mfc程序設(shè)計(jì)課程設(shè)計(jì)一、課程目標(biāo)

知識(shí)目標(biāo)：

1.理解MFC（MicrosoftFoundationClass）的基本概念和框架結(jié)構(gòu)，掌握MFC編程的基本流程。

2.學(xué)會(huì)使用MFC編寫Windows應(yīng)用程序，包括創(chuàng)建窗口、消息處理、控件使用等。

3.掌握MFC中的常用類和控件，了解其功能和使用方法。

技能目標(biāo)：

1.能夠運(yùn)用MFC創(chuàng)建簡(jiǎn)單的Windows應(yīng)用程序，具備基本的程序調(diào)試和錯(cuò)誤處理能力。

2.培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立分析和解決問(wèn)題的能力，使其在遇到編程難題時(shí)能夠自主尋找解決方案。

3.提高學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力，通過(guò)小組討論和實(shí)踐，共同完成課程項(xiàng)目。

情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)：

1.培養(yǎng)學(xué)生對(duì)程序設(shè)計(jì)的興趣和熱情，使其認(rèn)識(shí)到編程在現(xiàn)實(shí)生活中的應(yīng)用價(jià)值。

2.培養(yǎng)學(xué)生具有良好的編程習(xí)慣，注重代碼規(guī)范和注釋，提高代碼質(zhì)量。

3.增強(qiáng)學(xué)生的自信心，使其在克服編程困難的過(guò)程中，形成積極向上的心態(tài)。

本課程針對(duì)高年級(jí)學(xué)生，他們?cè)谇捌谝呀?jīng)學(xué)習(xí)了C++基礎(chǔ)和面向?qū)ο缶幊蹋邆湟欢ǖ木幊棠芰Α１菊n程旨在鞏固和提高學(xué)生的編程技能，使其能夠更好地適應(yīng)實(shí)際軟件開發(fā)需求。在教學(xué)過(guò)程中，注重理論與實(shí)踐相結(jié)合，鼓勵(lì)學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐，培養(yǎng)其解決實(shí)際問(wèn)題的能力。通過(guò)課程學(xué)習(xí)，使學(xué)生具備獨(dú)立開發(fā)Windows應(yīng)用程序的能力，為今后的職業(yè)發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

二、教學(xué)內(nèi)容

1.MFC概述及編程環(huán)境配置

-了解MFC的發(fā)展歷程和特點(diǎn)

-學(xué)習(xí)MFC編程的基本流程

-配置MFC編程環(huán)境

2.MFC應(yīng)用程序框架

-掌握MFC應(yīng)用程序的基本結(jié)構(gòu)

-學(xué)習(xí)如何創(chuàng)建MFC窗口

-了解MFC中的消息映射機(jī)制

3.MFC常用類和控件

-學(xué)習(xí)常用控件的使用方法，如按鈕、文本框、列表框等

-掌握常用類，如CWnd、CDialog、CView等的功能和用法

-了解MFC中的文檔/視圖結(jié)構(gòu)

4.MFC繪圖與打印

-學(xué)習(xí)MFC中的繪圖機(jī)制

-掌握如何使用MFC進(jìn)行打印操作

-了解MFC中的設(shè)備上下文和圖形對(duì)象

5.MFC數(shù)據(jù)庫(kù)編程

-了解數(shù)據(jù)庫(kù)的基本概念

-學(xué)習(xí)MFC數(shù)據(jù)庫(kù)編程方法

-掌握如何使用MFC訪問(wèn)數(shù)據(jù)庫(kù)

6.課程項(xiàng)目與實(shí)踐

-設(shè)計(jì)一個(gè)基于MFC的Windows應(yīng)用程序

-結(jié)合課程所學(xué)知識(shí)，完成項(xiàng)目開發(fā)

-進(jìn)行項(xiàng)目演示和總結(jié)

本教學(xué)內(nèi)容將按照上述大綱進(jìn)行，以教材為基礎(chǔ)，結(jié)合實(shí)際案例，使學(xué)生系統(tǒng)地掌握MFC程序設(shè)計(jì)的相關(guān)知識(shí)。教學(xué)過(guò)程中，注重理論與實(shí)踐相結(jié)合，逐步引導(dǎo)學(xué)生掌握MFC編程的核心內(nèi)容，為實(shí)際軟件開發(fā)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

三、教學(xué)方法

1.講授法：

-對(duì)于MFC的基本概念、框架結(jié)構(gòu)和編程流程等理論性較強(qiáng)的內(nèi)容，采用講授法進(jìn)行教學(xué)，為學(xué)生提供清晰的知識(shí)框架。

-通過(guò)講解實(shí)例，使學(xué)生更好地理解抽象的理論知識(shí)，提高課堂效果。

2.討論法：

-針對(duì)MFC中的重點(diǎn)和難點(diǎn)，組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表自己的觀點(diǎn)和看法，提高學(xué)生的思考能力。

-在課程項(xiàng)目實(shí)踐中，組織學(xué)生分享開發(fā)經(jīng)驗(yàn)，互相學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。

3.案例分析法：

-通過(guò)分析典型的MFC應(yīng)用程序案例，使學(xué)生了解MFC在實(shí)際項(xiàng)目中的應(yīng)用，提高學(xué)生的實(shí)際操作能力。

-結(jié)合教材內(nèi)容，選擇不同難度的案例，逐步引導(dǎo)學(xué)生掌握MFC編程技巧。

4.實(shí)驗(yàn)法：

-安排實(shí)驗(yàn)課程，讓學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐，鞏固所學(xué)知識(shí)，提高編程技能。

-設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)任務(wù)，要求學(xué)生在實(shí)驗(yàn)報(bào)告中總結(jié)實(shí)驗(yàn)成果，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

5.任務(wù)驅(qū)動(dòng)法：

-在課程項(xiàng)目中，采用任務(wù)驅(qū)動(dòng)法，將項(xiàng)目需求分解為多個(gè)子任務(wù)，引導(dǎo)學(xué)生逐步完成。

-鼓勵(lì)學(xué)生在完成任務(wù)的過(guò)程中，主動(dòng)探究解決問(wèn)題的方法，培養(yǎng)其獨(dú)立分析和解決問(wèn)題的能力。

6.情境教學(xué)法：

-創(chuàng)設(shè)實(shí)際編程場(chǎng)景，讓學(xué)生在情境中學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。

-結(jié)合實(shí)際案例，引導(dǎo)學(xué)生從需求分析、設(shè)計(jì)、編碼到測(cè)試的全過(guò)程，培養(yǎng)其工程實(shí)踐能力。

7.反饋與評(píng)價(jià)：

-定期對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)成果進(jìn)行反饋和評(píng)價(jià)，指出學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和不足，指導(dǎo)學(xué)生改進(jìn)學(xué)習(xí)方法。

-鼓勵(lì)學(xué)生參與教學(xué)評(píng)價(jià)，了解學(xué)生對(duì)教學(xué)方法的意見和建議，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略。

四、教學(xué)評(píng)估

1.平時(shí)表現(xiàn)評(píng)估：

-評(píng)估學(xué)生在課堂上的參與程度、提問(wèn)回答、討論表現(xiàn)等，鼓勵(lì)學(xué)生積極投入課堂學(xué)習(xí)。

-對(duì)學(xué)生在實(shí)驗(yàn)課上的表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)估，包括實(shí)驗(yàn)操作、問(wèn)題解決、團(tuán)隊(duì)合作等方面，以了解學(xué)生的實(shí)踐能力。

2.作業(yè)評(píng)估：

-設(shè)計(jì)與教材內(nèi)容相關(guān)的課后作業(yè)，旨在鞏固學(xué)生的理論知識(shí)，提高編程技能。

-對(duì)作業(yè)完成情況進(jìn)行評(píng)估，關(guān)注學(xué)生的代碼質(zhì)量、編程習(xí)慣和創(chuàng)新能力。

3.考試評(píng)估：

-組織期中和期末考試，全面檢測(cè)學(xué)生對(duì)MFC程序設(shè)計(jì)知識(shí)的掌握程度。

-考試內(nèi)容既要包括理論知識(shí)點(diǎn)，也要涵蓋實(shí)際編程能力，確保評(píng)估的客觀性和公正性。

4.課程項(xiàng)目評(píng)估：

-對(duì)課程項(xiàng)目進(jìn)行過(guò)程性和結(jié)果性評(píng)估，關(guān)注學(xué)生在項(xiàng)目中的角色、貢獻(xiàn)和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

-從項(xiàng)目需求分析、設(shè)計(jì)、編碼、測(cè)試等方面，對(duì)學(xué)生的綜合應(yīng)用能力進(jìn)行評(píng)價(jià)。

5.自我評(píng)估與同伴評(píng)估：

-鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行自我評(píng)估，反思學(xué)習(xí)過(guò)程中的優(yōu)點(diǎn)和不足，制定改進(jìn)措施。

-實(shí)行同伴評(píng)估，讓學(xué)生相互評(píng)價(jià)，學(xué)習(xí)他人的優(yōu)點(diǎn)，促進(jìn)共同成長(zhǎng)。

6.綜合評(píng)估：

-結(jié)合平時(shí)表現(xiàn)、作業(yè)、考試、課程項(xiàng)目等各方面的評(píng)估結(jié)果，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)成果進(jìn)行全面評(píng)價(jià)。

-按照一定比例計(jì)算最終成績(jī)，使評(píng)估結(jié)果更加客觀、公正。

7.反饋與改進(jìn)：

-對(duì)評(píng)估結(jié)果進(jìn)行反饋，指導(dǎo)學(xué)生了解自己的不足，針對(duì)性地進(jìn)行改進(jìn)。

-根據(jù)評(píng)估結(jié)果調(diào)整教學(xué)策略，優(yōu)化教學(xué)方法，以提高教學(xué)質(zhì)量和效果。

五、教學(xué)安排

1.教學(xué)進(jìn)度：

-課程共計(jì)16周，每周2課時(shí)，共計(jì)32課時(shí)。

-前兩周進(jìn)行MFC概述及編程環(huán)境配置的學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解MFC的基本概念和框架結(jié)構(gòu)。

-第三至第八周，學(xué)習(xí)MFC應(yīng)用程序框架、常用類和控件等，同時(shí)安排實(shí)驗(yàn)課，讓學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐。

-第九至第十四周，深入講解MFC繪圖與打印、數(shù)據(jù)庫(kù)編程等內(nèi)容，并開展課程項(xiàng)目實(shí)踐。

-最后兩周進(jìn)行課程總結(jié)、復(fù)習(xí)和考試。

2.教學(xué)時(shí)間：

-理論課安排在每周一和周三下午，確保學(xué)生有充分的時(shí)間吸收和消化知識(shí)。

-實(shí)驗(yàn)課安排在每周五下午，方便學(xué)生將所學(xué)知識(shí)及時(shí)應(yīng)用到實(shí)踐中。

3.教學(xué)地點(diǎn)：

-理論課在多媒體教室進(jìn)行，便于使用投影儀、電腦等設(shè)備展示教學(xué)內(nèi)容和實(shí)例。

-實(shí)驗(yàn)課在計(jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行，確保每位學(xué)生都能使用到電腦，進(jìn)行實(shí)踐操作。

4.考慮學(xué)生實(shí)際情況：

-根據(jù)學(xué)生的作息時(shí)間，合理調(diào)整上課時(shí)間，避免影響學(xué)生的休息。

-在課程項(xiàng)目中，允許學(xué)生根據(jù)自身興趣和特長(zhǎng)選擇項(xiàng)目方向，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

5.課外輔導(dǎo)與答疑：

-安排每周二下午為