Unit18ClassroomLanguageLesson1(教學設計)-2024-2025學年劍橋少兒英語三級上冊科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）Unit18ClassroomLanguageLesson1(教學設計)-2024-2025學年劍橋少兒英語三級上冊教學內(nèi)容本節(jié)課的教學內(nèi)容來自2024-2025學年劍橋少兒英語三級上冊的Unit18ClassroomLanguageLesson1。本節(jié)課的主要內(nèi)容是學習和運用課堂用語。學生將通過聽、說、讀、寫的實踐活動，掌握一些基本的課堂用語，如“CanIgotothebathroom?”、“MayIborrowapen?”等，并能夠運用這些用語在課堂上進行簡單的交流。同時，學生還將學習如何表達自己的意見和感受，如“Ithink...”、“Ifeel...”等。通過本節(jié)課的學習，學生將能夠更好地適應英語課堂環(huán)境，提高課堂參與度和語言表達能力。核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標主要聚焦于語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學習能力四個方面。

首先，在語言能力方面，學生將通過聽、說、讀、寫的實踐活動，提高運用課堂用語進行簡單交流的能力，同時，通過模仿、角色扮演等互動活動，增強語言的實際運用能力。

其次，在文化意識方面，學生將了解并感受英語國家的課堂文化，理解并尊重不同文化的差異，提高跨文化交際的意識。

再次，在思維品質(zhì)方面，學生將通過問題解決、批判性思考等環(huán)節(jié)，提高分析和解決問題的能力，培養(yǎng)獨立思考和判斷的能力。

最后，在學習能力方面，學生將通過自主學習、合作學習等環(huán)節(jié)，提高自我管理、合作交流的能力，同時，通過教師的引導和啟發(fā)，學會有效的學習策略，提高學習效率。重點難點及解決辦法本節(jié)課的重點是讓學生掌握和運用基本的課堂用語，并能夠表達自己的意見和感受。難點在于學生對課堂用語的理解和運用，以及如何準確表達自己的意見和感受。

為了解決這些重點難點，我將采取以下方法：

1.通過情景模擬和角色扮演，讓學生在實際情境中學習和使用課堂用語，提高他們的實際運用能力。

2.采用互動式教學，鼓勵學生積極參與課堂活動，提供機會讓他們在實際交流中練習和鞏固所學知識。

3.分組討論和小組活動，讓學生在合作中交流意見和感受，提高他們的表達能力和團隊合作能力。

4.提供充足的練習和反饋，幫助學生及時糾正錯誤，鞏固所學知識，提高他們的語言準確性和表達能力。教學資源1.軟硬件資源：教室、投影儀、音響設備、白板、教學卡片、學生座位表

2.課程平臺：學校教學管理系統(tǒng)、劍橋少兒英語三級上冊教材配套在線資源

3.信息化資源：在線課堂用語練習題、課堂用語視頻教程、學生互動學習軟件

4.教學手段：小組討論、角色扮演、情景模擬、互動式教學、游戲化學習、分組合作活動教學流程（一）課前準備（預計用時：5分鐘）

學生預習：

發(fā)放預習材料，引導學生提前了解Unit18ClassroomLanguage的學習內(nèi)容，標記出有疑問或不懂的地方。

設計預習問題，激發(fā)學生思考，為課堂學習課堂用語的內(nèi)容做好準備。

教師備課：

深入研究教材，明確本節(jié)課的教學目標和重難點。

準備教學用具和多媒體資源，確保教學過程的順利進行。

設計課堂互動環(huán)節(jié)，提高學生學習課堂用語的積極性。

（二）課堂導入（預計用時：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設置懸念，引發(fā)學生的好奇心和求知欲，引導學生進入課堂學習狀態(tài)。

回顧舊知：

簡要回顧上節(jié)課學習的課堂用語內(nèi)容，幫助學生建立知識之間的聯(lián)系。

提出問題，檢查學生對舊知的掌握情況，為新的學習內(nèi)容打下基礎。

（三）新課呈現(xiàn)（預計用時：25分鐘）

知識講解：

清晰、準確地講解本節(jié)課的課堂用語知識點，結(jié)合實例幫助學生理解。

突出重點，強調(diào)難點，通過對比、歸納等方法幫助學生加深記憶。

互動探究：

設計小組討論環(huán)節(jié)，讓學生圍繞課堂用語展開討論，培養(yǎng)學生的合作精神和溝通能力。

鼓勵學生提出自己的觀點和疑問，引導學生深入思考，拓展思維。

（四）鞏固練習（預計用時：5分鐘）

隨堂練習：

隨堂練習題，讓學生在課堂上完成，檢查學生對課堂用語知識的掌握情況。

鼓勵學生相互討論、互相幫助，共同解決練習題。

（五）拓展延伸（預計用時：3分鐘）

知識拓展：

介紹與課堂用語相關的拓展知識，拓寬學生的知識視野。

引導學生關注學科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學生的社會責任感。

（六）課堂小結(jié)（預計用時：2分鐘）

簡要回顧本節(jié)課學習的課堂用語內(nèi)容，強調(diào)重點和難點。

肯定學生的表現(xiàn)，鼓勵他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學習的課堂用語內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

提醒學生注意作業(yè)要求和時間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。教學資源拓展1.拓展資源：

-劍橋少兒英語三級上冊教材配套在線資源，提供了豐富的課堂用語練習題和互動活動。

-英語學習網(wǎng)站，如BBCLearningEnglish、VOALearningEnglish等，提供了各種課堂用語的學習資源和實踐機會。

-英語學習應用程序，如Duolingo、RosettaStone等，可以通過游戲化的學習方式，幫助學生鞏固課堂用語知識。

-英語學習社群，如Reddit的英語學習板塊、Quora等，可以與其他學習者交流課堂用語的學習經(jīng)驗和技巧。

2.拓展建議：

-利用劍橋少兒英語三級上冊教材配套在線資源，學生在課后可以自主進行課堂用語的練習和復習，提高學習效果。

-引導學生參與英語學習網(wǎng)站的活動，通過完成在線練習題和互動活動，進一步鞏固課堂用語知識。

-鼓勵學生使用英語學習應用程序，通過游戲化的學習方式，激發(fā)學生學習課堂用語的興趣，提高學習動力。

-邀請學生加入英語學習社群，與其他學習者互相交流學習經(jīng)驗和技巧，擴大課堂用語的知識視野。

-建議學生觀看英語電影、電視劇或聽英語廣播，注意觀察和模仿其中的課堂用語，提高實際運用能力。

-鼓勵學生參加英語角或與其他英語學習者進行交流，實際運用課堂用語進行對話，提高口語表達能力。教學反思今天的課堂教學結(jié)束后，我坐在辦公室里，靜靜地反思著整個教學過程。總的來說，我覺得這節(jié)課的課堂氛圍比較活躍，學生們的參與度也較高，但我也意識到了一些需要改進的地方。

首先，我感到滿意的是學生們在課堂上的積極表現(xiàn)。他們對于課堂用語的掌握程度比我預想的要好，而且他們在小組討論和角色扮演活動中表現(xiàn)出了良好的合作精神和溝通能力。這讓我感到欣慰，因為這意味著學生們在課堂上不僅僅是被動接受知識，而是能夠主動參與到學習中，這是一個好的教學效果。

然而，我也發(fā)現(xiàn)了一些需要改進的地方。在知識講解環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學生對于課堂用語的理解還有一定的困難，他們對于一些表達方式的運用還不夠自然流暢。這讓我意識到，在今后的教學中，我需要更加注重學生實際運用能力的培養(yǎng)，而不僅僅是傳授知識。

另外，在課堂互動環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)學生們在表達自己的觀點時，有時會缺乏條理性和邏輯性。這讓我意識到，我需要更多地引導學生們進行思考和總結(jié)，培養(yǎng)他們的思維能力和表達能力。同時，我也要注意調(diào)整我的教學方法，讓更多的學生能夠參與到課堂互動中來，提高他們的學習積極性和主動性。

此外，我也意識到在教學過程中，我需要更多地關注每一個學生的學習情況。我發(fā)現(xiàn)有些學生在課堂上比較內(nèi)向，他們不太愿意主動表達自己的觀點和疑問。因此，我需要找到合適的機會與他們進行交流，了解他們的學習需求，幫助他們解決學習中的問題。板書設計1.目的明確：板書設計應緊扣本節(jié)課的教學內(nèi)容，突出課堂用語的重點和難點，幫助學生理解和記憶。

2.結(jié)構(gòu)清晰：板書設計應具備清晰的結(jié)構(gòu)，條理分明，讓學生能夠一目了然地理解課堂用語的組成和用法。

3.簡潔明了：板書設計應簡潔明了，突出重點，準確精煉，概括性強，避免冗長的文字描述，以便學生集中注意力。

4.藝術性和趣味性：板書設計應具有一定的藝術性和趣味性，可以通過顏色、圖片、圖標等元素，激發(fā)學生的學習興趣和主動性。

5.動態(tài)交互：板書設計可以考慮動態(tài)交互元素，如動畫、圖表等，以直觀展示課堂用語的用法和實際場景，增強學生的理解和記憶。

6.實用性：板書設計應考慮其實用性，確保學生能夠在課堂學習和復習時方便地參考和使用板書內(nèi)容。

具體的板書設計可以根據(jù)本節(jié)課的教學內(nèi)容和教學目標進行具體設計和調(diào)整，以滿足教學需求。課后作業(yè)1.請用所學的課堂用語，寫一段話描述你最喜歡的課堂活動。

2.請用所學的課堂用語，寫一段話描述你的課堂規(guī)則。

3.請用所學的課堂用語，寫一段話描述你在課堂上遇到的問題以及你如何解決它。

4.請用所學的課堂用語，寫一段話描述你認為重要的課堂紀律。

5.請用所學的課堂用語，寫一段話描述你如何與同學們合作完成課堂任務。教學評價與反饋課堂表現(xiàn)主要通過學生的參與度、回答問題的準確性、課堂紀律等方面進行評價。學生需要積極參與課堂討論，回答問題準確，遵守課堂紀律，表現(xiàn)出良好的學習態(tài)度和行為。

2.小組討論成果展示：

小組討論成果展示是評價學生課堂學習效果的重要環(huán)節(jié)。教師可以通過觀察學生的討論過程和成果展示，了解學生對課堂用語的掌握程度和運用能力。學生需要能夠清晰地表達自己的觀點，與小組成員有效溝通，共同完成討論任務。

3.隨堂測試：

隨堂測試是評價學生課堂學習效果的重要手段。教師可以設計相關的課堂用語測試題，檢查學生對課堂用語的掌握程度。測試題型可以是填空題、選擇題、翻譯題等，要求學生在規(guī)定時間內(nèi)完成。

4.作業(yè)完成情況：

作業(yè)完成情