PAGEPAGE2一、指導思想三年級學生已具備了一定的實踐能力，但對綜合實踐活動課程卻并不了解，因此要逐步培養學生一些探究問題的方法，提高學生的問題意識，能夠從生活和學習中挖掘自己感興趣的活動主題，能夠試著和同學展開小組合作學習，在有效的活動中不斷提高學生的實踐與創新的潛能。要培養學生對生活、學習的積極態度，使他們具備一定的交往合作能力、觀察分析能力、動手操作能力；要讓他們初步掌握參與社會實踐的方法，信息資料的搜集、分析和處理問題的方法以及研究探索的方法；使學生形成合作、分享、積極進取等良好的個性品質，成為創新生活的小主人。二、教學內容1、走進實踐活動2、活動一：自我認識類——玩具大搜尋3、活動二：綜合活動類——生活中的學問方向一：洗手的學問方向二：生活中的禮儀4、活動三：勞動技術類——關注校園植物5、活動四：社會實踐類——菜場大揭秘6、活動五：社區服務類——扶助貧困戶7、活動六：人與自然類——美麗陜西，讓鳥兒不在憤怒三、教學目標1、通過搜尋玩具的實踐活動，使學生學會根據活動主題確定活動方案，知道了玩具的分類，明確了傳統玩具與現代玩具的區別。2、引導學生發現生活中洗手的問題，通過搜集洗手方面的資料，洗手習慣問卷調查，使學生知道正確、規范的洗手方法。3、通過綜合實踐活動，了解禮儀方面的知識，增強我們發現問題、提出問題的能力。4、引導學生關注植物、認識植物，用巧手制作出美麗的名片、簡單的植物圖譜。5、通過開展一次“走進菜市場“的綜合實踐活動，使學生認識、了解更多的蔬菜，探究蔬菜的營養價值。掌握觀察蔬菜的特點，請教挑選蔬菜的方法。6、通過實踐活動，不僅可以增強我們動手動腦的能力，也會讓我們通過活動，去關心社會發展，關注社會問題，體驗社會中的不同角色。7、引導學生認識住地附近的鳥兒，了解它們的生活環境、食性特點和行為習性。培養學生觀察事物的能力，認識到鳥類是人類的朋友。三、教學重點通過教學使學生對綜合實踐活動這門課又一個初步的了解，是幫助同學們增長實踐才干的一門課程。四、教學難點通過綜合實踐活動，培養學生隨手記錄自己的所思、所想、所感，養成及時整理及時總結的好習慣。五、教學措施1、充分利用電教手段，提高學習興趣。2、注意聯系學生的生活實際，注意培養學生學習綜合實踐活動的興趣和良好的學習習慣。3、培養學生隨手記錄自己的所思、所想、所感，養成及時整理及時總結的好習慣。教學進度表附后教學進度表周次教學內容11走進實踐活動2自我認識類——玩具大搜尋（一）3自我認識類——玩具大搜尋（二）4自我認識類——玩具大搜尋（三）5綜合活動類——生活中的學問方向一：洗手的學問（一）6十一放假7綜合活動類——生活中的學問方向一：洗手的學問（二）8綜合活動類——生活中的學問方向二：生活中的禮儀（一）9綜合活動類——生活中的學問方向二：生活中的禮儀（二）10綜合活動類——生活中的學問方向二：生活中的禮儀（三）11中期質檢12勞動技術類——關注校園植物（一）13勞動技術類——關注校園植物（二）14社會實踐類——走進菜市場（一）15社會實踐類——走進菜市場（二）16社區服務類——扶助貧困戶17人與自然類——讓鳥兒不再憤怒（一）18人與自然類——讓鳥兒不再憤怒（二）19總復習20總復習21總復習22期末檢測教學課題：走進綜合實踐活動教學目標：通過教學使學生對綜合實踐活動這門課又一個初步的了解，是幫助同學們增長實踐才干的一門課程。教學重點：知道綜合實踐活動就是一門幫助同學們增長實踐才干的課程。教學難點：知道綜合實踐活動就是一門幫助同學們增長實踐才干的課程。教學過程：一、談話導入師：每個同學都有自己的理想，希望自己長大后成為科學家、銀行家、藝術家、醫生、法官……并且打算從小開始努力學習科學知識，練好本領。那么，怎樣才能練好自己的本領呢？①系統的書本知識②真才實干二、新授1、學習是多種多樣的師：請他同學們想想，我們可以在哪些地方學習？在這些地方，學到了什么？①在課堂②在家里③在社區④在大自然中師：書本知識的學習，有助于我們在較短的時間內，掌握前人積累的科學知識；綜合實踐活動，有助于我們走進自然，融入社會，豐富經驗，獲得動腦思考、動手操作的親身體驗。那么開展綜合實踐活動，這樣有哪些形式？①實驗研究②觀察思考③動手操作④社會宣傳2、在現實中找問題師：提問是我們的天性，當我們對事物產生興趣時，就會提出各種各樣的問題。請同學們想一想，說一說，自己對生活中、自然界中的哪些事物有興趣。3、大家分工合作師：分工合作，是解決問題的最基本的方法。開展時間活動時，一般要經歷哪三個階段？①準備階段②實踐階段③總結階段4、看看我們的成果師：總結既是一種不斷豐富自己的方法，更是一種重要的學習能力。同學們在活動完后想想：提出的問題是不是合理，活動過程中自己做的是不是優秀，獲得了什么經驗，以后遇到哪些問題可以這樣解決。作業設計：和你的同桌說一說這節課你有什么收獲。板書設計：走進綜合實踐活動1、學習是多種多樣的2、在現實中找問題3、大家分工合作4、看看我們的成果教學反思：教學課題：自我認識類——玩具大搜尋（一）教學目標：通過搜尋玩具的實踐活動，使學生學會自己發現問題，學著提出問題，感知一次實踐活動的大致過程。教學重點：使學生學會自己發現問題，學著提出問題，感知一次實踐活動的大致過程。教學難點：使學生學會自己發現問題，學著提出問題，感知一次實踐活動的大致過程。教學過程：一、談話導入師：玩具是我們成長路上的好伙伴，玩具不僅給我們帶來了樂趣，還開發了我們的智力。讓我們一起打開自己的玩具箱，進行一次玩具搜尋活動吧！二、新授1、提出活動主題師：開展綜合實踐活動首先要有活動的主題，而活動的主題來源與我們提出的問題。請同學們提出與玩具有關的問題。如：從小到大，我自己玩過的玩具有哪些呢？爸爸媽媽小時候玩什么玩具？怎么玩的?古代人玩什么玩具？……2、制作班級“問題搜集袋”。將自己提出的問題寫在紙條上放進袋內，每周統計一次，在眾多的問題中選擇一個自己最想研究的。3、資料展示。學生閱讀“活動主題是這樣產生的”。參考活動主題：玩具的種類調查玩具與性別的關系從玩具的演變看社會的進步玩具與健康、智力的關系“三無”玩具的危害玩具的浪費情況調查4、確定活動主題。作業設計：和你的同桌說一說這節課你有什么收獲。板書設計：自我認識類——玩具大搜尋（一）1、提出活動主題2、制作班級“問題搜集袋”。3、確定活動主題。教學反思：教學課題：自我認識類——玩具大搜尋（二）教學目標：通過搜尋玩具的實踐活動，使學生學會根據活動主題確定活動方案，知道了玩具的分類，明確了傳統玩具與現代玩具的區別。教學重點：使學生知道了玩具的分類，明確了傳統玩具與現代玩具的區別。教學難點：使學生知道了玩具的分類，明確了傳統玩具與現代玩具的區別。教學過程：一、談話導入師：上節課我們我們確定了活動的主題，同學們找一找，你的研究主題和誰的一樣，組成一個小組，共同研究。二、新授1、制定活動方案小組成員一起制定小組的研究方案。2、做好活動前的準備搜集、整理自己從小到大玩過的玩具。準備紙、筆等材料3、活動建議（1）統計身邊的玩具種類按照玩具的材料進行分類：棉絨玩具、塑料玩具、木質玩具、金屬玩具、泥土玩具按照功能進行分類：啟蒙玩具、益智玩具、主題玩具、音樂玩具、科技玩具、健身玩具（2）設計統計表列舉統計的內容、設計列數、設計行數、盡量將同類玩具填寫在一起，便于得出結論。師：通過統計，你能發現什么？（3）制作統計圖4、傳統玩具與現代玩具的區別（1）訪問前的準備（2）訪問記錄（3）通過訪問你了解到什么？傳統玩具是指從古代流傳下來的手工制作玩具，俗稱「耍貨」。它們與民俗關系密切，具有一定的傳承歷史。傳統玩具的生產采取了一家一戶的作坊式加工方法，成為代代相傳的地方和家族手藝，其材料大多采用天然的泥、木、竹、石、布、面、金屬、皮毛等等。傳統玩具的題材是中國傳統文化的一部分，表現的是民眾的信仰、習俗和戲曲、傳說、民間文學等內容。它的造型、色彩和結構隨意、主觀，具有原始文化和鄉土藝術的特點，反映了中國的傳統審美觀念。傳統玩具豐富了中國民間的游戲及體育活動，在進行各種各樣的游戲活動時，人們既得到了娛樂，亦達到了強身健體的目的。而共同參與的游戲或競賽，更使人們增進了情感交流并深刻體會到體育精神的真諦。中國傳統玩具在漫長的歷史歲月中，形成了豐富多彩的品類和地方風格，并一直伴隨著人們的成長。時至今日，雖然許多玩具已改頭換面，但個中的涵義及先人的智慧卻仍長存其中。作業設計：和你的同桌說一說這節課你有什么收獲。板書設計：自我認識類——玩具大搜尋（二）1、制定活動方案2、做好活動前的準備3、活動建議4、傳統玩具與現代玩具的區別教學反思：教學課題：自我認識類——玩具大搜尋（三）教學目標：通過搜尋玩具的實踐活動，使學生學會根據活動主題確定活動方案，知道了玩具的分類，明確了傳統玩具與現代玩具的區別。教學重點：使學生知道了玩具的分類，明確了傳統玩具與現代玩具的區別。教學難點：使學生知道了玩具的分類，明確了傳統玩具與現代玩具的區別。教學過程：一、談話導入師：通過前兩節課的學習，我們了解了玩具的種類、過去、現在和將來。今天這節課讓我們一起來動手制作玩具。二、新授1、活動拓展（1）制作玩具向長輩請教玩具的制作方法，自己動手制作一種玩具。（2）玩玩具學習傳統玩具的玩法，并在同學中交流。（3）開展“玩具創意大比拼活動”以小組為單位，研制新式玩具，展示新玩具，介紹芯玩具的玩法，評選出最具有創意的玩具。（4）開展“玩具送愛心”活動整理、清洗、消毒自己已經不玩的玩具，在老師或家長的帶領下，將它們送給邊遠山區的小弟弟、小妹妹玩。2、活動總結（1）匯報與展示匯報展示的方式很多，應根據不同的主題進行選擇。（2）談收獲與體會作業設計：填寫綜合實踐活動過程評價表。板書設計：自我認識類——玩具大搜尋（三）1、活動拓展2、活動總結（1）匯報與展示（2）談收獲與體會教學反思：綜合活動類——生活中的學問方向一：洗手的學問（一）教學目標：引導學生發現生活中洗手的問題，通過搜集洗手方面的資料，洗手習慣問卷調查，使學生知道正確、規范的洗手方法。教學重點：使學生知道正確、規范的洗手方法。教學難點：使學生知道正確、規范的洗手方法。教學過程：一、談話導入師：生活中處處有學問，身邊一件很小的事物，都可能蘊藏著大智慧。關于生活中的學問，你知道多少呢？大家都知道“飯前便后要洗手”，很多同學也都養成了經常洗手的好習慣。可是你真正洗凈雙手了嗎？看來，洗手也是學問呀！二、新授1、提出活動主題師：生活中處處有問題，洗手中的問題你發現了嗎？、2、聰明的孩子愛問為什么，你是自己的問題小主人嗎？沒提出一個問題，給自己畫個笑臉。3、活動準備（1）制定活動方案活動小組，發揮集體力量，共同研究吧！（2）做好活動前的準備△了解進行調查的注意事項。△聯系相關專家。△編制調查問卷。△準備活動所需要的工具，如紙、筆、相機等等。4、活動建議（1）搜集洗手方面的資料師：你知道正確、規范的洗手方法到底是怎樣的嗎？快找有關資料了解一下吧！你都有哪些搜集資料的渠道？又有什么高招、妙招？大家快快交流一下！電話咨詢查閱資料詢問醫生觀看電視（2）閱讀小資料正確的洗手方法應該是將手指間向下，雙手小垂，讓水順手指沖下，之所以用這樣的姿勢來洗手，主要因為下垂的手臂能讓水流順勢流下，讓污垢隨著水流沖走，而又不會弄到手臂上。對于洗手的時間：專家建議，洗手的時間最好能控制在30秒鐘以上，在這個時間底線以上，才能達到一個很好的清潔效果。對于洗手的頻率：專家提醒，每次洗完手后，注意要用清潔的干毛巾或紙巾擦干，最好不要烘干，因為表面水的快速揮發會導致皮膚部分失水，造成皮膚發干，變得粗糙。（3）洗手習慣問卷調查師：你注意觀察過同學們是怎樣洗手的嗎？他們洗的規范嗎？想知道更多的人是怎樣洗手的嗎？讓我們圍繞同學們的洗手習慣來一次問卷調查吧！作業設計：和你的同桌說一說這節課你有什么收獲。板書設計：綜合活動類——生活中的學問方向一：洗手的學問（一）1、提出活動主題2、活動準備3、活動建議教學反思：教學課題：綜合活動類——生活中的學問方向一：洗手的學問（二）教學目標：引導學生發現生活中洗手的問題，引導學生研制洗手液，養成節約用水的好習慣。教學重點：引導學生研制洗手液，養成節約用水的好習慣。教學難點：引導學生研制洗手液，養成節約用水的好習慣。教學過程：一、談話導入師：通過上節課的學習我們知道了正確、規范的洗手方法。二、新授1、活動拓展（1）研制洗手液師：你家里有沒有用過的肥皂頭？扔了太可惜，讓我們用它配置一款新型的洗手液吧！了解專業洗手液的成分②設計洗手液，配置材料③做實驗（2）節約資源師：中國是個人口大國，如果每人每次洗手都能有效的節約資源，那一定能節省出不少財富！你有什么好點子？2、活動總結（1）匯報與展示（2）收獲與體會師：通過這次綜合實踐活動，你一定學到了不少知識，有了許多收獲，請留下你的收獲與體會。作業設計：填寫綜合實踐活動過程評價表。板書設計：綜合活動類——生活中的學問方向一：洗手的學問（二）1、活動拓展（1）研制洗手液①了解專業洗手液的成分②設計洗手液，配置材料③做實驗（2）節約資源教學反思：教學課題：綜合活動類——生活中的學問方向二：生活中的禮儀（一）教學目標：通過綜合實踐活動，了解禮儀方面的知識，增強我們發現問題、提出問題的能力。教學重點：了解禮儀方面的知識，增強我們發現問題、提出問題的能力。教學難點：了解禮儀方面的知識，增強我們發現問題、提出問題的能力。教學過程：一、談話導入師：我們陜西有著歷史悠久的禮儀文化，在新世紀的今天，陜西人無論是從著裝穿戴、餐飲文化，還是語言行為等方面仍然十分重視文明禮儀。“禮儀”其實就在我們的身邊，我們平時吃飯、說話、與別人打交道都需要注意禮儀。二、提出活動主題1、師：提出與禮儀有關的問題？（1）你們都知道哪些禮儀故事？你們身邊有沒有“禮儀標兵”？（2）上下樓梯時我們應該注意哪些禮儀？（3）我們中小學生在學校都應遵循哪些禮儀？（4）家里來了客人，我們應該怎么做？去別人家做客，又該怎么做呢？2、在同學中征集問題，比比誰的問題妙！3、確定研究的主題。三、活動準備1、制定活動方案。如果有還幾個同學都對一個主題感興趣，你們可以組成一個活動小組，然后和小組的伙伴一起圍繞這個主題，擬定一個合理可行的活動方案，并根據組員的興趣、愛好、特長進行合理的分工。2、做好活動前的準備。（1）提前收集所需要的資料。（2）聯系好考察、訪問對象和場地。（3）準備活動所需要的工具，如紙、筆、相機等。作業設計：和你的同桌說一說這節課你有什么收獲。板書設計：綜合活動類——生活中的學問方向二：生活中的禮儀（一）1、提出活動主題2、征集問題3、確定研究的主題4、制定活動方案教學反思：教學課題：綜合活動類——生活中的學問方向二：生活中的禮儀（二）教學目標：通過綜合實踐活動，運用訪談收集禮儀知識、收集禮儀方面的資料及通過實地考察獲得校園禮儀信息。收集、訪問、問卷調查等方法了解禮儀方面的知識，通過編制禮儀手冊，增強我們的動手能力。教學重點：運用收集、訪問、問卷調查等方法了解禮儀方面的知識。教學難點：通過編制禮儀手冊，增強我們的動手能力。教學過程：一、談話導入師：禮儀存在于我日常生活的方方面面，如課堂上、課件休息時、公共汽車上、餐廳里、家里等。那么如何了解人們對禮儀知識的掌握情況呢？二、活動建議1、通過訪談收集禮儀知識。師：如何做好訪談？（1）明確訪談目的。（2）做好訪談前的必要準備。（3）訪談時要注意的問題。2、收集禮儀方面的資料。師：資料收集是獲取知識的一個重要途徑，我們可以通過圖書、電視、電腦等工具，收集日常生活中各個方面的禮儀知識，還可以收集一些古代和現代的禮儀兒歌或小故事。比比誰收集的資料多！“曾子避席”的故事：曾子十六歲拜孔子為師，他勤奮好學，尊師重道，頗得孔子真傳。

有一次，他在孔子身邊侍坐，孔子就問他："你知道人民和睦相處，君臣關系融洽的原因是什么嗎？"曾子聽到這個問題，立刻從席子上站起來，走到孔子面前，垂下雙手，恭恭敬敬地回答道："我才能有限，想不出這是為什么，還得請老師告訴我。"孔子看到自己的弟子這么懂禮貌，贊許地點點頭，耐心地給他講述其中深刻的道理。"避席"就是離開坐席的意思。春秋時期，當老師單獨教導一位學生時，為了表示對老師的尊重，這位學生會起身，離開坐席，走到老師面前，恭敬地聽老師說話。曾子的做法恰恰表現出他是一個講禮儀、敬師長的人。后來，這個故事也被記載到《孝經》中，被后人傳誦，很多人都向他學習。3、實地考察獲得校園禮儀信息。師：你想了解同學們遵守學校禮儀的情況？那就快走入美麗的校園，走進明亮的教室，選擇本校做實地考察，了解更多關于校園禮儀方面的信息。

作業設計：和你的同桌說一說這節課你有什么收獲。板書設計：綜合活動類——生活中的學問方向二：生活中的禮儀（二）1、通過訪談收集禮儀知識。2、收集禮儀方面的資料。“曾子避席”的故事：3、實地考察獲得校園禮儀信息。教學反思：教學課題：綜合活動類——生活中的學問方向二：生活中的禮儀（三）教學目標：通過綜合實踐活動編制禮儀手冊，增強我們的動手能力。教學重點：通過編制禮儀手冊，增強我們的動手能力。教學難點：通過編制禮儀手冊，增強我們的動手能力。教學過程：一、談話導入師：上節課，我們通過訪談，收集古代和現代的禮儀兒歌、小故事，實地考察了解了關于禮儀的知識。那么今天就讓我們把這些知識分類整理、編輯成冊。二、活動拓展師：通過走訪、查閱書籍貨網絡途徑，信心的你一定會收集到許多古往今來文明禮儀常識，讓我們將這些收集來的資料進行整理，編輯成冊。根據個人愛好、特長進行合理分工，共同完成“禮儀手冊”的編寫工作。三、活動總結1、匯報與展示。師：同學們，這次綜合實踐活動就要結束了，想不想把結果展示給大家呢？2、收獲與體會師：通過這次活動，你肯定獲得許多感受，說出來，和大家交流一下，你的收獲會更多。（1）通過這次活動，我知道了：（2）組員對我的評價：（3）指導老師對我的評價：（4）家長對我的評價：作業設計：填寫綜合實踐活動過程評價表。板書設計：綜合活動類——生活中的學問方向二：生活中的禮儀（三）1、編寫禮儀手冊2、活動總結（1）匯報與展示（2）收獲與體會教學反思：教學課題：勞動技術類——關注校園植物（一）教學目標：引導學生關注植物、認識植物，用巧手制作出美麗的名片、簡單的植物圖譜。教學重點：培養學生利用工具書查閱資料的能力。教學難點：培養學生的觀察能力和動手操作能力。教學過程：一、談話導入師：校園是我們學習和成長的地方。校園里不僅有教室、操場還有千姿百態的花草樹木。郁郁蔥蔥的樹木，爭奇斗艷的鮮花，這些植物在給校園帶來生命力的同時，更帶給大家美的享受。二、提出活動主題1、師：校園植物種類繁多，走在校園的道路上，隨處可見生機勃勃的植物。關于校園植物，我們能提出哪些數學問題呢？（1）我們的校園中都有哪些植物？你能說出幾種校園植物的名稱來嗎？（2）哪些植物的外觀相似？該如何分辨呢？（3）如何為校園植物制作出美麗的名片呢？又該如何制作校園植物圖譜？（4）我們應該如何愛護校園植物呢？2、收集同學們的問題，對問題進行梳理，評選出大家最想研究的問題。3、組成你們的活動小組，明確活動小組的主題。三、活動準備1、觀察記錄校園植物。（1）與同學交流觀察植物的方法，請他們對你的觀察方法進行評價。（2）校園中你最喜歡哪種植物，請把它畫出來（或者為你喜歡的植物拍張照片，還可以采集一片葉子，制作成植物標本）。2、查找植物資料。向同學展示你的資料卡，并說一說還可以通過哪些途徑收集到需要的資料。3、制作植物名片。（1）交流資料。（2）設計名片。（3）制作名片。4、制作校園植物圖譜。師：用相機拍下校園里的植物，或者用畫筆畫出校園植物，大家一起來制作一本校園植物圖譜吧！以后我們可以根據這本圖譜，查出校園中植物的名稱！把你們集體制作的校園植物圖譜拿出來展覽，讓同學、老師給你們做個評價吧！作業設計：和你的同桌說一說這節課你有什么收獲。板書設計：勞動技術類——關注校園植物（一）1、提出活動主題2、活動準備（1）觀察記錄校園植物。（2）查找植物資料。（3）制作植物名片。（4）制作校園植物圖譜。教學反思：教學課題：勞動技術類——關注校園植物（二）教學目標：引導學生關注植物、認識植物，用巧手制作出美麗的名片、簡單的植物圖譜。教學重點：培養學生利用工具書查閱資料的能力。教學難點：培養學生的觀察能力和動手操作能力。教學過程：一、談話導入師：植物是人類的好朋友，離開植物人類就無法生存。植物和我們人類一樣，都是大地媽媽的孩子，它們是有生命的，需要我們每一個人的關愛。二、活動拓展那么應該如何愛護校園植物呢？請與小組成員一起組織一次“愛護校園植物，保護校園環境”的宣傳活動。1、分組討論、動手制作，合作設計一個宣傳方案。2、收集有關植物對人類的貢獻方面的資料，制作宣傳標語、宣傳板報、宣傳單。3、在學校里進行宣傳。三、活動總結1、匯報與展示。師：活動結束了，你有哪些感受和收獲，又產生了哪些新想法？你想用什么方法把自己的研究成果展示給大家？2、收獲與體會在這次活動中尼有哪些收獲？請老師、同學和家長做個評價。作業設計：填寫綜合實踐活動過程評價表。板書設計：勞動技術類——關注校園植物（二）1、活動拓展2、活動總結（1）匯報與展示（2）收獲與體會教學反思：教學課題：社會實踐類——走進菜市場（一）教學目標：通過開展一次“走進菜市場“的綜合實踐活動，使學生認識、了解更多的蔬菜，探究蔬菜的營養價值。教學重點：使學生認識、了解更多的蔬菜，探究蔬菜的營養價值。教學難點：使學生認識、了解更多的蔬菜，探究蔬菜的營養價值。教學過程：一、談話導入師：蔬菜蘊含極其豐富的營養，是人們生活的必需品。隨著經濟的發展，人們生活水平不斷提高，蔬菜的品種也越來越多。雖然我們天天接觸蔬菜，但是對于蔬菜的種類可能了解的并不多，有些蔬菜平時見過、吃過，卻不能叫出正確的名稱來，對于一些形狀、顏色相似的蔬菜，我們也常常混淆。二、提出活動主題1、進行問卷調查。師：我們對蔬菜的認識和喜愛程度到底如何呢？讓我們開展一次小調查，了解一下吧。完成小學生“對蔬菜的認識和喜愛程度“調查問卷表。2、在同學中展開調查，我們發現了很多問題。平時生活中，通過觀察你還能提出哪些問題呢？3、確定研究的主題。三、活動準備1、制定活動方案。選擇一項自己最感興趣的課題，進行深入研究。有同樣興趣的同學可以組成一個研究小組。與小組同學進一步討論如何活動，形成初步的活動方案。2、做好活動前的準備。（1）利用課余實踐，走進菜市場去觀察、認識生活中常見的蔬菜。（2）收集一些常見蔬菜的有關資料。（3）聯系訪問和實際操作等事宜。（4）根據實際需要，準備紙、筆、照相機等材料。作業設計：和你的同桌說一說這節課你有什么收獲。板書設計：社會實踐類——走進菜市場（一）1、提出活動主題（1）進行問卷調查。（2）在同學中展開調查。（3）確定研究的主題。2、活動準備（1）制定活動方案。（2）做好活動前的準備。教學反思：教學課題：社會實踐類——走進菜市場（二）教學目標：通過開展一次“走進菜市場“的綜合實踐活動，使學生掌握觀察蔬菜的特點，請教挑選蔬菜的方法。教學重點：觀察蔬菜的特點，請教挑選蔬菜的方法。教學難點：觀察蔬菜的特點，請教挑選蔬菜的方法。教學過程：一、談話導入二、活動建議1、觀察蔬菜的特點師：該怎樣觀察呢？（1）明確觀察目的：一是了解各種蔬菜的特點：二是發現同一品種或不同品種的蔬菜的區別。（2）制定觀察計劃。（3）掌握、運用正確的觀察方法。（4）觀察時注意的事項。2、請教挑選蔬菜的方法。為了掌握正確挑選蔬菜的方法，我們有必要向他人進行請教。（1）向自己的家人請教。（2）向鄰居請教。（3）向賣菜的菜農請教。3、親自去菜市場買菜。師：我們掌握了許多有關蔬菜的知識，就讓我們去菜市場親自體驗買菜吧！三、活動拓展師：用自己喜歡的方式，收集相關的資料，再把它們進行整理、歸納后，與大家一起交流分享。四、活動總結1、匯報展示。2、收獲與體會。作業設計：填寫綜合實踐活動過程評價表。板書設計：社會實踐類——走進菜市場（二）1、活動建議（1）觀察蔬菜的特點（2）請教挑選蔬菜的方法。（3）親自去菜市場買菜。2、活動拓展3、活動總結（1）匯報與展示（2）收獲與體會教學反思：教學課題：社會服務類——扶助困難戶教學目標：通過實踐活動，不僅可以增強我們動手動腦的能力，也會讓我們通過活動，去關心社會發展，關注社會問題，體驗社會中的不同角色。教學重點：熱愛生活；關注生活問題，形成服務社區的意識，并且強化我們的社會責任感。教學難點：熱愛生活；關注生活問題，形成服務社區的意識，并且強化我們的社會責任感。教學過程：一、談話導入師：在我們居住對社區里，有一些老人因為上了年紀，生活不能夠完全自理，身邊又沒有子女照顧，還有一些人因為身有殘疾，很多正常人非常容易做的事情，在他們做來卻非常困難。雖然我們是小學生，但是我們是不是也能夠為這些困難住戶做一些力所能及的事情呢？二、提出活動主題師：我們對生活的社區的了解程度有多少呢？我們社區有什么樣的特點？如何找到困難戶？我們能進行怎樣的服務？三、活動準備1、制定活動方案。2、做好活動前的準備。（1）通過去社區尋訪、調查，得到社區中困難住戶的基本情況。（2）通過合理的安排，做好服務計劃。（3）準備活動所需要的工具。四、活動建議1、尋訪社區中的困難戶。2、社區扶助活動。3、繪制社區扶助地圖。為了更好、更合理地安排我們的社區扶助活動，我們還可以制作一張社區扶助地圖。五、活動拓展六、活動總結1、匯報展示。請大家都把自己繪制的地圖帶到課堂上來，結合地圖講一講你們小組在活動中都做了哪些工作。2、收獲與體會。和你的同學一起交流整個活動中遇到的問題和解決的方案以及你們的地圖、計劃。作業設計：填寫綜合實踐活動過程評價表。板書設計：社會服務類——扶助困難戶1、提出活動主題2、活動準備3、活動建議4、活動拓展5、活動總結教學反思：活動六：人與自然類——讓鳥兒不再憤怒（一）教學目標：1.引導學生認識住地附近的鳥兒，了解它們的生活環境、食性特點和行為習性。2.通過到花鳥市場和養鳥同學的家中觀察鳥的行為習性，培養學生觀察事物的能力。3.通過實踐活動增進學生與鳥類的情感，認識到鳥類是人類的朋友。教學重點：分析鳥的現狀，明白鳥是人類的朋友，建立保護鳥類意識。教學難點：掌握一些愛鳥護鳥知識，讓學生不僅愛鳥，還能懂得如何護鳥。教學步驟：一.激情導入，明白身份

師：今天了解鳥類，在座每個人都是鳥類的代言人。簡單介紹一下你為誰代言，它來自哪里？

生：交流自己熟悉的鳥類知識。二.認識鳥兒，展示風采1.生講：根據手頭資料匯報。

漂亮的外形；

獨特的特征。2.知識問答

師：大家對愛鳥知識掌握多少？

生：答問，并評出優勝小組。3.了解鳥類生存現狀

生：交流鳥類生存現狀，進而了解鳥兒銳減的重要原因。

師：補充材料，進一步認識到：愛鳥護鳥，勢在必行！4.代傳心愿

師：請你作為代言人，將鳥兒的心聲代為傳達一下吧。

生：在題板上用一句話:代替鳥兒向人類呼吁。三.布置實踐作業

師：說說我們可以為鳥兒做些什么力所能及的事，并且設計一種可行的實施方案。

生：小組合作制定愛護鳥類的實施方案，并通過資料查詢確保方案合理、科學、可行。下節課匯報展示。人與自然類——讓鳥兒不再憤怒（二）教學目標：1.引導學生認識住地附近的鳥兒，了解它們的生活環境、食性特點和行為習性。2.通過到花鳥市場和養鳥同學的家中觀察鳥的行為習性，培養學生觀察事物的能力。3.通過實踐活動增進學生與鳥類的情感，認識到鳥類是人類的朋友。教學重點：分析鳥的現狀，明白鳥是人類的朋友，建立保護鳥類意識。教學難點：掌握一些愛鳥護鳥知識，讓學生不僅愛鳥，還能懂得如何護鳥新課內容:一.活動情況交流

師：課外都查到了哪些鳥類的知識，身邊有哪些鳥？

生：交流對學校附近鳥類的初步調查結果。二.認一認——學校周圍的鳥1.生講：根據手頭資料匯報交流。

住地附近的鳥：通過觀察，認識幾種當地的候鳥和留鳥，了解它們的生活環境和行為特點。

花鳥市場的鳥：實地觀察鳥兒，了解鳥的形狀、進食習慣性動作、進食量、飲水量，生殖習性，以及對環境變化的反應等，比較深入地了解鳥類的生活。2.討論：了解當地鳥兒的生活習慣和規律，拓展視野，并了解人類對待鳥類的一些錯誤做法，提高保護鳥類的自覺性。三.做一做：為小鳥建造“食餌臺”1師：我們能為保護鳥類做些什么？2生：討論交流自己的設想，梳理后確定可行方案。3師：啟發學生建造“食餌臺”。

把食餌臺擺在家中或野外小鳥經常活動的地點，幫助小鳥越冬，增進學生與小鳥的情感。

通過堅持對食餌臺投放食物并進行觀察的活動，培養學生的觀察能力；

進一步了解小鳥的生活習性，培養學生對動物的愛心和環保意識。四.討論制作方法：

生：講述初步的設想，交流自己的方案。

師：提供具體的指導、提示制作方法。

生：完成實踐作業。一、指導思想三年級學生已具備了一定的實踐能力，但對綜合實踐活動課程卻并不了解，因此要逐步培養學生一些探究問題的方法，提高學生的問題意識，能夠從生活和學習中挖掘自己感興趣的活動主題，能夠試著和同學展開小組合作學習，在有效的活動中不斷提高學生的實踐與創新的潛能。要培養學生對生活、學習的積極態度，使他們具備一定的交往合作能力、觀察分析能力、動手操作能力；要讓他們初步掌握參與社會實踐的方法，信息資料的搜集、分析和處理問題的方法以及研究探索的方法；使學生形成合作、分享、積極進取等良好的個性品質，成為創新生活的小主人。二、教學內容1、走進實踐活動2、活動一：自我認識類——玩具大搜尋3、活動二：綜合活動類——生活中的學問方向一：洗手的學問方向二：生活中的禮儀4、活動三：勞動技術類——關注校園植物5、活動四：社會實踐類——菜場大揭秘6、活動五：社區服務類——扶助貧困戶7、活動六：人與自然類——美麗陜西，讓鳥兒不在憤怒三、教學目標1、通過搜尋玩具的實踐活動，使學生學會根據活動主題確定活動方案，知道了玩具的分類，明確了傳統玩具與現代玩具的區別。2、引導學生發現生活中洗手的問題，通過搜集洗手方面的資料，洗手習慣問卷調查，使學生知道正確、規范的洗手方法。3、通過綜合實踐活動，了解禮儀方面的知識，增強我們發現問題、提出問題的能力。4、引導學生關注植物、認識植物，用巧手制作出美麗的名片、簡單的植物圖譜。5、通過開展一次“走進菜市場“的綜合實踐活動，使學生認識、了解更多的蔬菜，探究蔬菜的營養價值。掌握觀察蔬菜的特點，請教挑選蔬菜的方法。6、通過實踐活動，不僅可以增強我們動手動腦的能力，也會讓我們通過活動，去關心社會發展，關注社會問題，體驗社會中的不同角色。7、引導學生認識住地附近的鳥兒，了解它們的生活環境、食性特點和行為習性。培養學生觀察事物的能力，認識到鳥類是人類的朋友。三、教學重點通過教學使學生對綜合實踐活動這門課又一個初步的了解，是幫助同學們增長實踐才干的一門課程。四、教學難點通過綜合實踐活動，培養學生隨手記錄自己的所思、所想、所感，養成及時整理及時總結的好習慣。五、教學措施1、充分利用電教手段，提高學習興趣。2、注意聯系學生的生活實際，注意培養學生學習綜合實踐活動的興趣和良好的學習習慣。3、培養學生隨手記錄自己的所思、所想、所感，養成及時整理及時總結的好習慣。教學進度表附后教學進度表周次教學內容11走進實踐活動2自我認識類——玩具大搜尋（一）3自我認識類——玩具大搜尋（二）4自我認識類——玩具大搜尋（三）5綜合活動類——生活中的學問方向一：洗手的學問（一）6十一放假7綜合活動類——生活中的學問方向一：洗手的學問（二）8綜合活動類——生活中的學問方向二：生活中的禮儀（一）9綜合活動類——生活中的學問方向二：生活中的禮儀（二）10綜合活動類——生活中的學問方向二：生活中的禮儀（三）11中期質檢12勞動技術類——關注校園植物（一）13勞動技術類——關注校園植物（二）14社會實踐類——走進菜市場（一）15社會實踐類——走進菜市場（二）16社區服務類——扶助貧困戶17人與自然類——讓鳥兒不再憤怒（一）18人與自然類——讓鳥兒不再憤怒（二）19總復習20總復習21總復習22期末檢測教學課題：走進綜合實踐活動教學目標：通過教學使學生對綜合實踐活動這門課又一個初步的了解，是幫助同學們增長實踐才干的一門課程。教學重點：知道綜合實踐活動就是一門幫助同學們增長實踐才干的課程。教學難點：知道綜合實踐活動就是一門幫助同學們增長實踐才干的課程。教學過程：一、談話導入師：每個同學都有自己的理想，希望自己長大后成為科學家、銀行家、藝術家、醫生、法官……并且打算從小開始努力學習科學知識，練好本領。那么，怎樣才能練好自己的本領呢？①系統的書本知識②真才實干二、新授1、學習是多種多樣的師：請他同學們想想，我們可以在哪些地方學習？在這些地方，學到了什么？①在課堂②在家里③在社區④在大自然中師：書本知識的學習，有助于我們在較短的時間內，掌握前人積累的科學知識；綜合實踐活動，有助于我們走進自然，融入社會，豐富經驗，獲得動腦思考、動手操作的親身體驗。那么開展綜合實踐活動，這樣有哪些形式？①實驗研究②觀察思考③動手操作④社會宣傳2、在現實中找問題師：提問是我們的天性，當我們對事物產生興趣時，就會提出各種各樣的問題。請同學們想一想，說一說，自己對生活中、自然界中的哪些事物有興趣。3、大家分工合作師：分工合作，是解決問題的最基本的方法。開展時間活動時，一般要經歷哪三個階段？①準備階段②實踐階段③總結階段4、看看我們的成果師：總結既是一種不斷豐富自己的方法，更是一種重要的學習能力。同學們在活動完后想想：提出的問題是不是合理，活動過程中自己做的是不是優秀，獲得了什么經驗，以后遇到哪些問題可以這樣解決。作業設計：和你的同桌說一說這節課你有什么收獲。板書設計：走進綜合實踐活動1、學習是多種多樣的2、在現實中找問題3、大家分工合作4、看看我們的成果教學反思：教學課題：自我認識類——玩具大搜尋（一）教學目標：通過搜尋玩具的實踐活動，使學生學會自己發現問題，學著提出問題，感知一次實踐活動的大致過程。教學重點：使學生學會自己發現問題，學著提出問題，感知一次實踐活動的大致過程。教學難點：使學生學會自己發現問題，學著提出問題，感知一次實踐活動的大致過程。教學過程：一、談話導入師：玩具是我們成長路上的好伙伴，玩具不僅給我們帶來了樂趣，還開發了我們的智力。讓我們一起打開自己的玩具箱，進行一次玩具搜尋活動吧！二、新授1、提出活動主題師：開展綜合實踐活動首先要有活動的主題，而活動的主題來源與我們提出的問題。請同學們提出與玩具有關的問題。如：從小到大，我自己玩過的玩具有哪些呢？爸爸媽媽小時候玩什么玩具？怎么玩的?古代人玩什么玩具？……2、制作班級“問題搜集袋”。將自己提出的問題寫在紙條上放進袋內，每周統計一次，在眾多的問題中選擇一個自己最想研究的。3、資料展示。學生閱讀“活動主題是這樣產生的”。參考活動主題：玩具的種類調查玩具與性別的關系從玩具的演變看社會的進步玩具與健康、智力的關系“三無”玩具的危害玩具的浪費情況調查4、確定活動主題。作業設計：和你的同桌說一說這節課你有什么收獲。板書設計：自我認識類——玩具大搜尋（一）1、提出活動主題2、制作班級“問題搜集袋”。3、確定活動主題。教學反思：教學課題：自我認識類——玩具大搜尋（二）教學目標：通過搜尋玩具的實踐活動，使學生學會根據活動主題確定活動方案，知道了玩具的分類，明確了傳統玩具與現代玩具的區別。教學重點：使學生知道了玩具的分類，明確了傳統玩具與現代玩具的區別。教學難點：使學生知道了玩具的分類，明確了傳統玩具與現代玩具的區別。教學過程：一、談話導入師：上節課我們我們確定了活動的主題，同學們找一找，你的研究主題和誰的一樣，組成一個小組，共同研究。二、新授1、制定活動方案小組成員一起制定小組的研究方案。2、做好活動前的準備搜集、整理自己從小到大玩過的玩具。準備紙、筆等材料3、活動建議（1）統計身邊的玩具種類按照玩具的材料進行分類：棉絨玩具、塑料玩具、木質玩具、金屬玩具、泥土玩具按照功能進行分類：啟蒙玩具、益智玩具、主題玩具、音樂玩具、科技玩具、健身玩具（2）設計統計表列舉統計的內容、設計列數、設計行數、盡量將同類玩具填寫在一起，便于得出結論。師：通過統計，你能發現什么？（3）制作統計圖4、傳統玩具與現代玩具的區別（1）訪問前的準備（2）訪問記錄（3）通過訪問你了解到什么？傳統玩具是指從古代流傳下來的手工制作玩具，俗稱「耍貨」。它們與民俗關系密切，具有一定的傳承歷史。傳統玩具的生產采取了一家一戶的作坊式加工方法，成為代代相傳的地方和家族手藝，其材料大多采用天然的泥、木、竹、石、布、面、金屬、皮毛等等。傳統玩具的題材是中國傳統文化的一部分，表現的是民眾的信仰、習俗和戲曲、傳說、民間文學等內容。它的造型、色彩和結構隨意、主觀，具有原始文化和鄉土藝術的特點，反映了中國的傳統審美觀念。傳統玩具豐富了中國民間的游戲及體育活動，在進行各種各樣的游戲活動時，人們既得到了娛樂，亦達到了強身健體的目的。而共同參與的游戲或競賽，更使人們增進了情感交流并深刻體會到體育精神的真諦。中國傳統玩具在漫長的歷史歲月中，形成了豐富多彩的品類和地方風格，并一直伴隨著人們的成長。時至今日，雖然許多玩具已改頭換面，但個中的涵義及先人的智慧卻仍長存其中。作業設計：和你的同桌說一說這節課你有什么收獲。板書設計：自我認識類——玩具大搜尋（二）1、制定活動方案2、做好活動前的準備3、活動建議4、傳統玩具與現代玩具的區別教學反思：教學課題：自我認識類——玩具大搜尋（三）教學目標：通過搜尋玩具的實踐活動，使學生學會根據活動主題確定活動方案，知道了玩具的分類，明確了傳統玩具與現代玩具的區別。教學重點：使學生知道了玩具的分類，明確了傳統玩具與現代玩具的區別。教學難點：使學生知道了玩具的分類，明確了傳統玩具與現代玩具的區別。教學過程：一、談話導入師：通過前兩節課的學習，我們了解了玩具的種類、過去、現在和將來。今天這節課讓我們一起來動手制作玩具。二、新授1、活動拓展（1）制作玩具向長輩請教玩具的制作方法，自己動手制作一種玩具。（2）玩玩具學習傳統玩具的玩法，并在同學中交流。（3）開展“玩具創意大比拼活動”以小組為單位，研制新式玩具，展示新玩具，介紹芯玩具的玩法，評選出最具有創意的玩具。（4）開展“玩具送愛心”活動整理、清洗、消毒自己已經不玩的玩具，在老師或家長的帶領下，將它們送給邊遠山區的小弟弟、小妹妹玩。2、活動總結（1）匯報與展示匯報展示的方式很多，應根據不同的主題進行選擇。（2）談收獲與體會作業設計：填寫綜合實踐活動過程評價表。板書設計：自我認識類——玩具大搜尋（三）1、活動拓展2、活動總結（1）匯報與展示（2）談收獲與體會教學反思：綜合活動類——生活中的學問方向一：洗手的學問（一）教學目標：引導學生發現生活中洗手的問題，通過搜集洗手方面的資料，洗手習慣問卷調查，使學生知道正確、規范的洗手方法。教學重點：使學生知道正確、規范的洗手方法。教學難點：使學生知道正確、規范的洗手方法。教學過程：一、談話導入師：生活中處處有學問，身邊一件很小的事物，都可能蘊藏著大智慧。關于生活中的學問，你知道多少呢？大家都知道“飯前便后要洗手”，很多同學也都養成了經常洗手的好習慣。可是你真正洗凈雙手了嗎？看來，洗手也是學問呀！二、新授1、提出活動主題師：生活中處處有問題，洗手中的問題你發現了嗎？、2、聰明的孩子愛問為什么，你是自己的問題小主人嗎？沒提出一個問題，給自己畫個笑臉。3、活動準備（1）制定活動方案活動小組，發揮集體力量，共同研究吧！（2）做好活動前的準備△了解進行調查的注意事項。△聯系相關專家。△編制調查問卷。△準備活動所需要的工具，如紙、筆、相機等等。4、活動建議（1）搜集洗手方面的資料師：你知道正確、規范的洗手方法到底是怎樣的嗎？快找有關資料了解一下吧！你都有哪些搜集資料的渠道？又有什么高招、妙招？大家快快交流一下！電話咨詢查閱資料詢問醫生觀看電視（2）閱讀小資料正確的洗手方法應該是將手指間向下，雙手小垂，讓水順手指沖下，之所以用這樣的姿勢來洗手，主要因為下垂的手臂能讓水流順勢流下，讓污垢隨著水流沖走，而又不會弄到手臂上。對于洗手的時間：專家建議，洗手的時間最好能控制在30秒鐘以上，在這個時間底線以上，才能達到一個很好的清潔效果。對于洗手的頻率：專家提醒，每次洗完手后，注意要用清潔的干毛巾或紙巾擦干，最好不要烘干，因為表面水的快速揮發會導致皮膚部分失水，造成皮膚發干，變得粗糙。（3）洗手習慣問卷調查師：你注意觀察過同學們是怎樣洗手的嗎？他們洗的規范嗎？想知道更多的人是怎樣洗手的嗎？讓我們圍繞同學們的洗手習慣來一次問卷調查吧！作業設計：和你的同桌說一說這節課你有什么收獲。板書設計：綜合活動類——生活中的學問方向一：洗手的學問（一）1、提出活動主題2、活動準備3、活動建議教學反思：教學課題：綜合活動類——生活中的學問方向一：洗手的學問（二）教學目標：引導學生發現生活中洗手的問題，引導學生研制洗手液，養成節約用水的好習慣。教學重點：引導學生研制洗手液，養成節約用水的好習慣。教學難點：引導學生研制洗手液，養成節約用水的好習慣。教學過程：一、談話導入師：通過上節課的學習我們知道了正確、規范的洗手方法。二、新授1、活動拓展（1）研制洗手液師：你家里有沒有用過的肥皂頭？扔了太可惜，讓我們用它配置一款新型的洗手液吧！了解專業洗手液的成分②設計洗手液，配置材料③做實驗（2）節約資源師：中國是個人口大國，如果每人每次洗手都能有效的節約資源，那一定能節省出不少財富！你有什么好點子？2、活動總結（1）匯報與展示（2）收獲與體會師：通過這次綜合實踐活動，你一定學到了不少知識，有了許多收獲，請留下你的收獲與體會。作業設計：填寫綜合實踐活動過程評價表。板書設計：綜合活動類——生活中的學問方向一：洗手的學問（二）1、活動拓展（1）研制洗手液①了解專業洗手液的成分②設計洗手液，配置材料③做實驗（2）節約資源教學反思：教學課題：綜合活動類——生活中的學問方向二：生活中的禮儀（一）教學目標：通過綜合實踐活動，了解禮儀方面的知識，增強我們發現問題、提出問題的能力。教學重點：了解禮儀方面的知識，增強我們發現問題、提出問題的能力。教學難點：了解禮儀方面的知識，增強我們發現問題、提出問題的能力。教學過程：一、談話導入師：我們陜西有著歷史悠久的禮儀文化，在新世紀的今天，陜西人無論是從著裝穿戴、餐飲文化，還是語言行為等方面仍然十分重視文明禮儀。“禮儀”其實就在我們的身邊，我們平時吃飯、說話、與別人打交道都需要注意禮儀。二、提出活動主題1、師：提出與禮儀有關的問題？（1）你們都知道哪些禮儀故事？你們身邊有沒有“禮儀標兵”？（2）上下樓梯時我們應該注意哪些禮儀？（3）我們中小學生在學校都應遵循哪些禮儀？（4）家里來了客人，我們應該怎么做？去別人家做客，又該怎么做呢？2、在同學中征集問題，比比誰的問題妙！3、確定研究的主題。三、活動準備1、制定活動方案。如果有還幾個同學都對一個主題感興趣，你們可以組成一個活動小組，然后和小組的伙伴一起圍繞這個主題，擬定一個合理可行的活動方案，并根據組員的興趣、愛好、特長進行合理的分工。2、做好活動前的準備。（1）提前收集所需要的資料。（2）聯系好考察、訪問對象和場地。（3）準備活動所需要的工具，如紙、筆、相機等。作業設計：和你的同桌說一說這節課你有什么收獲。板書設計：綜合活動類——生活中的學問方向二：生活中的禮儀（一）1、提出活動主題2、征集問題3、確定研究的主題4、制定活動方案教學反思：教學課題：綜合活動類——生活中的學問方向二：生活中的禮儀（二）教學目標：通過綜合實踐活動，運用訪談收集禮儀知識、收集禮儀方面的資料及通過實地考察獲得校園禮儀信息。收集、訪問、問卷調查等方法了解禮儀方面的知識，通過編制禮儀手冊，增強我們的動手能力。教學重點：運用收集、訪問、問卷調查等方法了解禮儀方面的知識。教學難點：通過編制禮儀手冊，增強我們的動手能力。教學過程：一、談話導入師：禮儀存在于我日常生活的方方面面，如課堂上、課件休息時、公共汽車上、餐廳里、家里等。那么如何了解人們對禮儀知識的掌握情況呢？二、活動建議1、通過訪談收集禮儀知識。師：如何做好訪談？（1）明確訪談目的。（2）做好訪談前的必要準備。（3）訪談時要注意的問題。2、收集禮儀方面的資料。師：資料收集是獲取知識的一個重要途徑，我們可以通過圖書、電視、電腦等工具，收集日常生活中各個方面的禮儀知識，還可以收集一些古代和現代的禮儀兒歌或小故事。比比誰收集的資料多！“曾子避席”的故事：曾子十六歲拜孔子為師，他勤奮好學，尊師重道，頗得孔子真傳。

有一次，他在孔子身邊侍坐，孔子就問他："你知道人民和睦相處，君臣關系融洽的原因是什么嗎？"曾子聽到這個問題，立刻從席子上站起來，走到孔子面前，垂下雙手，恭恭敬敬地回答道："我才能有限，想不出這是為什么，還得請老師告訴我。"孔子看到自己的弟子這么懂禮貌，贊許地點點頭，耐心地給他講述其中深刻的道理。"避席"就是離開坐席的意思。春秋時期，當老師單獨教導一位學生時，為了表示對老師的尊重，這位學生會起身，離開坐席，走到老師面前，恭敬地聽老師說話。曾子的做法恰恰表現出他是一個講禮儀、敬師長的人。后來，這個故事也被記載到《孝經》中，被后人傳誦，很多人都向他學習。3、實地考察獲得校園禮儀信息。師：你想了解同學們遵守學校禮儀的情況？那就快走入美麗的校園，走進明亮的教室，選擇本校做實地考察，了解更多關于校園禮儀方面的信息。

作業設計：和你的同桌說一說這節課你有什么收獲。板書設計：綜合活動類——生活中的學問方向二：生活中的禮儀（二）1、通過訪談收集禮儀知識。2、收集禮儀方面的資料。“曾子避席”的故事：3、實地考察獲得校園禮儀信息。教學反思：教學課題：綜合活動類——生活中的學問方向二：生活中的禮儀（三）教學目標：通過綜合實踐活動編制禮儀手冊，增強我們的動手能力。教學重點：通過編制禮儀手冊，增強我們的動手能力。教學難點：通過編制禮儀手冊，增強我們的動手能力。教學過程：一、談話導入師：上節課，我們通過訪談，收集古代和現代的禮儀兒歌、小故事，實地考察了解了關于禮儀的知識。那么今天就讓我們把這些知識分類整理、編輯成冊。二、活動拓展師：通過走訪、查閱書籍貨網絡途徑，信心的你一定會收集到許多古往今來文明禮儀常識，讓我們將這些收集來的資料進行整理，編輯成冊。根據個人愛好、特長進行合理分工，共同完成“禮儀手冊”的編寫工作。三、活動總結1、匯報與展示。師：同學們，這次綜合實踐活動就要結束了，想不想把結果展示給大家呢？2、收獲與體會師：通過這次活動，你肯定獲得許多感受，說出來，和大家交流一下，你的收獲會更多。（1）通過這次活動，我知道了：（2）組員對我的評價：（3）指導老師對我的評價：（4）家長對我的評價：作業設計：填寫綜合實踐活動過程評價表。板書設計：綜合活動類——生活中的學問方向二：生活中的禮儀（三）1、編寫禮儀手冊2、活動總結（1）匯報與展示（2）收獲與體會教學反思：教學課題：勞動技術類——關注校園植物（一）教學目標：引導學生關注植物、認識植物，用巧手制作出美麗的名片、簡單的植物圖譜。教學重點：培養學生利用工具書查閱資料的能力。教學難點：培養學生的觀察能力和動手操作能力。教學過程：一、談話導入師：校園是我們學習和成長的地方。校園里不僅有教室、操場還有千姿百態的花草樹木。郁郁蔥蔥的樹木，爭奇斗艷的鮮花，這些植物在給校園帶來生命力的同時，更帶給大家美的享受。二、提出活動主題1、師：校園植物種類繁多，走在校園的道路上，隨處可見生機勃勃的植物。關于校園植物，我們能提出哪些數學問題呢？（1）我們的校園中都有哪些植物？你能說出幾種校園植物的名稱來嗎？（2）哪些植物的外觀相似？該如何分辨呢？（3）如何為校園植物制作出美麗的名片呢？又該如何制作校園植物圖譜？（4）我們應該如何愛護校園植物呢？2、收集同學們的問題，對問題進行梳理，評選出大家最想研究的問題。3、組成你們的活動小組，明確活動小組的主題。三、活動準備1、觀察記錄校園植物。（1）與同學交流觀察植物的方法，請他們對你的觀察方法進行評價。（2）校園中你最喜歡哪種植物，請把它畫出來（或者為你喜歡的植物拍張照片，還可以采集一片葉子，制作成植物標本）。2、查找植物資料。向同學展示你的資料卡，并說一說還可以通過哪些途徑收集到需要的資料。3、制作植物名片。（1）交流資料。（2）設計名片。（3）制作名片。4、制作校園植物圖譜。師：用相機拍下校園里的植物，或者用畫筆畫出校園植物，大家一起來制作一本校園植物圖譜吧！以后我們可以根據這本圖譜，查出校園中植物的名稱！把你們集體制作的校園植物圖譜拿出來展覽，讓同學、老師給你們做個評價吧！作業設計：和你的同桌說一說這節課你有什么收獲。板書設計：勞動技術類——關注校園植物（一）1、提出活動主題2、活動準備（1）觀察記錄校園植物。（2）查找植物資料。（3）制作植物名片。（4）制作校園植物圖譜。教學反思：教學課題：勞動技術類——關注校園植物（二）教學目標：引導學生關注植物、認識植物，用巧手制作出美麗的名片、簡單的植物圖譜。教學重點：培養學生利用工具書查閱資料的能力。教學難點：培養學生的觀察能力和動手操作能力。教學過程：一、談話導入師：植物是人類的好朋友，離開植物人類就無法生存。植物和我們人類一樣，都是大地媽媽的孩子，它們是有生命的，需要我們每一個人的關愛。二、活動拓展那么應該如何愛護校園植物呢？請與小組成員一起組織一次“愛護校園植物，保護校園環境”的宣傳活動。1、分組討論、動手制作，合作設計一個宣傳方案。2、收集有關植物對人類的貢獻方面的資料，制作宣傳標語、宣傳板報、宣傳單。3、在學校里進行宣傳。三、活動總結1、匯報與展示。師：活動結束了，你有哪些感受和收獲，又產生了哪些新想法？你想用什么方法把自己的研究成果展示給大家？2、收獲與體會在這次活動中尼有哪些收獲？請老師、同學和家長做個評價。作業設計：填寫綜合實踐活動過程評價表。板書設計：勞動技術類——關注校園植物（二）1、活動拓展2、活動總結（1）匯報與展示（2）收獲與體會教學反思：教學課題：社會實踐類——走進菜市場（一）教學目標：通過開展一次“走進菜市場“的綜合實踐活動，使學生認識、了解更多的蔬菜，探究蔬菜的營養價值。教學重點：使學生認識、了解更多的蔬菜，探究蔬菜的營養價值。教學難點：使學生認識、了解更多的蔬菜，探究蔬菜的營養價值。教學過程：一、談話導入師：蔬菜蘊含極其豐富的營養，是人們生活的必需品。隨著經濟的發展，人們生活水平不斷提高，蔬菜的品種也越來越多。雖然我們天天接觸蔬菜，但是對于蔬菜的種類可能了解的并不多，有些蔬菜平時見過、吃過，卻不能叫出正確的名稱來，對于一些形狀、顏色相似的蔬菜，我們也常常混淆。二、提出活動主題1、進行問卷調查。師：我們對蔬菜的認識和喜愛程度到底如何呢？讓我們開展一次小調查，了解一下吧。完成小學生“對蔬菜的認識和喜愛程度“調查問卷表。2、在同學中展開調查，我們發現了很多問題。平時生活中，通過觀察你還能提出哪些問題呢？3、確定研究的主題。三、活動準備1、制定活動方案。選擇一項自己最感興趣的課題，進行深入研究。有同樣興趣的同學可以組成一個研究小組。與小組同學進一步討論如何活動，形成初步的活動方案。2、做好活動前的準備。（1）利用課余實踐，走進菜市場去觀察、認識生活中常見的蔬菜。（2）收集一些常見蔬菜的有關資料。（3）聯系訪問和實際操作等事宜。（4）根據實際需要，準備紙、筆、照相機等材料。作業設計：和你的同桌說一說這節課你有什么收獲。板書設計：社會實踐類——走進菜市場（一）1、提出活動主題（1）進行問卷調查。（2）在同學中展開調查。（3）確定研究的主題。2、活動準備（1）制定活動方案。（2）做好活動前的準備。教學反思：教學課題：社會實踐類——走進菜市場