北師大版數學四年級上冊練習題及答案一、教學內容本節課的教學內容來自于北師大版數學四年級上冊第五章《分數的初步認識》。本章主要讓學生理解分數的概念，掌握分數的讀寫方法，以及分數的大小比較。具體內容包括：分數的定義、分數的讀寫、同分母分數的比較、異分母分數的比較、分數的加減法運算等。二、教學目標1.讓學生掌握分數的概念，理解分數表示的是整體的一部分。2.學生能夠正確讀寫分數，并能進行分數的比較。3.學生能夠掌握同分母分數和異分母分數的比較方法，并能運用到實際問題中。三、教學難點與重點1.教學難點：異分母分數的比較方法，分數的加減法運算。2.教學重點：分數的概念，分數的讀寫方法，同分母分數和異分母分數的比較方法。四、教具與學具準備1.教具：黑板、粉筆、課件。2.學具：練習本、鉛筆、橡皮。五、教學過程1.實踐情景引入：老師拿出一個蘋果，切成8份，讓學生觀察并描述蘋果的每一部分。2.分數的定義：老師講解分數的概念，分數表示的是整體的一部分，分子表示部分的數量，分母表示整體被分成了幾份。3.分數的讀寫：老師示范分數的讀寫方法，同分母分數讀寫相同，異分母分數讀寫不同。4.同分母分數的比較：老師給出兩個同分母的分數，讓學生比較大小，并解釋比較的方法。5.異分母分數的比較：老師給出兩個異分母的分數，讓學生比較大小，并解釋比較的方法。6.分數的加減法運算：老師給出兩個分數，讓學生運用分數的加減法運算規則進行計算，并解釋運算的原理。7.隨堂練習：老師給出幾道有關分數的題目，讓學生獨立完成，并及時給予反饋和講解。六、板書設計1.分數的定義：整體的一部分，分子表示部分的數量，分母表示整體被分成了幾份。2.分數的讀寫：同分母分數讀寫相同，異分母分數讀寫不同。3.同分母分數的比較：分子相同時，分母越大，分數越小；分母相同時，分子越大，分數越大。4.異分母分數的比較：先通分，再比較大小。5.分數的加減法運算：同分母分數相加減，分子相加減，分母不變；異分母分數相加減，先通分，再按照同分母分數的加減法規則計算。七、作業設計(1)1/4和2/8(2)3/6和4/8(3)5/10和6/122.答案：(1)1/4和2/8相等(2)3/6小于4/8(3)5/10和6/12無法直接比較，先通分，得到1/2和1/2，相等。八、課后反思及拓展延伸本節課學生對分數的概念有了初步的認識，能夠正確讀寫分數，并能進行分數的比較。但在分數的加減法運算方面，部分學生還存在一定的困難，需要在課后進行針對性的練習和輔導。拓展延伸：讓學生進一步學習分數的乘除法運算，以及應用分數解決實際問題，如購物時找零、制作食物時的配料等。重點和難點解析一、教學難點與重點1.教學難點：異分母分數的比較方法，分數的加減法運算。2.教學重點：分數的概念，分數的讀寫方法，同分母分數和異分母分數的比較方法。二、教學過程1.實踐情景引入：老師拿出一個蘋果，切成8份，讓學生觀察并描述蘋果的每一部分。2.分數的定義：老師講解分數的概念，分數表示的是整體的一部分，分子表示部分的數量，分母表示整體被分成了幾份。3.分數的讀寫：老師示范分數的讀寫方法，同分母分數讀寫相同，異分母分數讀寫不同。4.同分母分數的比較：老師給出兩個同分母的分數，讓學生比較大小，并解釋比較的方法。5.異分母分數的比較：老師給出兩個異分母的分數，讓學生比較大小，并解釋比較的方法。6.分數的加減法運算：老師給出兩個分數，讓學生運用分數的加減法運算規則進行計算，并解釋運算的原理。7.隨堂練習：老師給出幾道有關分數的題目，讓學生獨立完成，并及時給予反饋和講解。三、板書設計1.分數的定義：整體的一部分，分子表示部分的數量，分母表示整體被分成了幾份。2.分數的讀寫：同分母分數讀寫相同，異分母分數讀寫不同。3.同分母分數的比較：分子相同時，分母越大，分數越小；分母相同時，分子越大，分數越大。4.異分母分數的比較：先通分，再比較大小。5.分數的加減法運算：同分母分數相加減，分子相加減，分母不變；異分母分數相加減，先通分，再按照同分母分數的加減法規則計算。四、作業設計(1)1/4和2/8(2)3/6和4/8(3)5/10和6/122.答案：(1)1/4和2/8相等(2)3/6小于4/8(3)5/10和6/12無法直接比較，先通分，得到1/2和1/2，相等。五、課后反思及拓展延伸1.課后反思：本節課學生對分數的概念有了初步的認識，能夠正確讀寫分數，并能進行分數的比較。但在分數的加減法運算方面，部分學生還存在一定的困難，需要在課后進行針對性的練習和輔導。2.拓展延伸：讓學生進一步學習分數的乘除法運算，以及應用分數解決實際問題，如購物時找零、制作食物時的配料等。本節課程教學技巧和竅門1.語言語調：在講解分數的概念和運算規則時，使用清晰、簡潔的語言，語調要溫和，富有節奏感，以便學生更好地理解和記憶。2.時間分配：合理分配課堂時間，確保每個環節都有足夠的時間進行講解和練習，同時也要留出時間讓學生提問和解答疑惑。3.課堂提問：在講解過程中，適時提問學生，引導學生積極參與課堂討論，檢查學生對知識點的理解和掌握程度。4.情景導入：通過拿出一個蘋果切成8份的實踐情景導入，讓學生直觀地理解分數的概念，激發學生的學習興趣。教學過程中的一些小竅門：1.使用直觀的教具：通過展示蘋果和分數的圖示，幫助學生直觀地理解分數的概念和運算規則。2.舉例說明：通過給出具體的例子，讓學生更好地理解分數的比較和加減