

第十條教學(xué)計劃管理。學(xué)校每學(xué)期初要制定學(xué)校教學(xué)工作計劃。每學(xué)期開

學(xué)初，教務(wù)處、教科室、教研組、年級組、備課組等機構(gòu)及全體教師，按學(xué)校

教學(xué)工作計劃制定學(xué)期工作計劃，并指導(dǎo)學(xué)生制定學(xué)期學(xué)習(xí)計劃。學(xué)校在開學(xué)

一周內(nèi)要檢查審核教務(wù)處、教科室等工作計劃和教師教學(xué)計劃。

第十一條教學(xué)過程管理。教導(dǎo)處、教科室要對教師的各個教學(xué)環(huán)節(jié)進行定

期檢杳并作出相應(yīng)的評價和記錄，及時反饋意見。教學(xué)全面檢查每月不少于1

次。要求教師嚴(yán)格按規(guī)定的時間上課、復(fù)習(xí)、考試、放假，保證教學(xué)活動的正

常進行，保證教師的有效教學(xué)時間。

第十二條教學(xué)結(jié)果管理。每學(xué)年結(jié)束時，學(xué)校要寫好教學(xué)工作總結(jié)。每學(xué)

期結(jié)束時，教務(wù)處、教科室（教研組、年級組、備課組）等機構(gòu)和全體教師要寫

好教學(xué)工作總結(jié)。在搞好總結(jié)的基礎(chǔ)上形成教學(xué)經(jīng)驗、教學(xué)案例等典型材料。

第十三條教學(xué)檔案管理。學(xué)校教學(xué)機構(gòu)的管理人員要認(rèn)真填寫并妥善保管

好各類教學(xué)檔案，包括工作手冊、各類表格、教學(xué)計劃、工作總結(jié)、分析報告、

檢查記錄、成績統(tǒng)計、業(yè)務(wù)記載、學(xué)籍資料、學(xué)生成長檔案等，都要有案備查。

學(xué)校要建立教師業(yè)務(wù)檔案，如實填寫基本情況、教學(xué)工作情況、教科研工作情

況、進修培訓(xùn)情況、專職管理工作情況、業(yè)務(wù)考核情況、獎懲情況等材料，讓

教師的教學(xué)檔案成為規(guī)范教師工作、促進專業(yè)發(fā)展的有力佐證，作為考核、評

估教師教學(xué)工作的基本依據(jù)。

第十四條學(xué)生學(xué)籍管理。學(xué)校要加強對學(xué)籍管理工作的領(lǐng)導(dǎo)，建立相對穩(wěn)

定的學(xué)籍管理隊伍，做好基礎(chǔ)資料，完善學(xué)生學(xué)籍電子檔案。

第十五條學(xué)校要逐步創(chuàng)造條件建設(shè)學(xué)校網(wǎng)站，實現(xiàn)教學(xué)信息的網(wǎng)絡(luò)化管理,

并通過網(wǎng)絡(luò)實現(xiàn)優(yōu)質(zhì)資源共享，提高教學(xué)管理水平和教育教學(xué)質(zhì)量。

第五章計劃與總結(jié)

第十六條教學(xué)計劃主要包括學(xué)校教學(xué)工作計劃、教研組工作計劃、備課組

計劃、教師教學(xué)計劃等。教學(xué)計劃要目標(biāo)明確，措施可行，針對性、實效性要

強。

第十七條學(xué)校教學(xué)工作計劃要依據(jù)學(xué)校教學(xué)工作目標(biāo)，統(tǒng)籌協(xié)調(diào)，對各年

級、各學(xué)科教學(xué)提出明確的要求和相應(yīng)的檢查措施，對各項主要教學(xué)工作做出

具體安排，作為各教研組和任課教師制定教學(xué)工作計劃的參照依據(jù)。教學(xué)工作

計劃必須有具體的管理目標(biāo)和實際可行的質(zhì)量監(jiān)控措施，應(yīng)在主管校長的直接

領(lǐng)導(dǎo)和參與下由教務(wù)部門組織制定，學(xué)校教科室參與，在廣泛征求意見的基礎(chǔ)

上，經(jīng)學(xué)校行政會審定后，于開學(xué)前印發(fā)至各教研組。

第十八條教研組教學(xué)工作計劃應(yīng)依據(jù)學(xué)校教學(xué)工作計劃，結(jié)合本組學(xué)科特

點，對本學(xué)期各項教研工作做出具體安排和要求。計劃由教研組制定，經(jīng)全組

教師討論認(rèn)可后，于開學(xué)后一周內(nèi)交教務(wù)部門審定存檔。教研組長為計劃執(zhí)行

的具體負(fù)責(zé)人。

第十九條備課組計劃由備課組全體成員根據(jù)學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)的要求與教學(xué)實

際，經(jīng)集體討論后由備課組長執(zhí)筆完成，計劃內(nèi)容包括：教材分析、目標(biāo)要求、

教學(xué)進度、集體備課活動、學(xué)科競賽活動、研究性學(xué)習(xí)（或活動課）及其它教研

活動等工作安排及主要措施。備課組長為計劃執(zhí)行的具體負(fù)責(zé)人。沒有設(shè)備課

組的學(xué)校，由教研組完成相關(guān)任務(wù)。

第二十條教師個人教學(xué)計劃由各任課教師制定，一般在開學(xué)后一周內(nèi)完成。

計劃內(nèi)容包括：教材分析、學(xué)情分析、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點、教學(xué)措施和方

法、教學(xué)進度等。任課教師在制訂計劃時要充分理解學(xué)校教學(xué)工作計劃的總體

精神，依照備課組教學(xué)要求，熟悉課程標(biāo)準(zhǔn)，明確本學(xué)科、本學(xué)期、本學(xué)年總

的教學(xué)任務(wù)，明確教材的重點和難點，了解學(xué)生對基礎(chǔ)知識和基本技能的掌握

情況，充分估計到完成教學(xué)任務(wù)可能遇到的問題和困難，擬定教學(xué)進度，提出

教學(xué)質(zhì)量目標(biāo)，明確教學(xué)中應(yīng)注意的問題和改進措施。

第二十一條計劃制定后，學(xué)校應(yīng)采取切實有效的措施，對計劃實施情況進

行定期檢查，確保計劃落實到位。學(xué)期結(jié)束時，各責(zé)任部門和相關(guān)人員應(yīng)及時

對照計劃，結(jié)合工作進度，對工作質(zhì)量和效果進行反思，并寫出書面總結(jié)，交

教務(wù)部門存檔。教學(xué)工作總結(jié)包括：工作進展概況，主要成績，經(jīng)驗及體會，

存在問題和今后的努力方向等。

第六章備課

第二十二條備好課是上好課的前提，是打造高效課堂、優(yōu)化教學(xué)過程的關(guān)

鍵。備課要體現(xiàn)預(yù)設(shè)與生成的統(tǒng)一，體現(xiàn)尊重差異性的理念，體現(xiàn)生活化的理

念，體現(xiàn)資源整合的理念，體現(xiàn)教學(xué)方式與學(xué)習(xí)方式轉(zhuǎn)變的理念，落實培養(yǎng)學(xué)

生"具有一定的創(chuàng)新精神和實踐能力”這一新課改的要求。

第二十三條教師要深入學(xué)習(xí)《課程標(biāo)準(zhǔn)》，熟悉《課程標(biāo)準(zhǔn)》的基本內(nèi)容,

明確教學(xué)目的、任務(wù)和要求，掌握教材的編排意圖、知識結(jié)構(gòu)和邏輯體系以及

教材在發(fā)展學(xué)生智力、培養(yǎng)能力和進行思想教育等方面的要求。結(jié)合本班實際

充分了解不同年段、不同班級學(xué)生的思想狀況、知識基礎(chǔ)、能力水平、學(xué)習(xí)習(xí)

慣、興趣愛好等，預(yù)見學(xué)生在學(xué)習(xí)活動中會發(fā)生的疑惑和困難，因材施教。要

針對學(xué)生已有經(jīng)驗，遵循認(rèn)知規(guī)律，開發(fā)、整合、利用有效的課程資源進行備

課。做到目標(biāo)明確、科學(xué)，易于檢驗和評價，內(nèi)容具體、過程清楚，互為因果，

方法策略恰當(dāng)，具有實效性。

第二十四條積極推行集體備課。1、集體備課內(nèi)容：備課標(biāo)、備教材、備

學(xué)法、備教法、備訓(xùn)練、備檢測。明確教學(xué)目標(biāo)、教材體系、教學(xué)重難點、學(xué)

習(xí)過程與學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)、不同層次的訓(xùn)練題、多種課程資源的收集與整合、課

件的制作與使用方法。2、集體備課要求：集體備課要做到"四定"、"四有"、

“五統(tǒng)一"。"四定"：定時間，堅持每單元或每章集體備課一次。定地點，

落實好集體備課地點，以便于活動組織;定內(nèi)容，嚴(yán)格按照計劃安排進行，專題

備課要提前一周擬定好課題，嚴(yán)禁流于形式;定主備人，要逐周安排好每次活動

的主備人，提前做好準(zhǔn)備。"四有"：每次集體備課活動都要有計劃、有記錄、

有總結(jié)、有考評。達到"五統(tǒng)一"：統(tǒng)一教學(xué)目標(biāo)，統(tǒng)一教學(xué)內(nèi)容，統(tǒng)一教學(xué)

進度，統(tǒng)一作業(yè)訓(xùn)練，統(tǒng)一檢測評價。3、集體備課程序:(1)分年級分學(xué)科成

立備課組，選出備課組長，由備課組長制訂學(xué)期工作計劃，分解備課任務(wù);(2)每

個教師根據(jù)各自備課任務(wù)，認(rèn)真研讀課標(biāo)、教材、參閱相關(guān)資料(包括網(wǎng)上信

息)，精心選用例題、習(xí)題、測試題，提前拿出各自的"備課初案"，并交付同

組其他教師;（3）同一備課組教師對每T分"備課初案”進行集體評議，達成共識

后，主備教師對"備課初案”進行修訂，形成"備課組教案"，供組內(nèi)所有教

師二次備課（獨立備課）時使用;（4）教師不能直接使用"備課組教案”上課，必須

對其進行加工處理（即獨立備課）,形成"自用教案"。教師在課堂上只能使用

"自用教案"。如果教師只有"備課組教案"，沒有"自用教案"，即被視為

沒有完成備課工作;（5）教師課后必須及時反思自己的教學(xué)工作，總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)，

不斷完善"備課組教案"和"自用教案"。

第二十五條教師上課前要寫好教案。教案編寫要注重實效，要根據(jù)學(xué)科特點，

按課時備課并寫出每一課時的教案。初級教師要編寫詳細(xì)的教案，中級教師要在

規(guī)范的基礎(chǔ)上注重教案的實用性，縣級以上學(xué)科帶頭人、骨干教師、高級教師

教案要體現(xiàn)自己的教學(xué)風(fēng)格和特色。提倡撰寫包含學(xué)案在內(nèi)的教學(xué)設(shè)計，一是

學(xué)生用的學(xué)案，它側(cè)重于學(xué)生直接參與、主動求知的學(xué)習(xí)活動的設(shè)計;二是教師

用的導(dǎo)案，它側(cè)重于指導(dǎo)學(xué)生如何學(xué)習(xí)。教案要手寫，集體備課可以采用電子

教案。

第二十六條教案的內(nèi)容包括：課題、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)重難點、

課型與教學(xué)方法、教學(xué)時數(shù)、教學(xué)準(zhǔn)備、教學(xué)過程設(shè)計、教學(xué)資源的利用、板

書設(shè)計、課堂小結(jié)、練習(xí)與作業(yè)、教學(xué)后記等。

第二十七條各種課型教案基本要求：1、新授課必須每課都要有常規(guī)教案，

按第22條要求書寫;2、復(fù)習(xí)課（包括習(xí)題課）要有課題、教學(xué)目標(biāo)、復(fù)習(xí)范圍、

重點和過程、總結(jié)、后記;3、講評課（包括試卷、作業(yè)）要有課題、教學(xué)目標(biāo)、講

評重點和過程。講評過程包括：①評價題目的難度和質(zhì)量，公布答卷（題）得失

情況。②重點講評題目分析。根據(jù)學(xué)生對知識、方法、思路等了解掌握的實際

情況，設(shè)計拓展性訓(xùn)練。③對每一類問題及時講評總結(jié)，做好作業(yè)布置和后

記;4、作文講評課包括講評目的、作文情況綜述、針對性范文講評，引導(dǎo)學(xué)生

修改完善。鼓勵教師寫下水作文，啟發(fā)學(xué)生寫作思維。5、實驗課包括目的要求、

實驗器材準(zhǔn)備、實驗過程、結(jié)果分析、作業(yè)布置（寫出實驗報告）、后記。教案

不能過于簡單，教學(xué)程序在150字以內(nèi)的不算教案，不得無教案上課，不用舊

教案上課，不下載照搬不符合本班學(xué)生實際的教案上課，不能以在課本、資料

上寫評注圈點為由而不寫教案。課件應(yīng)根據(jù)實際需要運用，要充分考慮學(xué)生對

信息的處理能力，不能不切實際濫用，在教案中要有課件運用的說明，不能用

課件代替教案。

第二十八條建立教案檢查制度。要注重教案質(zhì)量評估，學(xué)校要采取定期和

不定期相結(jié)合的方法對教師的集體備課和個人備課教案進行檢查，要建立教師

教案教研組（備課組）周查制度、學(xué)校月查制度，查后要有簽字、有修改建議、

有評價記載。學(xué)校教務(wù)處（教科室）和教研組每學(xué)期要對教案進行等級量化評定。

第七章課堂教學(xué)

第二十九條課堂教學(xué)是實施教學(xué)目標(biāo)，保證教學(xué)質(zhì)量的最重要環(huán)節(jié)。在課

堂教學(xué)過程中，教師要重視教學(xué)觀念和教師角色的轉(zhuǎn)變，要樹立課堂是師生合

作學(xué)習(xí)、溝通交流的天地，是師生歷煉心志、感悟人生的場所，是學(xué)生追求學(xué)

習(xí)的幸福感，是師生課堂活動的終極目標(biāo)的新課堂觀。每一節(jié)課要做到教學(xué)目

標(biāo)明確具體，學(xué)習(xí)資源充足科學(xué)，思路清晰，結(jié)構(gòu)緊湊，方法恰當(dāng)，運用自如，

以生為本，突出主體，技能嫻熟，功底扎實，短時高效，效果顯著。

第三十條圍繞目標(biāo)組織教學(xué)。教師要重視教法的選擇和學(xué)法的指導(dǎo);以基礎(chǔ)

知識為核心，以能力為重點，兼顧情意發(fā)展，把德育滲透于教學(xué)的各個環(huán)節(jié)方爪

住要害，突出重點，突破難點，分析疑點，夯實基礎(chǔ)，發(fā)展能力;根據(jù)學(xué)生的學(xué)

習(xí)實際及教學(xué)過程中的動態(tài)情況，對預(yù)設(shè)教學(xué)目標(biāo)進行新的生成和調(diào)整，真正

實現(xiàn)課堂教學(xué)的有效性。

第三十一條教學(xué)過程安排緊湊，結(jié)構(gòu)合理，精講精練，無知識性錯誤，做

到講有中心，練有目的,分析透徹,注重實效，嚴(yán)禁"一言堂"；要注重學(xué)生非智

力因素的培養(yǎng)，在知識教學(xué)的過程中伴隨情感、態(tài)度、價值觀的形成，創(chuàng)設(shè)開

放性課堂，在傾聽和欣賞中施教，構(gòu)建民主化課堂，借助情感走進學(xué)生心靈，

給學(xué)生足夠的學(xué)習(xí)自信心。

第三十二條突出學(xué)生主體地位，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)和個體差異，采用多

種方法，引導(dǎo)學(xué)生動手、動口、動腦，鼓勵學(xué)生主動參與、大膽質(zhì)疑;師生共同

營造和諧、融洽、平等的課堂氛圍，實現(xiàn)"自主、合作、探究”的學(xué)習(xí)方式。

第三十三條重視教學(xué)資源的利用和開發(fā)，合理使用教學(xué)輔助手段。充分利

用掛圖、標(biāo)本、錄音、投影、錄像、課件等教學(xué)媒體輔助教學(xué)。做好圖書室、

閱覽室、實驗室、電腦室、遠程教育教學(xué)資源和資源庫的管理。教師要善于搜

集、整理、開發(fā)和充分利用資源，為學(xué)生更好地學(xué)習(xí)提供有效的資源幫助。

第三十四條強化課堂教學(xué)的管理意識。上課前要檢查學(xué)生出勤情況，上課

時要維持好正常的教學(xué)秩序，教師不得隨意離開教學(xué)現(xiàn)場，也不能讓學(xué)生隨意

離開教學(xué)現(xiàn)場，杜絕上課時間教學(xué)現(xiàn)場無教師的現(xiàn)象發(fā)生，一旦課堂發(fā)生事故

必須嚴(yán)格追究責(zé)任。教師應(yīng)嚴(yán)格要求學(xué)生遵守課堂規(guī)則，課堂內(nèi)發(fā)生的問題，

應(yīng)以任課教師為主負(fù)責(zé)在課后處理，上課時教師不得隨意把學(xué)生趕出教室，凡

因特殊情況需停止學(xué)生上課，必須上報學(xué)校教務(wù)處同意。

第三十五條教師要尊重學(xué)生的人格，對違反紀(jì)律的學(xué)生，要耐心說服教育,

不得體罰或變相體罰學(xué)生，不得挖苦、諷刺或侮辱學(xué)生，要積極創(chuàng)設(shè)平等、民

主、和諧的課堂環(huán)境，讓學(xué)生通過課堂學(xué)習(xí)收獲成長的快樂。

第三十六條遵守課堂基本規(guī)范。在課堂上，教師要以飽滿的熱情投入到教

學(xué)中，不做與課堂教學(xué)無關(guān)的事情。教師應(yīng)嚴(yán)格按課表上課，未經(jīng)教務(wù)部門同

意，不得隨意調(diào)課，更不準(zhǔn)隨便缺課，不占用自修課或其他課程上課;要按時上、

下課，不遲到、不早退、不拖堂，不曠課;上課時穿著端莊整齊，不穿透明裝、

吊帶裙、露臍裝、短褲、背心、拖鞋進入教室，不化濃妝，不坐著上課，不帶

孩子進教室上課，不在課堂上抽煙，不在課堂上使用通訊工具，嚴(yán)禁酒后上課；

體育教師必須穿運動服、運動鞋上課;上課開始和結(jié)束，師生應(yīng)相互問候致禮;教

態(tài)要大方、自然、親切;語言表達要清楚、流暢，用語要文明、得體，使用普通

話教學(xué);板書要清楚，布局結(jié)構(gòu)合理，能體現(xiàn)出講課重點;字跡工整，大小適當(dāng)，

用規(guī)范字，不寫錯別字。

第三十七條檢查教師上課情況是學(xué)校教學(xué)管理中最重要的一項工作，學(xué)校

每學(xué)期必須有詳細(xì)的課堂教學(xué)檢查計劃，以切實提高課堂教學(xué)的有效性。各中

小學(xué)要建立每日巡課制度，并有巡課記錄;各班級要詳細(xì)登記《班級日志》，記

載教師每天上課的情況，教務(wù)處每周要查閱核實《班級日志》；學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要經(jīng)常

隨堂聽課檢查;教務(wù)處要定期普查或不定期抽查;教研組要有目的的集中聽課。

第八章教學(xué)反思

第三十八條教學(xué)反思是教學(xué)活動的一個重要組成部分，是教學(xué)過程不可缺

少的必要環(huán)節(jié)。教師要養(yǎng)成教學(xué)反思的習(xí)慣，通過課后自我評價、自我診斷，

總結(jié)成功與不足，以不斷改進教學(xué)，提高課堂教學(xué)質(zhì)量。反思形式應(yīng)靈活多樣，

可采取自我反思、同伴互助反思或在專家引領(lǐng)下反思等。

第三十九條教學(xué)反思要重點反思課堂教學(xué)的成敗、得失，如教了什么?是

怎么教的?學(xué)生學(xué)得怎樣?是怎么學(xué)的?效果如何?還存在哪些不足?如何改進?等。

還要注意反思作業(yè)批改、輔導(dǎo)、考核評價等方面的經(jīng)驗和教訓(xùn)I,力爭做好常規(guī)

教學(xué)的全程反思。

第四十條教師要養(yǎng)成寫教學(xué)反思的習(xí)慣。反思的呈現(xiàn)方式形式可以是"課

后記"、"教后感"、"教學(xué)雜記”等，每位教師每學(xué)期寫教學(xué)反思不少于12

篇，每學(xué)期至少有一篇800字以上有一定深度和質(zhì)量的教學(xué)反思在學(xué)科組或校

內(nèi)交流，并存入教師業(yè)務(wù)檔案。倡導(dǎo)教師將教學(xué)反思發(fā)表或上網(wǎng)交流。

第九章作業(yè)布置與批改

第四十一條布置和檢查作業(yè)是課堂教學(xué)的延伸。作業(yè)原則上應(yīng)該"有留必

查,有查必改,有改必講,有錯必糾"。

第四十二條作業(yè)的布置和批改要有明確的目的性和針對性，做到精心布置，

細(xì)心批改,反饋及時,方法有效。教師選擇作業(yè)習(xí)題，應(yīng)廣泛參閱各種資料，精

選那些有利于教學(xué)反饋，有利于學(xué)生鞏固所學(xué)知識，掌握"雙基"，提升能力

的習(xí)題。提倡分層、分類布置作業(yè),以滿足不同層次學(xué)生的需要。

第四十三條作業(yè)布置要重視對學(xué)生預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)的指導(dǎo)和檢查，形式要靈活

多樣。不僅要布置讀、寫、算的作業(yè)，還要布置操作、實驗、調(diào)查、考察、觀

察等實踐性強的作業(yè)。各學(xué)科還要布置一定量的、學(xué)生自主選擇參加的、旨在

培養(yǎng)個性特長的實踐性、探究性的興趣活動類作業(yè)。通過多樣化作業(yè)，讓學(xué)生

理解和鞏固學(xué)過的知識，培養(yǎng)學(xué)生參與學(xué)習(xí)、探究的興趣。作業(yè)要注重"課內(nèi)

及時反饋，課內(nèi)與課外結(jié)合，課內(nèi)向課外延伸"。堅決杜絕懲罰性作業(yè)、隨意

性作業(yè)和大量機械重復(fù)的作業(yè)。

第四十四條根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，凡應(yīng)設(shè)置作業(yè)的學(xué)科一定要設(shè)置作業(yè)。

各科作業(yè)從形式上分口頭作業(yè)、書面作業(yè)和實踐作業(yè)三種。從時間上分為課堂

作業(yè)和課外作業(yè)。要科學(xué)設(shè)置作業(yè)，把握好作業(yè)設(shè)置的質(zhì)、量、度。課堂作業(yè)

要確保課內(nèi)完成，課外作業(yè)的形式可靈活多樣。

1、課堂作業(yè)數(shù)量的規(guī)定

一至六年級:

Q）語文

【1-2年級】：

①寫字作業(yè)本（使用鉛筆寫字教材，按課書寫）；

②拼音田字本（鞏固生字拼音，組詞擴詞訓(xùn)練，按課書寫）；

③語文練習(xí)冊（全批全改并訂正）。

④寫話本（每單元一次寫話訓(xùn)練，內(nèi)容設(shè)計可以課內(nèi)外相結(jié)合;融入童謠創(chuàng)編、

看圖寫話等特色內(nèi)容、一年級可以嘗試用拼音寫話）；

【3-6年級】：

①基礎(chǔ)知識作業(yè)（三年級使用拼音田字本鞏固生字拼音、組詞訓(xùn)練;四五六年

級可使用方格練習(xí)本進行生字詞語的鞏固與積累）；

②語文練習(xí)冊（全批全改并訂正）；

③寫字作業(yè)（依據(jù)寫字教材,設(shè)鋼筆字、毛筆字兩類，每周分別不少于1

次。）

④課內(nèi)習(xí)作(以教材中設(shè)置的單元習(xí)作訓(xùn)練為內(nèi)容，一個單元不得少于一次；

要求全批、全改才是倡面批、眉批等。)

⑤課外習(xí)作與小練筆(整合習(xí)作練筆、詩韻課堂、閱讀筆記及周記等多種內(nèi)

容于一體，可自行選擇其中一項或幾項作為本班特色，每周至少一次)。

(2)數(shù)學(xué)：每節(jié)課一次課堂作業(yè)。一年級上學(xué)期使用田字格練習(xí)寫數(shù)，一年

級下學(xué)期和二年級使用橫格小算術(shù)本，鉛筆書寫;三、四、五、六年級的作業(yè)用

鋼筆或水筆書寫。

(3)英語：設(shè)口語、聽力和書面作業(yè)三種。三年級第二學(xué)期開始設(shè)書面作業(yè),

每周1-2次。提倡有條件的學(xué)校設(shè)置錄音作業(yè)。

(4)品德與生活、品德與社會、信息技術(shù)、綜合實踐活動、音樂、體育、科

學(xué)等學(xué)科除設(shè)必要的書面作業(yè)外，倡導(dǎo)設(shè)置探究性、實踐性作業(yè)，每周不少于

1—2次;美術(shù)各年級均設(shè)圖畫本，每周不少于1次作業(yè)。

七至九年級：

(1)語文：基礎(chǔ)知識作業(yè)基本篇目每課1次，作業(yè)量應(yīng)當(dāng)不少于課后習(xí)題總

量的2/3。大作文每學(xué)期8次。小作文以與教材配套的片斷訓(xùn)練為主，提倡寫

周記、日記，每學(xué)期不少于10次。

(2)數(shù)學(xué)：每周4次。各年級每次作業(yè)的數(shù)量不少于2個題。

(3)英語：每周3次，聽寫1次，間周安排一次話題作文。

(4)物理：每周2次。每次不少于2個題。

(5)化學(xué)：每周2次，每次不少于2個題。

其它學(xué)科的書面課堂作業(yè)數(shù)量，原則上每周1-2次，每次不少于2個題。

高中段：

(1)語文：大作文每學(xué)期8次。小作文以與教材配套的片斷訓(xùn)練為主，提倡

學(xué)生寫隨筆、周記等，每學(xué)期不少于12次。

(2)數(shù)學(xué)：每周5次。

(3)英語：基礎(chǔ)知識作業(yè)每周4次;英語作文每周一篇。

(4)物理、化學(xué)、生物：未分文理科時每周3次，分文理科后每周4次。

(5)政治、歷史、地理：未分文理科時每周2次;分文理科后每周3次。

(6)高中藝體類考生作業(yè)由專業(yè)學(xué)科教師酌情設(shè)定。

2、課后作業(yè)數(shù)量的規(guī)定

課后作業(yè)每天作業(yè)量和所用時間要嚴(yán)格按規(guī)定執(zhí)行。小學(xué)低年級原則上不

布置課后書面作業(yè)，小學(xué)中高年級語文、數(shù)學(xué)可布置適量的課后書面作業(yè)，其

他學(xué)科一般不布置課后書面作業(yè);小學(xué)三至六年級每天課后書面作業(yè)總量不超過

1小時，初中不超過1.5小時，高中不超過2小時，音樂、美術(shù)、體育科應(yīng)注

重實踐操作，作業(yè)原則上在課堂內(nèi)完成；

第四十五條作業(yè)批改和反饋要及時。批改作業(yè)應(yīng)逐題批閱，有規(guī)范的批閱

標(biāo)記，并標(biāo)明批閱日期，記錄作業(yè)的典型案例以供講評，多寫鼓勵性批語;作業(yè)

種類及批改方式需年級備課組統(tǒng)一，硬性作業(yè)要全批全改，贊成和提倡在作業(yè)

布置和批改方面作必要改革和創(chuàng)新，作文（習(xí)作）批閱應(yīng)有總批、眉批、正字、

等第（分?jǐn)?shù)）、日期等，對存在的問題要做適當(dāng)修改。作文（習(xí)作）批語應(yīng)有目的性、

針對性、啟發(fā)性、指導(dǎo)性、鼓勵性、示范性，嚴(yán)禁嘲諷式、套話式批語。對完

成作業(yè)有困難的學(xué)生提倡面批面改;除作文外，一般應(yīng)在學(xué)科下一次上課前完成

作業(yè)批改，發(fā)還學(xué)生并做反饋講評;活動類作業(yè)應(yīng)得到輔導(dǎo)老師及時檢杳和點評。

第四十六條學(xué)生作業(yè)要統(tǒng)一格式或要求，要在規(guī)定時間內(nèi)完成，書寫要工

整。教師對學(xué)生應(yīng)提出明確的要求，獨立完成作業(yè)，字跡要工整，書寫格式要

統(tǒng)一規(guī)范，做錯要訂正。要充分發(fā)揮作業(yè)在提高學(xué)習(xí)興趣、促進學(xué)生學(xué)習(xí)和發(fā)

展等方面的作用，通過作業(yè)布置、完成、上交、批改、更正、講評、交流等一

系列環(huán)節(jié)，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)品質(zhì)和習(xí)慣。

第四十七條學(xué)校或教研組每月檢查一次作業(yè)批改情況，不定期抽查與檢查

相結(jié)合，并將結(jié)果公布于眾。學(xué)校每學(xué)期要組織不少于一次的各年級各類優(yōu)秀

作業(yè)展評。

第十章實驗教學(xué)

第四十八條制訂實驗計劃，科學(xué)安排實驗。根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)和教材規(guī)定的實

驗內(nèi)容,在每學(xué)年或?qū)W期開學(xué)前編制實驗計劃,安排實驗課題,準(zhǔn)備所需要的儀

器、材料、工具等，保證實驗教學(xué)安排合理，科學(xué)有效。演示實驗應(yīng)達到100%,

學(xué)生分組實驗應(yīng)達到90%以上。

第四十九條課前實驗準(zhǔn)備。教師課前要關(guān)注實驗和教學(xué)的關(guān)系,精心研究

實瞼明確實驗的目的要求,確定具體的方法、步驟和操作程序,并在上課前對

實驗進行試做,熟悉實驗過程，準(zhǔn)備好所需要的儀器、材料，以保證實驗教學(xué)過

程的實際效果。

第五十條課堂落實實驗。實驗前教師要講清實驗的目的、要求、儀器使用

方法和注意事項。在教師演示實驗的基礎(chǔ)上,安排學(xué)生實驗和分組實驗。學(xué)生實

驗時,教師應(yīng)巡視指導(dǎo),并在實驗室管理員的配合下,及時幫助學(xué)生解決實驗中

的問題,培養(yǎng)學(xué)生動手操作的能力。要嚴(yán)格實驗操作程序,防止意外事故的發(fā)生。

第五十一條開發(fā)探究實驗。教師要充分利用實驗培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和思

維品質(zhì)。要根據(jù)學(xué)校實際開放實驗室的學(xué)生提供課外實驗的場所和時間,給學(xué)

生創(chuàng)造實驗探究、合作學(xué)習(xí)的機會。提倡教師開展探究式實驗活動，提倡學(xué)生開

展創(chuàng)新實驗等科學(xué)活動。

第五十二條完成實驗評價。實驗完成后,教師應(yīng)及時檢查、了解學(xué)生實驗

的情況,對實驗中的問題和經(jīng)驗進行小結(jié)，進一步鞏固實驗效果。教師要布置實

驗必需的作業(yè)指導(dǎo)中學(xué)生寫好實驗報告,并認(rèn)真批閱和評價。

第五十三條積極開展自制教具活動。各校要組織、引導(dǎo)教師結(jié)合實際，利

用一切可利用的條件，充分發(fā)揮聰明才智，廣泛制作教具。自制教具應(yīng)工藝講

究，有新意，能直接應(yīng)用于教學(xué)，能入柜、入冊，并長期保存與使用。

第十一章課內(nèi)外輔導(dǎo)

第五十四條輔導(dǎo)是教學(xué)工作不可缺少的環(huán)節(jié)，是貫徹因材施教原則的一項

具體措施。輔導(dǎo)可分為課內(nèi)輔導(dǎo)和課外輔導(dǎo)。一般情況下，在課堂教學(xué)過程之

中的輔導(dǎo)，稱之為課內(nèi)輔導(dǎo)，而自習(xí)課、活動課、晚自習(xí)等時間的輔導(dǎo)稱為課

外輔導(dǎo)。無論課內(nèi)外輔導(dǎo)，都提倡分類輔導(dǎo)，輔導(dǎo)內(nèi)容一般為補缺、補差或培

優(yōu)、提高等。

第五十五條自覺加強課內(nèi)輔導(dǎo)，在教學(xué)過程中應(yīng)關(guān)注不同層次學(xué)生的學(xué)習(xí)

狀況，并對學(xué)生進行有針對性的輔導(dǎo)。要加強課外輔導(dǎo)的計劃性，明確輔導(dǎo)的

對象和具體內(nèi)容。要將課外閱讀作為課外輔導(dǎo)的一個重要內(nèi)容，并按課程標(biāo)準(zhǔn)

要求指導(dǎo)學(xué)生完成相應(yīng)的課外閱讀量。

第五十六條規(guī)范輔導(dǎo)行為。嚴(yán)禁教師占用自習(xí)課、綜合實踐活動的時間和

節(jié)假日進行集體補課，不在輔導(dǎo)時間講授新課，不濫編濫發(fā)教學(xué)輔導(dǎo)資料，不

得以“培優(yōu)輔差”的名義加重學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)，嚴(yán)禁搞有償輔導(dǎo)和有償家教。

第五十七條學(xué)校要建立心理咨詢室，關(guān)心學(xué)生心理健康，積極開展心理咨

詢與輔導(dǎo)，教會學(xué)生正確面對挫折，用良好的心態(tài)對待學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生健康的

學(xué)習(xí)心理品質(zhì)和健全的人格。

第十二章考試與評價

第五十八條發(fā)揮考試評價功能。學(xué)校要善于利用考試評價信息資源，充分

發(fā)揮考試評價所具有的診斷、反饋、導(dǎo)向、激勵和促進發(fā)展的功能，為教師的

專業(yè)化發(fā)展和學(xué)生的全面、生動、活潑、主動發(fā)展服務(wù)。

第五十九條教學(xué)質(zhì)量檢測。凡是按照課程方案開設(shè)的課程都要進行教學(xué)質(zhì)

量檢測（考試或考查）。檢測分單元測試、期中檢測、期末檢測和高、中考模擬

測試。單元測試由科任教師或年級組負(fù)責(zé)組織實施，義務(wù)段期中、期末檢測由

縣教研室統(tǒng)一組織實施，高中期中考試由學(xué)校教導(dǎo)處組織實施，高中期末考試

由市教科所統(tǒng)一組織實施，高、中考模擬測試根據(jù)實際情況確定。要加強管理,

嚴(yán)格控制檢測及考試次數(shù);考查科目的考查在每學(xué)期末進行;學(xué)校要加強對考試命

題的研究，命題要體現(xiàn)學(xué)科教學(xué)的導(dǎo)向，試題的難易度要符合課程標(biāo)準(zhǔn)的要求

和學(xué)生學(xué)習(xí)的實際;嚴(yán)格監(jiān)考要求，客觀評定成績，強化質(zhì)量分析，提出改進教

學(xué)工作的具體意見和措施。

第六十條教師教學(xué)評價。學(xué)校要建立以教師自評為主，領(lǐng)導(dǎo)、同事、學(xué)生、

家長共同參與的教師教學(xué)評價制度，每學(xué)期通過問卷調(diào)查、聽課、談話、家訪

等方式了解教師教學(xué)情況，綜合每位教師的教學(xué)情況、教學(xué)業(yè)績、教研成果等,

對其進行一次發(fā)展性評價，并將評價結(jié)果記入教師業(yè)務(wù)檔案。

第六十一條普通高中要利用學(xué)分評價手段來管理學(xué)生的學(xué)習(xí)活動和學(xué)習(xí)狀

況，通過課時記錄、學(xué)習(xí)過程表現(xiàn)和模塊考試結(jié)果三個方面，對學(xué)生各學(xué)科模

塊學(xué)習(xí)進行客觀、準(zhǔn)確、科學(xué)的評價，以促進學(xué)生學(xué)習(xí)。同時，還要利用學(xué)分

管理手段來管理學(xué)生的綜合實踐活動。

第六十二條綜合素質(zhì)評價。要按照新課程關(guān)于學(xué)生成長記錄和和安徽省關(guān)

于學(xué)生綜合素質(zhì)評價的相關(guān)規(guī)定，加強對學(xué)生綜合素質(zhì)評價工作的管理，要從

小學(xué)、初中、高中起始年級開始，做好原始素材的收集、整理、評價、填表及

建紙質(zhì)文檔等工作。有條件的學(xué)校要努力創(chuàng)建學(xué)生成長電子檔案，利用計算機

管理，方便師生操作，豐富文檔的形式與內(nèi)容，切實提高綜合素質(zhì)評價的誠信

度。

第六十三條教學(xué)獎勵制度。學(xué)校應(yīng)建立"精神獎勵與物質(zhì)獎勵相結(jié)合”的

獎勵制度，對教學(xué)工作負(fù)責(zé)、教學(xué)成績顯著或有突出貢獻的教師給予獎勵，對

學(xué)習(xí)成績優(yōu)秀、進步顯著或有專業(yè)特長的學(xué)生給予表彰。教育局將實施“從生

源質(zhì)量看高考終端"教學(xué)評價，對高考成績相對提升明顯或高考成績實現(xiàn)新突

破的學(xué)校予以表彰獎勵。

第十三章教研與培訓(xùn)

第六十四條發(fā)揮教研部門作用。縣教研室要發(fā)揮研究、指導(dǎo)和服務(wù)的職能,

加強對學(xué)校教學(xué)工作的指導(dǎo)，教研員要經(jīng)常深入到學(xué)校聽課、評課、調(diào)研常規(guī)

教學(xué)，每學(xué)期聽課40節(jié)以上，并完成一篇調(diào)研報告;學(xué)校教導(dǎo)處和教科室是學(xué)

校教科研中心，負(fù)責(zé)全校教科研的組織和管理工作;教研組是教科研的基地，接

受校教導(dǎo)處和教科室的指導(dǎo)，承擔(dān)教育科研任務(wù)的具體實施。

第六十五條常規(guī)教研活動。教研組每周要安排半個工作日作為教研組或年

級備課組常規(guī)教學(xué)教研活動的時間，每次活動要做到“四定一有"，即：定時

間、定地點、定人員、定專題，有記錄。教研組和備課組要認(rèn)真組織好上研究

課、聽課、說課、評課等系列活動，每次活動組長要認(rèn)真做好活動記錄，教導(dǎo)

處要不定期抽查。

第六十六條開展校本研究。校本教研是課程改革的一項重要內(nèi)容，加強校

本教研工作，是教師專業(yè)發(fā)展最重要的途徑，學(xué)校要健全以校為本的教研制度。

要以校本研究為載體，積極開展專家引領(lǐng)、同伴互助、個人反思等多種形式的

校本教研活動，使教師真正成為"研究者"，通過校本研究，讓教師學(xué)會在行

動中研究，在研究中反思，在反思中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中成長;要通過校本研究，使

教師群體率先成為優(yōu)秀的學(xué)習(xí)型組織。

第六十七條積極開展主題研討活動。學(xué)校學(xué)科教研組和年級備課組每月或

每階段要有一個教研主題，以課例為載體，組織新教師上合格課、中青年教師

上研討課、骨干教師和高級教師上示范課、同年級教師同課同講、同課異上等，

使教師互相切磋，共同提高。

第六十八條積極開展課堂教學(xué)有效性研究。各校要引導(dǎo)教師或教研組圍繞

教學(xué)常規(guī)開展項目研究，在一定階段內(nèi)關(guān)注一個問題，如學(xué)法指導(dǎo)、學(xué)習(xí)診斷、

作業(yè)設(shè)計、命題研究等，有目的地組織教師研究教材，研究教學(xué)過程，研究學(xué)

生的認(rèn)知規(guī)律和心理特征等，預(yù)設(shè)策略，加強理論學(xué)習(xí)，開展同伴互助、課例

研究，以教學(xué)研究提升課堂教學(xué)有效性，構(gòu)建高效課堂。要加強課堂教學(xué)評價

分析技術(shù)、診斷技術(shù)和輔助教學(xué)技術(shù)的學(xué)習(xí)與掌握，充分應(yīng)用現(xiàn)代教育技術(shù)改

進教師的教學(xué)行為，提升教師的課堂教學(xué)效率，做到"學(xué)在課堂、練在課堂、

反饋在課堂，矯正在課堂、鞏固在課堂、提高在課堂"。

第六十九條加強校內(nèi)外聽課學(xué)習(xí)管理。各中小學(xué)要根據(jù)教學(xué)改革的新要求，

修訂完善公開課、聽課和評課制度。每學(xué)期每人至少開設(shè)一次公開課，這項內(nèi)

容要列入學(xué)校工作計劃和每周行事歷。中小學(xué)領(lǐng)導(dǎo)班子成員兼課率必須達到90%

以上，授課量不少于教師平均授課量的三分之一，校長、分管教學(xué)的副校長每

學(xué)期聽課不少于25節(jié)，其他副校長每學(xué)期聽課不少于20節(jié);學(xué)校中層教學(xué)教研

業(yè)務(wù)領(lǐng)導(dǎo)、教研組長和專任教師每學(xué)期聽課要不少于15節(jié)。從教不滿五年的

新教師每學(xué)期聽課次數(shù)要適當(dāng)增加。教研組長要加強對本組成員聽課、評課的

組織。聽本校教師的課，應(yīng)在教研組教研活動中組織評課，并有評課記錄;加強

校際教研。各校應(yīng)積極主動與兄弟學(xué)校建立校際教研關(guān)系，經(jīng)常開展跨區(qū)或聯(lián)

片協(xié)作、聯(lián)誼式教研，共同合作，相互開放，交流信息，共同發(fā)展;學(xué)校要積極

學(xué)習(xí)和引進外地先進教改經(jīng)驗，發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)本校的教改典型，做好教改經(jīng)驗的

總結(jié)和推廣，促使教學(xué)改革不斷深化;教師外出聽課、參加培訓(xùn)學(xué)習(xí)，返校后要

落實"四個一"：即作一個專題匯報，交一份學(xué)習(xí)心得，上一節(jié)匯報課，交一

份教案，書面材料存檔備查。

第七十條充分發(fā)揮名師在教育教學(xué)中的專業(yè)引領(lǐng)作用。特級教師、省級骨

干教師每學(xué)期要開設(shè)一次以上的面向全縣教師的教學(xué)觀摩課、示范課或教學(xué)理

論講座;高級教師、市級學(xué)科帶頭人、市級骨干教師、縣級骨干教師每學(xué)期要開

設(shè)一次以上的面向全校或片區(qū)教師的教學(xué)觀摩課、示范課或教學(xué)理論講座;宣傳

科學(xué)的教育理念，引領(lǐng)實效性強、效果良好的教育教學(xué)實踐。

第七十一條積極開展讀書活動，構(gòu)建學(xué)習(xí)型校園。應(yīng)通過多種渠道，采用

多種形式，鼓勵教師多讀書，讀好書，努力提高教師人文素養(yǎng)和業(yè)務(wù)水平。要

引導(dǎo)和鼓勵教師了解和掌握教育、教學(xué)改革的動態(tài)和信息，開拓獲取現(xiàn)代教育

資訊的渠道，學(xué)習(xí)新的理論，關(guān)注新的科研成果。每個教師每年至少要訂閱一

種以上本專業(yè)的報刊資料。

第七十二條積極開展課題研究。課題研究要向教學(xué)實踐回歸,以教學(xué)問題

為起點,以改善教師的教學(xué)行為、完善學(xué)校制度、提高教育質(zhì)量為歸宿。1、教

師要圍繞校本管理、校本課程、校本教研、校本培訓(xùn)、校本評價等方面積極探

索，使課題研究成為促進學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展的重要支撐，從而把"本土化行動、低

重心運轉(zhuǎn)、小步子發(fā)展、實效性評價"的科研工作思路落到實處;2、大力落實

“問題就是課題，反思就是研究，成長就是成果”的科研理念，扎實開展課題

研究，立足教學(xué)實踐選擇真實而具體的問題作為課題進行研究，認(rèn)真探索科學(xué)

有效的教學(xué)模式和教學(xué)策略，在實踐中反思，在反思中完善，有效解決教學(xué)實

踐中的現(xiàn)實問題，切實提高課堂教學(xué)的質(zhì)量和效率，使課題研究成為促進"實

施有效教學(xué)、構(gòu)建高效課堂”研究活動的重要舉措，從而逐步形成”課題從課

堂教學(xué)中去選，研究到課堂教學(xué)中去做，答案到課堂教學(xué)中去找，成果到課堂

教學(xué)中去用"的研究文化;3、堅持以"短、小、實、快”為教育科研工作指導(dǎo)

方針，促使廣大教師破除教育科研“高不可攀"的神秘感，引導(dǎo)教師形成"為

自己而研究”的課題意識，按照“小步子、低臺階、快節(jié)奏、求實效”的原則

開展課題研究，讓教師以研究者的心態(tài)置身于教學(xué)情境中，以研究者的眼光審

視分析教學(xué)實踐中的各種問題，對自身的教學(xué)行為進行反思，對出現(xiàn)的教學(xué)問

題進行探究，對積累的教學(xué)經(jīng)驗進行總結(jié)，逐步掌握教學(xué)規(guī)律，形成教學(xué)思想，

在實踐、探索、反思中提升自己的教學(xué)核心能力，從而使課題研究成為促進教

師專業(yè)成長的重要途徑;4、學(xué)校教科室或教導(dǎo)處要做好課題的申報、立項工作,

并對教師的研究工作給予有效的指導(dǎo)。嚴(yán)格立項申報程序，切實增強課題研究

的針對性。提出問題，確立課題，認(rèn)真選題，搞好論證，嚴(yán)格評審，及時公布；

切實加大管理力度，不斷提高課題研究的實效性。制訂研究方案，組織行動研

究，加強過程指導(dǎo)，深化課題研究;做好結(jié)題鑒定，推廣優(yōu)秀成果。

第七十三條加強校本培訓(xùn)。學(xué)校要制定切合本校實際的近期和中長期教師

培養(yǎng)計劃，積極組織教師開展校本培訓(xùn)活動。每學(xué)期小學(xué)、初中教師集中培訓(xùn)

的時間不少于24個學(xué)時，校本培訓(xùn)時間不少于48個學(xué)時，每年要完成繼續(xù)教

育不少于72個學(xué)時。高中教師參加網(wǎng)上培訓(xùn)，培訓(xùn)時間要達到相應(yīng)的學(xué)時。

教師每學(xué)期要完成“六個一”的培訓(xùn)任務(wù)：讀一本教育理論書籍并上交一篇讀

書筆記;上好一節(jié)教學(xué)公開課;編制一套有較高水平的試卷;交一份用于評比或交

流的教學(xué)設(shè)計或多媒體教案;參與一個教學(xué)研究課題;有一篇教學(xué)論文在縣級以

上教育主管部門組織的論文評選活動中獲獎并鼓勵在有關(guān)教育報刊雜志上發(fā)表

1500字以上本學(xué)科教學(xué)論文。

第七十四條強化教科研管理。要明確教科研與提高課堂教學(xué)實效的關(guān)系，

要完善教師教科研工作制度和教科研工作考核方案，要確保教科研經(jīng)費的保障

機制，學(xué)校對教師在本學(xué)科核心期刊上發(fā)表的論文要加大獎勵力度。

第十四章督查與結(jié)果運用

第七十五條各校要成立有校級領(lǐng)導(dǎo)、教務(wù)處、教科室相關(guān)人員和教師代表

組成的教學(xué)常規(guī)督查小組，制定相應(yīng)的督查評價方案，采取定期和不定期、普

查和抽查相結(jié)合的方式，對教師的備課、上課、聽課評課、作業(yè)批改、學(xué)生輔

導(dǎo)和教研活動等工作進行每月一次全程督查，實行一查一通報，一杳一整改，

規(guī)范教學(xué)常規(guī)管理，提高教學(xué)質(zhì)量。

第七十六條在常規(guī)檢查以外，學(xué)校還應(yīng)通過對教師課堂教學(xué)、紀(jì)律考勤、

期中和期末質(zhì)量檢測，以及參加學(xué)校組織的各項政治學(xué)習(xí)和文體活動等多方面，

對教師進行學(xué)期教學(xué)情況綜合評價，并將各項檢查結(jié)果存入教師業(yè)務(wù)檔案。

第七十七條教育局將完善教學(xué)常規(guī)管理督查、視導(dǎo)機制。通過調(diào)研視導(dǎo)，

加強對學(xué)校貫徹落實教學(xué)常規(guī)管理工作的指導(dǎo)與檢查，做到有檢查、有反饋、

有結(jié)果、有通報、有處理。

第七十八條1、各學(xué)校教務(wù)處負(fù)責(zé)組織對教師教學(xué)常規(guī)工作進行每月檢查

一次，并填寫檢查記錄表。期中期末質(zhì)量檢測后，教務(wù)處進行全校性的教學(xué)質(zhì)

量分析，對于質(zhì)量檢測成績出色或者明顯不足的學(xué)科要詳細(xì)記載。學(xué)校要把自

查結(jié)果通過教師會、個別談話等形式及時反饋。并把自查結(jié)果與教師年度考核、

評優(yōu)評先、職稱評聘以及績效工資的發(fā)放等掛鉤。

2、縣教研室將以常規(guī)調(diào)研為主渠道，每學(xué)期間周對全縣中小學(xué)校教學(xué)常規(guī)

管理工作進行視導(dǎo)，視導(dǎo)結(jié)果向教師本人及學(xué)校相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)反饋，激勵先進、指

出不足，提出改進建議。學(xué)校要將教研室反饋的情況進行整理，好的方面要繼

續(xù)發(fā)揚，不足之處要努力改進。教研室對學(xué)校教學(xué)常規(guī)管理工作視導(dǎo)結(jié)果納入

年終教育督導(dǎo)評估計分。同時把涉及到教師個人的視導(dǎo)結(jié)果要匯總到局人事股,

與其職稱評聘、評優(yōu)評先和績效工資發(fā)放等掛鉤。公開課、備課、作業(yè)、參加

教研活動等檢查結(jié)果中有一項為"不合格”的教師，不得列入當(dāng)年評優(yōu)評先行

列，當(dāng)年不得晉升高一級專業(yè)技術(shù)職務(wù);全校教師不合格人數(shù)達五分之一，教導(dǎo)

主任不得列入當(dāng)年評優(yōu)評先行列;全校教師不合格人數(shù)達四分之一，教導(dǎo)主任和

分管副校長不得列入當(dāng)年評優(yōu)評先行列;全校教師不合格人數(shù)達三分之一，教導(dǎo)

主任、分管副校長和校長不得列入當(dāng)年評優(yōu)評先行列，同時，中心校分管副校

長和校長要向局黨組說明原因并上報整改措施，該中心校當(dāng)年不得評為"教學(xué)

管理先進單位"。

3、縣教育局每學(xué)年組織一次教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測，對教學(xué)質(zhì)量出色的學(xué)校給予表

彰，對有突出問題的學(xué)校進行告誡。教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測結(jié)果納入年終教育督導(dǎo)評估

計分。教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測結(jié)果列后三位的學(xué)校不得評為"教學(xué)質(zhì)量管理先進單位"。

4、縣級學(xué)檢查中，對教學(xué)常規(guī)工作存在嚴(yán)重問題的教師將給予通報批評并

限期改正，該教師本人不得列入當(dāng)年評優(yōu)評先行列，涉及到的單位當(dāng)年不得評

為"教學(xué)管理先進單位"。

第十五章附則

第七十九條本實施意見的解釋權(quán)歸教育局。

第八十條幼兒教育、特殊教育和職業(yè)教育可根據(jù)其教學(xué)特點參照執(zhí)行。

第八十一條本實施意見自印發(fā)之日起施行。

中小學(xué)教學(xué)常規(guī)管理實施細(xì)則篇3

為了進一步規(guī)范我縣中小學(xué)校的管理，全面提高學(xué)校管理水平和教育質(zhì)量,

根據(jù)《云南省中小學(xué)常規(guī)管理辦法》，結(jié)合我縣實際，制定本細(xì)則。

一、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的管理常規(guī)

L認(rèn)真執(zhí)行法律法規(guī)。

學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)者必須認(rèn)真執(zhí)行國家的法律法規(guī)、方針政策和教育行政部門的有

關(guān)指示、規(guī)定，依法治教，保證社會主義辦學(xué)方向，維護師生的合法權(quán)益。

遵循教育規(guī)律，建立學(xué)校工作規(guī)范和良好的秩序，優(yōu)化育人環(huán)境，形成方

向正確、健康文明、積極向上的校風(fēng)。

把素質(zhì)教育貫穿于學(xué)校工作的全過程，貫穿于德育、智育、體育、美育等

各個方面。

以提高國民素質(zhì)為根本宗旨，以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實踐能力為重點，促

進學(xué)生全面發(fā)展，造就"有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律"的德智體美全面

發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人。

2.分工負(fù)責(zé)學(xué)校工作。

學(xué)校工作實行校長負(fù)責(zé)制，校長對外是學(xué)校的法人代表，對內(nèi)是學(xué)校一切

工作的第一責(zé)任人。

校長全面負(fù)責(zé)學(xué)校工作，對教育行政主管部門負(fù)責(zé)。

副校長協(xié)助校長分工負(fù)責(zé)相應(yīng)的工作，對校長負(fù)責(zé)。

學(xué)校內(nèi)設(shè)機構(gòu)具體負(fù)責(zé)學(xué)校