1-7《我們離不開植物》（教學設計）2023秋教科版一年級科學上冊授課內容授課時數授課班級授課人數授課地點授課時間教學內容分析本節課的主要教學內容為教科版一年級科學上冊第7課《我們離不開植物》章節，涉及植物對生活的重要性、植物的多樣性以及植物的基本結構等特點。教學內容與學生已有知識的聯系在于，學生在日常生活中已接觸過各種植物，如花草樹木等，并對植物有一定的直觀認識。本節課將在此基礎上，引導學生深入理解植物與我們生活的密切關系，認識不同類型的植物及其特征，進而激發學生對植物世界的興趣和探究欲望。教學內容緊密結合教材，以實例介紹植物的多樣性，如糧食作物、水果蔬菜等，讓學生了解植物在我們日常飲食中的重要性。同時，通過觀察植物的基本結構，如根、莖、葉等，使學生進一步認識到植物的獨特之處。核心素養目標分析本節課的核心素養目標旨在培養學生對植物世界的科學探究能力、生命觀念及環境責任感。通過學習《我們離不開植物》，學生將能：1.發展觀察、描述和分類植物的能力，提升科學探究素養；2.認識到植物是生命世界的重要組成部分，形成尊重生命、關愛自然的生命觀念；3.理解植物在維護生態平衡、提供生活資源等方面的重要性，增強保護植物、環境的責任感。教學內容與核心素養目標緊密結合，促使學生在掌握知識的同時，提升綜合素養，為學生的全面發展奠定基礎。重點難點及解決辦法重點：1.認識植物的基本結構及其功能；2.理解植物與人類生活的密切關系。

難點：1.對不同類型植物進行分類；2.培養學生關愛植物、保護環境的意識。

解決辦法及突破策略：

1.通過觀察、觸摸實物，結合圖片、模型等教學資源，幫助學生直觀地認識植物的基本結構，采用圖文并茂的方式闡述其功能，加深學生理解。

2.設計分類游戲，讓學生在互動中學會根據植物的特點進行分類，并引導他們發現不同植物之間的聯系，降低分類難度。

3.通過實例講解、小組討論等方式，讓學生了解植物在生活中的重要作用，并結合現實問題，如氣候變化、環境污染等，引導學生認識到保護植物、生態環境的重要性。

4.組織戶外實踐活動，讓學生親身體驗植物的生長過程，培養他們的關愛植物、保護環境的意識，將理論知識與實際操作相結合，突破難點。教學資源準備1.教材：確保每位學生都有教科版一年級科學上冊第7課《我們離不開植物》的教材或學習資料。

2.輔助材料：準備植物圖片、分類圖表、植物生長過程視頻等多媒體資源，以及植物標本、模型等輔助教具。

3.實驗器材：提供放大鏡、顯微鏡、植物樣本等，確保實驗器材的完整性和安全性。

4.教室布置：設置分組討論區，便于學生交流；布置實驗操作臺，確保實驗活動順利進行；展示植物生長環境，讓學生直觀感受植物的生長過程。同時，預留展示空間，以便學生展示自己的觀察和研究成果。教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對植物的興趣，激發其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道植物是什么嗎？它們與我們的生活有什么關系？”

展示一些關于植物的圖片或視頻片段，讓學生初步感受植物世界的多樣性。

簡短介紹植物的基本概念和重要性，為接下來的學習打下基礎。

2.植物基礎知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解植物的基本結構、功能及與人類生活的關系。

過程：

講解植物的定義，包括其主要組成部分如根、莖、葉等。

詳細介紹植物的基本結構及其功能，使用圖表或示意圖幫助學生理解。

3.植物案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解植物的多樣性及其在生態系統中的作用。

過程：

選擇幾個典型的植物案例進行分析，如糧食作物、藥用植物等。

詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學生全面了解植物的多樣性。

引導學生思考這些案例對實際生活或學習的影響，以及如何保護植物資源。

小組討論：讓學生分組討論植物的未來發展或保護方向，并提出創新性的想法或建議。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組選擇一個與植物相關的主題進行深入討論。

小組內討論該主題的現狀、挑戰以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對植物的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現狀、挑戰及解決方案。

其他學生和教師對展示內容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結（5分鐘）

目標：回顧本節課的主要內容，強調植物的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節課的學習內容，包括植物的多樣性、基本結構、案例分析等。

強調植物在現實生活或學習中的價值和作用，鼓勵學生關愛植物、保護環境。

布置課后作業：讓學生撰寫一篇關于植物的短文或報告，以鞏固學習效果。

注意：以上教學過程設計僅供參考，實際教學中可根據學生的實際情況和教學需求進行調整。學生學習效果1.知識與技能：

-掌握植物的基本概念、組成結構和功能特點。

-學會觀察、描述和分類不同類型的植物。

-了解植物在生態系統和人類生活中的重要作用。

2.過程與方法：

-提高觀察、分析和解決問題的能力，通過實物觀察、案例分析和小組討論等方式，培養科學探究精神。

-學會運用圖表、示意圖等輔助工具，加深對植物知識的理解。

-增強合作能力，通過小組討論、課堂展示等環節，提升溝通與表達能力。

3.情感態度與價值觀：

-增強對植物的興趣和好奇心，激發探索植物世界的熱情。

-培養關愛植物、保護環境的意識，認識到植物與人類生活的緊密聯系。

-提高學生對自然生命的尊重，樹立正確的生態觀念。

4.創新與實踐：

-在小組討論中，學生能夠提出創新性的想法和建議，為植物保護和發展提供新思路。

-將所學知識運用到實際生活中，關注植物保護、生態環境等問題，具備一定的社會實踐能力。作業布置與反饋1.作業布置：

-布置一份關于植物的觀察日記，要求學生選擇一種身邊的植物，連續觀察并記錄其生長變化，提交的文字描述需包含植物的基本結構、生長環境等。

-設計一份植物分類表格，讓學生根據課堂所學，自主收集不同類型的植物信息，并進行分類整理。

-讓學生撰寫一篇小短文，探討植物在生態系統中的作用以及與人類生活的關系，鼓勵發表個人見解。

2.作業反饋：

-對學生的觀察日記進行批改，關注其對植物結構、功能的描述是否準確，觀察是否細致，及時指出描述不準確、觀察不細致的地方，并給出改進建議。

-批改植物分類表格，檢查分類是否正確，對分類錯誤的地方進行糾正，并指導學生如何更好地整理和呈現信息。

-針對小短文，關注學生的觀點是否明確，論據是否充分，語言表達是否流暢。對文章中的亮點給予肯定，對存在的問題提出具體的改進建議，如補充論據、優化語句等。

-通過作業反饋，鼓勵學生發揮主觀能動性，培養其獨立思考和解決問題的能力，同時鞏固課堂所學知識，提高綜合素養。重點題型整理1.描述題：請詳細描述一種你熟悉的植物，包括它的外形特征、生長環境和用途。

答案示例：我熟悉的植物是玫瑰。它有鮮艷的紅色花朵，多刺的枝條，葉片為深綠色。玫瑰喜歡陽光充足、排水良好的土壤環境。它不僅美麗，還具有一定的藥用價值，可以提煉玫瑰精油，用于護膚和香薰。

2.分析題：分析植物對人類生活的重要性，并舉例說明。

答案示例：植物對人類生活具有重要意義。首先，植物能進行光合作用，釋放氧氣，維持地球生態平衡。其次，植物是食物來源之一，如小麥、稻谷等糧食作物。此外，植物還能提供藥材，如銀杏葉可用于治療心血管疾病。舉例：薄荷具有清熱解暑的作用，可用來泡茶飲用。

3.討論題：探討如何保護植物資源，提高生態環境質量。

答案示例：保護植物資源可以從以下幾個方面進行：

-加強法律法規宣傳，提高人們的環保意識；

-合理利用植物資源，防止過度開發和破壞；

-加強植樹造林，擴大綠化面積；

-嚴厲打擊非法捕獵、買賣珍稀植物等行為。

4.應用題：假設你要為學校設計一個植物園，請列出你會選擇的植物種類，并說明原因。

答案示例：我會選擇以下植物種類：

-喬木：如樟樹、梧桐，它們生長迅速，遮陰效果好；

-灌木：如玫瑰、杜鵑，觀賞價值高；

-草本：如薰衣草、迷迭香，香氣宜人，具有驅蟲作用；

-水生植物：如荷花、睡蓮，美化水面，凈化水質。

5.創作題：以“植物與我”為主題，創作一首詩或一篇短文。

答案示例（詩）：

綠葉紅花映晴空，

植物世界奇妙多。

吸氧吐碳守生態，

予我美食藥草香。

攜手保護共成長，

植物與我情誼濃。反思改進措施1.實踐性強：通過觀察植物、分類游戲等實踐活動，讓學生在動手操作中掌握知識，提高實踐能力。

2.合作學習：采用小組討論、合作探究等形式，培養學生的團隊協作精神和溝通能力。

存在主要問題：

1.教學方法單一：過于依賴講授式教學，缺乏互動性和趣味性。

2.評價方式不全面：過于注重知識傳授，忽視