信息技術第一課自我介紹快閃教學設計授課內容授課時數授課班級授課人數授課地點授課時間課程基本信息1.課程名稱：信息技術第一課自我介紹快閃

2.教學年級和班級：小學五年級

3.授課時間：2022年10月10日

4.教學時數：1課時（45分鐘）

二、教學設計

1.課程導入：教師通過展示一組自我介紹的快閃視頻，引發學生的興趣，引導學生思考如何制作自己的自我介紹快閃視頻。

2.新課內容：教師簡要介紹自我介紹快閃視頻的制作流程，包括選擇背景音樂、錄制視頻、編輯視頻等步驟。

3.實踐操作：學生分組進行自我介紹快閃視頻的制作，教師巡回指導，解答學生的疑問。

4.作品展示：學生展示自己的自我介紹快閃視頻，其他學生和教師進行評價，教師總結評價意見。

5.課堂小結：教師對本節課的內容進行簡單回顧，強調自我介紹快閃視頻的制作技巧和注意事項。

6.課后作業：學生根據課堂所學，回家后制作一個自我介紹快閃視頻，并發給教師進行批改。核心素養目標1.信息意識：培養學生主動接觸和了解信息技術的意識，提高學生運用信息技術進行學習和解決問題的能力。

2.創新能力：引導學生發揮創意，通過自我介紹快閃視頻的制作，培養學生的創新思維和動手實踐能力。

3.團隊協作：學生在分組制作自我介紹快閃視頻的過程中，培養溝通協作能力，提高團隊意識和集體榮譽感。

4.批判性思維：學生通過評價他人作品，學會站在不同角度審視問題，培養批判性思維能力。

5.自主學習：教師引導學生獨立完成自我介紹快閃視頻的制作，培養學生自主學習能力和解決問題的能力。學習者分析1.學生已經掌握了哪些相關知識：大部分學生在生活中接觸過視頻和音樂，對電腦的基本操作有一定的了解。部分學生可能曾在網絡上看到過類似的自我介紹視頻，對視頻制作有一定的認知。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：五年級學生好奇心強，對新鮮事物感興趣，動手實踐能力強。在學習風格上，他們更傾向于通過直觀的演示和動手操作來學習。

3.學生可能遇到的困難和挑戰：在視頻制作過程中，學生可能對軟件的操作不熟悉，導致制作過程中出現困難。此外，部分學生可能對創意構思和剪輯技巧感到困惑，需要在實踐中不斷嘗試和摸索。在團隊合作中，部分學生可能存在溝通不暢、分工不明確等問題，需要教師引導和協助解決。教學資源準備1.教材：確保每位學生都有《信息技術》第一課的相關教材或學習資料。

2.輔助材料：準備與教學內容相關的自我介紹快閃視頻示例、制作教程PPT、音樂素材等。

3.實驗器材：準備電腦、攝像頭、麥克風等設備，確保學生能夠順利進行視頻錄制和編輯。

4.教室布置：根據教學需要，將教室分為若干小組討論區，設置實驗操作臺，以便學生分組合作進行視頻制作。教學過程設計1.導入環節（5分鐘）

教師通過展示一組自我介紹的快閃視頻，引發學生的興趣，并提出問題：“你們想不想看看同學們制作的自我介紹快閃視頻呢？”引導學生思考如何制作自己的自我介紹快閃視頻。

2.講授新課（10分鐘）

教師簡要介紹自我介紹快閃視頻的制作流程，包括選擇背景音樂、錄制視頻、編輯視頻等步驟。重點講解如何使用電腦軟件進行視頻編輯，確保學生理解和掌握新知識。

3.師生互動環節（10分鐘）

學生分組進行自我介紹快閃視頻的制作，教師巡回指導，解答學生的疑問。在此過程中，教師引導學生發揮創意，進行創新性的視頻制作。

4.鞏固練習（5分鐘）

學生展示自己的自我介紹快閃視頻，其他學生和教師進行評價，教師總結評價意見。通過練習和討論等方式鞏固學生對新知識的理解和掌握。

5.課堂小結（5分鐘）

教師對本節課的內容進行簡單回顧，強調自我介紹快閃視頻的制作技巧和注意事項。

6.課后作業（5分鐘）

學生根據課堂所學，回家后制作一個自我介紹快閃視頻，并發給教師進行批改。

總計：45分鐘

教學過程設計要緊密結合實際學情，突出重難點，注重解決問題及核心素養能力的拓展。在師生互動環節，教師要充分發揮引導作用，激發學生的創新思維，培養學生的動手實踐能力。同時，注重培養學生的團隊協作能力和批判性思維。學生學習效果1.學生能夠理解并掌握自我介紹快閃視頻的制作流程，包括選擇背景音樂、錄制視頻、編輯視頻等步驟。

2.學生能夠熟練使用電腦軟件進行視頻編輯，提高學生的信息技術操作能力。

3.學生在制作自我介紹快閃視頻的過程中，能夠發揮創意，提高學生的創新思維和實踐能力。

4.學生通過團隊合作完成自我介紹快閃視頻的制作，提高學生的團隊協作能力和溝通協作能力。

5.學生通過評價他人作品，培養批判性思維能力，學會站在不同角度審視問題。

6.學生能夠自主完成自我介紹快閃視頻的制作，培養學生的自主學習能力和解決問題的能力。

7.學生通過課后作業，鞏固對本節課知識的理解和掌握，提高學生的實際操作能力。課后作業1.請學生根據本節課所學的自我介紹快閃視頻制作流程，利用家里的電腦和設備，制作一個屬于自己的自我介紹快閃視頻（要求：突出個人特點，創意新穎，畫面清晰，聲音清楚）。

2.請學生總結本節課所學到的視頻編輯技巧，并在下一個視頻制作中運用至少三種不同的技巧，提高視頻的制作質量。

3.學生以小組為單位，討論并總結團隊合作在視頻制作過程中的優點和不足，提出改進意見，為下次合作做好準備。

4.請學生思考如何改進自己的自我介紹視頻，使之更加生動有趣，更具吸引力，并在下一次課堂上分享自己的改進想法。

5.學生通過網絡搜索，了解更多的視頻編輯軟件和工具，對比它們的優缺點，并向班級同學推薦一款適合制作自我介紹快閃視頻的軟件。

答案示例：

1.學生完成了一個充滿創意和個人特色的自我介紹快閃視頻，視頻包括了個人基本信息、興趣愛好、特長等元素，畫面和聲音質量都達到了一定水平。

2.學生在下一個視頻制作中成功地運用了至少三種不同的編輯技巧，如剪輯、過渡效果、字幕等，使得視頻更具專業性和觀賞性。

3.小組討論總結出團隊合作在視頻制作過程中的優點，如互相幫助、分工明確、效率高等，同時也指出了不足之處，如溝通不暢、時間安排不合理等，并提出了相應的改進意見。

4.學生在思考和改進后的自我介紹視頻中加入了更多有趣的元素，如動畫、特效等，使得視頻更加生動有趣，吸引了更多人的關注。

5.學生通過搜索了解了多種視頻編輯軟件，對比了它們的優缺點，并向班級同學推薦了一款適合制作自我介紹快閃視頻的軟件，幫助同學們提高了視頻制作效率。板書設計①自我介紹快閃視頻制作流程：選擇背景音樂、錄制視頻、編輯視頻

②制作技巧：剪輯、過渡效果、字幕等

③團隊合作優點與不足：溝通協作、分工明確、效率高

板書設計應條理清楚、重點突出、簡潔明了，以便于學生理解和記憶。同時，板書設計應具有藝術性和趣味性，以激發學生的學習興趣和主動性。課堂2.作業評價：對學生的作業進行認真批改和點評，及時反饋學生的學習效果，鼓勵學生繼續努力。教師要認真批改學生提交的自我介紹快閃視頻作業，給出具體的評價和建議，指出學生的優點和需要改進的地方。通過及時的反饋，讓學生了解自己的學習效果，并鼓勵他們繼續努力提高。同時，教師可以對表現出色的學生進行表揚和激勵，增強他們的學習動力。

3.學生互評：鼓勵學