9古代科技耀我中華（教學設計）部編版道德與法治五年級上冊學校授課教師課時授課班級授課地點教具教學內容分析本節課的主要教學內容是部編版道德與法治五年級上冊的第九章節“古代科技耀我中華”。本章節主要介紹了中國古代在科技領域取得的偉大成就，包括四大發明、醫學、天文學、數學等方面的內容。通過學習，學生將了解中國古代科技的發展歷程，認識到古代科技對現代社會的影響，培養民族自豪感和科技意識。

教學內容與學生已有知識的聯系：在學習本章節之前，學生已經學習了我國的歷史和文化，對我國古代的歷史背景有一定的了解。此外，學生在科學課上學習了四大發明的相關知識，為本章節的學習奠定了基礎。通過本章節的學習，學生將進一步加深對我國古代科技成就的認識，將歷史知識與科技知識相結合，形成更為全面的學科素養。核心素養目標本章節的教學旨在培養學生的愛國主義情感、民族自豪感和科技意識。通過學習中國古代科技成就，使學生認識到科技對國家的發展重要性，提高學生對科技創新的興趣和熱情。同時，通過分析古代科技的發展歷程，培養學生的歷史文化素養，增強對中華文明的認同感。此外，通過小組討論、案例分析等方式，提高學生的合作交流能力和批判性思維，培養學生的科學精神和探究能力。教學難點與重點1.教學重點

本節課的核心內容是中國古代科技成就，特別是四大發明對世界文明的貢獻。重點包括：

-了解四大發明（指南針、火藥、印刷術、紙張）的發明背景、歷史意義及其對現代社會的影響。

-掌握中國古代在天文學、數學、醫學等領域的突出成就，如《授時歷》、勾股定理、針灸等。

-認識中國古代科技發展的特點，如實用主義、傳承與發展、政府支持等。

2.教學難點

本節課的難點在于幫助學生理解古代科技成就的歷史背景和其對現代社會的深遠影響，以及科技發展背后的文化因素。難點包括：

-學生可能難以理解四大發明的歷史背景和對世界文明的貢獻，需要通過具體案例和歷史資料的講解來加深理解。

-古代科技成就的復雜性和多樣性，需要教師精選案例，以直觀的方式呈現，如圖片、視頻、模型等。

-學生可能難以把握科技成就與文化的關系，需要教師通過文化背景的介紹，如古代社會的需求、哲學思想、宗教信仰等，來引導學生理解。

-學生對于古代科技成就的評估和理解可能存在偏差，需要教師引導學生運用批判性思維，從多角度分析科技成就的歷史價值和社會影響。教學資源1.軟硬件資源：

-教室內的多媒體投影設備

-計算機和投影儀

-打印機和打印紙張

-指南針、算盤等古代科技實物模型

2.課程平臺：

-班級微信群

-學校教學管理系統

3.信息化資源：

-與本節課相關的視頻資料

-圖文并茂的PPT演示文稿

-互聯網上的開放課程資源（無需列出具體網址）

4.教學手段：

-小組討論

-案例分析

-角色扮演

-實地考察（如有條件）

-互動問答教學過程課前準備：

-提前準備相關教學資源，如PPT演示文稿、視頻資料、實物模型等。

-安排學生預習本章節內容，閱讀教材并搜集相關資料。

導入新課：

-以引人入勝的開場白引起學生對古代科技的興趣，例如：“同學們，你們知道嗎？在我國古代，我們的祖先們取得了許多令人驚嘆的科技成就。今天，我們就一起來探究一下這些古代科技如何耀我中華。”

-引導學生回顧已學的相關知識，如四大發明等，為新課的學習打下基礎。

講授新課：

-利用PPT演示文稿，展示古代科技成就的圖片和視頻資料，直觀地呈現給學生。

-以第一人稱的視角，詳細講解四大發明的背景、發明過程及其對現代社會的影響，例如：“同學們，你們知道嗎？指南針的發明是我國古代航海事業的一大突破，它使得航海家們能夠準確判斷方向，探索更遠的海域。而火藥的發明，更是改變了戰爭的面貌，為我國的軍事力量提供了強大的支持。”

-通過具體案例和故事，生動地展示古代科技成就的特點和價值，引導學生深入理解。

互動環節：

-組織學生進行小組討論，讓學生分享自己搜集到的相關資料，互相交流學習心得。例如：“同學們，你們在預習過程中找到了哪些有趣的古代科技成就呢？現在請大家分成小組，互相分享并討論一下吧。”

-邀請學生上臺展示自己的研究成果，給予他們表達自己的機會，并鼓勵其他學生提出問題和觀點。

探究與思考：

-提出問題，引導學生思考古代科技成就背后的文化因素。例如：“同學們，你們認為古代科技成就的取得與古代社會的文化背景有什么關系呢？”

-引導學生運用批判性思維，分析古代科技成就的歷史價值和社會影響。例如：“同學們，你們認為古代科技成就對現代社會有何啟示和影響呢？”

-教師以第一人稱總結本節課的重點內容，強調古代科技成就的歷史意義和價值。例如：“同學們，今天我們一起學習了古代科技成就，特別是四大發明的偉大貢獻。希望大家能夠深刻理解這些成就背后的文化因素，并從中汲取智慧和力量。”

-學生以第二人稱進行自我反思，總結自己在課堂上的學習成果和收獲。例如：“同學們，通過本節課的學習，我深刻認識到古代科技成就的偉大和現代科技的重要性。我將努力學習科技知識，為國家的科技發展貢獻自己的力量。”

課后作業：

-布置相關的課后作業，如研究報告、寫作練習等，讓學生進一步鞏固本節課所學內容。例如：“同學們，請你們結合本節課的內容，選擇一個古代科技成就進行深入研究，并撰寫一份研究報告。”

教學過程的設計要注重啟發式教學，引導學生主動參與、積極思考，培養學生的批判性思維和合作交流能力。同時，通過生動有趣的教學手段，激發學生對古代科技的興趣和熱愛，培養他們的民族自豪感和科技意識。知識點梳理本節課的教學內容主要涉及以下幾個方面的知識點：

1.四大發明：指的是造紙術、印刷術、火藥和指南針。它們是中國古代科技的代表性成果，對世界文明的發展產生了深遠的影響。

-造紙術的發明和改進，使得書籍和文獻的傳播變得更加便捷，促進了文化的交流和知識的普及。

-印刷術的發明，極大地提高了書籍的生產效率，使得知識和信息的傳播更加廣泛，對人類文明的發展產生了重要影響。

-火藥的發明，改變了戰爭的面貌，為軍事技術的進步提供了重要的基礎，同時也推動了爆炸技術和化學工業的發展。

-指南針的發明，為航海事業的發展提供了關鍵的支持，使得航海家能夠準確判斷方向，探索新的海域，促進了全球貿易和文化交流的繁榮。

2.古代科技成就：除了四大發明之外，中國古代在天文學、數學、醫學等領域也取得了突出的成就。

-天文學方面，中國古代有《授時歷》等重要成果，對天體的觀測和研究有著重要的貢獻。

-數學方面，中國古代有勾股定理等重要發現，對數學的發展產生了深遠的影響。

-醫學方面，中國古代有針灸等重要發明，對醫學的發展產生了重要影響。

3.古代科技發展的特點：中國古代科技發展有著一些顯著的特點，如實用主義、傳承與發展、政府支持等。

-實用主義：中國古代科技的發展主要圍繞實際生產和生活的需要，注重實用性，解決實際問題。

-傳承與發展：中國古代科技的發展是在前人基礎上進行傳承和發展的過程，科技的成就往往是通過長期的積累和不斷完善而取得的。

-政府支持：中國古代科技的發展得到了政府的重視和支持，政府設立了專門的科研機構，提供了資金和人力支持，促進了科技的發展。板書設計-四大發明：造紙術、印刷術、火藥、指南針

-古代科技成就：天文學、數學、醫學等領域的重要成果

-古代科技發展特點：實用主義、傳承與發展、政府支持

2.板書設計詞句：

-四大發明：造紙術促進文化交流，印刷術普及知識，火藥改變戰爭面貌，指南針探索海域

-古代科技成就：天文學《授時歷》，數學勾股定理，醫學針灸

-古代科技發展特點：實用主義解決問題，傳承與發展長期積累，政府支持設立機構

3.板書設計藝術性與趣味性：

-使用彩色粉筆或貼紙，將四大發明等重要知識點以圖標或圖片形式呈現，增加視覺沖擊力。

-在板書設計中加入趣味性元素，如卡通人物、搞笑插圖等，讓學生在輕松愉快的氛圍中學習。

-設計互動環節，讓學生參與板書設計，例如讓學生上臺展示自己的繪畫作品，或者在板書上進行答題游戲等。典型例題講解1.例題一：造紙術的發明和改進對世界文明的發展產生了哪些影響？

答案：造紙術的發明和改進使得書籍和文獻的傳播變得更加便捷，促進了文化的交流和知識的普及。

2.例題二：印刷術的發明對人類文明的發展產生了哪些重要影響？

答案：印刷術的發明極大地提高了書籍的生產效率，使得知識和信息的傳播更加廣泛，對人類文明的發展產生了重要影響。

3.例題三：火藥的發明在軍事技術和化學工業方面產生了哪些重要應用？

答案：火藥的發明改變了戰爭的面貌，為軍事技術的進步提供了重要的基礎，同時也推動了爆炸技術和化學工業的發展。

4.例題四：指南針的發明對航海事業的發展產生了哪些關鍵作用？

答案：指南針的發明為航海事業的發展提供了關鍵的支持，使得航海家能夠準確判斷方向，探索新的海域，促進了全球貿易和文化交流的繁榮。

5.例題五：《授時歷》在中國古代天文學方面的主要貢獻是什么？

答案：《授時歷》是中國古代天文學的重要成果之一，它對天體的觀測和研究有著重要的貢獻，為農業生產和社會生活提供了準確的時間標準。課堂-通過提問：教師可以通過課堂提問的方式了解學生對古代科技成就的理解程度，及時發現學生存在的疑惑和問題，并針對性地進行解答和講解。例如，教師可以針對四大發明、古代科技成就等內容提問，讓學生回答，并根據學生的回答情況進行評價。

-觀察：教師可以觀察學生在課堂上的參與程度、思維過程和學習態度，了解學生的學習情況。例如，教師可以觀察學生是否積極參與討論、主動思考問題、認真聽講等，并根據觀察結果進行評價。

-測試：教師可以通過課堂小測驗或者小組討論等方式，測試學生對古代科技成就的掌握情況，了解學生的學習效果。例如，教師可以設計一些選擇題、填空題或者簡答題，讓學生在課堂上完成，并根據測試結果進行評價。

2.作業評價：

-認真批改：教師需要認真批改學生的作業，對學生的答題情況進行詳細的評價和反饋。例如，教師可以對學生的作業進行逐項批改，指出學生的錯誤、不足之處，并提出改