蘇教版除法學(xué)習(xí)中的余數(shù)問(wèn)題解答一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容來(lái)自于蘇教版小學(xué)數(shù)學(xué)四年級(jí)上冊(cè)第五單元“除法”，主要涉及余數(shù)問(wèn)題的解答。具體章節(jié)為第66頁(yè)至第68頁(yè)，內(nèi)容包括：理解在有余數(shù)的除法中，余數(shù)總比除數(shù)小；掌握除數(shù)是兩位數(shù)的除法計(jì)算法則；能正確計(jì)算除數(shù)是兩位數(shù)的除法。二、教學(xué)目標(biāo)1.學(xué)生能夠理解在有余數(shù)的除法中，余數(shù)總比除數(shù)小的概念。2.學(xué)生能夠掌握除數(shù)是兩位數(shù)的除法計(jì)算法則。3.學(xué)生能夠正確計(jì)算除數(shù)是兩位數(shù)的除法。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)重點(diǎn)：理解在有余數(shù)的除法中，余數(shù)總比除數(shù)小；掌握除數(shù)是兩位數(shù)的除法計(jì)算法則；能正確計(jì)算除數(shù)是兩位數(shù)的除法。難點(diǎn)：理解在有余數(shù)的除法中，余數(shù)總比除數(shù)小的概念；熟練運(yùn)用除數(shù)是兩位數(shù)的除法計(jì)算法則進(jìn)行計(jì)算。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備教具：黑板、粉筆、PPT學(xué)具：練習(xí)本、鉛筆、橡皮五、教學(xué)過(guò)程1.實(shí)踐情景引入：老師拿出一袋糖果，共有30顆，如果要平均分給5個(gè)小朋友，每個(gè)小朋友能分到幾顆糖果？有余數(shù)嗎？2.講解有余數(shù)的除法：老師通過(guò)PPT展示有余數(shù)的除法計(jì)算過(guò)程，解釋余數(shù)總比除數(shù)小的概念。3.講解除數(shù)是兩位數(shù)的除法計(jì)算法則：老師通過(guò)PPT展示除數(shù)是兩位數(shù)的除法計(jì)算過(guò)程，引導(dǎo)學(xué)生理解計(jì)算法則。4.例題講解：老師選取一道兩位數(shù)除法的例題，引導(dǎo)學(xué)生跟隨步驟進(jìn)行計(jì)算。5.隨堂練習(xí)：老師布置幾道類似的除法題目，讓學(xué)生獨(dú)立完成，然后進(jìn)行講解和反饋。6.作業(yè)布置：老師布置幾道兩位數(shù)除法的題目，要求學(xué)生回家后獨(dú)立完成。六、板書(shū)設(shè)計(jì)板書(shū)題目：235÷43板書(shū)步驟：1.43×5=2152.235215=203.余數(shù)20比除數(shù)43小七、作業(yè)設(shè)計(jì)1.題目：326÷57答案：5……412.題目：453÷68答案：6……253.題目：245÷89答案：2……77八、課后反思及拓展延伸課后反思：本節(jié)課通過(guò)實(shí)踐情景引入，讓學(xué)生直觀地理解了有余數(shù)的除法。在講解過(guò)程中，我注重讓學(xué)生參與其中，通過(guò)PPT展示和例題講解，使學(xué)生掌握了除數(shù)是兩位數(shù)的除法計(jì)算法則。在隨堂練習(xí)環(huán)節(jié)，學(xué)生能夠獨(dú)立完成題目，對(duì)兩位數(shù)除法的計(jì)算有了進(jìn)一步的理解。拓展延伸：讓學(xué)生思考：在實(shí)際生活中，除法問(wèn)題是如何應(yīng)用的？他們可以舉例說(shuō)明，進(jìn)一步鞏固除法知識(shí)。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析一、理解有余數(shù)的除法中，余數(shù)總比除數(shù)小的概念在有余數(shù)的除法中，我們需要理解余數(shù)總比除數(shù)小的概念。這意味著，當(dāng)我們用一個(gè)數(shù)去除另一個(gè)數(shù)時(shí)，得到的余數(shù)總是比除數(shù)小的。例如，當(dāng)我們用7去除8時(shí)，得到的余數(shù)是1，而1顯然比7小。這個(gè)概念是除法計(jì)算中的一個(gè)重要性質(zhì)，需要學(xué)生深刻理解。二、掌握除數(shù)是兩位數(shù)的除法計(jì)算法則1.將被除數(shù)的前兩位與除數(shù)進(jìn)行比較，如果前兩位小于除數(shù)，則商為0，將下一位數(shù)字加進(jìn)來(lái)繼續(xù)比較。2.如果前兩位大于或等于除數(shù)，則將前兩位數(shù)字除以除數(shù)，得到商的十位數(shù)。3.用被除數(shù)的前兩位減去十位數(shù)乘以除數(shù)，得到余數(shù)。將余數(shù)后面的數(shù)字加進(jìn)來(lái)，繼續(xù)進(jìn)行除法運(yùn)算。4.重復(fù)步驟2和3，直到所有的數(shù)字都被處理完畢。學(xué)生需要通過(guò)大量的練習(xí)，熟練掌握這個(gè)計(jì)算法則。三、兩位數(shù)除法的例題講解例題：235÷43步驟：1.比較23和43，23小于43，所以商為0，將下一位數(shù)字5加進(jìn)來(lái)，得到235。2.比較235和43，235大于43，所以商的十位數(shù)為5。3.用235減去5乘以43，得到余數(shù)20。4.將余數(shù)20后面的數(shù)字0加進(jìn)來(lái)，得到200。5.比較200和43，200大于43，所以商的個(gè)位數(shù)為4。6.用200減去4乘以43，得到余數(shù)18。7.因?yàn)橛鄶?shù)18已經(jīng)小于除數(shù)43，所以運(yùn)算結(jié)束。四、隨堂練習(xí)的講解和反饋在學(xué)生獨(dú)立完成隨堂練習(xí)后，老師需要對(duì)學(xué)生的答案進(jìn)行講解和反饋。對(duì)于正確的答案，要給予肯定和鼓勵(lì)；對(duì)于錯(cuò)誤的答案，要引導(dǎo)學(xué)生理解錯(cuò)誤的原因，并幫助他們改正。通過(guò)這個(gè)過(guò)程，學(xué)生可以加深對(duì)除法知識(shí)的理解和掌握。五、作業(yè)的布置和答案解析作業(yè)的布置是為了讓學(xué)生在課后鞏固所學(xué)知識(shí)。老師需要對(duì)作業(yè)答案進(jìn)行詳細(xì)的解析，讓學(xué)生理解每一步的計(jì)算過(guò)程。例如，對(duì)于題目326÷57，答案是5……41，老師需要解釋為什么商是5，余數(shù)是41，以及這個(gè)答案是如何得到的。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門1.語(yǔ)言語(yǔ)調(diào)：在講解課程內(nèi)容時(shí)，要保持語(yǔ)言清晰、語(yǔ)調(diào)親切。對(duì)于重點(diǎn)和難點(diǎn)內(nèi)容，可以適當(dāng)提高語(yǔ)調(diào)，以引起學(xué)生的注意。2.時(shí)間分配：合理安排時(shí)間，確保每個(gè)環(huán)節(jié)都有足夠的時(shí)間進(jìn)行。例如，在講解例題時(shí)，要留出足夠的時(shí)間讓學(xué)生跟隨步驟進(jìn)行計(jì)算，并進(jìn)行講解和反饋。3.課堂提問(wèn)：在課程過(guò)程中，適時(shí)提出問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生思考和參與。例如，在講解有余數(shù)的除法時(shí)，可以提問(wèn)學(xué)生：“余數(shù)為什么總是比除數(shù)小？”以加深學(xué)生對(duì)概念的理解。4.情景導(dǎo)入：通過(guò)實(shí)踐情景引入，讓學(xué)生直觀地理解有余數(shù)的除法。例如，可以拿出一袋糖果，展示如何平均分給小朋友，引發(fā)學(xué)生對(duì)除法問(wèn)題的興趣。教案反思：1.教學(xué)內(nèi)容的選擇：本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容涵蓋了有余數(shù)的除法以及除數(shù)是兩位數(shù)的除法計(jì)算法則。通過(guò)例題講解和隨堂練習(xí)，使學(xué)生能夠理解和掌握這些知識(shí)點(diǎn)。2.教學(xué)過(guò)程的設(shè)計(jì)：在教學(xué)過(guò)程中，通過(guò)實(shí)踐情景引入、講解例題、隨堂練習(xí)等環(huán)節(jié)，讓學(xué)生逐步理解和掌握除法知識(shí)。在講解過(guò)程中，注意引導(dǎo)學(xué)生的思考，提高他們的參與度。3.教學(xué)難點(diǎn)的處理：對(duì)于理解有余數(shù)的除法中余數(shù)總比除數(shù)小的概念和除數(shù)是兩位數(shù)的除法計(jì)算法則這兩個(gè)難點(diǎn)，通過(guò)詳細(xì)的講解和大量的練習(xí)，幫助學(xué)生克服困難，掌握知識(shí)點(diǎn)。4.時(shí)間分配：在時(shí)間分配上，保證了每個(gè)環(huán)節(jié)都有足夠的時(shí)間進(jìn)行。在講解例題和隨堂練習(xí)時(shí)，留出了足夠的時(shí)間讓學(xué)生進(jìn)行計(jì)算和理解。5.教學(xué)反饋：在課程過(guò)程中，通過(guò)課堂提問(wèn)和作業(yè)布置，及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，并對(duì)學(xué)生的答案進(jìn)行詳細(xì)的講解和反饋，幫助他們鞏固知識(shí)點(diǎn)。6.教學(xué)語(yǔ)言：在教學(xué)過(guò)程中，保持了語(yǔ)言清晰、語(yǔ)調(diào)親切，用詞準(zhǔn)確，使學(xué)生能夠更好地理解和掌握知識(shí)。7.教學(xué)效果：通過(guò)本節(jié)課的教學(xué)，學(xué)生對(duì)有余數(shù)的除法以及除數(shù)是兩位數(shù)