26西門豹治鄴第一課時教學設計-2024-2025學年語文四年級上冊統編版主備人備課成員教學內容《語文四年級上冊統編版》第26課“西門豹治鄴”第一課時教學設計，主要內容為本章節講述了戰國時期西門豹治理鄴城的故事。通過故事讓學生了解我國古代清官廉政、愛護百姓的典范，以及西門豹運用智慧解決問題的精神。教學內容包括：

1.學習生字詞：豹、鄴、廉政、灌溉等；

2.熟讀課文，理解課文大意，體會西門豹治理鄴城的舉措；

3.分析課文中的修辭手法，如對比、排比等；

4.通過小組討論，探討西門豹治理鄴城的方法和現實意義；

5.培養學生熱愛祖國、尊重勞動、珍惜糧食的道德觀念。核心素養目標1.閱讀理解：學生能夠深入理解課文內容，提取關鍵信息，分析西門豹治理鄴城的舉措及其背后的智慧；

2.思維品質：培養學生批判性思維和創造性思維，使學生能夠從多角度分析問題，并提出自己的見解；

3.文化認同：通過學習古代清官廉政的事跡，增強學生對中華民族優秀傳統文化的認同感，激發熱愛祖國的情感；

4.道德觀念：培養學生廉潔自律、關愛民生、尊重勞動的道德品質，提高社會責任感。重點難點及解決辦法重點：理解課文內容，掌握西門豹治理鄴城的舉措及其現實意義。

難點：分析課文中的修辭手法，體會作者的表達意圖；培養學生批判性思維和道德觀念。

解決辦法：

1.引導學生通過多次閱讀，抓住關鍵詞語，理解課文內容，總結西門豹的治理方法；

2.通過問題驅動法，設置具有啟發性的問題，引導學生思考和討論，深入分析課文中的修辭手法，理解作者的表達意圖；

3.創設情境，讓學生模擬西門豹的角色，運用批判性思維解決問題，培養學生廉潔自律、關愛民生的道德觀念；

4.結合現實生活案例，讓學生聯系實際，體會西門豹治理鄴城的現實意義，提高學生的社會責任感；

5.組織小組合作學習，鼓勵學生相互交流、分享心得，共同突破學習難點。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學資源準備1.教材：《語文四年級上冊統編版》及學生課本；

2.輔助材料：西門豹治鄴相關的歷史圖片、簡筆畫，以及介紹戰國時期背景的視頻資料；

3.教學器材：投影儀、電腦等多媒體設備，用于展示輔助材料和視頻；

4.教室布置：提前將教室分為小組討論區，每組配備白板或黑板，方便學生記錄和展示討論成果。同時，設置一個中央展示區，用于學生分享和全班討論。教學過程第一環節：導入新課（5分鐘）

1.導入語：同學們，今天我們要學習一個發生在戰國時期的故事——《西門豹治鄴》。這個故事講述了一位清官如何運用智慧治理一個荒廢的城市，讓它重新煥發生機。

2.提問：戰國時期是一個怎樣的時代？你們對西門豹這個人了解多少？

3.學生回答，教師點評并總結。

第二環節：初讀課文，整體感知（10分鐘）

1.學生自讀課文，標注生字詞，思考課文主要講述了什么。

2.教師提問：課文主要講述了什么故事？西門豹是如何治理鄴城的？

3.學生回答，教師點評并總結。

第三環節：細讀課文，深入分析（15分鐘）

1.教師引導：請大家細讀課文，找出西門豹治理鄴城的具體舉措，并分析這些舉措背后的智慧。

2.學生細讀課文，小組內討論并記錄。

3.各小組匯報分析成果，教師點評并總結。

4.教師提問：課文中有哪些修辭手法？它們起到了什么作用？

5.學生回答，教師點評并指導。

第四環節：課文主旨探究（10分鐘）

1.教師引導：通過學習西門豹治鄴的故事，我們可以學到哪些優秀的品質和價值觀？

2.學生思考，小組內討論。

3.各小組匯報討論成果，教師點評并總結。

4.教師強調：我們要學習西門豹的廉政、智慧、關愛百姓等優秀品質，將這些品質融入到我們的日常生活中。

第五環節：課堂小結（5分鐘）

1.教師總結：這節課我們學習了《西門豹治鄴》，了解了西門豹如何運用智慧治理鄴城，以及他的廉政和關愛百姓的品質。

2.學生復述本節課所學內容。

第六環節：課后作業（課后自主完成）

1.抄寫本節課的生字詞，并理解其含義。

2.根據課文內容，用自己的話復述《西門豹治鄴》的故事。

3.思考并撰寫一篇短文，談談你從西門豹身上學到了哪些優秀品質。

第七環節：課后反思（教師自主完成）

1.總結本節課的教學效果，分析優點和不足。

2.思考如何針對學生的實際情況，調整教學策略，提高教學質量。

3.為下一節課的教學做好準備。知識點梳理一、詞語認知

1.生字詞：豹、鄴、廉政、灌溉、荒廢、賑災、水利、百姓等。

2.詞語解釋：清官、治理、智慧、舉措、荒廢、水利、灌溉、賑災、百姓等。

二、課文內容理解

1.西門豹治鄴的背景：戰國時期，鄴城荒廢，民生凋敝。

2.西門豹的治理舉措：

a.整頓政治，嚴懲貪污腐??；

b.興修水利，灌溉農田；

c.賑災救民，關心百姓疾苦；

d.選拔賢能，整頓官吏隊伍。

3.西門豹治理成果：鄴城重現繁榮，百姓安居樂業。

三、修辭手法分析

1.對比：通過對比西門豹與前任官員的治理方式，突出西門豹的廉政與智慧。

2.排比：描述西門豹的治理舉措，增強語氣，強調其重要作用。

3.比喻：將西門豹比作“救星”，形象地表達出他給鄴城帶來的希望。

四、課文主旨

1.學習西門豹的廉政、智慧、關愛百姓等優秀品質。

2.培養學生熱愛祖國、尊重勞動、珍惜糧食的道德觀念。

3.引導學生從故事中汲取智慧，學會分析和解決問題的方法。

五、相關文化知識

1.戰國時期的背景：諸侯割據，戰亂不斷，百姓生活困苦。

2.清官廉政：古代官員的一種美德，為百姓謀福祉，無私奉獻。

3.水利工程：古代農業社會的重要基礎設施，關系國計民生。

六、思維拓展

1.分析西門豹治理鄴城的方法，探討其在現實生活中的應用。

2.思考如何將西門豹的優秀品質融入到自己的學習、生活中。

3.舉例說明古代清官廉政的事跡，激發學生對優秀傳統文化的認同感。教學評價與反饋1.課堂表現：學生在課堂上積極參與，認真聽講，主動提問，表現出對《西門豹治鄴》這一課的興趣和熱情。

2.小組討論成果展示：各小組在討論過程中，能夠緊扣課文內容，深入分析西門豹的治理舉措和修辭手法，展示成果時表達清晰，觀點明確。

3.隨堂測試：通過隨堂測試，發現大部分學生對生字詞掌握較好，對課文內容理解較為深入，但部分學生對修辭手法的分析仍需加強。

4.課后作業完成情況：學生在課后能夠認真完成作業，特別是思考題，能夠結合自身實際，談從西門豹身上學到的優秀品質。

5.教師評價與反饋：

a.對學生在課堂上的積極表現給予肯定，鼓勵繼續保持；

b.對小組討論成果給予表揚，指出優點和不足，指導學生如何更好地開展合作學習；

c.對隨堂測試中發現的問題，及時給予指導，幫助學生提高；

d.針對課后作業完成情況，給予評價和反饋，激發學生的學習興趣和自信心。

6.家長反饋：通過家長會或家訪，了解學生在家的學習情況，關注學生對本節課內容的掌握程度，以及家長對教學的意見和建議。

7.學生自評與互評：鼓勵學生進行自我評價，反思學習過程中的優點和不足，同時開展同學間的互評，促進相互學習，共同提高。

8.教學改進措施：根據學生的表現和反饋，調整教學策略，提高教學質量，關注學生個體差異，因材施教，使每位學生都能在課堂上得到充分發展。板書設計①條理清楚、重點突出：

-課文標題：《西門豹治鄴》

-重點詞語：豹、鄴、廉政、灌溉、荒廢、賑災、水利

-西門豹治理舉措：

-整頓政治

-興修水利

-賑災救民

-選拔賢能

-修辭手法：

-對比

-排比

-比喻

②簡潔明了：

-課文主旨：學習西門豹的廉政、智慧、關愛百姓

-重點句子：西門豹治鄴，使鄴城重現繁榮，百姓安居樂業

③藝術性和趣味性：

-使用不同顏色的粉筆，突出重點詞語和修辭手法

-使用簡筆畫，形象地展示西門豹治理鄴城的場景

-設計有趣的互動環節，如讓學生上臺演示修辭手法，增強課堂趣味性重點題型整理題型一：分析西門豹的治理舉措

問題：請列舉西門豹治理鄴城的具體舉措，并分析每個舉措的作用。

答案：

1.整頓政治：嚴懲貪污腐敗，恢復政府信譽，為治理打下基礎。

2.興修水利：灌溉農田，提高農業產量，改善民生。

3.賑災救民：關心百姓疾苦，分發糧食，穩定社會秩序。

4.選拔賢能：整頓官吏隊伍，提高政府效率，促進城市發展。

題型二：修辭手法分析

問題：請從課文中找出至少三個修辭手法，并分析它們在文中的作用。

答案：

1.對比：通過對比西門豹與前任官員的治理方式，突出西門豹的廉政與智慧。

例如：“昔者鄴之繁富，甲于天下，其后子孫驕奢，荒于酒色，至于破亡?！?/p>

2.排比：描述西門豹的治理舉措，增強語氣，強調其重要作用。

例如：“西門豹乃整飭政治，興修水利，賑災救民，選拔賢能。”

3.比喻：將西門豹比作“救星”，形象地表達出他給鄴城帶來的希望。

例如：“鄴之人，望西門豹如久旱之望云霓?！?/p>

題型三：課文主旨理解

問題：請簡述《西門豹治鄴》這一課的主旨。

答案：本課文通過講述西門豹治理鄴城的故事，傳達了廉政、智慧、關愛百姓等優秀品質的重要性，并鼓勵學生學習這些品質，為社會發展貢獻力量。

題型四：相關知識鏈接

問題：請結合課文內容，談談戰國時期水利工程對農業社會的重要性。

答案：戰國時期，水利工程是農業社會的重要基礎設施。興修水利，灌溉農田，可以提高農業產量，改善民生，促進國家經濟發展。西門豹治理鄴城時，興修水利是他重要的治理舉措之一，為鄴城的繁榮奠定了基礎。

題型五：思維拓展

問題：請結合現實生活，談談你從西門豹身上學到的優秀品質，以及如何在生活中踐行這些品質。

答案：從西