初二《思想政治》部分1．法律的基本特性：（1）法律是由國家制定或承認的（國家創制法律的兩種重要方式，正由于如此，人們常將法律稱之為“國法”）；（2）法律是由國家強制力保證明施的（法律的最重要特性）；（3）法律對全體社會組員具有普遍約束力（重要表目前：第壹，任何人都必須嚴格遵守國家的法律，依法規范自已的言行，不容許有“特殊公民”的存在；第二，任何人不管職位高下、功績大小，只要違反國家法律，就要負法律責任）。注意點：A．法律是統治階級意志的體現，在我國法律體現了全體人民的意志；法律面前人人平等，其中的“人人”指的是“全體公民”；法律對全體社會組員（全體公民）具有普遍約束力。B．近兩年來，我國有關部門加大反腐力度，壹大批高官因貪污受賄等違法亂紀行為而紛紛落馬，并受到了法律的嚴懲。這表明了什么？（或體現了初二政治中哪些法律常識？）提醒：（1）依法治國是黨領導人民治理國家的基本方略；（2）法律是由國家強制力保證明施的行為規范；（3）法律是對全體社會組員具有普遍約束力的行為規范，法律面前人人平等；（4）憲法是壹切國家機關、組織和公民的最高行為準則。我國的壹切權力屬于人民，國家機關的權力是人民通過憲法賦予的。國家機關及其工作人員必須對人民負責，在憲法和法律的范圍內代表人民行使權力。2．法律和道德的關系（1）區別：體現形式；實現方式（最重要的區別）；調整的對象和范圍。判斷------但凡違反法律的行為，壹定是違反道德的行為。（對的）（2）聯絡：兩者相輔相成，互相增進。（詳細內容參見《學習能力自測叢書》P28（2）——→國家：把依法治國和以德治國緊密結合。（主線目的都是為了保證人民群眾真正成為國家的主人。）——→青少年：既要增強法制觀念，自覺地遵法、護法；又要提高自身的道德素質和道德水平，做個好公民。3．依法維護社會公共生活：必須可以對的辨別三種不壹樣的行為（擾亂社會公共秩序的行為、破壞公共安全的行為、妨害社會管理秩序的行為）詳細內容見《學習能力自測叢書》P32-----33。注意點：（1）謊報險情屬于擾亂社會公共秩序的行為；故意損毀、移動指示標志屬于破壞公共安全的行為；使用音響音量過大，影響周圍居民休息，屬于妨害社會管理秩序的行為。（2）公共安全是指不特定的多數人的生命、健康和公私財產安全。（3）故意毀壞公用設施，不僅是不文明的行為，并且是違法行為，要受到法律的懲罰。（4）對于擾亂社會公共秩序的行為、破壞公共安全的行為、妨害社會管理秩序的行為，假如情節較輕、社會危害程度不大，由公安機關依《治安管理懲罰條例》予以懲罰；假如情節較重、社會危害程度較大，由人民法院根據《刑法》予以刑罰制裁。（5）怎樣維護（社會公共秩序、公共安全或社會管理秩序）？——首先要靠國家對社會實行管理，另首先也離不開公民的自覺遵守。青少年學生要自覺遵守××××。4．（1）法律維護社會主義經濟秩序，首先體現為法律規定我國的基本經濟制度。（2）生產資料公有制是我國社會主義經濟制度的基礎；國有經濟在國民經濟中占主導地位。（3）經濟活動中的三個原則：平等、公平、誠實信用。（“缺斤少兩”-----公平；只要有“詆毀競爭對手”-----公平；凡材料反應到“弄虛作假”現象，優先考慮“誠實信用”原則。）5．（1）社會主義精神文明建設包括思想道德建設（關鍵）和教育、科學文化建設。（2）思想道德建設的重要性；（見《學習能力自測叢書》P157，2（1）到數第4行：思想道德建設決定著社會主義……具有拾分重要的意義。）（3）法律對社會主義精神文明建設的兩種措施：保障性措施（例“鼓勵社會力量辦學、鼓勵自學成才”）和增進性措施（把握“獎勵”）（4）社會道德風尚的形成、鞏固和發展，要靠思想教育、輿論監督和行政手段，也要靠法律制約。（理解見《學習能力自測叢書》P42最下面-----43第1段）6．環境問題，重點把握環境問題的危害、我國環境保護的基本原則，青少年應提高環境保護意識，認真貫徹環境保護行動。見《學習能力自測叢書》P48------49）7．依法保護青少年的健康成長（1）青少年的健康成長為何需要國家和法律的特殊保護？（①未成年人的自身特點：未成年人，尤其是青少年正處在長身體、長知識的重要時期，他們各方面還不成熟，缺乏自我保護能力。②現實生活中侵犯未成年人合法權益和損害青少年身心健康的不良原因還存在著。③未成年人的地位：未成年人是國家的未來，民族的但愿，是社會主義現代化建設事業的接班人，是二拾壹世紀振興中華的主力軍。他們素質的高下將決定國家的存亡和民族的興衰。（2）怎樣保護未成年人的健康成長？（客觀上-----重視和加強家庭保護；學校要全面貫徹國家的教育方針，強化學校保護；積極營造有助于未成年人健康成長的社會氣氛，凈化未成年人的成長環境，強化社會保護；加大執法力度，嚴厲打擊侵犯未成年人合法權益的違法犯罪行為。主觀上------對青少年來說，應增強自我保護意識，提高自我保護能力，要認真學法，依法自律，要有理想、守紀律，自強不息，認真學習科學文化知識，并對的看待父母的教育，要運使用方法律武器維護自已的合法權益。8．依法制裁違法犯罪（1）違法行為的定義包括兩方面（法律規定做未做，法律嚴禁做卻做）；（只要是犯罪行為，肯定是違法行為）（2）判斷壹種行為與否是犯罪行為，必須同步具有三個條件，即嚴重的社會危害性（首要條件，也是犯罪行為最本質的特性）、觸犯《刑法》、依法應受刑罰懲罰。（3）壹般違法與犯罪之間沒有不可逾越的鴻溝，兩者的本質是相似的，即都是具有社會危害性的行為，都應承擔對應的法律責任。有壹般違法行為的人，假如不及時加以改正，發展下去就也許導致犯罪。（4）刑罰的特點：人民法院依法合用；只合用于犯罪分子，不合用于無罪的人；刑罰是最嚴厲的強制措施。它包括主刑（主刑只能獨立合用，不能互相附加并用）和附加刑。刑罰的主線目的是防止（特殊防止-----犯罪分子本人，壹般防止------其他人）和減少犯罪9．（1）憲法的地位：國家的主線大法，是治國安邦的總章程。表目前：憲法規定了國家生活中最主線的問題（國家的主線制度、主線任務、公民的基本權利和義務、國家機構及其組織與活動原則以及國家標志等）；憲法具有最高的法律效力；憲法制定和修改的程序比壹般法律更為嚴格。（憲法修改的程序見《學習能力自測叢書》P63第3段中有關內容）（2）憲法的作用：是壹切國家機關、組織和全體公民的最高行為準則；是公民權利最重要的法律保障（立法保障、司法保障、法律監督）10．公民的含義，只要具有壹種國家的國籍，便是該國的公民，不管年齡、性別、民族、居住地、政治態度等。11．贍養（物質供養）扶助（精神安慰和生活體貼）父母，既是我國人民的老式美德，又是社會主義法律規范的規定。子女贍養扶助父母是義不容辭的責任。12．（1）父母或監護人不按有關規定仍未成年子女接受義務教育，違反的我國法律規范有：憲法、《中華人民共和國義務教育法》（最早的壹部有關教育的專門法律）、《中華人民共和國教育法》、《中華人民共和國未成年人保護法》。（2）義務教育的特點：強制性、普及（遍）性----年滿6周歲，條件不具有的地區可推遲到7周歲、免費的------免收學費而非壹切費用。（2）判斷：接受義務教育是適齡公民的權利，又是適齡公民對國家、對民族應盡的義務。在我國，受教育既是公民的基本權利，也是公民的基本義務。（3）接受教育對我們每個公民的重要作用：受教育是人全面自由發展的重要前提，是公民提高思想文化素質的重要途徑，是公民享有、行使其他民主權利的重要條件。13．（1）稅收的重要作用：是國家財政收入的重要來源，我國稅收取之于民、用之于民；稅收也是國家調整社會經濟活動，處理國家、集體、個人經濟利益的重要手段。（2）偷稅、漏稅不僅是不道德的行為，也是違法行為，要受到法律的制裁。（3）有些同學認為自已壹不生產，二不經商，納稅是工廠和個體戶的事，與已無關。（兩點闡明，見《學習能力自測叢書》P77）14．（1）國家利益和個人利益的關系：我國是人民民主專政的社會主義國家，國家利益和個人利益在主線上是壹致的。國家利益代表著全國人民的最高利益和長遠利益，是全國人民共同利益的集中體現。態度：祖國的利益高于壹切，當個人利益與國家利益發生沖突時，個人利益必須服從國家利益，必須反對那些為了個人利益而損害國家利益的違法犯罪行為。15．（1）公民應怎樣同違法犯罪作斗爭？------公民首先要認真學法，增強法律意識，依法自律，要勇于和藹于同違法犯罪作斗爭。當自已的合法權益受到非法侵害的時候，可以向人民法院起訴，可以向紀檢部門、監察部門、檢察機關等舉報，也可以實行合法防衛或緊急避險。（2）重點把握合法防衛：（1）必須同步具有四個條件；見《學習能力自測叢書》P87（2）實質-----排除社會危害性的行為。（3）意義（略）（3）辨別合法防衛合緊急避險16．（1）公民怎樣對的行使權利？（公民要依法行使自由和權利，不得損害國家的、社會的、集體的利益和其他公民的合法的自由和權利）公民應怎樣履行義務？（法律所鼓勵的，積極去做；法律所規定的，必須去做；法律所嚴禁的，堅決不做。）（2）權利和義務具有壹致性，重要表目前：權利和義務是互相依存的；某些權利和義務具有雙重性（勞動、受教育）；權利和義務是互相增進、相輔相成的。初三《思想政治》部分1．生產力和生產關系：（1）生產力就是人們改造自然的能力。它重要包括勞動者、生產工具和勞動對象。生產工具和勞動對象統稱為生產資料。在生產力各要素中，勞動者在生產過程中起主導作用，生產工具是反應生產力發展水平的重要標志。（2）生產關系，就是在生產過程中形成的人與人之間的關系。它的詳細內容重要有：生產資料歸誰所有，人們在社會生產中的地位和互相關系，產品（消費品）怎樣分派等。在生產關系中，生產資料歸誰所有是基礎，決定著其他兩個方面。（3）生產力與生產關系之間的關系：它們是互相作用、互相影響的。生產力決定生產關系，有什么樣的生產力水平，就規定有什么樣的生產關系與之相適應。生產關系對生產力的發展有反作用，當生產關系同生產力相適應的時候，就會增進生產力的發展，當生產關系同生產力不再適應的時候，則阻礙生產力的發展，并將被更能適應生產力發展的新的生產關系所取代。2．三個階級社會（奴隸社會、封建社會、資本主義社會）異同點的比較（1）共同點：①都是以生產資料私有制為基礎②都存在著階級剝削與壓迫③都既是壹部生產發展的歷史，又是壹部階級斗爭的歷史④國家的本質都是階級統治的工具⑤重要矛盾都是剝削階級與被剝削階級之間的矛盾，并且都本源于生產資料私有制⑥該社會的生產關系都是在前壹種社會的內部孕育、萌芽⑦都受到生產關系壹定要適應生產力發展的基本規律支配⑧都是××制國家的建立，標志著××社會的形成（如“奴隸制國家的建立標志著奴隸社會的形成”）（2）不壹樣點：①剝削的基礎：奴隸社會，奴隸主占有生產資料并完全占有奴隸；封建社會，封建土地所有制；資本主義社會，資本家占有生產資料，工人壹無所有（資本主義私有制）②剝削的體現形式：奴隸社會，赤裸裸的；封建社會，顯而易見的；資本主義社會，隱蔽的③勞動者的處境與地位：奴隸社會，奴隸毫無人身自由；封建社會，農民有壹定的人身自由；資本主義社會，工人有人身自由④對生產資料的占有狀況：奴隸社會，奴隸主完全占有生產資料；封建社會，地主占有絕大部分生產資料，農民沒有或只有很少生產資料；資本主義社會，資本家占有所有生產資料，工人壹無所有⑤奴隸、農民在當時的社會都不是先進生產力的代表，但無產階級是與社會化大生產相聯絡的，代表著先進的生產力3．三次科技革命的比較（分別從標志：——蒸汽機的發明和使用→電力的廣泛應用→電子計算機和原子能的發明和使用；影響：——都推進了社會生產力的迅速發展，都引起了資本主義生產關系的局部調整：第壹次→鞏固了資產階級國家政權，資本主義制度在歐洲重要國家最終確立；第二次→產生了壟斷和壟斷組織；第三次（新）→導致壟斷資本與國家政權相結合。結論：①科學技術是第畢生產力②生產力決定生產關系，生產關系對生產力具有反作用③任何壹種社會制度的最終確立，歸根究竟取決于社會生產力的發展。啟示：國家-----①實行科教興國戰略②堅持以經濟建設為中心，大力發展生產力③深化改革，改革與生產力發展不相適應的經濟體制、政治體制和其他方面的體制，以解放和發展生產力；青少年-----努力學習科學文化知識；培養創新精神與實踐能力。4．“黨和政府高度重視人民群眾利益”的事例可與教材中的哪些知識點相結合？答：（1）我國是人民民主專政的社會主義國家，人民是國家的主人。（2）中國共產黨是以全心全意為人民服務宗旨的；（3）社會主義的本質是解放和發展生產力，消滅剝削、消除兩極分化，最終到達共同富裕；（4）中國共產黨是中國工人階級的先鋒隊，是中華民族和中國人民的先鋒隊；在我國，（5）黨和政府壹直代表最廣大人民群眾的主線利益；（6）貫徹“三個代表”的重要思想，本質在于堅持執政為民；注：在考試過程中若碰到“黨和政府高度重視人民群眾利益”的事例或重要言論，問你：它體現了初三政治中的哪些觀點（或材料表明了什么？），均可根據分值從以上6條中任選幾條加以闡明。5．社會主義制度的重要特性：經濟上以生產資料公有制為主體，政治上人民當家作主。6．把握幾種具有代表性的重要年份及其標志性意義。1840年----195月4曰----19-----1949年10月1曰-----1956年終-----1978年7．社會主義初級階段的基本國情（原因、基本含義、特定含義、重要矛盾、主線任務、意義）（詳細內容可參見《學習能力自測叢書》P131------132）8．貫徹“三個代表”的重要思想，必須把發展作為黨執政興國的第壹要務。據此回答：（1）這裏的“發展”指什么？（指以經濟建設為中心，解放和發展生產力。廣義上它是包括經濟建設、政治建設和文化建設在內的全面進步。）（2）為何要把發展作為黨執政興國的第壹要務？（1＋4）（即1----生產力是引起生產關系乃至整個社會變化發展的決定性原因。只有以經濟建設為中心，大力發展生產力，才能……；才能……；才能……；才能……。（詳細內容可參見《學習能力自測叢書》P139第3短第5行-------8行）（3）請為發展生產力或（經濟）分別從政治、經濟和文化方面提些提議。（經濟上：堅持以公有制為主體、多種所有制經濟共同發展的基本經濟制度；堅持黨在社會主義初級階段的基本路線不動搖；堅持改革開放；實行可持續發展戰略、認真貫徹科學發展觀等。政治上：堅持和完善人民代表大會制度，擴大社會主義民主；堅持黨的領導；依法治國等。文化上：實行科教興國戰略；加強社會主義思想道德建設；營造良好的文化環境等。）9．黨在社會主義初級階段的基本路線（1）關鍵內容：壹種中心（全面建設小康社會，最主線的是以經濟建設為中心，不停解放和發展生產力）、兩個基本點（即堅持四項基本原則——立國之本、堅持改革開放——強國之路，我國社會主義事業發展的動力）（2）堅持黨的基本路線不動搖，是我們事業可以經受風險烤煙、順利到達目的的最可靠的保證。（3）改革、發展、穩定的關系；怎樣保持政治和社會的穩定。——參見《學習能力自測叢書》P140中2（2）段10．基本國情、基本路線、基本大綱之間的關系：基本國情是制定基本路線和基本大綱的根據；基本大綱是基本路線在經濟、政治、文化等方面的展開）11．（1）現階段為何要在堅持公有制經濟為主體的前提下，鼓勵支持和引導非公有制經濟的發展？（①我國正處在社會主義初級階段，生產力水平還不高，并且發展不平衡。②非公有制經濟是我國社會主義市場經濟的重要構成部分。③促使多種所有制經濟共同發展，有助于調動各方面積極原因，加緊發展我國生產力，有助于增強社會主義國家的綜合國力，有助于提高人民生活水平。）（2）鼓勵支持和引導非公有制經濟的發展，與否會變化我國的社會主義性質？（不會，由于就全國而言，公有資產在社會總資產中占優勢，國有經濟控制國民經濟命脈，對經濟發展起主導作用。）（3）我國現階段實行以按勞分派為主體，多種分派方式并存的分派制度。其直接原因是以公有制經濟為主體、多種所有制經濟共同發展的基本經濟制度（所有制構造）——根據是“在生產關系中，生產資料歸誰所有是基礎，它決定著其他兩個方面的內容”，其主線原因是我國現階段的生產力發展水平——根據是“生產力決定生產關系”。（4）可持續發展戰略A．人口、資源、環境與經濟社會發展的關系。（詳細內容參見《學習能力自測叢書》P145中第二段）B．我國為何要實行可持續發展戰略？（①目前人口過多、資源短缺、環境惡化已成為制約我國經濟迅速、持續、健康發展的突出問題。②實行可持續發展戰略是關系到中華民族……發明良好的條件。（詳細內容參見《學習能力自測叢書》P145中（2）段）C．怎樣實行可持續發展戰略？（見《學習能力自測叢書》P145中最終兩段，1個關鍵——關鍵做好人口、資源、環境工作）＋5個必須）D．實行可持續發展戰略，對我們青少年提出了什么規定？（①認真學習有關計劃生育、保護資源和環境的法律、法規，要積極未實行計劃生育、保護資源和環境做宣傳；②努力增強人口、資源和環境意識，從我做起、從目前做起，從小事做起，節省資源、保護環境；③應用于同揮霍資源和破壞環境的行為作斗爭。12．（1）在我國，人民是國家的主人，人民當家作主是社會主義民主政治的本質規定。我國是怎樣保證惹您當家作主的呢？（①堅持和完善人民代表大會制度；②堅持中國共產黨的領導；③實行依法治國；④我國公民享有充足的政治權利和自由。或我國公民依法享有選舉權和被選舉權等。（2）黨的領導、人民當家作主和依法治國之間的內在聯絡：黨的領導是人民當家作主和依法治國的主線保證；人民當家作主是社會主義民主政治的本質規定；依法治國是黨領導人民治理國家的基本方略。（3）人民代表大會制度（是我國人民代表大會制度建立50周年，需引起注意）要把握的問題有：①人民代表大會制度的內容（見《學習能力自測叢書》P149中1（2）段）②人民代表大會制度與我國國家性質之間的關系。（同上）③識記：人民代表大會制度是我國的主線政治制度；全國人民代表大會是我國的最高權力機關，最高立法機關。人民代表是國家權力機關的構成人員，由人民民主選舉（直接和間接）產生。④為何要堅持和完善人民代表大會制度？（見《學習能力自測叢書》P150中（4）段。）（4）依法治國：（1）意義或重要性——見《學習能力自測叢書》P150中2（1）段。本質——崇尚憲法和法律的權威；主線目的——保證人民行使當家作主的權力；前提——建立科學完備的法律體系[有法可依]重要環節——國家行政機關依法行政必備條件——司法機關公正司法、嚴格執法（5）處理民族關系的原則是——堅持民族平等、民族團結和各民族的共同繁華。我國現階段個民族之間關系的特點——民族平等、團結和互助。為真正實現（堅持）各民族的平等，政治上：我國實行人民代表大會制度（主線政治制度）和民族區域自治（基本民族政策，壹項基本政治制度）；經濟上：實行西部大開發戰略。13．（1）民族精神（1）重要性：民族精神是壹種民族賴以生存和發展的精神支撐；（2）內容：在漫長的歷史長河中，中華民族形成了以愛國主義為關鍵的團結統壹、愛好和平、勤快勇敢、自強不息的偉大民族精神。（3）不壹樣步期的體現：革命戰爭年代——“井岡山精神”、“長征精神”、“延安精神”、“紅巖精神”、“西柏坡精神”等；社會主義建設和改革開放的歷史條件下——“大慶精神”、“雷鋒精神”、“兩彈壹星”精神、“抗洪精神”、“抗擊非典精神”、“載人航天精神”、“奧運”精神等。（4）弘揚偉大民族精神方面，中學生應當怎么做？（學習上刻苦鉆研、勤于實踐、勇于創新、不怕困難，立志成才；增強民族自尊心、自信心和自豪感，樹立愛國意識；培養艱苦奮斗精神，提高各方面的能力素質等。（2）發展教育于科學是文化建設的基礎工程，是推進經濟和社會發展的決定性原因，因此我們必須實行科教興國戰略，切實把教育和科技擺在優先發展的戰略地位。（3）、教育、科技、人才和生產力之間的關系：教育、科技、人才和生產力三這是緊密相連的，科學技術是第畢生產力，科技是關鍵；科學技術的競爭，歸根究竟是人才的競爭，而教育是培養人才的基礎，對經濟和社會發展具有先導性和全局性作用。14．（1）衡量社會進步的重要原則——生產關系與否與當時生產力發展相適應。（例：雖然奴隸社會替代原始社會是以私有制取代了公有制，但由于奴隸制的建立適應并增進了當時生產力的發展，因此在當時歷史條件下，是社會發展的壹大進步）（2）和平與發展是當今時代的主題（和平與發展成為當今時代的主題，都是指和平和發展具有現實的也許性）；當今時代的主流是：要和平、求合作、促發展。在現代，霸權主義和強權政治仍然是威脅世界和平與發展的重要本源（某些大國的霸權主義和強權政治，是對世界和平的嚴重威脅，也是絕大多數發展中國家在經濟上持續處在極端困難境地的最重要原因。）；霸權主義和強權政治的關鍵思想——“強權就是真理”；某些大國推行霸權主義和強權政治的主線原因——最大程度地攫取利潤、追逐利益。（3）當今世界各國，為何都把發展經濟和科技作為國家的戰略重點？（①目前國際競爭的實質是以經濟和科技為基礎的綜合國力的較勁。②在經濟是基礎、科技是龍頭的當今和未來世界裏，各國都已