初中校園欺凌專題班會授課內容授課時數授課班級授課人數授課地點授課時間課程基本信息1.課程名稱：初中校園欺凌專題班會

2.教學年級和班級：八年級（2）班

3.授課時間：2022年10月10日

4.教學時數：45分鐘核心素養目標1.增強學生對校園欺凌的認識，提升其對不良行為的辨別能力。

2.培養學生尊重他人、包容差異的品格，提高其人際交往能力。

3.引導學生學會合理調控情緒，增強自我控制力，避免沖動行為。

4.提高學生法律意識，使其明白校園欺凌行為的法律后果，樹立正確的法律觀念。學情分析八年級（2）班共有40名學生，男生23名，女生17名。在學習上，大部分學生能夠認真聽講，積極參與課堂討論，對新的知識接受能力較強。學生在七年級時已學習了相關的道德與法治課程，對尊重他人、公平正義等概念有了一定的了解。

在知識方面，學生們對校園欺凌的概念、表現形式及其危害性有一定的認識，但深入理解和分析的能力有待提高。大部分學生能夠列舉出校園欺凌的具體例子，但對于如何防范和應對校園欺凌，他們的知識儲備不足。

在能力方面，學生們的人際交往能力較強，能夠主動與他人溝通交流。但在調控情緒、處理沖突方面，部分學生存在一定的困難。此外，學生的團隊協作能力有待提高，他們在小組討論和活動中，往往表現出一定的依賴性，缺乏獨立思考和解決問題的能力。

在素質方面，大部分學生具有較高的道德素質，尊重老師和同學，但個別學生存在自私、任性等現象。在行為習慣方面，學生們普遍遵守校規校紀，但部分學生在課堂紀律、作業完成方面還需加強自律。

針對以上學情分析，本節課的教學重點應放在提升學生對校園欺凌的認識，培養學生尊重他人、包容差異的品格，提高其人際交往能力。同時，教師還需關注個別學生在情緒調控、團隊協作方面的需求，通過設計有針對性的教學活動，幫助他們在這些方面取得進步。教學資源準備1.教材：確保每位學生都有《道德與法治》八年級上冊教材，以便跟隨課程內容進行學習和復習。

2.輔助材料：準備校園欺凌相關案例的文字資料、圖片、圖表以及視頻等多媒體資源，用于輔助講解和討論。此外，收集一些關于尊重他人、包容差異、情緒調控和人際交往的實用技巧和方法，以便在課堂上與學生分享。

3.實驗器材：本節課不涉及實驗操作，因此無需準備實驗器材。

4.教室布置：根據教學需要，將教室布置成適合小組討論和分享的環境。將學生分成若干小組，每組安排一張桌子和幾把椅子，以便他們進行討論和互動。在教室的一角設置一個展示區，用于展示學生們的討論成果和心得體會。

5.教學工具：準備投影儀、電腦、音響等教學設備，確保多媒體資源的正常播放。同時，準備白板和記號筆，以便在課堂上進行重點信息的記錄和展示。

6.教案和課件：提前編寫好本節課的教案，并制作相應的課件，以便在課堂上按照計劃進行教學。

7.反饋表：準備一份反饋表，用于收集學生對課堂內容的理解程度、學習收獲以及建議，以便對教學效果進行評估和改進。教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發布預習任務：教師通過在線平臺或班級微信群，發布預習資料，如PPT、視頻、文檔等，明確預習目標和要求。

-設計預習問題：圍繞校園欺凌課題，設計一系列具有啟發性和探究性的問題，引導學生自主思考。

-監控預習進度：利用平臺功能或學生反饋，監控學生的預習進度，確保預習效果。

學生活動：

-自主閱讀預習資料：學生按照預習要求，自主閱讀預習資料，理解校園欺凌的知識點。

-思考預習問題：學生針對預習問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預習成果：學生將預習成果（如筆記、思維導圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：教師引導學生自主思考，培養自主學習能力。

-信息技術手段：利用在線平臺、微信群等，實現預習資源的共享和監控。

作用與目的：

-幫助學生提前了解校園欺凌課題，為課堂學習做好準備。

-培養學生的自主學習能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導入新課：教師通過講述一個真實的校園欺凌案例，引出課題，激發學生的學習興趣。

-講解知識點：教師詳細講解校園欺凌的定義、表現形式和危害性，結合實例幫助學生理解。

-組織課堂活動：教師設計小組討論、角色扮演等活動，讓學生在實踐中掌握應對校園欺凌的技能。

-解答疑問：教師針對學生在學習中產生的疑問，進行及時解答和指導。

學生活動：

-聽講并思考：學生認真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：學生積極參與小組討論、角色扮演等活動，體驗校園欺凌知識的應用。

-提問與討論：學生針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學方法/手段/資源：

-講授法：教師通過詳細講解，幫助學生理解校園欺凌的知識點。

-實踐活動法：教師設計實踐活動，讓學生在實踐中掌握應對校園欺凌的技能。

-合作學習法：通過小組討論等活動，培養學生的團隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學生深入理解校園欺凌的知識點，掌握應對校園欺凌的技能。

-通過實踐活動，培養學生的動手能力和解決問題的能力。

-通過合作學習，培養學生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應用

教師活動：

-布置作業：根據校園欺凌課題，布置適量的課后作業，鞏固學習效果。

-提供拓展資源：提供與校園欺凌課題相關的拓展資源，如書籍、網站、視頻等，供學生進一步學習。

-反饋作業情況：教師及時批改作業，給予學生反饋和指導。

學生活動：

-完成作業：學生認真完成老師布置的課后作業，鞏固學習效果。

-拓展學習：學生利用老師提供的拓展資源，進行進一步的學習和思考。

-反思總結：學生對自己的學習過程和成果進行反思和總結，提出改進建議。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：教師引導學生自主完成作業和拓展學習。

-反思總結法：教師引導學生對自己的學習過程和成果進行反思和總結。

作用與目的：

-鞏固學生在課堂上學到的校園欺凌知識點和技能。

-通過拓展學習，拓寬學生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結，幫助學生發現自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。教學資源拓展1.拓展資源

-書籍推薦：《校園欺凌的預防與應對策略》、《青少年心理健康與輔導》等書籍，幫助學生和家長更深入地了解校園欺凌的成因、預防和應對策略。

-文章推薦：閱讀一些關于校園欺凌的深度報道和分析文章，如《中國校園欺凌現象的調查與分析》、《校園欺凌對受害者心理健康的影響》等，幫助學生從多角度理解校園欺凌問題。

-視頻資源：觀看一些關于校園欺凌的紀錄片和訪談節目，如《透視校園欺凌》、《校長談校園欺凌》等，讓學生更直觀地了解校園欺凌的實際情況和應對方法。

2.拓展建議

-開展家庭親子活動：家長可以與孩子一起閱讀關于校園欺凌的書籍，觀看相關視頻，共同討論如何預防和應對校園欺凌，增進親子之間的溝通和理解。

-邀請專家進行講座：學校可以邀請心理學專家、法律專家等進行校園欺凌相關的講座，讓學生和家長都能得到更專業的指導和幫助。

-組織學生參與社會實踐活動：鼓勵學生參加志愿者活動、社區服務等活動，培養學生的社會責任感和同理心，提高他們的人際交往能力。

-創建校園欺凌防治聯盟：學校可以組織學生、家長、教師共同參與校園欺凌防治聯盟，共同關注校園欺凌問題，共同制定和執行防治措施。

-開展同伴教育：學校可以選拔一些有責任感和領導力的學生，對他們進行培訓，讓他們成為校園欺凌防治的小使者，通過同伴教育的方式，影響和帶動更多的學生積極參與到防治校園欺凌的行動中來。內容邏輯關系1.校園欺凌的定義與表現

-重點知識點：校園欺凌的定義、表現形式

-板書設計：

-校園欺凌的定義：在校園內，個體或團體對其他個體或團體實施的惡意行為

-校園欺凌的表現形式：肢體暴力、言語侮辱、心理攻擊、網絡欺凌等

2.校園欺凌的危害

-重點知識點：校園欺凌對個人、學校和社會的危害

-板書設計：

-個人層面：身體傷害、心理創傷、學業受影響

-學校層面：校園氛圍惡化、紀律問題增多、教學質量下降

-社會層面：影響社會和諧、破壞社會風氣、增加犯罪率

3.預防和應對校園欺凌的策略

-重點知識點：預防和應對校園欺凌的策略

-板書設計：

-個人層面：增強自我保護意識、學習自我保護技能、建立良好的人際關系

-學校層面：加強校園文化建設、建立嚴格的校園紀律、提供心理健康支持

-社會層面：加強法律法規宣傳、提高社會責任感、建立社區支持網絡教學反思與改進1.設計反思活動

在教學結束后，我將設計一系列反思活動，以便評估教學效果并識別需要改進的地方。這些活動包括：

-學生反饋：收集學生的反饋，了解他們對本節課內容的掌握程度，以及對教學方法和課堂活動的看法。

-自我評估：回顧自己的教學過程，思考教學方法是否有效，課堂活動是否吸引學生，以及是否達到了預期的教學目標。

-同行評價：向其他老師請教對本節課的看法和建議，了解他們認為需要改進的地方。

2.制定改進措施

根據反思活動的結果，我將制定一系列改進措施，并在未來的教學中實施。這些措施包括：

-調整教學方法：如果發現某些教學方法不夠有效，我將嘗試采用其他更吸引學生的教學方法，如小組討論、角色扮演等。

-改進課堂活動：如果發現某些課堂活動不夠吸引學生，我將重新設計這些活動，使之更具互動性和參與性。

-加強學生參與：為了提高學生的參與度，我將鼓勵學生提問、發表觀點，并在課堂上提供更多的機會讓他們進行討論和分享。

-強化學生反饋：為了更好地了解學生的需求和反饋，我將定期收集學生的反饋，并認真考慮他們的意見和建議。作業布置與反饋1.作業布置

-作業一：請學生根據本節課所學的校園欺凌的定義和表現形式，列舉出自己見過的或聽說的校園欺凌案例，并分析這些案例中欺凌者和受害者的心態和行為。

-作業二：請學生思考本節課所學的校園欺凌的危害，并嘗試提出一些預防校園欺凌的方法，如如何在校園內建立良好的人際關系，如何提高自己的自我保護意識等。

-作業三：請學生根據本節課所學的預防和應對校園欺凌的策略，設計一份校園欺凌防治的宣傳海報，包括防治標語、圖片、相關信息等。

2.作業反饋

-對于作業一的反饋：在批改學生列舉的校園欺凌案例時，注意查看學生是否能夠準確地描述出校園欺凌的定義和表現形式，同時關注學生對欺凌者和受害者心態和行為的分析是否合理。對于存在問題的學生，可以給出具體的改進建議，如提供更多的案例分析，幫助學生更好地理解校園欺凌的實質。

-對于作業二的反饋：在批改學生提出的預防校園欺凌的方法時，注意查看學生是否能夠結合本節