九月楚雄永仁縣教師資格考試考試《小學教育學》達標檢測

卷含答案

一、單項選擇題(共30題，每題1分，每題的備選項中，只有一個最

正確或最符合題意。選對每題得一分，沒選或選錯均不得分)。

1、構成教育活動的基本要素是()

A、教師、學生、教材

B、教師、學生、教學內容

C、教育者受教育者、教育內容

D、教育者、受教育者、教育環境

【參考答案】C

2、把實物、教具呈現給學生觀察，或通過示范性的實驗來說明和印證要求

學生掌握知識的一種方法稱()o

A、講授法

B、實驗法

C、參觀法

D、演示法

【參考答案】D

【解析】：本題考查了演示法的含義，即把實物、教具呈現給學生觀察，或

通過示范性的實驗說明和印證要求學生掌握知識的方法。

3、以實踐作業為主的興趣小組屬于()o

A、技術小組

B、學科小組

C、藝術小組

D、體育小組

【參考答案】A

【解析】：以實踐作業為主的興趣小組屬于技術小組。

4、蘇格拉底在教學中形成的“產婆術”屬于()o

A、直觀性原則

B、循序漸進原則

C、啟發性原則

D、鞏固性原則

【參考答案】C

【解析】：蘇格拉底的“產婆術”強調在教育過程中對學生進行啟發式教學,

他的這一教學思想符合啟發性原則。

5、德育過程從本質上說是()統一的過程。

A、個體與環境

B、個體與社會

C、個體與教育

D、個體社會化與社會規范個體化

【參考答案】D

6、“一把鑰匙開一把鎖”反映了德育的()o

A、導向性原則

B、疏導原則

C、因材施教原則

D、教育影響的一致性原則

【參考答案】C

【解析】：因材施教原則是指進行德育要從學生的思想認識和品德發展的實

際出發，根據他們的年齡特征和個性差異進行不同的教育，使每個學生的品德都

能得到最好的發展。

7、最早提出要使教育學成為科學，并把教育理論建立在倫理學和心理學基

礎之上的教育家是()0

A、盧梭

B、夸美紐斯

C、康德

D、赫爾巴特

【參考答案】D

【解析】：德國著名的教育家赫爾巴特的教育理論體系是建立在形而上學實

在論哲學、觀念心理學和五種道德倫理觀的基礎上的。

8、我國古代眾派學說中，主派“棄圣絕智”、“棄七絕義”是()的主派。

A、儒家

B、墨家

C、道家

D、法家

【參考答案】C

9、主張教師應以學生的發展為目的，以“兒童中心主義”著稱的美國教育

家是()O

A、杜威

B、加德納

C、布盧姆

D、布魯納

【參考答案】A

【解析】：美國進步主義教育家杜威針對以赫爾巴特為代表的傳統教育，提

出了教育無目的論的主張，強調實用主義教育，強調以兒童為中心。

10、教學活動中師生為完成特定的教學任務而組合起來進行活動的結構稱

()。

A、教學組織形式

B、教學模式

C、教學方法

D、教學策略

【參考答案】A

【解析】：見教學組織形式的定義。

11、在我國教育史上，最早把小學教育規定為義務教育的是()O

A、明朝

B、“中華民國”

C、中華人民共和國

D、清朝

【參考答案】D

【解析】：清政府頒布《奏定初等小學堂章程》，設定初等小學，并規定初

等小學教育為義務教育。

12、澳大利亞的教師在向學生講“雪花”這一事物時，采用觀看錄像帶并向

空中拋灑大量碎紙片以引導學生體會下雪場景的方式，這種直觀的手段是。

A、實物直觀

B、模象直觀

C、言語直觀

D、虛擬直觀

【參考答案】B

【解析】：直觀教具可分為兩類：一是實物直觀，包括各種實物、標本、實

驗等；二是模象直觀，包括各種圖片、圖表、模型、幻燈片、錄像帶、電視和電

影片等。

13、學生操行評定的主要負責人是()o

A、科任教師

B、班主任

C、級任導師

D、班委會

【參考答案】B

【解析】：班主任是學生操行評定的主要負責人。

14、衡量兒童認識與修養水平高低的重要標志是()o

A、認知

B、情感

C、意志

D、行為

【參考答案】D

【解析】：行為是人的思想品德的一個重要外部表現，是衡量兒童認識與修

養水平高低的重要標志。

15、關于掌握知識和發展智力的相互關系，一般認為智力發展是掌握知識的

條件，而掌握知識則是發展智力的()o

A、惟一選擇

B、內容

C、途徑

D、基礎

【參考答案】D

【解析】：掌握知識是發展智力的基礎。學生認識能力的發展有賴于知識的

掌握。知識為智力發展提供了廣闊的領域，只有具備了某方面的知識，才有可能

從事某方面的思維活動，同時知識中也包含有認識方法的啟示。向學生介紹關于

歸納、演繹、解決問題等思維方法的知識，就是把心智操作的方式教給學生。掌

握知識的過程必然要求學生積極進行認識、思考和判斷等心智活動，只有在心智

操作的活動中才能發展認識能力。

16、現代教育與傳統教育的根本區別是()o

A、重視創新能力的培養

B、促進新舊知識聯系

C、促進新知識長期保存

D、促進短時記憶

【參考答案】A

17、戰國后期出現的()是我國最早專門論述教育問題的著作，系統闡述了

教育的作用和任務等，是罕見的世界教育思想遺產。

A、《論語》

B、《孟子》

C、《學記》

D、《春秋》

【參考答案】C

【解析】：戰國時期，《禮記》中的《學記》從正反兩方面總結了儒家的教

育理論和經驗，系統地闡述了教育的作用和任務等，是罕見的世界教育思想遺產。

18、小學階段的教學應側重的教學方法是()

A、講演法

B、探究的方法

C、直觀的方法

D、實習的方法

【參考答案】C

19、學校組織教育和教學工作的重要依據是()o

A、課程目標

B、教學大綱

C、課程計劃

D、教科書

【參考答案】C

【解析】：學校組織教育和教學工作的重要依據是課程計劃。

20、兒童發展的最佳期為Oo

A、3歲

B、5歲

C、7歲

D、9歲

【參考答案】C

【解析】：兒童發展的最佳期為7歲。

21、小學教材的編寫，在內容上最重要的是要考慮()

A、形象性與興趣性

B、娛樂性與生活性

C、科學性與思想性

D、知識性與個性

【參考答案】C

22、教學是學校教育的()o

A、唯一工作

B、中心工作

C、必要工作

D、重要工作

【參考答案】B

【解析】：教學是學校教育的中心T作，而非唯一］二作。

23、教師通過口頭語言系統連貫地向學生傳授知識的方法是()

A、講授法

B、談話法

C、討論法

D、演示法

【參考答案】A

【解析】：教師通過口頭語言系統連貫地向學生傳授知識的方法稱為講授法,

見學習精要。

24、《學記》指出：“時教必有正業，退息必有居學。”這句話指的是()

A、既有正規學習，又有非工規學習

B、既有教師的教，又有學生的自學

C、既有正課學習，又有課外活動

D、既有在教室學習，又有在居所學習

【參考答案】C

25、()會影響各級各類學校在教育結構中的比例。

A、人口的性別結構

B、人口的年齡結構

C、人口的文化結構

D、人口的階級結構

【參考答案】B

26、下述著作中反映柏拉圖的教育思想的是()o

A、《理想國》

B、《政治學》

C、《論演說家的教育》

D、《民本主義與教育》

【參考答案】A

【解析】：柏拉圖在《理想國》中描述了思維的抽來源：象世界，提出了自

己的教育主張。

27、教育改革的核心是()改革。

A、內容

B、課程

C、方法

D、途徑

【參考答案】B

【解析】：教育改革的核心是課程改革。

28、主張“棄圣絕智”、“棄仁絕義”是()的主張。

A、儒家

B、墨家

C、道家

D、老子

【參考答案】C

【解析】：道家是中國傳統文化的一個重要組成部分，主張“棄圣絕智”、

“棄仁絕義”。

29、由傳統教育向終身教育發展的一種新型教育制度是()o

A、基礎教育

B、職業技術教育

C、高等教育

D、成人教育

【參考答案】D

30、以開闊學生的知識視野，發展學生各種不同的特殊能力，并遷移到其他

方面的學習課程稱為()

A、研究型課程

B、基礎型課程

C、拓展型課程

D、實踐型課程

【參考答案】C

二、多項選擇題

1、下列課程屬于綜合課程的有()O

A、核心課程

B、融合課程

C、潛在課程

D、活動課程

E、廣域課程

【參考答案】A,B,E

綜合課程是指打破傳統分科課程的知識領域，組合兩個或兩個以上的學科領

域構成的課程。其主要包括核心課程、融合課程、廣域課程等。

2、教育活動中要注意“三結合”，發揮教育合力，這“三結合”所指的三

種教育是()o

A、家庭教育

B、道德教育

C、班級教育

D、學校教育

E、社會教育

【參考答案】A,D,E

教育活動中要注意“三結合”,即家庭教育、學校教育和社會教育相結合。

3、考試命題的質量指標主要有Oo

A、信度

B、效度

C、區分度

D、難度

【參考答案】A,B,C,D

測臉主要以筆試進行，是考核、測定學生成績的基本方法。測驗的質量指標

主要有效度、信度、難度與區分度。

4、課程的基本類型有()o

A、學科課程

B、經驗課程

C、活動課程

D、潛在課程

E、核心課程

【參考答案】A,C,D

課程的基本類型有學科課程、活動課程和潛在課程。

5、課外活動的基本組織形式是()o

A.群眾性活動

B.以人為核心

C.小組活動

D.個人活動

E.班級授課制

【參考答案】A,C,D

課外活動按活動的人數和規模可分為群眾性活動、小組活動和個人活動三類。

6、教師勞動的特點是()o

A、復雜性

B、創造性

C、示范性

D、長期性

E、自私性

【參考答案】A,B,C,D

復雜性、創造性、示范性和長期性是教師勞動的特點。

7、小學德育過程的四個要素是()o

A、教育者

B、受教育者

C、德育內容

D、德育方法

【參考答案】A,B,C,D

德育過程由教育者、受教育者、德育內容和德育方法四個相互制約的要素構

成O

8、第二次世界大戰以來出現的著名教育家及其論著有()o

A、布魯納的《教育過程》

B、杜威的《民主主義與教育》

C、布盧姆的《教育目標分類學》

D、盧梭的《愛彌爾》

E、贊科夫的《教學與發展》

【參考答案】A,C,E

9、孔子的主要教育主張包括()。

A、有教無類

B、不憤不啟，不俳不發

C、教學相長

D、兼愛非攻

E、學而不思則罔，思而不學則殆

【參考答案】A,B,E

“教學相長”是《學記》中的觀點，“兼愛非攻”是墨家的主張。

10、忠誠于人民的教育事業是()

A、社會主義道德的基本原則

B、社會主義道德體系的靈魂

C、衡量教師個人行為和品質的最高道德標準

D、不同社會教師職業道德相區別的根本標志

E、

貫穿職業道德的一根紅線

【參考答案】C,D

三、填空題

1、智力的核心是能力。

【參考答案】思維

2、我國規定少年兒童合法權利的主要有關法律有《中華人民共和國（）》、

《中華人民共和國（）》、《中華人民共和國（）》。

【參考答案】憲法義務教育法未成年人保護法

3、是教學過程的中心環節。

【參考答案】領會知識

4、班級授課制是把一定數量的學生按與_____編成同定的班級，集

體上課。

【參考答案】年齡知識程度

5、班主任了解學生一般可采取觀察法、（）、（）及（）等方法。

【參考答案】談話法書面材料和學生作品分析法調查訪問法

6、是教育教學活動取得成功的必要保證。

【參考答案】良好的師生關系

7、少年先鋒隊是中國共產黨委托共青團領導的少年兒童的組織。

【參考答案】群眾

8、布盧姆認為，完整的教育目標分類包括三個主要領域：一是

的；二是的；三是動作技能的。

【參考答案】認知情感

9、兒童的活動主要是，和三種基本形式。

【參考答案】游戲學習勞動

10、傳授知識是小學智育的主要任務，知識可分為陳述性知識和O

【參考答案】程序性知識

11、教育過程是教師和學生構成的雙邊活動的過程，必然形成并依賴于一定

的O

【參考答案】師生關系

12、20世紀以后的世界教育特征主要有：

⑴;

⑵教育的全民化;

(3)教育的民主化；

(4)教育的多元化；

(5)教育技術的現代化。

【參考答案】教育的終身化

13、一定社會培養人的總要求一般稱為o

【參考答案】教育目的

14、教師通過口頭語言系統連貫地向學生傳授知識的方法是

【參考答案】講授法

15、根據一節課所要完成任務的多少，我們把課分為課和綜合課。

【參考答案】單一

16、客觀性測驗是通過出一系列要求學生回答來測定他們的知

識與能力水平的測驗。

【參考答案】客觀性試題

17、教學策略的類型可分為內容型、、方法型和綜合型四種。

【參考答案】形式型

18、《義務教育法》規定，我國義務教育實行在國務院的領導下，

“”的管理體制。

【參考答案】地方負責、分級管理

19、赫爾巴特認為教學過程是新舊觀念的聯系和的過程。

【參考答案】系統化

20、_______是教育活動的主要途徑，是學校的中心工作，由此決定了教師

的首要工作是教學，首要任務是教學任務。

【參考答案】教學

21、人的身心的不同方面有不同的發展期現象，所以心理學家提出了

_________概念。

【參考答案】發展關鍵期或最佳期

22、在教師的聘用上，我國目前實行的是o

【參考答案】教師資格制度

23、20世紀60年代，法國教育家提出了終身教育的理論。

【參考答案】保羅?朗格郎

24、發展個性是教育的理想，是教育的本質和真諦。

【參考答案】進行個體教育

25、能否遵循人的是教育工作能否達到預期目的的關鍵。

【參考答案】身心發展規律

26、教師職業是一種專門職業，教師是人員。

【參考答案】專業

27、我國現在的教育目的是：o

【參考答案】培養德、智、體等方面全面發展的社會主義事業的建設者和接

班人

28、按一定的教育目的、教學計劃和教育要求組織起來的學生群體是

,它是學校中開展各類活動的最基本的基礎組織。

【參考答案】班集體

29、陶冶法是教師通過創設良好的,對學生的品德進行培養，其

產生作用的方式的突出特點是O

【參考答案】情景潛移默化

30、我國現行的《憲法》是中華人民共和國成立后頒布的第____部憲法，

頒布于O

【參考答案】四1982年

四、概念題

1、簡述1939年凱洛夫《教育學》的主要特點。

【參考答案】（1）重視智育在全面發展中的地位和作用。（2）肯定課堂教學是學

校工作的基本組織形式，強調教師在教育和教學中的主導作用。（3）系統論述了教

學原則與教學。

2、什么是教師的專業發展？其途徑有哪些？

【參考答案】教師專業發展是教師個體通過不斷接受新知識和增長專業能力,

逐步成為一個相對成熟的專業人員的發展過程。教師專業發展是一種“動態”發展

的過程，教師的態度、價值、信念、知識技能等方面不斷需要調整、修正、重新

審視,評估、接受挑戰和考驗。教師專業發展一般要經歷四個階段：適應階段、

成長階段、成熟階段、專業化階段。

教師專業發展的途徑有：(1)教師積極反思。(2)教師成為研究者。(3)學校

成為教師專業發展的基地。(4)建立促進教師專業發展的相關管理制度，包括建

立職業準入制度、從業教師的基本管理制度等。

3、運用討論法的基本要求是什么？

【參考答案】討論法是學生在教師指導下為解決某個問題而進行探討、辨明

是非真偽以獲取知識的方法。運用討論法的基本要求是：

(1)討論的問題要有吸引力。

抓好問題是討論的前提，同題要有吸引力，能激起他們的興趣，有討論、鉆

研的價值。

(2)要善于在討論中對學生啟發引導。

要啟發他們獨立思考，勇于發表自己的見解，把大家的注意力集中到討論的

主題和爭論的焦點上，引導討論向縱深發展，研究關鍵問題，以便使問題得到解

決。教師不要暗示問題的結論。

(3)做好討論小結。

討論結束前，教師要簡要概括討論情況，使學生獲得正確盼觀點和系統的知

識，糾正錯誤、片面或模糊的認識。

4、如何理解小學教育的性質和任務？

【參考答案】小學教育是在幼兒教育的，基礎上開展的在層次上屬于初等教

育階段，在性質上具有基礎性特點，為小學生未來的生活、學習、發展打好基礎,

為中等教育輸送合格新生打好基礎，為提高全民族的整體素質打好基礎。

5、選擇教學方法的基本依據是什么？

【參考答案】選擇與運用教學方法的基本依據是：

(1)教學目的和任務的要求。

(2)課程性質和教材特點。

(3)學生特點。

（4）教學時間、設備、條件，

（5）教師業務水平、實際經驗及個性特點。

6、簡述近代教育的變化特點。

【參考答案】①國家加強了對教育的重視和干預，公立教育崛起；②初等義

務教育的普遍實施；③教育的世俗化；④重視教育立法，依法治教。

7、簡述教學的一般任務。

【參考答案】（1）傳授系統的科學基礎知識和基本技能；（2）發展學生的智力、

體力和創造才能；（3）培養社會主義品德和審美情趣，奠定學生的科學世界觀基礎;

⑷關注學生的個性發展。

8、簡述小學教師所承擔的職責。

【參考答案】組織和培養班集體的方法有：

1）提出集體奮斗目標。

2）選拔和培養班干部。

3）創設班內良好的人際交往的環境。

4）形成班集體的正確輿論和良好班風。

5）開展經常性的班級教育活動，組織主題班會。

五、定義題

1、教育目的

【參考答案】教育目的是教育主體對于其所希望達成的結果的設定，具體說

來就是教育活動所要培養人才的總的質量標準和規格要求。由于教育目的要回答

的是教育要培養什么樣的人這樣一個根本問題，所以教育目的是整個教育工作的

核心，也是教育活動的依據和評判標準、出發點和歸宿。

2、教學模式

【參考答案】教學模式：是在一定教學思想或教學理論指導下建立起來的較

為穩定的教學活動結構框架和活動程序。

3、教育機智

【參考答案】教育機智：即靈活、機智的教育能力，它是指教師在教育活動

中表現出來的對新的、意外的情況正確而迅速作出判斷。并付諸行動，以解決問

題的能力，這是一個合格的教師不可缺少的能力素養，也是教師成熟、老練的標

志，是教師在教育教學上取得成效的重要因素。

4、古代社會的教育

【參考答案】古代社會的教育是以使用青銅器(奴隸社會)、鐵器(封建社會)手

工工具為標志的教育。人的發展從使用石器工具到使用金屬工具是一個大的飛躍。

古代文字產生，人的抽象思維得到發展，腦力勞動和體力勞動分離，出現了古代

知識分子，也有了最初的科學藝術。社會從沒有私有制、沒有階級的原始形態，

進入到古代階級社會，包括奴隸制和封建制。古代社會是自然經濟占主導地位，

政治上是專制和人治、人身依附的社會。

5、遺傳

【參考答案】遺傳：是指從上代繼承下來的解剖生理上的特點，這些生理特

點也叫遺傳素質。遺傳是個體發展的物質前提。

六、論述題

1、學生既是教育的對象，又是學習的主體。請論述德育過程中如何貫徹

“尊重學生與嚴格要求學生相結合”這一原則？

【參考答案】①愛護、尊重和依賴學生。②教育者對學生提出的要求，要做

到合理正確、明確具體和嚴寬適度。③教育者對學生提出的要求，要認真執行，

督促學生切實做到。

2、作為班主任，如何培養和形成班集體？

【參考答案】班集體并非自發形成，須由班主任以及各方面教育者合作進行

耐心組織和精心培養。

(1)確定班集體的發展目標。目標是集體發展的方向和動力，一個班集體只

有具有共同的目標，才能使班級成員在認識上和行動上保持統一，才能推動班集

體的發展。為此，教師要精心設計班級發展的目標。

(2)建立班集體的核心隊伍。一個良好的班集體都會有一批團結在教師周圍

的積極分子，他們是帶動全班同學實現集體發展目標的核心。兇此，建立一支核

心隊伍是培養班集體的一項重要T作。

(3)建立班集體的正常秩序。班集體的正常秩序是維持和控制學生在校生活

的基本條件，是班主任開展工作的重要保證。班集體的正常秩序包括必要的規章

制度、共同的生活準則以及一定的活動節律。

(4)組織形式多樣的教育活動。班集體是在全班同學參加各種教育活動中逐

步成長起來的。而各種教育活動又可使每個人都有機會為集體出力并顯示自己的

才能。設計并開展班級教育活動是班主任的經常性T作之一。

(5)培養正確的輿淪和良好的班風。班集體輿論是班集體牛活與成員意愿的

反映。正確的班集體輿論是一種巨大的教育力量，對班集體每個成員都有約束、

感染、同化、激勵的作用，是形成、鞏同班集體和教育集體成員的