《運水》大班教案

《運水》大班教案

作為一位無私奉獻的人民教師，很有必要精心設計一份教案，教案是教學活

動的依據(jù)，有著重要的地位。那要怎么寫好教案呢？下面是我收集整理的《運水》

大班教案，希望能夠幫助到大家。

《運水》大班教案1

活動目標：

1.嘗試將生活中不能盛水的物品變?yōu)榭梢赃\水的工具，與同伴合作運水。

2.探索管子運水的方法，感知用管子運水既快又方便。

3.感知水的特性，萌發(fā)節(jié)約用水的情感。

活動準備：

物質準備：PPT（拯救小魚、干旱地區(qū)）:防滑墊、防水圍裙、防水鞋套、

水桶、魚缸、塑料盆、長軟管（虹吸管和普通管1海綿、瓶蓋、沒底沒蓋的礦

泉水瓶、塑料膜、塑料籃、皮筋、針管、勺子等；背景音樂。

經(jīng)驗準備：引導幼兒了解水有“流動〃的特性，探索水的多種玩法。

活動過程：

一、引導幼兒回憶玩水的經(jīng)驗，激發(fā)幼兒參與活動的共鳴。

師：你們喜歡玩水嗎？你平時是怎樣玩水的？

二、教師交代任務，鼓勵幼兒小組合作探索各種運水方法。

1.請幼兒4人一組觀察桌面材料，商量用什么辦法運水。

2.幼兒自主探索運水的方法，并記錄在黑板上，教師巡回指導。

3.組織幼兒交流各組運水方法，教師將方法進行歸納。

三、創(chuàng)設情境〃拯救小魚”組織幼兒進行運水比賽。

1.師：現(xiàn)在接到一個緊急任務——魚缸里的小魚缺水了，我們要在規(guī)定時間

內給魚缸灌滿水，你認為哪種方法好？為什么？

2.將魚缸并排放好，匕限水位高低。

四、鼓勵幼兒探索用軟管將桶里的水運到盆里，學習使用虹吸管。

1.討論：如果家里用的水也用這些方法來運輸方便嗎？那我們家里的水是怎

么運來的？

2.出示虹吸管和普通軟管，引導幼兒比較兩種管子的不同。

3.幼兒小組合作嘗試水管運水，發(fā)現(xiàn)水流方向與水管位置高低的關系。

提問:你運水成功了嗎？你是怎么做的？水從水管高的一端流出還是從水管

低的一端流出？你們覺得用什么工具運水比較方便？

小結：看來用水管運水是又快又方便的一種方法。

五、情感提升，了解缺水地區(qū)是怎樣運水的，懂得節(jié)約用水。

1.討論：他們是怎么運水的？生活中怎樣節(jié)約用水？

2.小結:原來這么多地方都沒有水用一那我們小朋友在用水時要節(jié)約用水。

大班科學《運水》課后反思

"玩水"對于孩子來說是一件很感興趣的事。利用孩子這一天性,在運水活

動中，為幼兒營造了輕松、愉快、自主的運水氛圍。使幼兒能夠積極參與到運水

活動中來，盡情地表達著、思考著、表現(xiàn)著。活動中孩子們通過玩水、運水，充

分感受了水的特性，享受到了玩水帶來的樂趣，探索在不同情形下選擇最適合的

工具和材料來運水。從而獲得阻淺的科學知識和科學體驗，并懂得珍惜每一滴水,

從小養(yǎng)成節(jié)約用水的好習慣。

本次活動為幼兒創(chuàng)造了三次小組合作實驗的機會，每次動手實驗前引導幼兒

集體討論方法、比較材料，為幼兒小組合作探究奠定基礎。并對幼兒提出明確的

要求，增進幼兒實驗的規(guī)則感，如：不要I巴水灑到地上或者小朋友的身上。一方

面避免了地面濕滑或弄濕衣服，另一方面也是引導幼兒節(jié)約用水。

活動中幼兒表現(xiàn)出不錯的合作意識與合作能力，他們主動分工實驗，有的記

錄方法，有的實驗驗證……從〃幼兒表征"中可以看出，幼兒能夠用繪面等簡單

的方法記錄出觀察和探究的過程咋果，并愿意在交流中嘗試概括他們的探究成果。

整個活動在歡快的實驗中進行，幼兒充分體驗了探究玩水的樂趣，但是也有

一點不足。雖然提出了實驗要求，還是有小朋友將水灑在了地面上。因此我?guī)ьI

幼兒觀察"干旱地區(qū)的水是怎么來的？〃從而引起幼兒的情感共鳴，懂得節(jié)約水

資源。

在整個活動過程中也存在著不足，對孩子的回應雖然采取了追問、鼓勵等方

法，但概括能力有所欠缺，在以后的教學中，將加以改進，使幼兒在活動中得到

更好的發(fā)展。

《運水》大班教案2

活動目標：

1、根據(jù)圖片提供的線索講述故事內容。

2、幫助小猴討論不同的運水方法。

活動準備：

課件、各種運水器具。

活動重點:

理解故事內容。

活動難點：

嘗試根據(jù)圖片提供的線索講述故事內容。

活動過程：

意圖：師幼談話引出活動

1、出示圖片，引出活動.

教師：山上有一對猴兄弟，種了三棵小樹，可是山上沒有水，小樹快要渴死

了，小猴很著急，怎么辦呢？

2、運用已有經(jīng)驗，思考怎樣幫助小猴子們解決困難？

3、教師小結。

意圖：觀察圖片中的線索，嘗試講述故事內容

1、播放課件，引導幼兒觀察圖片并理解故事內容

(1)了解猴子運水的方法，觀察引出小猴抬水上山很累。

教師：只有兩只猴子抬水力氣太小，那該怎么辦呢？

(2)得知大象來幫小猴拾水了，但小猴子還很累。討論大象會想什么好辦

法。

(3)觀察圖片，發(fā)現(xiàn)是大象把水吸到鼻子里去了，猴子沒發(fā)覺只感到輕松

些了。

(4)觀察到了山頂小猴發(fā)現(xiàn)了什么，討論水去哪里了？

(5)出示圖片，說說大象、小猴在干嘛，并討論它們?yōu)槭裁磿?

教師總結：大象幫助了小猴子，小猴很快樂，大象自己也很快樂。

2、師幼根據(jù)圖片提供的線索，嘗試完整的講述故事內容。

意圖：經(jīng)驗回憶討論各種運水的方法

1、教師：如果沒有大象，小猴的水桶又少，還有什么方法能幫助小猴運水？

2、幼兒討論各種運水的好方法,鼓勵幼1■區(qū)角游戲中探索各種運水的方

法。

《運水》大班教案3

活動目標：

1、能運用已有的經(jīng)驗，大膽地嘗試在不同情況下選擇適宜于運水的工具和

材料，解決運水中遇到的問題。

2、初步掌握統(tǒng)計的方法.

3、了解有趣的科學現(xiàn)象，激發(fā)幼兒對水的探索欲望，在動手中動腦。

活動準備：

（-）物質準備：各種運水工具（瓶子、杯子、漏斗、有孔的瓶子、勺子、

碗、湯匙、茶葉罐、海綿、洗碗巾、毛巾），人手一塊圍裙、雨鞋、袖套。

（二）知識經(jīng)驗準備:幼兒已認識運水工具，對水的流動性有了一定的了解。

活動過程

（一）徒手練習，激發(fā)興趣

1、師以問題引入活動，選出第一次的運水要求：

⑴運水時要很小心，盡量不讓水漏出來，看誰最棒。

⑵不要把水潑到小朋友的身上和腳上。

2、幼嘗試徒手練習，教師觀察幼兒的表現(xiàn)。

3、教師提問剛才你們用手運水的時候發(fā)現(xiàn)了什么？有沒有遇到什么困難？

捧起來的水能不能全部運到森林里去呢？

《運水》大班教案4

【設計意圖】

在平時幼兒戶外活動中，會時常發(fā)現(xiàn)大班的孩子對放在器材角里的梯子特

別感興趣，他們會自主的組織與梯子有關的.活動,有在梯子上跳的、走的、爬

的等等。可見孩子對一把普通的梯子有著濃厚的興趣。

瑞士心理學家皮亞杰，美國學者杜威認為："興趣是刺激兒童學習的好形式"。

幼兒只有對事物產(chǎn)生了濃厚的興趣才會注意力集中，參與主動，投入積極，從而

獲得知識經(jīng)驗。因此，我把孩子們感興趣的梯子引用到我的體育活動中來，設計

了借用梯子鍛煉孩子平衡能力為主要目標的活動。在整個活動過程中，讓孩子積

極、自主的去摸索、去發(fā)現(xiàn)，教師作為活動的參與者、支持者、合有效的加以引

導。

【活動目標】

L通過游戲發(fā)展幼兒的平衡能力以及動作的靈敏性。

2、讓幼兒充分發(fā)揮想象力，創(chuàng)造各種玩法。

3、培養(yǎng)幼兒勇敢頑強的作風以及相互配合、團結共進的合作精神。

4、樂于參加體育活動，感受幫助有困難的人的快樂體驗。

5、喜歡與同伴合作，體驗運動的挑戰(zhàn)與快樂。

【活動準備】

音樂、大竹梯一把、平衡木4個、小橋2座、1桶水、兩個盆子、若干杯子。

【活動過程】

一、準備部分：

1、集合幼兒，師生問好.

2、聽音樂，幼兒跟著教師一起跳兔子舞。

二、基本部分：

1、根據(jù)老師的要求，在已經(jīng)布置好的場地內，幼兒聽著音樂跟教師一起到

場地內運用各種方法進行過小橋、走梯子和平衡木。

2、充分發(fā)揮幼兒想象力，積極提倡幼兒所想出來的各種玩法，請幼兒進行

示范，并共同進行練習。

3、游戲：大竹梯上運水

(1)創(chuàng)設一個游戲情景，激發(fā)幼兒的游戲興趣。

(2)教師講解示范游戲的方法，并提出游戲的要求。

(3)讓幼兒體驗游戲，等幼兒熟練游戲方法后，組織幼兒進行比賽。

4、游戲：嘴咬紙杯運水.

(1)幼兒進行運水活動，教師進行觀察指導，給幼兒發(fā)現(xiàn)問題解決問題的

空間。

(2)要求：把幼兒分成人數(shù)等同的四隊，要求幼兒又快又穩(wěn)地把水從對面

送到終點，那組最快的一隊就為獲勝的隊。

三、結束部分：

1、放松練習：聽音樂，跟著老師一起做放松運動。

2、收拾器材，師生再見.

【活動反思】

玩水對于孩子來說是一件很感興趣的事。利用孩子這一天性，在運水活動中，

為幼兒營造了輕松、愉快、自主的運水氛圍。使幼兒能夠積極參與到運水活動中

來，盡情地表達著、思考著、表現(xiàn)著。活動中孩子fl］通過玩水、運水，充分感受

了水的特性，享受到了玩水帶來的樂趣，探索在不同情形下選擇最適合的工具和

材料來運水。從而獲得粗淺的科學知識和科學體驗，并懂得珍惜每一滴水，從小

養(yǎng)成節(jié)約用水的好習慣。通過此次活動，給我最大的啟示是：讓孩不門在探索的

世界中得到自由和快樂，少一些約束，少一些畏懼。架起一座幼兒嬉戲與學習之

間的橋梁，讓每個幼兒富有個性的全面發(fā)展。

《運水》大班教案5

一、活動目標

L活動中探索管子運水簡單的運程，使其知道管子運水既快又方便。

2、通過活動，激發(fā)幼兒產(chǎn)生嘗試愿望及探索科學的興趣。

二、活動準備

管子、海綿、針筒、杯子、勺子、盆子、水等等

三、活動過程

（-）組織幼兒玩水運水

1、師：”小朋友們，你們喜歡玩水嗎？今天老師和你們一起玩水好不好。"

〃不過要求,讓你們把盆子里的水運到小碗里，看誰先運滿一碗。"

L幼兒操作

提問：〃你剛才是用什么運水的？"（用碗舀、海綿吸再擰出水等）

小結：小朋友們真能干，會用不同的東西想辦法運水，

（二）引導幼兒用管子運水

1、出小圖片

"剛才大家玩得真開心，可是有個小弟弟正在發(fā)愁，愁什么呢？原來他想喝

水，但只有一桶水，搬也搬不動，小朋友你們想不想幫小弟弟能運出水來？"

2、幼兒第一次嘗試

提問：

(1)"你用什么運水的？水出來了嗎？"

師："用管子怎么運水呢？你來試一試吧。

(2)"你為什么不用杯子或其它？"

師："大家想不想用他的辦法試驗一下？"

2、幼兒第二次嘗試

提問：

(1)"你的管子出水了嗎？是怎么做的?

(2)〃為什么有的小朋友管子里不出水呢？"(幼兒討論)

師："因為管子里有空氣，剛才吸的時后沒把空氣吸完，所以不能出水，想

再照我的方法來試一次嗎？"

3、幼兒第三次嘗試

提問："這次有沒有成功?你是怎么做的？〃

(三)了解幾種水的運輸

提問：

(1)〃在我們的生活中，許多聰明的人就^用這樣的原理發(fā)明了好多東西,

比如水泵抽水……"

(2)"知道有哪些東西是利用這個原理的嗎？"(幼兒個別回答)

(3)"讓我們長大后發(fā)明更多有用的東西，給大家?guī)砗锰幒头奖恪?

活動反思：

玩水對于孩子來說是一件很感興趣的事。利用孩子這一天性，在運水活動中，

為幼兒營造了輕松、愉快、自主的運水氛圍。使幼兒能夠積極參與到運水活動中

來，盡情地表達著、思考著、表現(xiàn)著。活動中孩不門通過玩水、運水，充分感受

了水的特性，享受到了玩水帶來的樂趣，探索在不同情形下選擇最適合的工具和

材料來運水。從而獲得粗淺的科學知識和科學體驗，并懂得珍惜每一滴水，從小

養(yǎng)成節(jié)約用水的好習慣。通過此次活動，給我最大的啟示是：讓孩子1門在探索的

世界中得到自由和快樂，少一些約束，少一些畏懼。架起一座幼兒嬉戲與學習之

間的橋梁，讓每個幼兒富有個性的全面發(fā)展。

《運水》大班教案6

一、活動目標

1、在游戲中知道海綿比其他物品更能吸水。

2、積累初步的測量和比較的經(jīng)驗。

二、活動準備

L相同大小的積木、布片、紙片、海綿若干塊，相同大小的塑料盆或水桶

（裝上水I

2、計時器或鬧鐘一個、量筒、不干膠若干。

3、數(shù)量相等的紅黃藍綠貼卡若干。

三、活動過程

（一）玩一玩，什么東西最吸水？

請幼兒將相同大小的積木、布片、紙片、海綿分別放入裝有水的盆中，自由

探索，看看什么東西最吸水。

（二）玩玩海綿

1、捏一捏海綿，有什么感覺？把海綿放進水里，再拿起來，你發(fā)現(xiàn)了什么？

（海綿會吸水）

2、擠一擠，又發(fā)現(xiàn)了什么？（水被擠出來了）

3、引導幼兒探索用海綿吸水、擠水的過程。

（三）運水接力賽

L教師示范講述游戲規(guī)則：和你的朋友一起用海綿將水盆中的水運到場地

另一端的盆子里，當計時器響起時，大家停止運水，比比哪一組運的水最多。游

戲中幼兒無需刻意排隊運水，游戲開始前強調安全規(guī)則，要求幼兒按規(guī)定方向行

進運水。

2、運水游戲：幼兒分成人數(shù)相等的四組（紅、黃、藍、綠組），手臂上分別

戴上顏色標識，教師將計時器定時三至五分鐘。游戲開始，幼兒用海綿運水，計

時器響起時，游戲停止。

（四）量一量，哪一組運水量最多？

L引導幼兒認識量筒，知道刻度的大小代表水的數(shù)量的多少。

2、教師將幼兒運過來的水倒入不同標記的量筒中，引導幼兒觀察、比較，

看看哪個組運的水最多。

游戲重復兩次。

活動延伸：找一找，海綿與我們生活的關系。

《運水》大班教案7

活動目的：

L運用以有經(jīng)驗，嘗試用各種辦法解決問題。

2、學會運用統(tǒng)計的方法進行比較。

3、感受有趣的科學現(xiàn)象，激發(fā)幼兒的探索欲望。

4、通過實驗培養(yǎng)互相禮讓，學習分工合作的能力。

5、活動中體驗到成功的快樂和幫助別人的快樂。

活動準備：

小毛巾、大塊積木若干，海綿、衛(wèi)生紙、玻璃瓶、塑料瓶、小桶、小盆、水

若干，膠管、石子若干，虹吸現(xiàn)象實驗材料。

活動過程：

一、看圖，幼兒運用已有經(jīng)驗回答解決的辦法。（圖上有一個小桶，內裝滿

水，另有一個空盆。）

老師提問：不用倒的方法，怎樣將小桶里的水運到空盆里去？

二、操作活動：

1、進入操作場地,幼據(jù)老師提供的材料進行設想，找出合適的操作材

料。

2、幼兒交換自己的設想和想法

3、進行操作，驗證自己的設想。老師巡回指導。

三、幼兒分享操作感受。

L你選擇的是什么材料，是怎樣操作的？

2、通過操作覺得哪些材料能夠幫助將水轉移到另一個空盆里。

四、比較三種方法的實效性。

1、共同找出可行的三種方法，（用杯子舀、用體積大的材料壓、用吸水的材

料轉移）通過比賽的方式感受每個方法的實用效果。

幼兒自由選擇一種方法，進行比較。

2、老師出示準備好的統(tǒng)計表格，請幼兒用或表達自己的意見。

3、老師和幼兒一起通過統(tǒng)計表格比較三種方法。

五、老師引導幼兒小結出今天實驗的收獲。

六、老師演示虹吸現(xiàn)象，激發(fā)幼兒探索科學的興趣。

活動反思：

玩水對于孩子來說是一件很感興趣的事。利用孩子這一天性，在運水活動中，

為幼兒營造了輕松、愉快、自主的運水氛圍。使幼兒能夠積極參與到運水活動中

來，盡情地表達著、思考著、表現(xiàn)著。活動中孩布門通過玩水、運水，充分感受

了水的特性，享受到了玩水帶來的樂趣，探索在不同情形下選擇最適合的工具和

材料來運水。從而獲得粗淺的科學知識和科學體驗，并懂得珍惜每一滴水，從小

養(yǎng)成節(jié)約用水的好習慣。通過此次活動，給我最大的啟示是：讓孩子］門在探索的

世界中得到自由和快樂，少一些約束，少一些畏懼。架起一座幼兒嬉戲與學習之

間的橋梁，讓每個幼兒富有個性的全面發(fā)展。

《運水》大班教案8

游戲目標

1.體驗穩(wěn)健的慢動作，發(fā)展幼兒的平衡能力。

2.愉快地參與游戲，感受游戲的樂趣。

3.初步培養(yǎng)幼兒體育活動的興趣

4.讓幼兒初步具有不怕困難的意志品質,體驗健康活動的樂趣。

5.讓孩子們認識到，跟同伴合作是一種精神。有的時候一個人的力量是有限

的，跟同伴合作會得到更多的幫助，更多的樂趣。

活動準備

水桶7個，小杯子7個，沙包若干，幼兒排成7路縱隊。

活動過程

1.交待活動規(guī)則：前面有小水桶，里面裝滿了水，還有小水杯，請每組小朋

友分別用小水杯舀滿一杯水，然后快速走到對面的水盆那里，把水杯里的水倒進

水盆，注意走的時候可不能把水灑出來，送完水過后快速跑回來，把水杯放進小

水桶。

2.重點指導。

(1)在運水過程中不能把水灑出來。

(2)第二遍游戲增加難度，在路上增添障礙物，隨意放置若干沙包充當小石

頭，提醒幼兒不能碰到小石頭，要繞過小石頭或者跨越小石頭，但是杯中的水不

能灑出來。

活動反思

本次活動開展得很順利，各個環(huán)節(jié)清晰，每個幼兒都非常積極參與游戲，在

游戲中雙腳并攏行進跳的動作得到進一步的鍛煉，投入送水員的角色，出色地完

成了送水任務，在活動中教怵與幼兒打成一片，互動效果好，激發(fā)幼兒體驗與大

家合作送水的快樂，在活動中結合了社會領域的教育，教育幼兒要樂于助人，體

驗到幫助別人是一件快樂的事。在最后結束部分，幼兒帶著愉悅的心情用自制的

澆花工具到后院給花和樹澆水，非常地自然，讓孩子在生活中學習，不斷提升孩

子的經(jīng)驗。

《運水》大班教案9

活動目標

1.嘗試將生活中不能盛水的物品變成為可以運水的工具，與同伴合作運水,

體驗運水的樂趣。

2.探索管子運水的方法。

活動準備

1.大盆、水桶、長軟管、塑料籃、沒底沒蓋的礦泉水瓶子、面巾紙、塑料膜、

大小不同的蓋子、海綿、皮筋、剪刀等。

2.背景音樂。

活動過程

1.教師交代任務，直接引出活動內容：用準備的材料，四個人一組將場地這

邊桶里的水運到對面的盆里。

(1)請幼兒看材料有哪些，商量用什么辦法運。

(2)交流自己運水的方法。

2.幼兒自主探索運水的方法，教師巡回指導。

3.組織幼兒交流各組運水方法，教師將方法進行歸類。

方法一：找一個相當大小的瓶蓋把瓶子蓋緊，然后到桶里舀水運到對面。

方法二：用海綿吸水，拿到對面，或將水擠到瓶子里運到對面。

方法三：用塑料膜的四角提起來運水。

方法四：用塑料膜墊在沒有底的礦泉水瓶底下，用皮筋綁住運水，

4.組織幼兒進行運水比賽，在規(guī)定時間內看哪組運的水最多。

5.教師拿出塑料管，請幼兒比較兩種管子的不同，探索怎樣用管子將桶里的

水運到盆里，發(fā)現(xiàn)水流方向與管子位置高低的關系。

《運水》大班教案10

設計意圖：

現(xiàn)在的家庭多是獨生子女，孩子都是眾星捧月的寶貝。平時在家都是小公主

小皇帝，他們一般有自私自立、生活不能自理的毛病，如何徹底改變這些孩子的

缺點？根據(jù)有的特點開展了此次活動。讓小朋友在運水活動中體驗樂趣，同時培

養(yǎng)他們的耐心、毅力、自制力，給他獨立思考的機會。

活動目標：

1、通過游戲發(fā)展幼兒的平衡能力以及動作的靈敏性。

2、讓幼兒充分發(fā)揮想象力，創(chuàng)造各種玩法。

3、培養(yǎng)幼兒勇敢頑強的作風以及相互配合、團結共進的合作精神。

4、在活動中，讓幼兒體瞼與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。

5、通過活動幼J序會游戲，感受游戲的樂趣。

活動準備：

小橋2座、1桶水、音樂、梯子2把、平衡木4個、兩個盆子、若干杯子。

活動過程：

一、準備部分：

1、集合幼兒，師生問好.

2、聽音樂，幼兒跟著教師一起跳兔子舞。

二、基本部分：

1、根據(jù)老師的要求，在已經(jīng)布置好的場地內，幼兒聽著音樂跟教師一起到

場地內運用各種方法進行過小橋、走梯子和平衡木。

2、充分發(fā)揮幼兒想象力，積極提倡幼兒所想出來的各種玩法，請幼兒進行

示范，并共同進行練習。

3、游戲：梯上運水

(1\創(chuàng)設一個游戲情景，激發(fā)幼兒的游戲興趣。

(2\教師講解示范游戲的方法，并提出游戲的要求。

(31讓幼兒體驗游戲，等幼兒熟練游戲方法后，組織幼兒進行比賽。

三、結束部分：

1、放松練習：聽音樂，跟著老師一起做放松運動。

2、收拾器材，做放松運動，組織幼兒進行擦汗喝水，師生再見。

活動反思

為了讓孩子們知道水是生命之源，要愛惜水、珍惜水，我設計了運水這個活

動。孩子探索欲望強，他們已經(jīng)不限于教師傳授的單一的游戲方法，總是在游戲

中創(chuàng)造各種新的玩法，活動中發(fā)展幼兒走、跑、跳、爬等基本動作；培養(yǎng)幼兒對

體育活動的興趣，激發(fā)幼兒關心他人，幫助他人的情感。

整個活動為幼兒創(chuàng)設寬松、愉悅的環(huán)境。引導、鼓勵他們完成目標。孩子們

的積極性很高，效果很好。

《運水》大班教案11

活動目標：

1、通過學習激發(fā)幼兒興趣，發(fā)展幼兒動手操作能力，培養(yǎng)幼兒團結協(xié)作能

力，體驗成功快樂。

2、培養(yǎng)了幼兒的想象力和創(chuàng)造力。

3、嘗試多種方法將生活中不能盛水的物品變?yōu)榭梢赃\水的工具。

4、體驗水的特性具有流動性。

5、激發(fā)幼兒對科學活動的興趣。

活動準備：

沒底沒蓋的礦泉水瓶、塑料膜、大小不同的瓶蓋、布各種包裝袋、海綿、皮

筋、剪刀。

活動過程：

一、科學活動

1、開門見山，引出活動：小朋友，老師今天有個任務要交給你們，就是把

這邊的水運到對面的水桶里去，老師給你們準備了一些材料，請小朋友四個人一

組自由結合。（幼兒四人一組到材料邊）

2、師：小朋友看看都有哪些材料？（瓶子、塑料膜、海綿、皮筋、剪刀……）

師:下面小朋友想辦法用這些材料運水看哪組想的辦法多？可以把你的方法

記錄下來，開始吧。

3、幼兒探索運水方法教師巡回指導。

A每組小朋友最先想到的方式師找f大小相當?shù)钠可w把瓶子蓋緊，然后到

桶里舀水運到對面的水桶里，然后小心翼翼的倒進去，然后拿彩筆記錄到后面的

黑板上。（用圖畫表示）

B也有的小朋友直接用吸管吸水，然后擠到瓶子里。

C有的小朋友用海綿吸水然后拿到對面去，但在這個環(huán)節(jié)中由于海綿太大無

法把水擠到瓶子里，第一組有一名小朋友在嘗試過程中想出沒有底只有蓋的瓶口

大，把海綿里的水擠到?jīng)]有底的瓶子里較易然后再把水倒進對面的水桶里。

D第2兒組有一個小朋友想出用塑料膜的四個角提起來運水、還有的小朋友

用塑料膜墊在沒有底的礦泉水瓶底下、還有的小朋友想出用皮筋把塑料膜綁在瓶

底更加省力一次又可以運更多的水

E一組又個小朋友想出用半圓的球體（下面又個小口）上面口大下面的口小

把它放在對面的水桶口上面然后在往里面倒水這樣水不容易漏出來。F有的

小朋友想出用貝殼去運水，

G有的小朋友想出用針管吸水

H有的小朋友在用海綿運水的時候發(fā)現(xiàn)在路途中海綿容易把水漏出來，就想

出用塑料紙墊在海綿的下面這樣水就不容易漏出來了。

4、小總結:

師：小朋友快到老師身邊來剛才我們都嘗試了自己的想法，看一看我們想出

了哪些種方法？先看第一組，

A這種方法是誰想出來得？師；好你把你的想法給小朋友說一說。

（幼兒邊拿瓶子演示一邊說：我給這個瓶子找了一個合適的蓋擰上然后到桶

里舀水把水運到對面的桶里去）真不錯，（教師列上數(shù)字1）

B師，這種方法和第一種方法一樣我們把它歸為一類就行了

C師：這個符號代表什么？（海綿）這是誰想出來得，把你的想法告訴小朋

友。（幼兒邊演示邊說我用海絹到桶里吸了一些水然后把它運到對面的水桶里去）

想的真好。（教師列上數(shù)字2）

D這種方法是誰想出來的？你來說一下（幼兒邊演示邊說我用這個一半的球

到桶里舀水然后把水運到對面去）（教師列上數(shù)字3）

E師：這是誰想的辦法？你來說一下（幼兒邊演示邊說我用貝殼皮到桶里舀

水然后倒到水桶里去）（教師列上數(shù)字4）

F師：誰來說一下種方法？（幼兒邊演示邊說我拿這個有小孔的半圓球把它

放到對面的水桶口上往里面倒水的時候水就不容易漏出來了）

師：她想的這個辦法可真好我們鼓勵鼓勵她（幼兒一起鼓掌）

師：第幾種方法了？（幼兒齊聲回答第五種）

G師：這個圓形代表什么？幼兒齊聲回答（瓶子蓋）誰想的這種辦法？好你

來說一下。（我用瓶子蓋來舀水然后倒到對面的水桶里）

師：真不錯。教師列上數(shù)字6。

H師:下面這種方法兩個符號畫到一塊這是水想的辦法？你來給小朋友講一

下你是怎樣用這兩種材料來運水的？我把塑料膜墊在礦泉水瓶子的底下然后水

就比容易漏出來在把水倒到對面的水桶里。

師：她想的這種方法好不好？（好）鼓勵鼓勵她。（幼兒鼓掌）（教師列上數(shù)

字7）

I這個符號代表的好象是酸奶瓶這是誰想的辦法？你來給小朋友講一講（這

個酸奶瓶沒有底也沒有蓋我把它放在對面的桶上小口朝下大口朝上這樣再倒水

的時候水就不容易漏出來K爾可真聰明想出了這種好辦法小朋友鼓勵鼓勵他幼兒

鼓掌。（教師列上數(shù)字8）

J這種方法是誰想出來的？你來給小朋友講一下，（我用塑料袋到桶里面兜

一些水然后把水倒到對面的桶里）也不錯教師列上數(shù)字9。

K師：這個符號代表什么（針管）這是誰想的辦法你來說一下（我用針管到

桶里吸了一些水然后把水擠到對面的桶里去）

師：也很好，好我們一塊來數(shù)一數(shù)一組小朋友一共想出了多少種方法幼兒一

起數(shù)（1、2、3、4、5、6、7、8、9、10）

師:一組小朋友真棒想出了這么多的好辦法我們來看看第二組小朋友想出了

那些辦法？

A這是誰記錄的？你來說一說你是怎么想的？（我用皮筋把塑料膜綁在沒有

底的礦泉水底部這樣在舀水的時候水就不容易漏出來還能一次運很多的水這樣

非常省力氣）師（你可真聰明想出了這么好的辦法）（教師列上數(shù)字1）

B這是誰想的辦法，好你來給小朋友講一下（我用提住塑料膜的四個角然后

到桶里面去舀水）

師：不錯真是個好辦法。（教師列上數(shù)字2）這種方法是誰想出來的？你來

給小朋友講一下（我用塑料膜蘸一下水然后送到對面拿的桶口擠一下也能擠進水

去）也是一個辦法（教師列上數(shù)字3）

師：第二組小朋友一共想出了三種方法，下面看一下第三組小朋友都想了哪

些方法？（方法同上）

師：小朋友我們看一看哪個組想的辦法最多（一組）我們鼓勵鼓勵他們。

5、再次嘗試。

A、師：小朋友你認為那種方法好？那種方法不好？為什么？你愿意嘗試一

下別的小朋友想出的辦法嗎？（愿意）師：我們來試一試。

B、幼兒進行探索，在嘗試的過程中幼兒親身體驗了哪種方法好,哪種方法

不好。

6、進行游戲

A、師；小朋