英語填空專項訓練北師大版高中教材一、教學內容本節課以北師大版高中英語教材必修4第四單元為例，主要教學內容為動詞時態和語態的填空練習。具體內容包括：一般現在時、一般過去時、一般將來時、現在進行時、現在完成時、過去進行時、過去完成時、被動語態和主動語態的填空練習。二、教學目標1.學生能夠熟練運用動詞時態和語態進行填空練習，提高語法運用能力。2.通過填空練習，提高學生的閱讀理解能力和思維能力。3.培養學生的團隊合作精神，提高學生的學習興趣。三、教學難點與重點1.教學難點：動詞時態和語態的運用，尤其是過去進行時、過去完成時和被動語態的填空練習。2.教學重點：讓學生通過填空練習，掌握動詞時態和語態的用法，提高語法運用能力。四、教具與學具準備1.教具：黑板、粉筆、多媒體教學設備。2.學具：教材、練習冊、答題卡。五、教學過程1.情景引入：教師通過多媒體展示一段對話，讓學生根據對話內容填空。2.知識講解：教師在黑板上講解動詞時態和語態的用法，引導學生理解和掌握。3.例題講解：教師給出例題，講解解題思路和方法，引導學生跟隨解題。4.隨堂練習：教師給出隨堂練習，學生獨立完成，教師進行講解和點評。5.小組合作：學生分組進行合作，共同完成填空練習，教師進行指導和點評。六、板書設計板書設計如下：動詞時態和語態填空練習一般現在時一般過去時一般將來時現在進行時過去進行時現在完成時過去完成時被動語態主動語態七、作業設計a.I(read)abooklastnight.b.She(do)herhomeworknow.c.They(have)finishedtheirlunch.d.Thebook(be)writtenhim.情景：昨天晚上，小明在家里看了一部電影。電影非常好看，小明決定再看一遍。八、課后反思及拓展延伸1.課后反思：教師對本節課的教學效果進行反思，分析學生的掌握情況，針對學生的薄弱環節進行改進和調整。2.拓展延伸：教師給出拓展練習，讓學生進一步鞏固動詞時態和語態的用法，提高學生的語法水平。同時，鼓勵學生進行自主學習，多閱讀英語文章，提高閱讀理解能力。重點和難點解析在上述教學內容中，動詞時態和語態的填空練習是本節課的核心部分，而過去進行時、過去完成時和被動語態的填空練習則是教學難點。這些時態和語態的用法較為復雜，學生在這方面的掌握程度往往不盡如人意。因此，在教學過程中，教師需要重點關注這些難點，并通過多種教學手段和練習方式，幫助學生理解和掌握。對于過去進行時，教師可以從概念入手，解釋過去進行時表示的是在過去某個時間點正在進行的動作。可以通過舉例說明，如："WhenIvisitedmygrandparentslastweekend,they(werewatching)amovie."這里，"werewatching"就是過去進行時的用法。然后，教師可以給出一些練習題，讓學生獨立完成，并針對學生的答案進行講解和點評。對于過去完成時，教師可以先向學生解釋過去完成時表示的是在過去某個時間點之前已經完成的動作。例如："BythetimeIgottothetheater,themovie(hadstarted)."這里，"hadstarted"就是過去完成時的用法。然后，教師可以設計一些相關的填空練習，讓學生在實際語境中運用過去完成時，以加深對這一時態的理解。再者，對于被動語態，教師需要向學生講解被動語態的概念和用法。被動語態表示的是動作的承受者，而不是執行者。例如："Abook(waswritten)him."這里，"waswritten"就是被動語態的用法。教師可以通過一些有趣的例子來幫助學生理解和記憶被動語態，如："Thecake(wasbaked)mymother."然后，教師可以設計一些被動語態的填空練習，讓學生在實際運用中掌握被動語態的用法。在教學過程中，教師還可以運用多媒體教學設備，通過播放英文視頻、音頻或動畫，讓學生在真實語境中感受和理解這些時態和語態的用法。教師還可以組織學生進行小組討論和合作，讓他們在互動中學習和交流，共同完成填空練習。這樣既能提高學生的學習興趣，又能幫助他們更好地掌握動詞時態和語態的用法。在教學過程中，教師需要重點關注過去進行時、過去完成時和被動語態這三個難點，通過講解、練習、互動等多種教學手段，幫助學生理解和掌握這些時態和語態的用法。只有讓學生在實際語境中反復練習和運用，他們才能真正掌握這些語法知識，提高英語水平。本節課程教學技巧和竅門1.語言語調：在講解動詞時態和語態時，教師應使用清晰、簡潔的語言，語調要生動、有趣，以吸引學生的注意力。通過語調的變化，強調重點和難點，使學生更容易理解和記憶。2.時間分配：在教學過程中，教師應合理分配時間，確保每個環節都有足夠的時間進行。對于重點和難點部分，可以適當延長講解和練習時間，以確保學生能夠充分理解和掌握。3.課堂提問：教師可以通過提問的方式，激發學生的思考，檢查他們對知識的理解程度。提問時，教師應關注學生的回答，及時給予反饋和指導，引導學生正確思考。4.情景導入：在課程開始時，教師可以通過多媒體展示一段對話或情景，引發學生的興趣，使他們更主動地參與到課堂活動中。情景導入應與本節課的內容緊密相關，使學生在實際語境中感受和理解動詞時態和語態的用法。5.教學輔段：教師可以利用多媒體教學設備，如視頻、音頻或動畫，展示各種時態和語態的用法，幫助學生更好地理解和記憶。同時，教師還可以設計一些有趣的練習題，讓學生在實際運用中掌握語法知識。教案反思：在本節課的教學過程中，教師應關注學生的掌握情況，及時調整教學方法和節奏。對于重點和難點部分，教師應給予學生足夠的關注和支持，通過多種教學手段和練習方式，幫助他們理解和掌握。同時，教師還應關注學生的學習興趣，激發他們的學習積極性，使他們在愉快的氛圍中學習英語。在教學過程中，教師還應注重培養學生的團隊合作精神，鼓勵他們相互學習、相互幫助。通過小組合作和討論，讓學生在互動中學習和交流，共同完成填空練習。這樣既能提高學生的學習興趣，又能幫助他們