2024年玉林市崇左市初中畢業(yè)暨升學(xué)考試語(yǔ)文〔全卷總分值120分，考試時(shí)間150分鐘〕本卷須知：1.請(qǐng)將答案填寫(xiě)在答題卡上，在試卷上作答無(wú)效。考試結(jié)束，將本試卷和答題卡一并交回。2.第一卷選擇題共11小題，每題3分。每題都給出A、B、C、D四個(gè)選項(xiàng)，其中只有一項(xiàng)正確，請(qǐng)用2B鉛筆在答題卡上將選定的答案選項(xiàng)涂黑。3.第二卷非選擇題共7小題，請(qǐng)用直徑0.5毫米黑色墨水簽字筆在答題卡上各題的的答題區(qū)域內(nèi)作答。第一卷〔選擇題，共33分〕一、〔15分〕閱讀下面一首詩(shī)，完成第1題。錢(qián)塘湖春行白居易孤山寺北賈亭西，水面初平云腳低。幾處早鶯爭(zhēng)暖樹(shù)，誰(shuí)家新燕啄春泥。亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒(méi)馬蹄。最?lèi)?ài)湖東行缺乏，綠楊陰里白沙堤。1.以下對(duì)這首詩(shī)的解讀，有誤的一項(xiàng)為哪一項(xiàng)〔3分〕A.初春時(shí)節(jié)，旭日初升，時(shí)任杭州刺史的白居易來(lái)到別稱(chēng)錢(qián)塘湖的西湖游春，登孤山寺，入賈亭，賞湖水，在白沙堤上漫步賞花。B.只見(jiàn)早起的鶯兒搶占著向陽(yáng)的樹(shù)枝歌唱著江南的旖旎春光，幾只剛剛飛來(lái)的燕子正在啄泥銜草建筑新巢，它們的出現(xiàn)標(biāo)志著春天已經(jīng)重新來(lái)到西湖。C.一路走來(lái)，平坦修長(zhǎng)的白沙堤是詩(shī)人最?lèi)?ài)的西湖景致。這里頭上綠樹(shù)成蔭，腳下綠草茵茵，處處繁花盛開(kāi)，步行的、騎著馬兒的游春的人們穿梭來(lái)往。D.蘇軾在詩(shī)中贊嘆“欲把西湖比西子，淡妝濃抹總相宜。〞而白居易這首詩(shī)所描繪的剛剛披上春天外衣的西湖，雖是生機(jī)盎然，更像是淡妝的西子。閱讀下面的文言文，完成第2-4題。愚公移山太行,王屋二山，方七百里，高萬(wàn)仞，本在冀州之南，河陽(yáng)之北。北山愚公者，年且九十，面山而居。懲山北之塞，出入之迂也。聚室而謀曰：“吾與汝畢力平險(xiǎn)，指通豫南，達(dá)于漢陰，可乎？〞雜然相許。其妻獻(xiàn)疑曰：“以君之力，曾不能損魁父之丘，如太行、王屋何？且焉置土石？〞雜曰：“投諸渤海之尾，隱土之北。〞遂率子孫荷擔(dān)者三夫，叩石墾壤，箕畚運(yùn)于渤海之尾。鄰人京城氏之孀妻有遺男，始齔，跳往助之。寒暑易節(jié)，始一反焉。河曲智叟笑而止之曰：“甚矣，汝之不惠。以殘年余力，曾不能毀山之一毛，其如土石何？〞北山愚公長(zhǎng)息曰：“汝心之固，固不可徹，曾不假設(shè)孀妻弱子。雖我之死，有子存焉；子又生孫，孫又生子；子又有子，子又有孫；子子孫孫無(wú)窮匱也，而山不加增，何苦而不平？〞河曲智叟亡以應(yīng)。操蛇之神聞之，懼其不已也，告之于帝。帝感其誠(chéng)，命夸娥氏二子負(fù)二山，一厝朔東，一厝雍南。自此，冀之南，漢之陰，無(wú)隴斷焉。2.對(duì)以下句子中加點(diǎn)詞語(yǔ)的解釋?zhuān)_的一項(xiàng)為哪一項(xiàng)〔3分〕A.河陽(yáng)之北 河陽(yáng)：黃河南岸B.且焉置土石 焉：怎么C.始齔，跳往助之 始齔：剛剛長(zhǎng)滿(mǎn)乳牙D.雖我之死，有子存焉 雖：即使3.對(duì)以下句子的翻譯，正確的一項(xiàng)為哪一項(xiàng)〔3分〕A.[寒暑易節(jié)，始一反焉。]〔小男孩參與搬運(yùn)土石〕，從冬天到夏天變換了季節(jié)，才出現(xiàn)回家一次。B.[以殘年余力，曾不能毀山之一毛，其如土石何？]就憑你剩余的歲月和力氣，連山上的一棵草木都去除不掉了，又怎么對(duì)付那些沉重的泥土和石頭呢？C.[汝心之固，固不可徹，曾不假設(shè)孀妻弱子。]你的思想真是頑固，頑固得沒(méi)法開(kāi)竅，你怎么就不能像孤兒寡婦那樣開(kāi)明呢。D.[操蛇之神聞之，懼其不已也，告之于帝。]握著蛇的山神聽(tīng)說(shuō)智叟都勸說(shuō)不了愚公，擔(dān)憂(yōu)他不停地挖下去，就把愚公移山這件事告知了天帝。4.以下對(duì)本文的理解和評(píng)析，不正確的一項(xiàng)為哪一項(xiàng)〔3分〕A.愚公要移山，目的是能到達(dá)漢水，通過(guò)水路到達(dá)更廣闊的世界。為此，他想別人之未敢想，干別人之不敢干，終于感天動(dòng)地，成功移山，造福后人。B.愚公提出移山，家人紛紛響應(yīng)，連妻子也獻(xiàn)策支持：鄰人踴躍參與，連京城氏的一個(gè)小孩也熱心參與其中。可見(jiàn)，得人心之舉自然就能一呼百應(yīng)，老少云集。C.從人物的名稱(chēng)上看，兩個(gè)老人，一愚一智，反映了常人的思維習(xí)慣和評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)；而在作者筆下，愚者大智假設(shè)愚，智者理屈詞窮，褒貶之情清楚。這種似褒實(shí)貶、似貶實(shí)褒的寫(xiě)法，形成鮮明的對(duì)照，讓人印象深刻。D.交通不便是古代人們經(jīng)常面臨的痛苦，在大自然面前人們總是顯得渺小而無(wú)力。在人與自然的關(guān)系上，道家歷來(lái)主張順應(yīng)自然，但這篇寓言中愚公移山的故事及其精神，那么更具有儒家積極有為的處世態(tài)度，鼓勵(lì)人們不怕困難，積極有為，改造自然，實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想。根據(jù)你的名著閱讀積累，完成第5題。5.下面依次對(duì)?三國(guó)演義??水滸傳??西游記??紅樓夢(mèng)?的表述，無(wú)誤的一項(xiàng)為哪一項(xiàng)〔3分〕A.關(guān)云長(zhǎng)圍曹軍于樊城，戰(zhàn)龐德左臂中了一箭，水淹樊城后右臂再中一毒箭，毒已入骨，青腫不能運(yùn)動(dòng)。名醫(yī)華佗聞?dòng)嵵鲃?dòng)前來(lái)醫(yī)治，先用尖刀割開(kāi)皮肉，直至于骨，刮去骨上箭毒，敷上藥，再用線(xiàn)縫上刀口。期間血流盈盆，刮骨悉悉有聲，見(jiàn)者皆掩面失色，而關(guān)云長(zhǎng)飲酒食肉，談笑弈棋，全無(wú)痛苦之色。B.武松別了宋江回清河縣尋兄，來(lái)到陽(yáng)谷縣黃泥岡前一個(gè)叫“五碗不過(guò)岡〞的酒店，共喝了十五碗酒后不顧酒家和官方的警示勉強(qiáng)過(guò)岡，果然遇上一只又饑又渴、曾壞了三二十條大漢性命的大老虎。那老虎一撲、一掀、一剪，都被武松躲過(guò)：武松哨棒一劈，打在了枯樹(shù)上，哨棒斷成了兩截。在近身肉搏中，武松憑著神威和武藝，按住老虎打了五七十拳，最終將這害人的大蟲(chóng)除掉，成為眾人敬仰的打虎英雄。C.一座高山上有一個(gè)妖精，先變做個(gè)年滿(mǎn)八旬的老婦人，再變做個(gè)月貌花容的女兒，又變成一個(gè)白發(fā)蒼蒼的老公公，三次戲弄唐僧，均被孫悟空識(shí)破打死。唐僧罵孫悟空無(wú)故傷人性命：“行惡之人，如磨刀之石，不見(jiàn)其損，日有所虧……倘到城市之中，人煙湊集之所，你拿了那哭喪棒，一時(shí)不知好歹，亂打起人來(lái)，撞出大禍，教我怎的脫身？〞一氣之下寫(xiě)了一紙貶書(shū)，把孫悟空趕回了花果山。D.這日清晨方醒，晴雯和麝月兩個(gè)人按住雄奴隔肢，笑聲不斷。林黛玉出來(lái)一看，只見(jiàn)那晴雯騎在雄奴身上，麝月在那里抓雄奴的肋肢，雄奴仰在炕上，兩腳亂蹬，笑的喘不過(guò)氣來(lái)。黛玉忙上前笑說(shuō)：“兩個(gè)大的欺負(fù)一個(gè)小的，等我助力。〞也上床來(lái)隔肢晴雯。晴雯觸癢，笑的忙丟下雄奴，和黛玉對(duì)抓。雄奴趁勢(shì)又將晴雯按倒，向他肋下抓動(dòng)。襲人笑說(shuō)：“仔細(xì)凍著了。〞二、〔9分〕閱讀下面一篇小小說(shuō)，完成6-8題。機(jī)場(chǎng)的擁抱肖復(fù)興〔1〕在南京機(jī)場(chǎng)候機(jī)回北京，來(lái)得很早，時(shí)間充裕，坐在候機(jī)大廳無(wú)所事事，看人來(lái)人往。到底是南京，比北京要暖，離立夏還有多日，姑娘們都已經(jīng)迫不及待地穿上短裙和涼鞋了。坐在我對(duì)面的女人，看年紀(jì)有三十多了，也像個(gè)小姑娘一樣，穿著一條齊膝短裙，在和節(jié)氣，也和年齡賽跑①。〔2〕來(lái)了一對(duì)年老的夫婦，坐在我身邊的空座位上。聽(tīng)他們一口純粹的北京話(huà)，就知道是老北京人。他們說(shuō)話(huà)的聲音有些大，顯然是丈夫的耳朵有些背了，年齡不饒人。但看他們的年齡，其實(shí)也就七十上下，并不太大。聽(tīng)他們講話(huà)，是在蘇州無(wú)錫鎮(zhèn)江轉(zhuǎn)了一圈，從南京乘飛機(jī)回北京。〔3〕突然，我發(fā)現(xiàn)他們的聲音變得小了下來(lái)。這樣小的聲音，妻子聽(tīng)得見(jiàn)，丈夫卻聽(tīng)不清楚了。但是，妻子依然壓低了嗓音在說(shuō)話(huà)，只不過(guò)嘴巴盡量貼在了丈夫的耳邊。我隱隱約約地聽(tīng)到的話(huà)，是“真像！〞“太像了！〞他們反復(fù)說(shuō)了幾遍，不盡的感慨都在里面了。〔4〕聲音可以壓低，像把皮球壓進(jìn)水底，目光卻把心思泄露出來(lái)。順著這對(duì)老夫婦的目光，我發(fā)現(xiàn)他們的目光如鳥(niǎo)一樣，雙雙都落在對(duì)面坐的這個(gè)女人的身上②。〔5〕我才仔細(xì)地看了看這個(gè)女人，發(fā)現(xiàn)她的黑色短裙和天藍(lán)色長(zhǎng)袖體恤，還有腳上的一雙白色耐克運(yùn)動(dòng)鞋，很搭。還有她的清湯掛面的齊耳短發(fā)，也很搭。當(dāng)然，和她清秀的身材更搭。很像一位運(yùn)發(fā)動(dòng)。剛剛只看到她的短裙，其實(shí)，短裙并不適合所有的女人。在她的身上，短裙卻畫(huà)龍點(diǎn)睛，讓一雙長(zhǎng)腿格外秀美。〔6〕很像，這個(gè)女人很像誰(shuí)呢？心里便猜，大概是像這對(duì)老夫婦的女兒了吧？天底下，能夠遇到很相像的一對(duì)人的概率，并不高。剛看完電視劇?酷爸俏媽?，都說(shuō)里面的演員高露長(zhǎng)得極像高圓圓。這個(gè)女人，一定讓這對(duì)老夫婦想起了自己的什么親人。否那么，他們不會(huì)這樣悄悄地議論，聲音很低，卻有些動(dòng)情。能夠讓人動(dòng)情的，不是自己的親人，又會(huì)是誰(shuí)呢？〔7〕我看見(jiàn)，妻子突然掩嘴“撲哧〞一笑③，丈夫跟著也笑了起來(lái)。我猜測(cè)，笑肯定和對(duì)面這個(gè)女人有關(guān)，只是并沒(méi)有驚動(dòng)這個(gè)女人，她依然翹著秀美的腿，在看手機(jī)，嘴角彎彎的也在笑，但她的笑和這對(duì)老夫婦無(wú)關(guān)，大概是手機(jī)上的微信或朋友圈有了什么好玩的段子或信息。〔8〕“要不你去跟她說(shuō)一下？〞“你去說(shuō)吧，我一個(gè)老頭子，怪不好意思的……〞我聽(tīng)見(jiàn)老夫婦的對(duì)話(huà)，看著妻子站起身來(lái)，回過(guò)頭沖著丈夫說(shuō)了句：“什么事都是讓我沖鋒在前頭！〞便走到對(duì)面的女人的身前，說(shuō)了句：“姑娘，打攪你一下！〞那女人放下手機(jī)，很禮貌地立刻站起來(lái)，問(wèn)道：“阿姨，您有什么事嗎？〞“是這樣的，你長(zhǎng)得特別像我們的女兒。〞說(shuō)著，妻子翻開(kāi)自己的手機(jī)給這個(gè)女人看，大概是找到自己的女兒的照片，這個(gè)女人禁不住叫了起來(lái)：“實(shí)在是太像了！怎么能這樣像呢！〞〔9〕我忍不住看了一眼身邊的這位丈夫，他一直笑吟吟地望著這女人。〔10〕“我們想和你一起照張相，不知道可以不可以？〞妻子客氣地說(shuō)。〔11〕“太可以了！待會(huì)兒我還得請(qǐng)您把您女兒的照片發(fā)我手機(jī)上呢！〞〔12〕丈夫站了起來(lái)，走到這個(gè)女人的身邊，妻子沖我說(shuō)道：麻煩你幫我們照張相！把手機(jī)遞在我的手中。我沒(méi)有看到手機(jī)上的照片，不知道他們的女兒和他們身邊的這個(gè)女人到底有多像，但從他們的交談中知道女兒十多年前去美國(guó)留學(xué)，畢業(yè)后留在美國(guó)工作，工作忙，孩子又剛讀小學(xué)離不開(kāi)人，已經(jīng)有五年沒(méi)有回家了。思念，讓身邊的這個(gè)女人像女兒的指數(shù)平添了分值④。〔13〕照完了相，我把手機(jī)遞給了妻子的時(shí)候，聽(tīng)見(jiàn)丈夫?qū)@個(gè)女人說(shuō)了句：孩子，我能抱你一下嗎？女人伸出雙臂緊緊地?fù)肀ё×怂Ｎ铱匆?jiàn)，他的眼角淌出了淚花。我沒(méi)有想到的是，那一刻，這個(gè)女人也流出了眼淚。〔選自?廣州日?qǐng)?bào)?2015-06-23〕6.以下對(duì)文中劃?rùn)M線(xiàn)句子的理解，不正確的一項(xiàng)為哪一項(xiàng)〔3分〕A.①句寫(xiě)這個(gè)女人的穿著打扮趕在節(jié)氣之前又在年齡之后，從中可見(jiàn)“我〞對(duì)這個(gè)不合時(shí)宜趕時(shí)髦的女人的初步印象并不太好。B.②句把這對(duì)老夫婦的目光投向比作鳥(niǎo)兒雙落，巧妙地寫(xiě)出了老夫婦和諧默契的關(guān)系和行為，說(shuō)明思念女兒是夫婦倆的共同心境。C.③句妻子之所以突然掩嘴“撲哧〞一笑，是因?yàn)樗蝗惑@喜地發(fā)現(xiàn)這個(gè)女人很像自己幾年不見(jiàn)的女兒。D.④句的意思是，這個(gè)女人跟自己的女兒本來(lái)就比擬相像，因?yàn)樗寂那校X(jué)得她很像女兒以致有后面的“擁抱〞就很正常合理了。7.以下對(duì)小說(shuō)內(nèi)容的理解，不符合文章的一項(xiàng)為哪一項(xiàng)〔3分〕A.小說(shuō)寫(xiě)“我〞在機(jī)場(chǎng)看到一對(duì)老年夫婦因思念幾年不見(jiàn)的女兒而與一位跟自己女兒很相像的年輕女子拍照留念以至互相擁抱的情景。B.小說(shuō)寫(xiě)了四個(gè)人物。“我〞在文中是起到線(xiàn)索作用的人物，“老年夫婦〞是常年見(jiàn)不到遠(yuǎn)在他鄉(xiāng)的女兒而思女心切的老年人，年輕女人是一個(gè)善解人意的時(shí)髦女人。C.小說(shuō)結(jié)尾“這個(gè)女人〞讓人意想不到的“也流出了眼淚〞，那是因?yàn)樗缺贿@對(duì)老年夫婦對(duì)女兒的思念之情所感動(dòng)，又由此觸發(fā)了自己對(duì)父母的思念之情。D.小說(shuō)反映了當(dāng)今社會(huì)廣泛存在的父母與子女長(zhǎng)期分享的現(xiàn)象及長(zhǎng)輩與晚輩之間的思念之情，啟示年輕人應(yīng)盡可能多回家看看。8.以下對(duì)小說(shuō)的評(píng)價(jià)，有誤的一項(xiàng)為哪一項(xiàng)〔3分〕A.小說(shuō)要給人以真實(shí)感，才會(huì)產(chǎn)生藝術(shù)效果。本文使用第一人稱(chēng)來(lái)講述故事，使用真實(shí)的地名、人名和劇名，小說(shuō)情節(jié)平淡無(wú)奇等等，都給人真實(shí)可信的閱讀感受。B.小說(shuō)第〔5〕段重點(diǎn)寫(xiě)女子所穿的黑色短裙，與前面的描寫(xiě)及作者的態(tài)度形成了明顯的對(duì)照，這種“先抑后揚(yáng)〞的寫(xiě)法使小說(shuō)在平靜之中出現(xiàn)漣漪。C.小說(shuō)不但寫(xiě)“我〞之所見(jiàn)、所聞，第〔6〕段還通過(guò)寫(xiě)“我〞之所想，既為下面情節(jié)的開(kāi)展作了鋪墊，又強(qiáng)化了小說(shuō)主題的表達(dá)。D.小說(shuō)結(jié)尾戛然而止，言未盡而意無(wú)窮，猶如繪畫(huà)的留白藝術(shù)，給讀者留下充足的猜測(cè)、想象和加工創(chuàng)造的空間，讓小說(shuō)平添意味和韻味。三、〔9分〕閱讀下面田苗苗同學(xué)的一篇作文，完成9-11題。我想飛〔1〕在枯燥乏味的學(xué)習(xí)生活中，在寂寞孤獨(dú)的校園生活中，我想飛。〔2〕張開(kāi)翅膀，飛啊飛。飛過(guò)書(shū)山，飛過(guò)題海。飛到一個(gè)找不到“三重壓迫〞的地方。那兒不再有三天做不完的作業(yè)，不再有七天寫(xiě)不完的作文，不再有十天啃不透的書(shū)本，我不再是在“作業(yè)女神〞的奴役下度日①。一片藍(lán)藍(lán)的天，一片綠綠的草，在藍(lán)天和綠草之間，我自由自在地奔跑，大聲地呼喊，可以放任自由，無(wú)所顧忌〔A〕，大聲歌唱，不必?fù)?dān)憂(yōu)上課老師那苦口婆心〔B〕的教誨，不再害怕老師那耳提面命〔C〕的批評(píng)。〔3〕張開(kāi)翅膀，飛啊飛。飛過(guò)哀愁，飛過(guò)悲傷。飛到一個(gè)找不到傷心的地方。那兒不再有試卷，不再有“紅榜和白榜〞，更不再有為考試而落下的淚。一條清清的小溪，帶走一切的失敗，帶走一切的不快。碧藍(lán)的天空，寬闊的大海，面對(duì)眼前的這一切，我的心豁然開(kāi)朗，心中的陰影也已豁然開(kāi)朗〔D〕，一切的失敗被拋之于腦后，一切的悲傷都化作朵朵白云，隨風(fēng)而去。〔4〕張開(kāi)翅膀，飛啊飛。飛過(guò)虛偽，飛過(guò)隔膜。飛到一個(gè)有真正友誼的地方。那兒不再有同學(xué)之間的相互猜忌，不再有朋友之間的相互利用。一座城堡出現(xiàn)在我的跟前，里面正舉行朋友聯(lián)歡會(huì)。在那兒，我又找回了童年時(shí)代的自己，親密無(wú)間的朋友②。把今天的虛偽都扔進(jìn)垃圾箱，把今天的隔膜都扯下③。城堡被溫暖的陽(yáng)光所包圍，在這個(gè)閃著金色的友誼之光的城堡中，再也找不到冰冷的心，找不到冷漠的人。〔5〕張開(kāi)翅膀，飛啊飛。飛過(guò)青青的草地，飛過(guò)蔚藍(lán)的大海，飛過(guò)金黃色的城堡，又飛回教室，張開(kāi)眼睛，覺(jué)得一切都挺美好。黑色的布條上有彩色花朵點(diǎn)綴著；枯燥乏味的學(xué)習(xí)生活中，總有歡聲笑語(yǔ)伴隨著④；失敗之后，總會(huì)聽(tīng)到老師那溫馨的話(huà)語(yǔ)；失去朋友之后，總會(huì)有新朋友……〔6〕我，飛啊飛，又飛回到了現(xiàn)實(shí)，而對(duì)眼前的這一切，我又找回了自我。不過(guò)，此時(shí)我想大喊一聲：“我——想——飛。〞9.文中加方框的成語(yǔ)，使用恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)為哪一項(xiàng)〔3分〕10.以下對(duì)文中畫(huà)橫線(xiàn)句子的修改，不正確的一項(xiàng)為哪一項(xiàng)〔3分〕A.①句改為：不再是在“作業(yè)女神〞的奴役下度日。B.②句改為：在那兒，我又找回了童年時(shí)代的自己和親密無(wú)間的朋友。C.③句改為：把昨天的隔膜都扯下，把今天的虛偽都扔進(jìn)垃圾箱。D.④句改為：枯燥乏味的學(xué)習(xí)生活中，有歡聲笑語(yǔ)伴隨著，就像黑色的布條上，有彩色的花朵點(diǎn)綴著。11.以下對(duì)文章的修改意見(jiàn)，不正確的一項(xiàng)為哪一項(xiàng)〔3分〕A.第〔4〕段末的兩個(gè)“找不到〞和第〔5〕段末的兩個(gè)“總會(huì)〞等詞語(yǔ)機(jī)械地重復(fù)使用，不夠恰當(dāng)和準(zhǔn)確，應(yīng)加以修改，使句意表達(dá)更符合本意或更切合實(shí)際。B.文章第〔5〕和〔6〕段表達(dá)的內(nèi)容不合理，與上文、標(biāo)題和結(jié)尾一句相矛盾，使全文表達(dá)的思想情感前后不一，自相矛盾，不知所云，要重點(diǎn)加以修改，使之不偏離題意。C.第〔6〕段寫(xiě)從校外回到教室，從想象回到現(xiàn)實(shí)，顯得突兀，不合章法，必須在文章開(kāi)頭有所交待，前后形成照應(yīng)。D.文章標(biāo)題形象新穎，全文處處扣題行文，但文章含蓄有余而明確缺乏，應(yīng)增加必要的抒情和議論的句子來(lái)解題和立意，使題意和文意更明確。第二卷〔非選擇題，共87分〕四、〔23分〕12.請(qǐng)你在下面的答題中認(rèn)真書(shū)寫(xiě)，評(píng)卷老師將根據(jù)你的書(shū)寫(xiě)情況評(píng)分。〔6分〕13.根據(jù)課文和要求，寫(xiě)出下面空缺的古詩(shī)文名句。〔每題2分，共12分〕〔1〕綠樹(shù)村邊合，。〔孟浩然?過(guò)故人莊?〕〔2〕子夏曰：“，切問(wèn)而近思，仁在其中矣。〞〔?論語(yǔ)?〕〔3〕，然后能改。〔?〈孟子〉生于憂(yōu)患，死于安樂(lè)?〕〔4〕岑參在?白雪歌送武判官歸京?中以奇特的想象，用春景寫(xiě)冬景，寫(xiě)出邊塞瑰麗風(fēng)光的詩(shī)句是：“，。〞〔5〕李白在?聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄?中以富于創(chuàng)造力的詩(shī)句“，〞表達(dá)了對(duì)友人的關(guān)切和思念之情。〔6〕人要站的高，看的遠(yuǎn)，像王安石在?登飛來(lái)峰?中說(shuō)的“，〞，才不會(huì)被眼前的事物所蒙蔽而失去了正確的前進(jìn)方向。閱讀下面文字，完成第14題。在九年級(jí)〔3〕班舉辦的“推介我最喜愛(ài)的一首歌曲〞口語(yǔ)交際和綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)課上，語(yǔ)文老師說(shuō)：“音樂(lè)是人類(lèi)最美好的語(yǔ)言，是一代一代年輕人成長(zhǎng)的搖籃，是承載共同記憶和心聲的小船，也是放飛個(gè)人情感和個(gè)性的風(fēng)箏。今天的這節(jié)語(yǔ)文活動(dòng)課，就讓我們擁抱音樂(lè)，交流體驗(yàn)，每個(gè)同學(xué)把自己最喜愛(ài)的一首歌曲推薦介紹給大家分享。〞14.假設(shè)你上講臺(tái)推介，你會(huì)怎么說(shuō)？〔含標(biāo)點(diǎn)限100個(gè)字內(nèi)〕〔5分〕五、〔14分〕閱讀下面一篇文章，完成15-17題。讓文學(xué)來(lái)叫醒作文施戰(zhàn)軍〔1〕在我的印象中，打我自己上中學(xué)那時(shí)起，中學(xué)作文的教學(xué)方式似乎就沒(méi)怎么變過(guò)，老師會(huì)總結(jié)出許多寫(xiě)作文的模式讓學(xué)生去模仿甚至背誦。我對(duì)中學(xué)作文的印象大概就一直停留在這種“新八股〞的狀態(tài)上。〔2〕直到我參加今年“北大培文杯〞決賽閱卷時(shí)，我才覺(jué)察這種印象略有誤差。我當(dāng)時(shí)是看到了河南實(shí)驗(yàn)中學(xué)一個(gè)叫胡浩然的中學(xué)生的參賽作品?蔣扈氏?，它讓我大吃一驚。這是完全不同于中學(xué)作文的一篇很成熟的文學(xué)作品。小說(shuō)寫(xiě)的是孫子蔣紅濤和奶奶的故事，其間貫穿著蔣家難言的困苦歷程。小說(shuō)完成度之高，令人肅然起敬。〔3〕這讓我反過(guò)來(lái)思考，現(xiàn)在中學(xué)的作文教育肯定是有問(wèn)題的，孩子們不缺乏才華，但他們的才華為什么不能在作文中表達(dá)出來(lái)呢？溫儒敏教授說(shuō)主要問(wèn)題之一是老師的問(wèn)題。老師現(xiàn)在通常的教學(xué)方法只用灌輸知識(shí)點(diǎn)的方式，文言文只講字詞不講文以載道；美文講授只重圖解分析不重審美體驗(yàn)；作文課只講謀篇造句不講啟迪思想……無(wú)法調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，甚至讓寫(xiě)作文成為學(xué)生的一種負(fù)擔(dān)。〔4〕就像“北大培文杯〞一等獎(jiǎng)選手新疆七十中的李蕤桐所說(shuō)：“文字，是作者對(duì)讀者的告解，是心靈的自我救贖。〞“文字應(yīng)該是真實(shí)地記錄生活。〞“寫(xiě)你所知道的。〞“給心靈一個(gè)說(shuō)話(huà)的時(shí)機(jī)。〞這是創(chuàng)意寫(xiě)作耳熟能詳?shù)脑?huà)語(yǔ)。創(chuàng)意寫(xiě)作強(qiáng)調(diào)“創(chuàng)意第一性，寫(xiě)作第二性〞，首先強(qiáng)調(diào)言有物，言有意，其次才是遣詞造句、謀篇布局的功夫。沒(méi)有“說(shuō)什么〞的問(wèn)題，哪會(huì)有“怎么說(shuō)〞？所以，我們強(qiáng)調(diào)讓作文回歸事物，讓想象回歸現(xiàn)實(shí)，回到文學(xué)的起點(diǎn)上來(lái)，讓文學(xué)來(lái)叫醒作文。〔5〕寫(xiě)作能力的上下意味著一個(gè)人的想象力和創(chuàng)造力有多大，甚至也可以衡量一個(gè)人對(duì)文化的理解程度。因此，寫(xiě)作不僅表達(dá)寫(xiě)作者根底知識(shí)的長(zhǎng)度和寬度，更包含了他認(rèn)知世界和理解社會(huì)的能力。在此根底之上，才能展現(xiàn)他感受人生、想象未來(lái)和編織夢(mèng)想的能力。這是一種寫(xiě)作的美德。因此，最重要的是，讓青少年親近文學(xué)，懂得訴說(shuō)人生，不一定是要把他們培養(yǎng)成未來(lái)的作家，而是為了讓他們的心靈得到健康成長(zhǎng)，進(jìn)入一種幸福而完整的教育生活，有助于他們成為一個(gè)會(huì)思考的人，一個(gè)幸福的人，一個(gè)更好的自己。在這個(gè)程度上，正如曹文軒教授所言：“讓成千上萬(wàn)的青少年愛(ài)上寫(xiě)作，這是對(duì)中國(guó)教育的特別奉獻(xiàn)。〞〔6〕這種回歸完全可以實(shí)現(xiàn)文學(xué)寫(xiě)作與中學(xué)作文的良性對(duì)接，要用文學(xué)的石子激活作文這潭死水，作文教育不能再裝睡了，裝睡的人也許偶爾會(huì)做夢(mèng)，但是永遠(yuǎn)不能看到現(xiàn)實(shí)。作文甚至語(yǔ)文的教育應(yīng)該是最有溫度的教育，應(yīng)該讓孩子們?cè)谒锘鹄铮谌松铮谏鐣?huì)里，學(xué)會(huì)生活，學(xué)會(huì)理解，學(xué)會(huì)愛(ài)，而不僅僅是在作文紙上排列字句。我們文學(xué)界應(yīng)該和教育界一起擔(dān)起這個(gè)責(zé)任，因?yàn)楹⒆邮俏覀兠褡宓奈磥?lái)，我們應(yīng)該對(duì)青年有一個(gè)方向的引導(dǎo)，解放他們的想象力，提高他們認(rèn)知世界的能力，充分展現(xiàn)他們的才華，進(jìn)而才能把他們培養(yǎng)成為具有獨(dú)立人格的現(xiàn)代青年。〔選自?光明日?qǐng)?bào)?2016年12月06日05版，有刪改〕15.文中第〔5〕段作者認(rèn)同曹文軒教授“讓成千上萬(wàn)的青少年愛(ài)上寫(xiě)作，這是對(duì)中國(guó)教育的特別奉獻(xiàn)〞這一觀點(diǎn)的理由是什么？〔今標(biāo)點(diǎn)限80個(gè)字內(nèi)〕〔4分〕16.請(qǐng)解釋文章標(biāo)題的含義。〔含標(biāo)點(diǎn)限80個(gè)字內(nèi)〕〔5分〕17.文中哪一種關(guān)于作文的說(shuō)法和主張對(duì)你最有啟示作用？為什么？〔含標(biāo)點(diǎn)限120個(gè)字內(nèi)〕〔5分〕六、〔50分〕18.閱讀下面的文字，按要求作文。國(guó)粹，是指我國(guó)固有文化中的精華，是中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的重要組成局部。某網(wǎng)站組織網(wǎng)友評(píng)選“中國(guó)20大國(guó)粹〞，網(wǎng)友踴躍參與。根據(jù)網(wǎng)友投票的結(jié)果，書(shū)法、中國(guó)武術(shù)、中醫(yī)、茶、瓷器、圍棋、國(guó)畫(huà)、剪紙、京劇和對(duì)聯(lián)等入選。請(qǐng)根據(jù)你對(duì)上述國(guó)粹的了解，你與上述國(guó)粹的接觸經(jīng)歷或你的想象，選擇其中一個(gè)或假設(shè)干個(gè)，以?我與國(guó)粹的故事?或?我的國(guó)粹情?為題，寫(xiě)一篇不少于600字的文章。你可以表達(dá)真實(shí)經(jīng)歷