三年級英語下冊Unit2MySchoolLesson1教案3人教新起點課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教學(xué)內(nèi)容《人教新起點》三年級英語下冊Unit2MySchoolLesson1教學(xué)內(nèi)容主要圍繞“我的學(xué)校”這一主題展開。本節(jié)課將教授以下內(nèi)容：

1.學(xué)校場所的詞匯，如：classroom,library,playground,gym等；

2.介紹學(xué)校的簡單句型，如：Thisis...，Wehave...；

3.使用Whereis...？詢問場所位置；

4.學(xué)習(xí)表達喜好的句子，如：Ilike...；

5.通過聽力、口語活動，讓學(xué)生在實際場景中運用所學(xué)詞匯和句型描述學(xué)校，培養(yǎng)其英語口語表達能力。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括：

1.語言能力：培養(yǎng)學(xué)生運用英語詞匯和句型介紹學(xué)校場所，提升其英語表達能力；

2.文化意識：通過學(xué)習(xí)描述學(xué)校的英語表達，增進學(xué)生對校園文化的了解和認同；

3.思維品質(zhì)：鍛煉學(xué)生用英語進行邏輯思考和問題解決的能力，提高其思維的條理性和準(zhǔn)確性；

4.學(xué)習(xí)能力：培養(yǎng)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中自主探究、合作交流的能力，激發(fā)其學(xué)習(xí)英語的興趣和動機。三、教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點：

-詞匯：本節(jié)課的核心詞匯包括classroom,library,playground,gym等，要求學(xué)生能夠熟練掌握并運用到句子中。

-句型：重點句型有Thisis...,Wehave...,Whereis...?和Ilike...，學(xué)生需學(xué)會構(gòu)造句子，進行簡單對話。

-介紹學(xué)校：學(xué)生需要學(xué)會用英語介紹學(xué)校的各個場所，表達自己對學(xué)校的喜愛。

2.教學(xué)難點：

-詞匯的準(zhǔn)確運用：學(xué)生可能難以準(zhǔn)確區(qū)分和使用classroom,library等詞匯，特別是在構(gòu)造句子時。

-句型的正確使用：Whereis...?和Ilike...等句型的正確使用對學(xué)生來說可能是個挑戰(zhàn)，需要掌握正確的語法結(jié)構(gòu)。

-口語表達：如何流暢地使用所學(xué)詞匯和句型進行口語表達，形成自然的對話，對于學(xué)生來說是個難點。

-聽力理解：在聽力練習(xí)中，學(xué)生可能難以迅速識別和理解介紹學(xué)校的英語表達，需要提高對語流中關(guān)鍵信息的捕捉能力。四、教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：通過生動的語言和實際場景，為學(xué)生講解和演示核心詞匯與句型的用法。

2.情境教學(xué)法：創(chuàng)設(shè)真實語境，讓學(xué)生在角色扮演中練習(xí)英語對話，提高語言實際運用能力。

3.游戲教學(xué)法：設(shè)計有趣的教學(xué)游戲，如“猜場所”等，讓學(xué)生在游戲中鞏固所學(xué)知識。

教學(xué)手段：

1.多媒體設(shè)備：利用PPT展示學(xué)校場所圖片，輔助教學(xué)，增強視覺效果。

2.教學(xué)軟件：運用互動白板等軟件，讓學(xué)生在觸摸操作中學(xué)習(xí)英語，提高學(xué)習(xí)興趣。

3.實物輔助：準(zhǔn)備與學(xué)校場所相關(guān)的實物或模型，幫助學(xué)生更直觀地理解所學(xué)詞匯。五、教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對“我的學(xué)校”這一主題的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們喜歡我們的學(xué)校嗎？你們知道學(xué)校里都有哪些地方嗎？”

展示一些學(xué)校場所的圖片，讓學(xué)生初步感受學(xué)校的不同區(qū)域。

簡短介紹學(xué)校場所的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.學(xué)校場所基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解學(xué)校場所的英文表達及如何介紹學(xué)校。

過程：

講解學(xué)校場所的英文詞匯，如classroom,library,playground等。

介紹如何使用Thisis...,Wehave...,Whereis...?和Ilike...等句型來描述學(xué)校。

通過圖表或示意圖，幫助學(xué)生理解各個場所的功能和位置。

3.學(xué)校場所案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解如何用英語介紹學(xué)校場所。

過程：

選擇幾個典型的學(xué)校場所案例進行分析，如圖書館、操場等。

詳細介紹每個案例的英文表達方式，讓學(xué)生全面了解如何描述學(xué)校場所。

引導(dǎo)學(xué)生思考如何將這些表達方式應(yīng)用到實際生活中。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個學(xué)校場所進行深入討論，探討如何用英語介紹該場所。

小組內(nèi)討論該場所的特點、功能以及如何用英語表達。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達能力，同時加深全班對學(xué)校場所英文表達的掌握。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括場所的特點、功能及英文表達。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)學(xué)校場所英文表達的重要性。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括學(xué)校場所的詞匯、句型及案例分析。

強調(diào)掌握學(xué)校場所英文表達在現(xiàn)實生活中的應(yīng)用價值，鼓勵學(xué)生繼續(xù)學(xué)習(xí)和探索。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于“我的學(xué)校”的短文，運用所學(xué)詞匯和句型進行描述，以鞏固學(xué)習(xí)效果。六、教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-與學(xué)校場所相關(guān)的英語繪本或故事書，如《DavidGoestoSchool》等，讓學(xué)生在閱讀中學(xué)習(xí)更多學(xué)校相關(guān)的詞匯和表達。

-學(xué)校場所的實景照片或視頻，幫助學(xué)生更直觀地了解學(xué)校的各個區(qū)域。

-與學(xué)校生活相關(guān)的英語歌曲或兒歌，如《ThewheelsontheBus》等，通過歌曲學(xué)習(xí)學(xué)校相關(guān)的英語表達。

-介紹不同國家學(xué)校場所的英語資料，讓學(xué)生了解不同文化背景下的學(xué)校特色。

2.拓展建議：

-鼓勵學(xué)生課后參觀學(xué)校，用英語記錄下自己最喜歡的場所，并與同學(xué)分享。

-學(xué)生可以嘗試自己繪制學(xué)校地圖，并用英文標(biāo)注各個場所的名稱和特點。

-組織一個“我的學(xué)校”英語演講或介紹活動，讓學(xué)生運用所學(xué)知識，向他人展示自己的學(xué)校。

-建議學(xué)生與家長一起制作關(guān)于學(xué)校場所的英語手抄報，增進家庭親子互動，同時鞏固學(xué)習(xí)成果。

-鼓勵學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源，如英語學(xué)習(xí)平臺，尋找更多關(guān)于學(xué)校場所的英語學(xué)習(xí)資料，自主拓展學(xué)習(xí)。七、反思改進措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.創(chuàng)設(shè)真實情境：通過展示學(xué)校實景照片和視頻，讓學(xué)生在真實語境中學(xué)習(xí)英語，提高語言運用能力。

2.游戲化教學(xué)：設(shè)計“猜場所”等教學(xué)游戲，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，使課堂更加生動有趣。

（二）存在主要問題

1.學(xué)生參與度有待提高：部分學(xué)生在課堂活動中參與度不高，影響教學(xué)效果。

2.教學(xué)評價方式單一：目前主要依賴課堂提問和課后作業(yè)，缺乏多元化評價手段。

（三）改進措施

1.針對學(xué)生參與度問題，可以采取以下措施：

-設(shè)計更多互動性強、趣味性高的教學(xué)活動，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

-對學(xué)生進行分組合作，鼓勵組內(nèi)互動，提高學(xué)生參與度。

-課堂及時反饋，針對學(xué)生的表現(xiàn)給予積極評價和鼓勵。

2.針對教學(xué)評價方式單一的問題，可以采取以下措施：

-結(jié)合課堂展示、小組討論等多種形式，對學(xué)生的學(xué)習(xí)過程進行綜合評價。

-引入同伴評價，讓學(xué)生互相評價，提高評價的客觀性和全面性。

-定期組織英語實踐活動，如英語角、演講比賽等，以實際表現(xiàn)作為評價依據(jù)。八、板書設(shè)計①重點知識點：

-學(xué)校場所詞匯：classroom,library,playground,gym

-句型：Thisis...,Wehave...,Whereis...?Ilike...

②詞、句重點：

-用不同顏色標(biāo)注核心詞匯，突出重點。

-用箭頭和括號連接句型，展示句子結(jié)構(gòu)。

③藝術(shù)性與趣味性：

-使用簡筆畫或圖標(biāo)表示各個場所，增強視覺效果。

-設(shè)計有趣的場景圖，如學(xué)校地圖，標(biāo)注詞匯和句型的使用位置。

-利用彩色粉筆，使板書色彩豐富，更具吸引力。

-在板書周圍添加裝飾性圖案，如小動物、植物等，增加趣味性。典型例題講解例題1:

Thisistheclassroom.Wehavealotofbooks.

問題：描述一下你的教室。

答案：Thisistheclassroom.Wehavealotofbooks.

例題2:

Whereisthelibrary?It'sonthesecondfloor.

問題：圖書館在哪里？

答案：Thelibraryisonthesecondfloor.

例題3:

Iliketheplayground.Wecanplaygamesthere.

問題：你喜歡哪里？

答案：Iliketheplayground.Wecanplaygamesthere.

例題4:

Thisisthegym.Wecanplaybas